초등교사를 위한 정보기술 개인연수일지

초등학교 교사 정보기술 퍼스널 트레이닝 일지 샘플(선택한 8개 기사)

생활, 일, 공부에서 모두가 다양한 종류의 일지에 익숙해지고 드디어 하루가 끝난다 , 오늘 하루를 통해 모두가 많은 것을 얻었으리라 믿습니다. 일기를 쓰는 시간을 가져보겠습니다. 그렇다면 로그를 이해해 본 적이 있나요? 다음은 제가 수집하고 편집한 초등학교 교사의 정보 기술 개인 훈련 일기 예시(선택한 8개 기사)입니다. 모두에게 도움이 되기를 바랍니다.

초등학교 교사의 정보 기술 개인 훈련 일지 1

정보 기술의 지속적인 발전으로 멀티미디어 교육 및 정보 기술 플랫폼은 교실을 활성화하고 학생들을 동원하는 주요 수단이 되었습니다. ' 배움에 대한 열정 . "국가 훈련 계획"은 교사의 수준을 향상시키기 위한 좋은 플랫폼을 제공하고 교사의 전문성 개발 기회를 제공합니다. 지금이나 미래에 관계없이 모든 교육자는 계속해서 자신을 강화하고 "재충전"하여 사회에서 제거되지 않도록 계속해서 앞서 나가고 혁신할 용기를 가질 수 있도록 해야 합니다. 오늘날의 사회는 하루가 다르게 변화하고 있으며 첨단 기술의 발전으로 인해 교사는 특정 컴퓨터 지식을 습득하고 온라인 교육 리소스를 사용하여 교육을 제공하고 학생 발전을 촉진해야 합니다. 20xx '국가 연수 계획' - 초중등 교사의 정보 기술 활용 능력 향상을 위한 원격 연수를 통해 많은 지식을 배웠고 이번 학습 과제를 매우 잘 완수했다고 할 수 있습니다. 컴퓨터를 자주 사용하지만 아직은 이해하지 못하는 부분이 많습니다. 하지만 선생님의 설명을 듣고 나니 컴퓨터에 대한 이해가 더 깊어졌습니다. 온라인 세계. 눈이 번쩍 뜨이는 향연이었다고 할 수 있겠네요. 공부하는 동안 저는 현대 정보 기술에 대해 배웠습니다. 공부는 힘들지만 모든 내용을 진지하게 공부하고 각 주제의 학습과제를 진지하게 완성합니다. 이 훈련 시간은 제한되어 있지만 나에게는 참으로 유익합니다. 이번 연수는 군은 물론 전국의 교사들이 서로 배우고 소통하는 플랫폼을 마련하여 상호 교류와 협력을 통해 지속적으로 발전하고 성장해 나갈 수 있도록 해준다. 그리고 미래의 교육 활동에서 이 지식을 능숙하게 사용하여 교육 수준을 지속적으로 향상시키고 어린이의 성장에 좋은 소식을 전할 수 있습니다.

이번 교육을 통해 저는 교육에 정보 기술이 적용되는 것을 이해했을 뿐만 아니라 컴퓨터 핵심 정보 기술이 교육에 널리 적용됨에 따라 교사들은 더 이상 과거와 같지 않다는 것을 분명히 깨달았습니다. 입과 분필, 칠판만으로 수업이 가능하지만, 대신 다양한 미디어 기술이 종합적으로 적용되고, 멀티미디어와 컴퓨터 네트워크가 활용되어 수업이 진행됩니다. 따라서 이러한 교수법은 전통적인 교수모델을 깨고 정보사회에 적응하는 새로운 교수모델을 구축해야 한다. 나는 정보 기술과 다양한 학문 간의 긴밀한 연결이 미래에 교사의 교육과 학생의 학습을 위한 중요한 도구가 될 것임을 깊이 인식하고 있습니다. 새로운 커리큘럼 개혁 상황에서 미래 교육은 고급 교육 개념과 최신 정보 기술을 통합해야 하며 교실에서 정보 기술을 효과적으로 적용하여 교실 교육 효과를 개선하고 전통적인 교육 모델에 영향을 미치는 데 전념해야 합니다.

