9 학년 하권 국어 교안

시간은 화살이니, 왔다갔다한다. 우리의 교육 업무는 새로운 페이지를 펼칠 것이며, 우리는 다음 단계의 교육을 잘 계획해야 한다. 당신이 더 이상 교안 제정에 골머리를 앓지 않도록, 다음은 내가 당신을 위해 모은 9 학년 하권 7 부의 국어교안입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.

이번 학기는 9 년 동안 의무교육의 마지막 학기로, 학생들은 곧 심각한 입시에 직면하게 된다. 이는 진정한 선발시험이자 학생의 인생에서 중요한 선택이다. 이번 중간고사를 맞아 이번 학기 교육의 중심 임무가 되었다. 따라서, 교육에서 학생들이 교과서를 이해, 흡수, 먹고, 교과서의 지식을 내면화하도록 도와야 한다. 즉, 고등학교 입시 사고를 종합하고, 운용하고, 혁신하고, 승화하여, 책 지식을 학생 자신의 지식으로 바꿔야 한다.

강화 훈련을 할 시간이 있어야 하고, 훈련을 통해 격차를 잠그고, 격차를 메우는 작전 대책을 제시하고, 백방으로 격차를 좁히고, 격차를 해소해야 한다. 종횡교차 복습을 실시하여 거리가 0 인 목적을 달성하다. 학생들을 대하는 데 있어서, 배치, 층층 지도, 독촉을 통해 그들이 가장 좋은 성장 이상과 좋은 성적을 얻고자 하는 소망을 실현할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

우리 학교 학생들의 실제 특징에 따르면 이번 학기에는 다음과 같은 조치를 취할 예정이다.

1) 국어학과 특성과 사회발전의 국어에 대한 새로운 요구에서 출발하여, 학생들이 잠정적인 감화 속에서 사상인식을 높이고, 도덕정서를 도야시키고, 심미 정취를 키우고, 이를 가르치고, 교육하게 한다.

2) 국어 교육에서는 통합을 강화하고, 번잡함을 간소하게 만들고, 중점을 강조하고, 지식, 능력, 지식, 능력, 감정의 관계를 중시하고, 축적, 깨달음, 훈도, 어감의 배양을 중시하고, 국어 소양의 전면적인 향상에 주력해야 한다.

3) 학생들의 사고력 발전에 따라 국어 교육 과정에서 학생들이 비교 분석 귀납 등의 방법을 이용하여 학생의 관찰 기억 사고 연상 상상력 능력을 발전시키도록 지도한다. 특히 학생들의 창의적 사고를 배양하다.

4) 교수 과정에서 학생의 실천 활동을 강조하고, 학생들이 자발적으로 지식을 얻고, 과학 훈련 기술을 습득하고, 국어 능력을 전면적으로 향상시킬 수 있도록 지도해야 한다. 교사는 각 수업마다 학생의 실제 상황에 따라 수업을 열심히 준비해야 한다. 특히 수업 준비를 하고, 번거로운 교수법을 바꾸고, 중점과 난점을 강조하고, 유연하고 다양한 교수법을 제창해야 한다. 특히 계발과 토론식 방법은 번거로운 분석과 자질구레한 기계 연습을 피한다.

5) 국어 학습의 환경을 조성하고 교재 안팎, 교실 안팎, 학교 안팎의 연계를 소통하며 학습 경로를 넓히고 학생들의 국어 실천의 기회를 높인다.

6) 작문 수업은 생활 실제에 가깝고, 생활 정취가 넘치며, 명제가 유연하고, 형식이 다양하며, 수필을 많이 쓰고, 필기를 읽고, 가능한 서로 승인하여 작문을 촉진하고, 작문 수준을 효과적으로 높인다.

7) 계층형 목표 교육을 실시하고, 교육 내용에 따라 다양한 수준의 학생들을 계층화하여 가르치고, 과외활동을 이용하고, 우우를 돕고, 빈곤을 구제하고, 전면적인 향상을 추구한다.

