주제반이 방안을 설계하다

매일매일 공부하는 동안, 다들 테마반회에 익숙할 겁니다, 그렇죠? 주제반은 반드시 명확한 교육 목적을 가져야 하며, 시종일관 관통해야 하며, 강한 교육적 의의를 가지고 있어야 한다. 아직도 주제반 준비에 대해 걱정하고 있나요? 다음은 제가 수집한 주제반의 다섯 가지 디자인 방안입니다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것들을 좋아하길 바란다.

주제반은 프로그램 1 1, 활동 목적:

이번 주제반 회의를 열어 학생들의 마음 속에 있는 휴대전화 문제를 더욱 심화시켰다. 학생들이 학교에서 핸드폰을 사용하는 규범을 강화하기 위해서.

둘째, 활동 준비:

1. 휴대폰 검색 수업의 기초 (역사, 발전, 장단점).

2. 휴대전화의 장단점을 수집하고 휴대전화의' 단점' 을 강조한다.

3. 상상력 장면을 설정하고 상상력을 넓히고 미래를 상상하세요.

셋째, 개발 프로세스:

1. 수수께끼를 알아맞혀 주제-휴대폰을 소개합니다.

"넌 싫어, 넌 싫어, 매일 내 입과 얼굴에 키스해, 넌 뻔뻔해, 건달, 매일 내 허리띠를 잡아당겨, 넌 무정해, 넌 의도가 없어, 내 피땀만 써. (하나 맞춰봐) "

시대가 변천하면서 휴대전화의 발전이 빨라지면서 휴대전화의 사용도 더욱 스마트하고 편리해졌다. 많은 사람들은 휴대폰의' 얼굴' 만 알고 있지만, 휴대폰의 진정한 내면은 이해하지 못한다. Ppt 에 따르면 학생들은 휴대전화의 역사와 휴대전화의 시대변화를 더 잘 알고 있다.

2. 토론 링크.

휴대전화의 역사를 알게 된 후, 학생들에게 유물론에서 어떤 것이든 양면성이 있다고 말해 학생들이 자신의 생활 사례로 휴대전화의 장단점을 열거할 수 있도록 했다. 데이터 요약을 통해 학생들이 휴대전화의 장단점, 특히 휴대전화의 주요 단점을 충분히 이해하고 휴대전화를 올바르게 사용하는 방법을 알려주어 휴대전화의 장단점에 대한 종합적인 이해를 얻을 수 있게 한다.

3. 실제 사례 재현.

네 개의 휴대폰이 사람을 죽게 하는 사례를 열거하고, 학생들에게 휴대전화가 우리에게 가장 직접적인 위협이 무엇인지, 그리고 어떻게 이러한 위협을 예방하고 제거함으로써 이러한 비참한 이야기가 우리에게 일어나지 않도록 예방할 수 있는지를 알려준다.

4. 다시 토론에 들어가다.

휴대폰의 기본 지식을 알게 된 후, 나는 학교 규칙과 제도에서 휴대전화에 대한 심도 있는 토론을 다시 한 번 강조하고,' 도련님이 나를 학교에 데려갈 수 있을까' 라는 제목으로 학우들에게 이 주제에 대한 자신의 이해에 대해 이야기하게 했다.

물론 학생에 대한 이해도 다를 수 있다. 가이드로서 사회자는 이 주제에 대해 작은 결론을 내릴 것이다. "휴대폰의 발전은 매우 빠르다. 국내 경제 수준 상승과 가족의 사랑에 따라 휴대전화는 이미 흔한 일이 되었다. 하지만 휴대전화는 학교에서 반복적으로 신청한 것으로 캠퍼스에 나타나는 것은 허용되지 않는다. 학생들의 실상을 감안해 학교도 요구를 완화했다. 학생들은 의식적으로 핸드폰을 사용해야 하며, 수업시간에 휴대전화 놀이를 엄금해야 한다! 수업이 끝난 후 노는 것은 가능하므로 휴대전화 사용은 전적으로 학생 자신에 달려 있다. 교칙을 위반하면 학교도 학생의 물건을 몰수할 권리가 있다. ""

5. 백일몽링크.

음악에 따라 모두들 눈을 감고 "어느 날 핸드폰이 우리에게서 멀리 떨어져 있다면 우리에게 어떤 영향을 미칠까?" 라고 생각했다. 학생들은 놀라운 답을 주었습니다.

