6학년 1권의 수학 원 이해를 위한 교재

원 이해의 내용은 학생들의 직선 도형에 대한 이해와 원에 대한 사전 이해를 바탕으로 6학년 수학 1권에 원 이해를 위한 코스웨어를 정리하였습니다. 바!

1. 교과서 분석

수업 내용 : '원의 이해'는 초등학교 6학년 교과서 1권 4장 '원'의 첫 번째 단원입니다. 9년 의무교육.

내용 구성: 학생들이 직선 도형에 대한 이해, 면적 계산, 원에 대한 사전 이해를 학습한 내용을 바탕으로 원 학습을 통해 학생들이 처음으로 곡선 도형을 이해하고 공부할 수 있도록 합니다. 기본 방법은 곡선 그래픽과 직선 그래픽의 관계에도 침투합니다. 원의 지름과 반지름, 길이의 관계를 통해 원의 특성을 이해하고 원을 그리는 방법을 익히며 원에 대한 이해를 더욱 심화시킵니다.

교육 초점: 원의 특성을 이해하고 숙달하며, 나침반을 사용하여 원을 그리는 방법을 배웁니다.

수업의 어려움: '원'의 개념을 이해하고 원의 특징을 요약합니다.

2. 교육 목표

1. 지식 교육 포인트: 원과 부분의 이름, 원의 특성, 반지름과 지름.

2. 능력 트레이닝 포인트 : 나침반 그리기 능력, 관찰 및 분석 요약 요약 능력, 실무 문제 해결 능력.

3. 도덕과 미학의 침투점: 지식과 아름다움과 삶의 매력.

3. 교육 및 학습 방법

지도형 탐구 방법, 협력 학습 방법

멀티미디어의 도움으로 지식의 형성 과정을 직관적으로 표시할 수 있으며, 생생하고 역동적으로 학생들이 삶에서 순환의 편재성과 광범위한 적용을 느끼고 수학의 가치를 반영하도록 합니다. 동시에 학생들의 수학적 지식에 대한 깊은 이해를 촉진하고 명확한 개념을 확립함으로써 학생들이 창의적인 상황에서 독립적으로 탐구하고, 적극적으로 참여하고, 서로 토론하고, 협력하여 학습할 수 있도록 합니다. 편안하고 행복한 기분으로 문제를 발견하고, 문제에 대해 토론하고, 문제를 해결하게 해주세요. 그리고 "사람마다 다른 수학을 배운다"는 수학적 아이디어를 구현합니다.

IV. 교육 도구 및 학습 도구

교육 도구: 교육을 돕기 위해 멀티미디어를 사용합니다. 그림, 텍스트, 소리, 이미지가 모두 존재하며 지식 형성 과정을 완벽하게 보여주고 교실 수업의 매력을 더해줍니다.

학습 도구: 학생들은 모든 학생이 교실에서 직접 작업을 수행할 수 있도록 동전, 양모, 펜, 압정, 판지 조각, 나침반, 디스크 등을 준비해야 합니다.

5. 디자인적 사고

1. 생활 실천에서 새로운 교훈을 소개합니다.

2. 지식 형성 및 개발 프로세스를 기반으로 새로운 수업 시작

3. 교구를 활용하여 직관적으로 느끼고, 공간 개념을 확립하고, 어려움을 극복해 보세요.

4. 연습을 통해 기술을 훈련하고 사고력을 개발하며 능력을 개발합니다.

6. 교육 과정

먼저 소개 복습

1. 멀티미디어를 사용하여 직사각형, 정사각형, 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴 등의 도형을 보여주고 학생들에게 질문합니다.

(1) 이전에 어떤 평면 도형을 배웠나요?

(2) 이 그림에 둘러싸인 것은 무엇입니까?

학생들의 답변을 보면 분명합니다. 이러한 그래픽을 평면의 직선 그래픽이라고 합니다.

2. 학생들의 학습 흥미를 자극하는 이야기 상황을 만드세요

오! 오늘 날씨가 너무 좋네요. 엄마 고슴도치는 작은 고슴도치들에게 풀밭에서 함께 놀자고 했어요. 보세요, 작은 고슴도치가 원을 형성했습니다.

3. 학생들이 대답한 후 교사는 공이 달린 끈을 사용하여 공을 회전시키는 방법을 시연했으며, 학생들이 공의 경로와 공이 어떤 종류의 그래픽을 형성하는지 관찰할 수 있도록 했습니다. 학생들의 대답은 다음과 같은 주제로 이어졌습니다. 오늘 우리가 함께하고 있는 일 새로운 지식 - 서클에 대한 이해.

둘째: 새로운 지식 탐색

1. 주변에 동그라미가 있는 물체가 무엇인지 알려주세요.

2. 원의 각 부분의 명칭과 특징을 이해한다.

3. 원 그리는 방법

(1) 원하는 재료로 원을 그린다

수업 전에 준비한 재료를 활용하여 함께 활동한다. 동료들은 자신이 선택한 도구를 사용하여 원을 그리고, 학생들은 그룹 전체와 함께 자신이 사용한 재료와 원을 그리는 방법을 공유합니다.

이때 학생들은 질문에 답할 때 '내가 이렇게 그렸다' 또는 '내 생각은 이렇다'라는 점을 강조하여 자기평가와 상호평가를 할 수 있도록 구성해야 학생들의 말하기 능력이 더욱 향상됩니다. 표현 능력과 언어 구성 기술.

(2) 필요에 따라 원을 만듭니다.

질문: 일상생활에서 우리는 필요에 따라 원을 만드는 경우가 많습니다. 이 원의 크기와 위치는 어떻게 결정합니까?

여러 명의 학생에게 자신의 아이디어를 학급 전체에 보고하도록 요청한 후 학생들에게 교과서 87페이지를 열어 원을 그리는 방법을 읽고 원을 그리는 단계를 요약하고 요약하게 합니다. 원의 중심 - 반경 결정 - 한 번 회전합니다. (여기에서는 주로 학생들이 스스로 교과서를 읽고 학생들의 독해력을 키우도록 지도합니다.)

　(3) 그림 그리기 연습

질문: 활동 수업에서 교사는 다음을 수행해야 합니다. 큰 원을 그리세요 게임, 이렇게 큰 나침반이 없으면 어떻게 하시겠습니까? 학생들의 확산적 사고 능력을 배양하기 위해 다양한 방법을 생각하도록 격려하십시오.

셋째: 소개 및 요약

학생들이 원에 대한 이해와 그 특징을 모국어로 표현하고 그리기 단계를 명확히 하도록 독려하세요. 이를 통해 학생들의 지식을 요약하고 언어를 정리하는 능력을 배양합니다.

넷째: 실제 적용

1. 수업 중 연습

주로 교과서에 나오는 연습 문제와 판단 및 그리기 문제를 교육 내용과 교육 목표에 따라 디자인합니다. 교과서 연습은 적절하게 결합되어 연습 형태에 맞게 조정될 수 있으며, 수업 후 신입생 사이에서 발생하는 주요 문제에 주의를 기울이고 피드백 연습을 구성할 수 있습니다.

2. 통합 연습

설계 질문:

(1) 바퀴가 둥글지 않으면 어떻게 될까요?

(2) 둥근 바퀴의 장점은 무엇입니까?

이 두 가지 질문에 대한 탐구를 통해 학생들이 원의 특성을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 더 중요하게는 학생들이 배운 지식을 활용하여 적극적으로 사고하고 현실에서 문제를 해결할 수 있게 해줄 것입니다. 삶.