이 단기 교육을 통해 저는 다음을 깊이 깨달았습니다.

1. 정보 기술이 교사에게 미치는 중요한 역할.

오늘날, 첨단 기술의 급속한 발전으로 인해 교사는 단순히 원시 지식을 이해하는 데 그치지 않고 계속 학습하고 끊임없이 발전하며 끊임없이 풍요로워져야 합니다. 오늘날의 학생들은 학교에서 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 텔레비전, 인터넷 및 기타 채널을 통해 더 많은 지식을 배울 수 있습니다. 그러므로 교사는 진보의식을 가지고 있어야 한다.

2. 좋은 정보 활용 능력은 교사가 평생 동안 학습하고 지속적으로 자신을 향상시키는 데 필요합니다.

오늘날 사회에서 훌륭한 교사는 현대적인 교육 이념과 교수 개념을 갖추고, 현대적인 교수 방법과 교수법을 숙달하며, 정보 자원을 효과적으로 수집하기 위해 정보 도구(네트워크, 컴퓨터)를 능숙하게 사용해야 하며, 인터넷을 통해 학생의 부모 또는 보호자와 조직, 사용, 통신하고 미묘한 교육 환경에서 학생들의 정보 인식을 배양합니다.

정보 기술 과정은 다른 과정과 다릅니다. 학습 과정에서 학생들은 특정 컴퓨터 작동 기술과 운영 기술을 습득해야 합니다. 초등학교 정보 기술 과정은 주로 학생들이 처음에 컴퓨터 사용법을 배우고 학생들의 혁신적인 의식과 창의력을 키우는 과정을 제공합니다. 제가 인턴십 경험을 바탕으로 몇 가지 경험을 이야기해 보겠습니다.

1. 게임 소개와 의식학습.

초등학생들은 특히 게임에 관심이 많고, 컴퓨터는 게임을 할 수 있는 능력이 있다. 이러한 특성에 따라 새로운 컴퓨터 강좌의 학습은 게임에 통합되어 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고, 학생들의 강한 관심 속에서 새로운 지식을 배우고, 새로운 기술을 습득할 수 있습니다.

예를 들어 운지법을 배우는 것은 매우 지루합니다. 교사가 처음에 손가락 위치 요구 사항과 운지법의 핵심 사항을 직접 설명하면 학생들은 학습에 매우 지칠 뿐만 아니라 매우 꺼려하게 됩니다. 배우기는커녕 연습을 강요할 수도 없습니다. 저는 게임을 소개하는 방식을 채택합니다. 먼저 학생들에게 "도라에몽 타자치기"를 시켜 누가 더 성적이 좋은지 경쟁하거나 선생님과 경쟁하게 합니다. 학생들은 "Watch the Mouse"와 같은 게임을 연습하면서 좋은 결과를 얻으려면 운지법을 연습해야 한다는 사실을 발견했습니다. 그래서 누군가가 정확하고 빠르게 플레이하는 방법을 물었습니다. 이 경우 교사는 운지법 연습을 설명하고 학생들은 매우 진지하게 학습합니다. 일정 기간 연습한 후 학생들은 이 게임을 다시 편안하게 즐길 수 있습니다. 이런 방식으로 컴퓨터 학습에 대한 학생들의 열정을 유지할 뿐만 아니라 학생들이 의식적으로 컴퓨터 지식을 배우도록 장려합니다.

2. 직관적인 교육으로 기억력이 깊어집니다.

교육에서 우리는 컴퓨터 고유의 특성을 최대한 활용하고 생생하고 직관적인 교육 방법을 채택하여 학생들이 컴퓨터 이론 지식에 대한 이해와 기억을 깊게 할 수 있도록 돕습니다.