"나는 휴대 전화 없이는 화장실에 갈 수 없다. 클릭합니다

"나는 때때로 무의식적으로 주머니를 만졌다. 클릭합니다

"어디서나 사람들에게 물어보십시오:' 몇 시죠? "지금 몇 시야." "

"싫어, 아무도 나를 찾아 놀지 않아! 클릭합니다

"오, 집에 아무도 없어, 내 켄터키 ..."

"나 심심해, 아무것도 할 수 없어!"

\ "아이고! 내 핸드폰 어디 갔어? 나는 여기에 기억한다! 클릭합니다

"난 토호가 아니야!"

......

담임 선생님의 총결산:

현재 학생들이 핸드폰을 가지고 있는 것은 일종의 추세이다. 청소년으로서 우리는 변증적인 관점으로 핸드폰을 봐야 한다. 우리는 적절한 시간과 장소에서 휴대폰을 사용하는 법을 배워야 하며, 인터넷과 모바일 게임에 빠져서는 안 된다. 여러분도 알다시피, 핸드폰은 영원히 노리개이고, 핸드폰의 나쁜 유혹에 대해 우리는 영원히 낙담하지 말아야 합니다!

반회는 즐거운 분위기 속에서 끝났다.

주제반은 단오절을 맞이하고, 미얀마의 옛 친구를 맞이하고, 전통을 발양하는 방안을 설계할 것이다.

20xx 고속도로 교량 보드 baoyalan

첫째, 디자인 배경:

단오절은 중화민족의 전통 명절로, 우수한 민족문화를 육성하는 옥토이며, 민족정신을 육성하는 효과적인 방법이다. 그래서' 반오반오, 미얀마 고인 추모, 전통 고양' 이라는 주제로' 단오기원, 단오풍습, 단오이야기, 단오시회, 학생감정' 등을 설계해 단오의 기원과 풍습을 학생들에게 알리고 단오문화의 내포를 느끼며 중국 전통을 체험했다

둘째, 활동 목표:

1. 활동을 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고, 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 기타 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있는 능력을 단련한다. ), 학생들의 호기심과 지식욕을 기르다.

2. 단오절 문화를 배워서 학생들에게 전통명절을 알리고, 굴원을 배우고, 조국을 사랑하고, 민족의 자존심과 자신감을 높인다.

셋째, 활동 시간:

20xx 년 5 월 27 일

넷째, 사전 준비:

인터넷을 통해 정보, 이야기, 멀티미디어 코스웨어 등을 얻을 수 있습니다.

자동사 활동 과정.

능동적 가져오기

1. 중국에는 많은 전통 명절이 있습니다. 중국에 어떤 전통 명절이 있는지 아세요?

단오절의 기원과 풍습을 아십니까? 오늘 우리 단오절에 들어가 끝까지 알아보자.

3.' 단오맞이, 미얀마 노인 추모, 전통 고양' 주제반이 지금부터 시작된다!

활동의 기원-단오절 이론

(1) 단오절의 단축형

1 .. 단오절에 어떤 별명이 있나요?

단오절의 기원에 대해 많은 설이 있다. 누가 너에게 알려줄 수 있니? (학생 교류)

(b) 드래곤 보트 축제 이야기

1. 단오절은 중국의 오래된 전통 명절로 이미 2000 여 년의 역사를 가지고 있다. 정보; 에서 ... 사방; 대략

단오절에 관한 많은 전설이 있다. 단오절과 관련된 이야기를 아십니까?

학생들은 단오절 이야기를 한다: 조아가 아버지를 구하고 굴원이 강에 투항하는 이야기.

사회자 요약.

행사 2 단오절 풍습

(1) 용 보트 경주

1. 단오절은 중국인의 전통 풍습으로 이미 2000 여 년의 역사를 가지고 있다. 중국은 광활하고 인구가 많고 이야기 전설도 많기 때문에 각지의 풍속도 다르다. 단오절의 풍습을 아십니까? (학생 자유 교류)

단오절에 가장 시끌벅적한 풍습이 무엇인지 아십니까? (멀티미디어 코스웨어: 드래곤 보트 대회)

3. 왜 단오절에 용주 경기를 해야 합니까? (학생 교류)

(2) 쫑쯔 이야기

1. 용주 경기를 제외하고 단오절의 주요 풍습은 쫑쯔 시식이다. 학생들은 쫑쯔 유래를 소개한다. ) 을 참조하십시오

2. 오늘까지 매년 5 월 초에는 중국 사람들이 찹쌀을 담그고, 쫑쯔 잎을 씻고, 쫑쯔 팩을 하고, 색깔이 다양하다. (멀티미디어 코스웨어: 쫑쯔)

중국 각지의 쫑쯔 들도 각각 특색이 있다. 일부 유학생들에게 고향의 쫑쯔 소개를 요청합니다. 절강, 강서, 산둥 세 명의 동창이 소개했다. ) 을 참조하십시오

4. 사회자 총결.