8) 학생들이 과외학습팀을 구성하도록 지도하고 독려하고, 협력정신을 키우고, 서로 돕고,' 일대일' 학습어문을 실시하고, 중저학년 학생들이 학습에 대한 흥미와 성적을 높일 수 있도록 돕는다.

9) 숙제 관리를 최적화하고, 학생의 자율 학습과 자기관리 능력을 배양하며, 수업 대표와 팀장의 모범적인 선도적 역할과 감독 역할을 강화하고, 각 반, 각 단위를 통과하려고 노력한다.

10) 과제의 배치와 수정은 사람마다 다를 수 있으며, 각 학생의 특징을 충분히 고려해야 한다.

1 1) 경기, 학과 활동 방식 등 다양한 교육 형식을 이용하여 다채로운 독서 보고서, 이야기회, 낭송, 강좌를 실시하고 손으로 쓴 문예 신문을 잘 처리하고, 운동 능력을 발휘하며 흥미를 높인다.

12) 수업 1 분 전 강연에는 자기소개, 뉴스, 작은 이야기, 성어 해설 등이 포함되어 있다. , 표현 능력을 단련하다.

13) 3-4 회의 토론을 조직하여 사고, 구두 표현, 국어지식의 운용을 양성하다.

14) 교육 과정에서 하이라이트를 포착하고, 칭찬을 많이 하고, 비판을 적게 하고, 학생들이 국어를 배울 자신감을 갖도록 해야 한다.

이러한 조치가 좋은 결과를 얻을 수 있도록 어떻게 보장할 수 있습니까? 제 생각에는 ：

1, 2 년여의 사이인데, 나는 학생들과 감정이 깊어서 대부분의 학생들이 공부에 대한 열정을 가지고 A-level 학생들의 독서와 글쓰기를 증가시킨다.

나는 관련 교육 및 시험 정보 수집에 더 많은 관심을 기울입니다. 제 정보원은 다음과 같습니다.

1) 네트워크

2) 관련 교재 및 잡지를 읽으십시오.

3) 내 동료 친구;

4) 학생들은 평상시 숙제와 매주 숙제를 읽고 나면 서로 다른 수준의 학생들이 발전할 수 있도록 세트 자료를 가지고 있다.

3. 숙제 연습을 잘하면 번거롭고 기계적인 숙제 연습을 포기하고, 학생들이 문제를 적게 하고, 책을 많이 읽고, 많이 연습하고, 많이 활용하도록 해야 한다고 생각한다. 학생들이 대량의 국어 실천 활동에서 국어 소양을 전면적으로 향상시키고, 본문과 함께 공부할 수 있도록 하여 학생들이 자연과 사회를 관찰하고, 자신의 관찰을 구두나 서면으로 표현하여 작문 능력을 향상시킬 수 있도록 한다.

4. 저도 숙제를 유지하려고 합니다. 예를 들어 수업 후 연습에는 기초문제와 객관식 문제가 있다. 원래는 학생에게' 일률적으로 잘라' 주기 때문에 항상 학생에게 남겨졌다. 나중에 좀 더 좋은 학생회를 발견했는데, 하마터면 학생이 안 될 뻔했는데, 나는 다른 사람을 찾아가거나 참고 자료를 찾아 답안을 베꼈다. 이렇게 하면 시간도 많이 걸리고, 정력도 낭비하고, 응당한 효과도 얻지 못하여, 나는 잘못을 저질렀다. 배워야 할 기초문제는 몇 가지 연습문제를 하면서 A 권과 B 권으로 나누어야 한다. 어떤 B 권은 비교적 어려워서 반에서 비교적 좋은 학우 10 여 명을 시켜서 하고, 보통 학우들은 A 권을 만든다. 이렇게 가난한 학생들의 지식은 복습과 공고함을 받아 좋은 학생은 복습과 공고를 기초로 진보하고 제고할 수 있으며, 각기 다른 곳과 좋은 점이 있다.