정보 기술 과정을 가르칠 때 일부 컴퓨터 용어와 이론 개념을 특성에 따라 목표 방식으로 설명하여 요점을 강조하고 요점을 파악하고 구체적으로 설명해야 합니다. 학습한 지식을 검증하고 기본 컴퓨터 기술을 능숙하게 습득하기 위해 많은 작업이 사용됩니다. 예를 들어, 교사는 학생들의 작업 과정에서 지도를 강화하고 화면 모니터나 검사 과정을 통해 문제를 찾아내야 합니다. , 3학년 학생들에게 키보드를 소개할 때 “학생들이 토론할 수 있는 스페이스바, 쉬프트키, 백스페이스키의 특징은 무엇입니까?”라고 물었습니다. 토론을 통해 학생들은 스페이스바에 문자가 없으며 주요 기능은 공백으로 들어가는 것임을 이해할 수 있습니다. 또한 Shift 키의 위쪽 화살표를 잡으세요. 주요 기능은 위쪽 기어 문자를 입력하는 것입니다. 백스페이스 키에는 왼쪽 화살표도 있습니다. 이 기능은 커서 앞에 있는 문자를 삭제하는 것입니다. 이는 일반적으로 지우개로 잘못 쓰는 단어와 같습니다. 이 방법을 사용하면 추상을 직관으로 전환하여 학생들에게 깊은 인상을 남기고 기억을 깊게 할 수 있습니다.

3. 독립적인 학습과 지속적인 혁신.

컴퓨터 지식은 매우 개방적이며 학생들도 정보 기술 수업을 듣는 것을 좋아합니다. 우리 교사들은 학생들의 이러한 관심을 충분히 파악하고 그들의 주요 역할을 충분히 발휘해야 하며 학생들이 독립적으로 탐구하고 협력하여 학습하며 기본 컴퓨터 지식을 진정으로 이해하고 습득할 수 있도록 해야 합니다. 이는 또한 학생들이 계속해서 혁신할 수 있도록 훈련하는 수단 중 하나입니다.

교사는 학생들이 사고와 토론을 통해 가르침의 어려움을 극복하고 스스로 결론을 도출할 수 있도록 학생들의 사고를 고취시키고, 학생들의 탐구를 격려하며, 학생들의 학습 능력을 배양하는 데 주의를 기울여야 합니다. 이때 교사의 교실은 명확한 질문을 갖고 명확해야 하며 창의성을 장려하여 학생들이 적극적인 사고, 활발한 토론, 열정적인 혁신의 상태에 도달하여 핵심 사항을 숙달한다는 목표를 달성할 수 있도록 해야 합니다. 지식의. 간단히 말해서, 초등학교 정보 기술 과정에서 성공하려면 일반적인 교육 과정에서 모든 것에 주의를 기울이는 한 학생들이 쉽게 받아들일 수 있는 언어와 교육 방법을 사용해야 합니다. 생생한 이를 통해 우리 학생들은 편안한 분위기에서 더 많은 지식을 배우고, 컴퓨터 제어 능력을 향상시키며, 미래 발전을 위한 견고한 기반을 마련할 수 있습니다. 초등학교 교사를 위한 정보기술 개인 훈련 일지 4

이번 학기의 온라인 교육 및 학습을 통해 정보기술 주제에 대해 더 잘 이해하게 되었습니다. 모든 업무 분야에서 모든 경력은 정보 기술에 의존합니다.

정보 기술 교육에서 학생들은 다양한 유형의 지식을 배웁니다. 학생들이 정보 기술 과정을 배울 때 이론 수업보다는 컴퓨터 운영 수업을 듣는 것을 선호하는 경우가 많습니다. 실제로 교실 수업에서는 지루한 내용을 최대한 생생하게 설명하려고 노력할 수 있습니다. 설명할 때 교사는 재미있는 언어, 가까운 은유를 사용하고 주변 사건을 인용하여 학생들의 관심과 인식을 불러일으킬 수 있습니다. 예를 들어, 제가 "정보는 어디에나 있다"라는 주제를 공부할 때 예를 사용했습니다. 캠퍼스의 종소리는 수업과 방과후에 대해 알려주고, 구내식당을 걸을 때 나는 음식 냄새는 우리가 먹을 수 있다는 메시지를 전달했습니다. 이 소수의 학생들을 통해 주변의 작은 것들에 대해 열정적으로 이야기함으로써 학생들은 정보의 개념과 정보의 전달체를 쉽게 파악할 수 있었고, 하나의 예에서 추론을 이끌어낼 수 있었습니다. 좋은 은유와 생활에 가까운 예를 사용하면 학생들의 학습에 대한 열정과 흥미를 자극할 수 있습니다. 교사는 이론 수업을 쉽게 가르칠 수 있고, 학생들은 행복하게 배울 수 있으며 성공의 기쁨과 기쁨을 얻을 수 있습니다. 초등학교 교사 정보 기술 개인 훈련 일지 5