행사 3 단오절 시가회

1 .. 굴원은 애국 시인이다. 그를 기념하기 위해 어떤 사람들은 단오절을' 시인절' 이라고 부른다.

2. 일부 학생들에게 단오절의 시를 암송하도록 요청합니다.

(1) 단오절 당문수

② "5 월 5 일" 메이 야오첸

(3) 단오절을 놓치다

3. 사회자 총결: 수천 년 동안 굴원의 애국정신과 가슴 뭉클한 시편이 사람의 마음을 파고들었다. 그래서 중국 단오절의 민속문화 분야에서는 모두 굴원을 기념하는 것과 연결되어 있다.

활동 4 감정에 대해 이야기하고 감정을 자극하다.

1. 올해의 단오절과 예년의 차이점은 무엇입니까? 당신은 어떻게 살았습니까?

학생들이 감정을 교류하다. ) 을 참조하십시오

2. 쾌판: "민족 정신은 대대로 전해진다"

3. 진행자 요약: 이천여 년, 역사의 긴 강에서 짧은 순간은 아니지만' 영원히 돌아오지 않는다' 는 시인인 굴원의 이미지가 여전히 사람들의 마음 속에 남아 있다. 단오절을 대대로 전해 내려와서, 위대한 낭만주의 애국시인 굴원을 기억합시다.

교사 총결

네가 계획한 주제반을 보면 학생뿐만 아니라 선생님 자신도 단오절에 대한 인식을 깊게 했다. 나는 굴원' 이소' 중' 길이 멀고 멀리 수리는 Xi 다. 나는 위아래로 수색할 것이다' 로 오늘의 주제반 회의를 마쳤다. 학생들이 이 말로 초 2 의 마지막 기간에 열심히 공부하고 좋은 상태로 사회실천에 들어가도록 독려해주길 바란다.

주제반 디자인 방안 3 반 회의 주제

강세의 스승의 날은 사랑과 애정으로 가득 차 있다

배경 분석

우리 민족은 스승을 존중하고 가르치는 영광스러운 전통을 지닌 민족이다. 활동을 통해 학생들은 선생님이 오늘 성장을 위해 얼마나 심혈을 기울였는지를 알 수 있어 지금의 행복한 생활을 더욱 소중히 여길 수 있다.

교육 목표

학생들의 선생님에 대한 존중을 배양하여 사상적으로 일상적인 학습과 생활에 실어나게 하다.

준비

1. 각 학생은 관련 자료를 수집한다.

2. 리허설 프로그램.

3. 교실을 배치하다.

4. 한 남자와 한 여자 사회자를 확정하다.

활동 형식

첫째, 주제 수업이 시작될 것이라고 선언하십시오.

둘째, 선생님에 대한 사랑을 표현하기 위해 선생님을 위해 노래 한 곡을 부르자. (학생들은 함께 "감사하는 마음" 을 부른다.)

셋째, 시 한 편을 공연하고' 찬양, 붉은 촛불' 을 낭송한다.

넷째, 왕샤오이는 선생님께 공작춤을 선물했다.

5. 교사는 지혜의 등불로, 끊임없는 문명을 대대로 이어받아 중화미덕을 전승한다. 유 공연시와 낭송하다.

학생 여러분, 선생님께 할 말이 있습니까?

학생이 의견을 발표하다. ) 을 참조하십시오

지금 선생님은 우리 중대 카운슬러입니다. 우리 선생님께 우리에게 말을 해 달라고 청하자. 말해 봐.

(카운슬러 선생님 연설)

학생 여러분, 9 월을 기억합시다. 9 월 10 을 기억합시다. 열심히 일하는 정원사인 선생님을 기억합시다.