교육 일정:

첫 번째 단원: 네 편의 의론 논문. 자세히 음미하고, 산문의 단서를 정확히 찾고, 그 중심을 파악하고, 그' 모형집합신' 의 특징을 진정으로 엿볼 것을 요구하다. 총 세션은 14 세션입니다.

두 번째 단위는 시입니다. 우리는 시가에 함축된 풍부한 감정, 아름다운 의경, 간결한 언어와 철리를 충분히 감상해야 한다. 낭독과 암송을 중시하고 학생의 언어 소양, 구어교제 능력, 심미의식을 높여야 한다. 총 세션은 12 세션입니다.

세 번째 단원은 서문과 토론문으로 나뉜다. 서술문은 문장 중심, 인물을 묘사하는 방법, 한 단락의 표현, 문장 표현, 문장 중 한 마디의 역할을 포착했다. 의논문 글쓰기는 문장 중의 논점, 논증 방법, 의논문 언어의 특징, 구체적인 내용에 대한 이해를 파악해야 한다. 공부할 때는 소리내어 읽는 동안 자세히 이해해야 한다. 총 세션은 12 세션입니다.

네 번째 단원은 소설이다. 소설의 세 가지 요소, 줄거리 발전의 여러 단계, 인물 묘사의 몇 가지 방법, 자연 환경의 역할을 파악해야 한다. 학생들이 소설 언어의 세련되고 정확하며 생동감 있는 특징을 맛보도록 지도하고, 학생들의 소설 읽기에 대한 흥미를 불러일으키며, 학생들의 통찰력, 상상력, 자율 학습 능력을 배양하다. 총 세션은 14 세션입니다.

다섯 번째 단위는 설명문으로, 모두 코프 문장 (Copy Foundation) 에 속한다. 해석의 대상, 방법, 순서를 파악하고 단락의 의미를 요약하고 단락 중심 문장을 찾는 데 주의해야 한다. 세션은 12 입니다.

여섯 번째와 일곱 번째 단위는 고전 중국어 단위입니다. 정확하고 유창하게 본문을 읽어야 하고, 본문 내용에 대한 초보적인 인식을 갖고, 본문에 포함된 작가의 감정을 이해함으로써 학생의 사상을 도야시키고, 학생의 문화적 소양을 높여야 한다. 총 수업은 28 시간이다.

일곱째, 업무 조직 검토

1, 복습 전 동원 준비를 잘 하고, 다른 과목과의 관계를 조율하고, 각 과의 두드러진 짧은 판을 찾아내 복습 요점을 정확히 파악한다.

2.5 월 전에 다음 중국어 교육을 마치고 6 월에 종합 복습으로 전입했다. 5 월에 더 중요한 것은 면전에서 복습하고 고시와 현대문학의 독서를 다잡는 것이다. 6 월에 더 중요한 것은 세로에서 심도 있는 복습을 하는 것이고, 여전히 고시와 현대문학의 독서를 잘하는 것이다.

3 월 철저한 검사를 실시한다. 격차를 잠그고 격차를 메우는 운영대책을 내놓고 백방으로 격차를 좁히다. 득점률이 낮은 블록에 대해서는 원인을 찾아 증상에 맞게 약을 투여해야 한다.

4.6 월 4 차례 집중 훈련 시험을 치른 결과, 중점이 두드러져 잡을 수 없었다. 이해하기 어려운 지식점에 대해서는 방법적으로 노력해야 하는데, 이는 방법적으로 지식을 습득하는 것보다 더 중요하다.

5. 학생의 상황에 따라 단계적으로 과외와 감독을 진행한다. 복습 효율을 중시하고 필요한 시험 기교를 훈련하다.

