6 학년 중국어 상권' 해변 한여름 밤' 교수 설계

교육 목표 는 본 수업의 생자를 스스로 배워서 정확하고 깔끔하게 쓸 수 있다. 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하고, 독서에 아름다운 어구를 쌓는 법을 배운다. 는 문맥과 생활의 실제 이해 중점 어구를 연결시켜 본문이 묘사한 화면을 상상하고, 본문의 주요 내용을 파악하고, 그 속에서 해변의 한여름 밤의 독특한 아름다운 경치를 느끼며, 학생들의 자연에 대한 사랑과 찬양을 불러일으킬 수 있다. 문중의 비유문의 의미와 역할을 체득하여 자신의 습작에서 운용해 보십시오. 강의의 중난점 은 학생들에게 많은 비유구를 체험하도록 유도하고, 해변의 한여름 밤의 경치 특징을 포착하며, 이 신기한 자연경관에 대한 저자의 진심어린 찬탄과 애착을 체득한다. 교육 준비 교사: 아름다운 음악 몇 토막을 골라 음악 낭송을 준비한다. 코스웨어. 학생: 저자, 해변, 한여름 밤에 대한 자료를 수집합니다.

세션 1~2 세션

교육 방법 3 의심

학습 방법 독학, 협력, 탐구

교육 과정 설계

교육 과정

2 차 준비 과정

1, 의심 자체 탐사 ( 선생님은 푸른 파도, 금빛 모래사장, 하얀 물보라, 비상하는 갈매기, 반드시 너를 잊게 할 것이다. 그러나 해변의 야경은 사실 더 아름답다. 특히 여름밤이다. 다음은 유명한 작가 준청을 청해서 우리를 데리고 바닷가 한여름 밤의 아름다운 경치를 감상하자. (판서과제) (2) 과제에 따라 질문한다: (3 분) 이 과제를 보고 무엇을 알고 싶습니까? 올려주세요.

사전 설정:

' 중재' 는 무엇을 의미합니까?

제목의 중심 단어는 무엇입니까?

해변의 한여름 밤은 어떤 화면인가요? 학생들이 제기한 질문은 모두 좋다 (정말 좋다). 대부분 우리 이 절에서 배워야 할 지식이다. 선생님은 여러분이 제기한 질문을 요약, 정리, 아래의 자탐힌트로 보완하며, 여러분들의 이 절의 공부에 도움을 줄 수 있기를 바란다. 참조: (3) 자기 탐측 힌트를 제시하여 학생 자탐을 조직하다. (5 분)

자체 탐사 팁:

1, 본문을 자유롭게 읽고 새로운 단어를 알아본다.

2, 다양한 형식으로 글의 단어를 이해하다.

3, 학생이 자유롭게 읽고, 학생을 뽑고, 교사와 학생이 서로 평가한다. 선생님은 학생들에게 가 감정을 가지고 본문을 낭독하도록 지도하고, 자신이 무엇을 읽었는지 말해 주었다. 2, 의혹 탐구 (15 분) (1) 처음 본문을 읽고, 부주의를 감지하고

1, 자유롭게 본문을 낭독한다. (공구서를 이용하여 준자음을 읽고, 글자의 의미와 의미를 이해하다)

2, 검사: 전문생자를 제시하고, 기차를 타고 읽고, 경주를 한다.

3, 그룹 읽기 텍스트, 긍정적 인 소리에주의를 기울이십시오.

4, 본문을 읽었는데, 당신은 해변의 한여름 밤에 대해 어떤 느낌을 가지고 있습니까? 몇 단어로 요약할 수 있습니까? (2) 본문을 다시 읽고, 본문 구조 를 대충 탐구하여 학생들이 본문 내용을 이해하고 본문 구조를 파악하도록 지도한다. 학생이 연습을 마치는 과정에서 학생들에게 책권에 핵심 단어를 그리도록 지도하고 시간이 지남에 따라 화면이 어떻게 변하는지 주의하도록 지도한다.

1, 첫 번째 화면 세트 (1~3? 단락): 석양이 진 지 얼마 안 되어 밤이 깊어질 때까지 해변의 한여름 경치를 묘사한다.

2, 2 조 화면 (4~1 단): 해변의 그윽한 밤과 해변 모래사장에서 쉬고 담소를 나누는' 사람들' 을 묘사한다. 요약: 시간이 지남에 따라 작가의 관찰점이 끊임없이 이동함에 따라 보이는 풍경도 끊임없이 변화하고 있다. 작가는 시공간의 순서에 따라 우리에게 아름다운 한 폭의 그림을 그려 주었다. 경치는 아름답고, 아름다운 경치 속에서 사람들의 생활은 아름답고, 그들은 편안하고, 슈창. (3) 본문을 연구하여 해변의 아름다움

1 을 느끼고 질문: 1~3 항, 해변의 여름밤의 경치를 묘사한 작가는 어떤 풍경을 주요 관찰 대상으로 삼았습니까? (카메라 판서: 노을빛 샛별 조명

2, 저자가 이 세 가지 풍경을 묘사할 때 세 가지 아름다운 비유문을 사용했으니 글에서 찾아 노트에 베껴 주세요. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

3, 학생 4 인 그룹 토론: 이 세 구절은 비유수사법을 이용한 역할이 무엇인지, 토론 후 반 전체가 교류한다. 힌트: 반 전체 교류 과정에서 교사는 학생들이 Lenovo 를 전개하도록 유도하는 데 주의를 기울였습니다. 4~1 항에서 몇 가지 비유문을 더 찾아 노트에 베껴 적고 간단한 분석을 해 주세요. 사고: 작가는 시간이 지남에 따라 모래사장 풍경의 변화를 어떻게 묘사합니까? 작가는 왜 해변에 있는 사람들을 더 많은 필묵으로 썼습니까? 점: 작가는 한여름 밤의 자연 경관을 묘사하는 아름다움부터 한여름 밤의 해변의 생활미를 묘사하는 것으로 들어간다.

3, 질문 재검토: (3 분)

1. 이제 우리는 자체 탐사 문제를 해결했습니다. 이제 다시 한 번 살펴 보겠습니다. 우리가 제기한 질문과 아직 해결되지 않은 문제들이 있습니까?

2. 이 절의 지식은 이미 다 배웠는데, 이 절의 학습에 대해 누가 또 무슨 문제나 이해하지 못하는 점이 있습니까? 모두 함께 해결해 주시기 바랍니다. 4, 운용 확장 (12 분) (1) 본 절의 학습 내용에 따라 학생들이 스스로 연습문제를 편성하여 해답을 교환합니다. 작은 선생님이 되어, 한 문제를 편찬하고, 여러분 (짝꿍) 을 시험해 주십시오! (2) 학생이 직접 연습문제를 편찬하는 연습 상황에 따라 교사는 다음과 같은 연습문제를 제시하여 학생이 연습할 수 있도록 선택할 수 있다. 이 절의 지식을 공고히 하고 지식의 운용 확장을 강화하기 위해, 선생님도 여러분에게 몇 가지 연습문제를 설계하여, 이 절의 지식의 숙달과 운용을 점검해 보았습니다. 참조: 학우들에게 이 글의 느낌을 함께 공부하라고 부탁하고,' 고향의 밤미미' 라는 제목으로 고향의 아름다운 야경을 여러분께 소개하고, 적절한 비유를 많이 사용하시기 바랍니다.

판서 디자인

노을빛? 조명? 별빛 자연미 해변 한여름 밤 모래사장? 달

사람들: 농담? 휴식? 생활이 아름답다

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