9. 모든 학생들이 "우리가 너의 창문을 지나갈 때" 를 부른다

10. 주제 중대를 발표하여 이것으로 끝내겠습니다.

활동 확장

1. 선생님을 위한 축하 카드 한 장을 만들다.

너에게 가르쳐 준 선생님께 편지 한 통을 써라.

활동반성

활동을 통해 학생들은 선생님이 오늘 성장을 위해 얼마나 심혈을 기울였는지를 알 수 있어 지금의 행복한 생활을 더욱 소중히 여길 수 있다.

테마 클래스 디자인 프로그램 4 부 디자인 아이디어:

먼저 고 3 학생 생활의 만화를 보고, 학생들이 토론하게 하다.

둘째, 세 학생 (하나는 성적이 좋지만 심리적 스트레스가 많고, 하나는 학습이 수동적이고, 하나는 성적이 중간 심리상태가 좋다) 은 고 3 에 대한 자신의 마음과 계획을 발표했다.

셋째, 심리선생님은 고 3 이 주의해야 할 문제를 이야기하면서 동시에 학생의 마음속의 의혹을 풀어야 한다.

넷째, 반 전체가 서명 손자국 행사를 열고, 내면에서 단결이 힘이라는 것을 느끼길 바라며, 모두 꿈을 뛰어넘기 위해 노력한다.

활동 시간:

Xx, 9, 17 반회

위치:

교실

활동 목적:

1, 학생들이 고 3 에 대해 좋은 태도를 갖도록 합니다.

학생들이 집단의 힘을 인식하게하십시오.

행사 진행자:

구티

활동 프로세스:

사회자: 안녕하세요.

어느새 우리는 이미 고 3 에 들어갔다. 우리는 고등학교 1 학년 때 담임 선생님이 고등학교 3 년이 빨리 지나갔다는 것을 분명히 기억하고 있다. 그때 우리는 고 3 이 아직 멀다고 생각했다. 지금 고 3 이 눈앞에 있는데 우리 모두 준비됐나요?

많은 고등학교 선배들이 하는 많은 고등학교 이야기를 듣고 시큼하고 달콤하며 쓴맛과 매운맛이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배) 오늘 우리 자신의 꿈에 대해 이야기합시다. 먼저' 샤오미의 고등학교 생활' (플래시 만화는 한 여학생이 청화꿈을 이루기 위해 예쁜 여자에서 여드름이 가득한 뚱뚱한 여자로 변신한 것을 묘사한다).

학생들은 각자 자기의 의견을 표명하고, 자신의 관점과 생각을 말한다. 어떤 학생들은 이렇게 하는 것이 가치 있다고 생각하는데, 어떤 학생들은 불필요하다고 느끼고, 어떤 학생들은 일과 휴식을 결합하는 것이 필요하다고 생각하며, 꿈을 이룰 수 있을 뿐만 아니라 몸을 소홀히 하지 않는다.

사회자: 우리 각자는 자신의 꿈을 가지고 있고, 꿈을 이룰 계획이 있습니다. 꿈을 이루는 길에는 티격태격할 수밖에 없고, 가는 길이 순풍을 보장하기는 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리 모두는 고 3 에서 짧은 시간에 이 중요한 수업을 마치길 바란다. 오늘 우리는 심리학 선생님 한 분을 초대했고, 우리는 곡 선생님을 초청하여, 열렬한 박수로 고 3 이 주의해야 할 문제를 이야기해 주었다. 학우들도 곡 선생님과 자신의 곤혹에 대해 이야기할 수 있다.

곡 선생님은 학생들에게 고 3 의 흔한 문제와 학우들이 주의해야 할 사항을 이야기했다. 학우들도 노래 선생님께 적극적으로 가르침을 청했다. 선생님은 정확한 지도를 받았다.

사회자: 노래 선생님의 지도에 감사드립니다. 나는 고 3 38 반의 모든 학생들이 좋은 마음으로 고 3 단계를 통과할 수 있다고 믿는다. 나는 우리 반 전체가 함께 노력할 것이라고 믿는다. 우리는 2 년 동안 함께 있었고, 52 명의 대가족에서 살았다. 우리는 집단의 힘과 반 환경이 우리에게 미치는 영향을 잘 알고 있다. 손을 들고 여기에 서명합시다. 이것은 우리가 꿈을 이루기 위해 노력할 것이라는 증거이다.