6. 지식을 습득하는 과정에서 분류 축적에 주의하고 책을 얇게 읽는다. 욕심을 많이 내지 말고, 특히 과외 독서를 하지 말고, 가능한 전형적이고 간결하게 하고, 방법에 대해 많이 지도해 주십시오.

9 학년 국어 교안 2 권 1, 교재 간석.

본 교재는 의무교육 과정 표준의 실험 교재로 시대적 특색과 현대의식을 갖추고 있다. 인간, 자연, 이해, 다문화 존중에 초점을 맞추고 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우는 데 도움을 줍니다. 그것은 학생들의 심신 발전의 특징에 부합하고, 학생의 인지수준에 적응하며, 학생들의 경험세계와 상상력 세계를 밀접하게 연결시켜 학생들의 학습 흥미와 혁신 정신을 자극하는 데 도움이 된다. 선택한 산문은 시범적이고, 질이 아름답고, 문화적 내포와 시대적 정취가 풍부하며, 제재, 장르, 풍격이 풍부하여 학생들이 공부하기에 적합하다.

둘째, 목적 요구 사항

학생들이 조국의 언어문자를 사랑하는 사상감정을 배양하고, 학생들이 조국의 언어문자를 정확히 이해하고 운용하도록 지도하고, 언어감을 풍부하게하고, 사고력을 키우고, 읽기와 쓰기 능력을 갖추게 하고, 실제 필요한 읽기, 쓰기, 구두 교류 능력에 적응할 수 있도록 하고, 학생들의 도덕수양과 심미정취를 높이는 데 중점을 두고, 점차 좋은 인격과 건전한 인격을 형성하게 하고, 덕지체미의 조화로운 발전을 촉진한다.

셋째, 교수 전략

1 자주협력, 탐구학습을 적극 제창하다.

2 개방적이고 활기찬 언어 교실을 만들기 위해 노력하십시오.

인터뷰, 조사, 연설 등과 같은 더 많은 국어 실천 활동.

4 글쓰기의 기회와 전시를 제공하는 플랫폼.

과외 독서를 하고 독서 교류회를 열다.

넷째, 학습 상황 분석

9.5 9.6 이 두 반 중 일부 학생들은 국어 지식에 관심이 있고, 어느 정도 기초가 있고, 적극적으로 수업을 하고 싶지만, 일부 학생들은 비교적 게으르고, 명확한 학습 목표도 없고, 좋은 학습 태도도 없고, 숙제에 대해 대강대강 하는 태도를 가지고 있다. 구어와 작문 실력은 모두 형편없다.

다섯째, 교육 일정

9 학년 하권 국어교안 제 3 부 1, 지도사상

이번 학기, 9 학년 화학교육은' 수업개혁' 의 새로운 이념과 새로운' 과정기준' 의 지도 아래 계속 수업개혁을 핵심으로 하고, 수업수업을 출발점으로 삼고, 교실 수업의 주진지에 입각하고, 교학과정을 규범화하고, 전체 학생의 전면적인 발전을 견지하고, 후진생의 성장에 관심을 기울이고, 9 학년 화학 제 2 권의 교학 임무를 완수하고, 입시를 할 것이다

둘째, 학생 분석

9 * * * 학년은 6 개 반 중 9 반 (1) 과 9 반 (2) 반 학생들은 학습 습관이 좋고 능력이 강하며 9 개 반이 있다. 대부분의 9 (4), 9 (5), 9 (6) 반 학생들은 좋은 학습 흥미를 키우지 못하고 자각성이 떨어진다. 시험 상황으로 볼 때, 뛰어난 학생은 265,438+0%, 학습 발전생은 27% 를 차지한다. 전반적인 상황 분석: 학생의 양극화는 매우 심각하고, 중전문생 비율은 크지 않으며, 일부 학생들은 학습 열정이 높지 않아 발전을 추구하지 않는다. 대부분의 뛰어난 학생들은 학습에 대한 열정이 높지만 문제 분석, 계산 및 조작 실험의 능력은 심각하게 부족하다. 특히 지식 확장과 종합능력 방면에서 반응능력이 약하다. 전반적으로 양극화는 여전히 심각하다. 많은 학생들은 손을 댈 수 없고, 지식을 정리하지 못하며, 학생을 뒤처지게 한다. 동시에, 학생들은 졸업과 진학의 이중 압력에 직면해 많은 학생들이 공부에 싫증을 냈다. 이를 위해서는 우리가 가르치는 과정에서 학생들의 학습과 적극성을 보호하고 적성에 따라 가르쳐야 한다.