사회가 발전하고 컴퓨터 기술과 네트워크 기술이 급속히 발전함에 따라 교육은 더 이상 지식의 습득과 축적이 아니며 학습은 더 이상 단순한 지식이 아닙니다. 결론의 기억 학생들이 학교에서 보내는 제한된 시간으로 인해 학교에서 배우는 지식도 제한됩니다. 물고기 잡는 법을 가르치는 것보다 물고기 잡는 법을 가르치는 것이 더 중요합니다.

새 커리큘럼 개혁의 교육 목표는 지식과 기술, 프로세스와 방법, 감정, 태도 및 가치의 세 가지 측면을 강조하는 동시에 이는 교육 목표의 핵심이기도 합니다. 새로운 교육과정 개편. 지식과 기술은 정보와 정보기술의 개념과 특성을 이해하는 것, 일반적인 정보기술 도구를 능숙하게 만들고 적용하는 것, 정보기술의 발전과 변화에 적응하는 것, 새로운 정보기술을 학습하는 능력을 초기에 형성하는 것을 강조한다. 정보를 얻는 네 가지 과정은 정보 요구 사항 결정, 정보 출처 결정, 정보 수집 및 정보 보존이라는 과정의 목표로서 특히 강조됩니다. 올바른 세계관, 인생관, 가치관 등 새로운 커리큘럼 표준은 학생들의 정보 기술 응용 능력을 0이 아닌 출발점으로 간주합니다. 그러나 현실은 복잡하고 변하기 쉽습니다. 지역과 환경이 다르면 동일한 환경에서도 큰 차이가 발생할 수 있습니다.

정보 기술 응용 능력, 독립적인 학습 능력, 기본 정보 활용 능력 측면에서 학생마다 다양한 정도의 차이가 있어 새로운 교육 과정 개편을 실행하는 데 어려움을 겪을 것입니다. 학생들의 학습 열정과 학습 의식을 향상시키기 위해 계층화된 교육과 그룹 교육을 채택하여 학생들의 불규칙한 성적을 처리할 수 있습니다. 동일한 학습 내용을 가진 학생을 분류하여, 학생별 학습 내용을 바탕으로 개별적으로 시험지를 발행합니다. 학생들이 일하면서 실제 수준을 이해할 수 있습니다. 이를 바탕으로 모든 학생들은 실제 수준에 따라 기초가 좋은 학생과 기초가 상대적으로 약한 학생의 두 가지 수준으로 나뉩니다. 물론 내가 말하는 층화수업은 기초가 좋은 학생과 기초가 상대적으로 약한 학생에게 서로 다른 내용을 가르치는 것이 아니라, 원래의 수업과 교실에서 배우는 것을 의미한다. 우선, 우리는 대부분의 학생들을 돌보고, 얕은 것부터 깊은 것까지 차근차근 가르쳐야 합니다. 그러나 더 나은 기초를 갖춘 학생들에게 더 높은 교육 과제를 할당하면 지식이 확장될 수 있습니다. 이러한 학생들은 수업을 빨리 받아들이기 때문에 기초가 부족한 학생들을 지도하고 학급 전체의 학습 열정을 자극하는 데 장점을 활용할 수 있습니다. 모두가 서로에게서 배우고 함께 발전할 수 있습니다.