음악' 나의 미래는 꿈이 아니다' 를 방송하고, 두 학생이 선창하고, 반 전체가 합창을 한다.

활성 효과:

행사장의 분위기가 열렬하여 무대 아래 강연이 열렬하고 재미있다. 토론을 통해 우리는 일부 문제에 대해 * * * 인식을 달성했고, 일부 부정확한 소극심리가 제대로 안내되었다. 수업이 끝난 후 학생들의 학습 열정이 고조되고 마음가짐이 더욱 안정되며 자습 수업의 규율성이 좋아지고, 학생들은 학습에서 서로 돕는 것에 더욱 신경을 쓴다.

학급 회의 의견:

주제반회, 반 간부의 계획 하에 학생들을 조직하여 자신의 생각을 충분히 과시하고, 학생들의 마음속의 많은 문제를 해결하여, 학생들이 고 3 학습이 좋은 마음가짐이 필요하다는 것을 깊이 인식하게 하고, 좋은 집단환경을 떠날 수 없다. 효과가 뚜렷하다. 이번 학급은 학생들의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 학생을 중심으로, 학생들이 각자 자신의 의견을 표현하게 하고, 학생들이 참여 활동에서 주제를 실현하고, 진보할 수 있도록 할 것이다. 교사가 막후에서 걷는 것은 현대 교육의 이념을 충분히 반영한 것이다. 교사는 학생이 공부하는' 조수' 일 뿐, 학생은 자신이 성장하는 주인이다.

테마 클래스 디자인 프로그램 5 1, 디자인 컨셉:

고대인 구름: "모든 것이 미리 세워져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 목표가 없으면 일을 하면 엉망진창이 된다. 서양에는 속담이 있다. "만약 네가 어디로 가는지 모른다면, 너는 아무데도 갈 수 없다." 미래에 대해 혼란스러워할 때, 멈추고, 생각을 정리하고, 자신을 회사로 취급해야 한다. (존 F. 케네디, 희망명언) 자신이 어떤 우세와 자원을 가지고 있는지, 미래의 발전 방향이 어디인지 보고, 시장의 추세를 분석하고, 어떻게 일치시킬지 고려하고, 마지막으로 전략을 세우고 행동을 취한다.

창밖의 일은 듣지 않고 성현서만 보는 고교 시대는 이미 과거가 되었다. 현대 고등학생은 자신의 흥미에 대해 명확한 파악을 하고, 이상적인 하늘 아래에서 자유롭게 질주하며, 운명을 자신의 손에 쥐고 있어야 한다.

둘째, 설계 목적:

자신의 인생을 어떻게 계획할지는 냉정하게 생각하고 실천으로 대답해야 하는 심각한 문제이다. 이번 학급은 고 3 학생들이 자신을 인식하고, 인생을 명확하게 계획하는 법을 배우고, 현실과 이상을 결합하여 목표가 명확하도록 유도하기 위한 것이다. 자신의 시간을 잘 안배하고, 가장 중요한 마지막 해를 충실하게 보내다. 대학에 합격하든 안 하든, 너는 고등학교 생활에서 자신만의 독특한 수확을 할 수 있고, 이를 자신의 평생 분투의 동력으로 삼을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언)

셋째, 디자인 특징:

학생 자신의 상황과 긴밀하게 결합하면 현실과 연계할 수 있을 뿐만 아니라 꿈을 날릴 수 있다. 타깃이 있고, 구체적이며, 공론도 있고, 그림의 떡으로 허기를 채우고, 화려하고 실속이 없다. 학생들에게 반성할 공간과 시간을 줄 수 있을까요? 제 취미를 잘 알고 있나요? 내 단점과 장점을 알고 있습니까? 내 전공과 미래의 직업에 대해 자세히 생각해 본 적이 있습니까? 나 자신에게 적당한 위치를 줄 수 있을까? 내가 내 사업을 이룰 수 있을까?

넷째, 적용 가능한 범주:

방금 고 3 의 각종 반에 들어갔다. 동기 부여가 필요한 고 3 반.

동사 (verb 의 약어) 활동 준비:

1. 학생들이 좋아하는 대학, 전공, 취업, 창업에 관한 정보를 수집하도록 안배하고, 글도 있고 사진도 있다.