셋째, 교재 분석

인교판 9 학년 화학 (2 권) 내용은 5 개 단위로 구성되어 있는데, 각각 8 단' 금속과 금속 재료' 는 금속과 금속 재료의 관련 내용을 소개한다. 금속의 화학적 성질과 용도, 그리고 자원의 이용과 보호. 철, 알루미늄, 구리 및 합금의 중요한 특성과 용도에 중점을 둡니다. 금속 활동 순서; 방정식의 불순물에 대한 계산.

모듈 9 "솔루션" 에는 세 가지 주제가 있습니다. 먼저 질적 관점에서 용액을 이해하고, 양적 각도에서 물질의 용해도를 연구한 다음, 정량 각도에서 용액 구성의 표현 방법을 이해한다. 요점은 용액, 용질, 용제, 포화용액, 용해도의 개념이다. 용질 질량 점수의 간단한 계산입니다.

제 10 단원산과 알칼리 제 1 부는 생활과 실험에서 흔히 볼 수 있는 산과 알칼리에서 출발하여 몇 가지 흔히 볼 수 있는 산과 염기의 성질과 용도를 소개하고 산과 염기가 비슷한 성질을 가지고 있는 이유를 설명한다. 두 번째 부분은 산-염기 사이의 반응 (중화 반응), 중화반응이 실제로 적용되는 용액 pH 값을 소개한다.

제 1 1 단위' 소금비료' 는 소금과 비료를 소개하고 산, 알칼리, 소금의 분해반응과 발생 조건, 탄산근이온 검사, 정제된 물질과 화합물의 분류를 요약한다. 요점은 산, 알칼리, 소금의 반응 규칙과 조건, 여과, 증발 등 분리 정제 물질의 응용이다.

제 12 단원' 화학과 생활' 의 교학은 그리 어렵지 않지만, 대부분' 안다' 와' 이해' 의 수준에 속하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키기 쉽다.

넷. 임무 및 조치

1, 화학 학습에 대한 학생들의 흥미를 더욱 자극하고, 학생들의 과학적이고 엄격한 태도와 과학적 방법을 배양한다. 학생들의 실전 능력과 혁신 정신을 배양하다. 학생들이 화학 지식을 이용하여 간단한 화학 문제를 설명하거나 해결하고, 점차 자신의 실습 및 능력을 발전시킬 수 있게 하다. 문제를 관찰하고 분석하는 능력.

2. 모든 선생님은 학교 교무처의 요구에 따라' 진지하게 6 을 가르쳐야 한다' 며 이번 학기 교학반성의 집필에 주의를 기울여야 한다. 수업을 준비하고 수업을 들을 때는 중점을 두어 본질을 파악해야 한다. 평소에 시험을 준비하고 수업할 때는 본질적인 것을 잡아야 한다.

3. 중간고사 개혁의 새로운 추세에 따라 중간고사 개혁 방향을 파악하고 학생들이 중간고사와 답안에 적응하는 기술을 배양한다. 특히 고등학교 입시 고전을 실시하는 교학 임무를 잘 처리해야 한다.

4. 평일 화학 실험 교수를 중시하여 학생들이 실험 조작 시험에 순조롭게 통과할 수 있도록 보장합니다.