이는 일선 교사들에게 전례 없는 영향을 미쳤습니다. 교사로서 우리는 계속해서 스스로 연구하고, 교수법과 학습 방법을 합리적으로 바꾸고, 독립적이고 협력적이며 혁신적이고 새로운 교실을 만들어야 합니다. 조화롭게 계속 노력하세요. 초등학교 교사 정보 기술 개인 훈련 일지 6

전문가 강의를 듣고 유명 교사의 본질을 흡수하면서 새로운 교수 개념을 얻었고 막연했던 교수 이해가 더욱 명확해졌습니다.

1. 업데이트된 교육 개념

자연과 사회에 대한 학생들의 이해가 지속적으로 업데이트되고 있습니다. 보수적인 생각과 단일 교육 방식을 가진 교사가 정보 기술을 수강할 것이라고는 상상하기 어렵습니다. 코스 강의는 학생들에게 활기차고 흥미롭고 매력적입니다.

교실에서 교사는 교사가 고안한 교실 및 문제 탐구에 학생들이 더 많이 참여하도록 지도해야 합니다. 그러면 교사의 요구 사항이 높아집니다. 질문이 있나요? 어떻게 하면 더 많은 학생들이 효과적으로 참여할 수 있나요? 이러한 질문은 수업 전에 교사가 생각해야 할 모든 것입니다. 수업은 45분 동안만 진행됩니다. 학생들은 수업에 참여할 수 있는 기회가 더 많아집니다. 제한된 시간 내에 학생들이 어떻게 수업에 참여할 수 있을까요? 중요한 것을 배우나요? ​​지식을 익히고 철저히 익히는 것도 교사가 생각해야 할 것입니다. 간단히 말해서, 전통적인 "교실 채우기" 및 "벼락치기" 교육 방법은 새로운 커리큘럼 개혁에 완전히 적응할 수 없습니다. 그러므로 교사로서 여러분은 새로운 교육 개념을 진지하게 연구하고 전문 지식을 향상시키기 위해 노력해야 합니다.

2. 교수법 강화 및 교수 과정 강화

교수법은 교실 교수에서 교사의 "가르침"과 학생의 "학습" 사이의 상호 작용 과정입니다. 일련의 방법과 수단. 배움에는 끝이 없고, 가르치는 방법도 정해져 있지 않습니다. 이론적으로 말하면 가르치는 방법은 무수히 많아야 합니다. 교실 수업 과정에서는 일반적으로 강의가 주요 방법이며 학생들에게 활동을 하고 모든 것을 경험하도록 요구할 수는 없습니다. 그 밖에 토론방법, 발견방법, 독서지도방법, 시연방법, 실험방법, 지도방법, 코칭방법, 대화방법, 교화방법, 과제중심방법, 의사소통방법, 상호작용방법, 연습방법, 개방형 교수방법, 등.

교수 과정에서 여러 교수법을 조합해 사용하는 경우도 있지만, 단일 교수법이 대부분을 차지하는 경우가 더 많습니다. 특히 '작업 중심 방식'은 이제 대부분의 사람들에게 받아들여져 더욱 활용되고 연구되고 있습니다. 저도 사용하려고 열심히 노력하고 있지만 형태만 비슷할 뿐 아직 이 교수법을 완전히 이해하지 못했습니다. 앞으로도 이 방향으로 계속 노력하고 다양한 교수법을 결합하여 개선하도록 노력하겠습니다. 각 수업의 수업 효율성과 효율성.

3. 교육 주제와 활동 주제의 효과적인 통합 강화

활동 주제는 일반적으로 수업 시간에 교사가 설계한 활동 과제를 가르치는 주제입니다. 교육주제란 교육과 교수를 실시하는 과정에서 특별히 연구하거나 논의하는 주제를 말한다. 예: 애국심, 변증법적 유물론, 안전 및 비상 대응, 환경 보호, 무형 문화유산, 저탄소 경제 및 기타 교육 주제.

