아들이 매일 핸드폰을 하면 어떡하지? 아들이 계속 핸드폰을 가지고 놀면 어떡하지?

2. 부모는 자녀가 매일 언제 핸드폰을 하는지, 휴대전화 재생 시간을 조절할 수 있도록 규정할 수 있다. 이 방법은 처음 이틀 동안 약간의 효과를 얻을 수 있지만 장기적으로 시행하기는 어렵다. 부모는 종종 엄격하게 징계할 시간과 정력이 부족하며, 때로는 아이가 기대하는 눈빛을 보고 순간적으로 타협하기도 한다. 그러므로 아이를 교육하는 것은 결코 일조일석의 일이 아니며, 중요한 것은 견지하는 것이다!

3. 세부적인 습관의 배양은 아이가 학교가 끝나고 집에 돌아오는 것부터 시작한다. 부모는 늘 아이가 학교에서 고생하는 것을 아까워하며, 결국 집으로 돌아간다. 그들은 당연히 아이들이 핸드폰을 가지고 놀고 푹 쉬기를 바란다. 부모가 이렇게 생각하면, 아이는 당연히 이렇게 생각한다! 이 과정에서 공부는 아이의 임무가 되고, 휴대전화를 하는 것은 임무 보상이 되고, 아이들은 집에 돌아오자마자 핸드폰을 하는 것이 당연하다고 생각한다. 아이가 자제력이 부족할 때 휴대전화에 중독되기 쉽다. 학부모들은 휴대전화를 가지고 노는 것이 완전히 해롭지는 않지만, 휴대전화에 탐닉하는 것이 바로 그것이라는 것을 깨달아야 한다. 아이들이 핸드폰을 하는 데 더 적은 시간을 들이고 다른 일에 집중하도록 하기 위해 부모들은 아이들이 핸드폰을 가지고 노는 것이 힘들지 않다는 것을 깨닫게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

4. 다른 취미를 개발하다. 운동이 선호됩니다. 미술이나 음악보다 손잡기가 더 쉽고 좌절하기 어렵다. 단지 나가서 뛰어다니며 공을 두드려도. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 일단 아이들이 주변의 사물에 흥미를 잃으면, 그들은 다른 더 쉬운 출구와 도피처, 즉 휴대폰과 컴퓨터를 찾을 수 있다.