2. 본 반의 자원을 충분히 발굴합니다: 우리 반 한 동창의 아버지는 본 시 공과대학의 학생 모집을 담당하는 선생님입니다. 학부모를 미리 초청하여 모두를 위해 수능, 전공, 취업을 분석해 달라고 부탁하십시오.

3. 미리 꽃 한 다발을 사세요.

4. 우리 학교 수능 및 최근 2 년간 졸업생 수능 성적을 수집합니다.

자동사 활동 흐름 미만:

제 1 장은 꿈을 실현시킨다.

1, 내 대학 꿈:

하고 싶은 말, 들어가고 싶은 대학, 배우고 싶은 전공, 앞으로 하고 싶은 업종, 어떤 직업을 하고 싶은지. 자신의 그림이나 문자 자료를 전시할 수 있다.

대학 입학 시험에 실패하면 내 꿈은 다음과 같습니다.

네가 최선을 다해도 너는 실패할 수 있다. 대학 입학 시험에 실패하면 무엇을 선택하겠습니까? 다시 읽습니까? 아니면 사회로 나아가야 할까요? 당신은 어떤 꿈을 이룰 것입니까? 너는 어떤 성과를 거둘 작정이니?

(디자인 설명: 인생에는 천만 가지 길이 있다. 자신의 인생 방향을 분명히 하고, 미래에 대한 계획을 세우고, 진취적으로 나아가는 것이 중요하다. 대학에 합격할 수 있든 없든, 사회의 광활한 세계와 미래의 경력에 들어갈 때, 너는 모두 같은 야망을 가져야 한다. ) 을 참조하십시오

2 장은 현실로 꿈을 밝힙니다

1, 기존 자원을 최대한 활용하고, 우리 반 한 학생의 학부모, 이공대 학생 모집을 담당하는 선생님을 초청하여, 지난해 본 시 수능 입학 상황, 본 시의 각종 대학 점수선, 각 전공 입학 상황을 분석해 보십시오. 올해 대학 입시의 유리한 형세; 전문적인 분포와 업무 상황은' 대학 모험도' 에 대한 학생들의 부정적인 생각을 불식시킨다.

(디자인 참고: 이번 회에는 학부모를 미리 초대했지만 반 전체를 비밀로 하고 꽃도 준비했다. 학부모가 분석을 마친 후 전체 학부모를 대표해 자기 자식에 대해 반 전체 아이들에 대한 요구와 희망을 제시하도록 했다. 다시 이 학우에게 헌화를 청하다. 장면은 따뜻하고 감동적이어야 한다. ) 을 참조하십시오

2. 지난 2 회 대학에 합격한 학생 명단을 제공하고 고 3 2 학기 역대 시험에서 그들의 순위를 비교한다 (명단에는 모든 반의 학생들이 포함되어야 한다).

(디자인 설명: 우리 반에는 분명 학우들의 이웃이나 지인들이 많이 있을 것이다. 친밀감을 줄 수 있다. 그들 주변의 예는 생동적이고 이해하기 쉽다. 그들에게는 우리 반 친구들이 자신의 장점과 희망을 볼 수 있다. 이런 모범은 공허한 설교와 격려보다 훨씬 힘이 있다. ) 을 참조하십시오

3. 자신의 구체적인 상황에 따라 현실과 꿈의 거리를 측정하는 것은 얼마나 먼가? 어떻게 이 거리를 좁힐 수 있을까요?

디자인 설명: 현실을 결합하고, 자신을 인식하고, 자신의 장단점을 인식하고, 자신의 꿈의 실현을 위해 환호한다. ) 을 참조하십시오

어떻게 이 3 년을 당신의 일생의 부로 만들 수 있습니까?

수능 성공 여부에 관계없이 이 3 년은 허송하지 않을 것이다. 내가 내 인생을 위해 어떤 부를 쌓았는지, 특히 앞으로 사회에 들어가기 위해 어떤 부를 축적했는지 말해 주세요. 어떤 기초를 놓았습니까? 나는 어떻게 마지막 해에 나의 부를 증가시킬 것인가?

(디자인 설명: 고 3 은 청소년 성장의 관건이며 생리와 심리가 성숙해지는 시기다. 더 중요한 것은 학생들이 고등학교 3 년을 충분히 인식하도록 지도하고, 그들이 물건을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 성격 배양, 전투능력, 인생 경험 등에서 전면적인 수확을 얻을 수 있도록 하는 것이다! ) 을 참조하십시오

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