교육 특별 주제는 일반적으로 전국 또는 지역 강좌가 아닙니다. 특별 교사도 없고 정해진 수업 시간도 없습니다. 따라서 정보 기술 분야에서 일부 특수 교육 콘텐츠를 구현하려면 이러한 교육 주제를 정보 기술 과정과 결합하여 교육 주제와 정보 기술 과정의 작은 통합을 형성하는 것이 필요합니다.

이 교육을 통해 이론적, 전문적 교육 수준이 동시에 향상되었으며, 지속적으로 재충전해야만 현대 교육 모델에 적응할 수 있다는 것을 이해하게 되었습니다. 정보기술을 통해 전달되는 지식은 상대적으로 안정된 경험적 지식이 아닌 지속적으로 혁신되는 정보지식이라는 것은 누구나 알고 있는 사실이다. 특히 정보기술 교사의 능력의 근간이 되는 정보기술 전문지식은 교사들이 빠르게 변화하고 발전하는 것이 불가능하다. 학교에서 배운 지식을 평생 활용해 왔으며, 사회적 요구에 부응하고 발전하려면 지속적인 교육을 통해 발전해야 한다는 점을 깊이 깨닫게 되었습니다. 초등학교 교사 정보 기술 개인 훈련 일지 7

이번 한 달 간의 훈련과 학습을 통해 도의 초중등 학교 교사의 정보 기술 능력 향상 훈련에 참여하게 되어 매우 기쁩니다. 많은 전문가의 강의와 훈련교사들의 지도를 듣고, 학우들 간의 다양한 토론과 교류에 참여하면서 필수과목을 공부했고, 선생님들이 추천하는 선택과목도 적극적으로 이수하여 많은 것을 배울 수 있었습니다. 대학에서 혼자서는 할 수 없었던 일을 우리가 배운 지식을 통해 우리는 지식을 보완하고 업데이트할 수 있었고 이는 정말 많은 도움이 되었습니다.

일선 교사로서 학교의 제한된 교육 자원, 부족한 교육 환경, 학생 여건으로 인해 멀티미디어 교육을 활용하기 어렵지만 그래도 열심히 노력하지만 효과는 예상만큼 좋지는 않습니다. 이번 훈련을 통해 나는 이전 가르침의 몇 가지 부족한 점을 깨달았고 앞으로의 가르침을 위한 많은 새로운 방법을 제공했으며 이는 앞으로의 가르침에 큰 도움이 될 것입니다.

1. 교육을 통해 화이트보드와 그 응용은 물론 마이크로클래스, 엑셀 등을 다시 한번 잘 배웠습니다. 비록 제가 화이트보드에 능숙하지는 않지만 계속해서 배우고 더 나아지기 위해 노력할 것입니다. 이를 통해 강좌에서 정보 기술 통합의 적용과 이점을 더 많이 배울 수 있었습니다.

2. 이러한 종류의 훈련을 통해 우리는 집과 학교에서 공부하고, 전 세계의 유명한 전문가와 대화하고, 전 세계의 급우들과 소통하고, 우리의 수업에 신선한 지식을 추가할 수 있습니다. 언제 어디서나 지식 기반을 구축하고 더 나은 "신진 대사"를 달성합니다. 이는 Guopei가 우리의 정보 기술을 적용하여 우리의 시야를 넓히고 지혜를 풍요롭게 한다는 것입니다. 국가 훈련을 통해 우리의 생각과 비전은 더 이상 작은 세상에 국한되지 않고 더 많이 생각하고 더 멀리 볼 수 있습니다! 그러면 우리는 이러한 방법과 지식을 변형하여 학생들에게 전달할 수 있습니다. 그러면 교사와 학생들이 정보화 시대의 삶에 더 잘 적응할 수 있습니다.

3. 이번 훈련은 우리가 서로의 장점에서 배우고, 우리가 배운 새로운 지식, 새로운 이론, 새로운 방법, 새로운 아이디어, 새로운 기술을 미래의 교육에 적용해야 한다는 것을 알려주었습니다. 교육 과정에서 우리는 교육의 질을 향상하고 모든 학생의 발전을 촉진하기 위해 노력합니다. 교육에 있어서 우리는 혁신하고 전통을 깨뜨릴 만큼 용감해야 합니다.

요컨대, 매일의 훈련을 통해 나 자신에 대한 새로운 이해를 얻었고 나의 장점과 약점을 발견했습니다. 앞으로도 계속 배우고, 훈련하고, 자원을 잘 활용하려고 노력할 것입니다. 학생들에게 최선을 다해 학생들과 제가 함께 발전할 수 있도록 해주세요! 초등학교 교사 정보 기술 개인 훈련 일지 8

이 정보 기술 연구를 통해 나는 과거의 교육과 가르침에 대해 많은 감정을 느꼈습니다. 연구를 통해 나는 교육과 교수에 많은 결함이 있음을 이해합니다. 과거에는 정보 기술 교육에 대한 이해가 향상되었습니다. 교수법 측면에서 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.

1. 교사의 역할이 과거의 관리자, 리더에서 이제는 조직자, 도우미, 안내자, 홍보자로 변모하고 있다. 주는 사람에서 안내자로 변화하고, 가르치는 사람에서 학생으로 바뀌고, 학생 학습의 전체 과정에 참여하고, 함께 성장하는 기쁨을 경험하세요. 과학기술 지식의 급속한 발전에 직면하여 오늘날의 교육 정보화 플랫폼에서는 더 이상 교사의 절대적인 권위가 존재하지 않습니다. 따라서 평생 학습의 첫 번째 책임자인 교사는 특별한 의미를 가지며 자연스럽게 교사가 되었습니다. 오늘의 행동.

2. 교수 전략의 변화, 학습 방법의 변화에 ​​적응하기 위한 교수 설계의 변화 연구, 현대 학습 방법의 변화에 ​​부합하는 구조 구축, 다양한 현대 교수 자원 개발 및 활용, 학생들이 학습하고, 탐색하고, 일상적으로 학습할 수 있는 플랫폼 숙제 형태의 변화는 학생들에게 자율성, 협동성, 탐구 학습의 즐거움을 느낄 수 있는 실습과 경험의 장을 제공합니다. 학생들의 숙제는 지식을 복습하고 학습을 강화하고 심화하는 어제의 확장된 단계에서 질문을 제기하고 답을 탐구하는 단계로 바뀌었습니다. 이는 전체 학습 과정을 관통하는 활동입니다.

3. 교수 방법, 상황 강조, 민주주의, 과정, 지도 및 경험의 변화. 우리는 학생들의 종합적인 능력을 배양하고 훈련시키는 데 주의를 기울여야 하며, 학생들을 주체로 하는 의미 있는 언어 연습 활동을 강조하고, 편안하고 행복하며 긍정적인 학습 분위기를 조성해야 합니다. 학생들은 관심과 주도성을 갖고 학습하며 창의력이 배양됩니다. 교실을 학생들에게 돌려주고, 교실을 학생들이 탐구할 수 있는 공간으로 만들어주는 것이 지금 교사들이 추구하는 영역이며, 세세한 부분까지 놓치지 않습니다. 교사는 학생들이 자신의 방식으로 인식하고 표현하도록 허용합니다. 단어를 사용하여 설명할 수 있고, 행동을 사용하여 시연할 수 있습니다. 이러한 종류의 교육 설계는 학생들의 사고를 확장하고 학생들의 독립적인 탐구 과정을 실제로 반영합니다.

4. 정보 기술과 기타 학문의 통합에 초점을 맞추고 학생들이 배울 수 있는 빠르고 효율적이며 대용량 정보 고속도로를 구축하고 학습 방법의 변화를 촉진하는 프레젠테이션 방법 교육의 변화. 교사의 정보 활용 능력 배양 및 향상에 관심을 기울이고 교육을 실시하며 정보 기술과 교과 교육의 통합을 촉진합니다. 정보 기술을 기반으로 한 온라인 학습은 많은 교사들이 탐구하는 주제가 되었기 때문에 풍부하고 다양한 수업 유형이 만들어질 수 있습니다. 교양수업의 행복사전은 모두 생생하고 효과적인 형태입니다. ;