5. 교실 수업 방법의 관리를 강화하고, 교실 시간을 학생들에게 돌려주고, 학습의 주동권을 학생들에게 돌려주고, 교실 수업이 진정으로 학생들이 교사의 지도 아래 공부, 탐구, 협력하는 장소가 되도록 한다. 추적 검사와 훈련을 잘 합니다.

현재 학생들은 이미 중학교 학습의 스퍼트 단계에 들어가 중학교 학습 임무를 순조롭게 완수할 수 있게 되었다. 그러나 일부 학생들의 국어 성적이 좋지 않아 최종 복습 단계에서 전면적인 공고와 개선이 있어야만 2xxx 입시에서 이상적인 성적을 얻을 수 있다.

전반적인 교육 요구 사항: 2xxx 고등학교 입학 시험은 학생들의 언어 종합 자질 향상을 목표로 학생 응시 기교를 지도하는 데 중점을 두고, 새로운 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 교학 이념을 업데이트하고, 대담하게 교학개혁을 진행하며,' 자주, 협력, 탐구' 의 학습 방식을 시행하고, 학생 학습의 주체적 지위를 확립하고, 학생 자율 학습, 협동 학습, 탐구 학습을 한다

교육 개혁 조치:

첫째, 중국어 교육 개혁을 심화시키는 계기로 교과 과정 기준을 진지하게 해석하고 교재의 편집 의도를 철저히 이해하며 교재의 문화적 내포를 명확히 하고, 형성적 학습과 종결성 학습의 관계를 합리화하고, 교실 교육 개혁의 강도를 높이고, 새로운 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여하고, 선진적인 교수 이념과 멀티미디어 수단을 활용해 가르치고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 문제의식을 불러일으키고, 교육 민주화를 실시하며, 학생들의 부담을 덜어주는 것이다

둘째, 교사는 교육의 다섯 가지 측면, 집단 수업 준비, 브레인 스토밍, 전반적인 상황에 주의를 기울여야 한다. 수업 준비를 할 때, 교사는 교재가 남긴 공간을 최대한 활용하고, 교재의 양과 정도를 적절히 파악하고, 전체 그룹을 겨냥하고, 거시적으로 전체 교재를 파악하고, 지식과 능력의 훈련점을 빗질하고, 용도에 맞게 훈련하고, 학생들의 과중한 과중한 학업 부담을 줄여야 한다. 시험지 분석을 잘 하고, 교학의 약한 부분을 찾아내며, 부족한 부분을 보충하고, 교학에서 넓은 면적의 수확을 쟁취하다.

셋째, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련, 글쓰기, 구어교제 훈련, 교재 명작 감상, 독서 감상, 학생들을 지도하는 종합 훈련, 특히 언어교제 능력과 작문 능력 배양에 유의해야 한다. 중간고사의 새로운 문제형에 따라 관련 연습문제를 디자인하고 구어표현 훈련을 진행하다.

넷째, 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 신문과 잡지에서 멋진 시사미문을 정선하고, 분석적 문장 읽기 기교를 익히고, 인문정신과 과학정신의 배양을 중시하며, 국어교육의 새로운 이념을 세우는 데 중점을 둔다. 학습의 후기를 강화하여 학생의 미래 발전을 위한 기초를 닦다.

5. 학과 간 연계와 상호 침투에 중점을 두고 종합능력 배양을 강화하고, 교실 학습자원과 과외학습자원을 적극 개발하고, 수업 내외 소통, 평행학과 교류, 창조적으로 각종 활동을 전개하고, 국어소양을 향상시키고, 국어능력의 지속가능한 발전을 실현하고, 평생이익을 실현하고, 중간고사와 수능을 위한 기초를 다진다. 교무팀은 외부와 광범위하고 밀접한 관계를 유지하고, 적시에 높은 수준의 고품질 시험지를 내놓아야 하며, 교사는 시험지를 신중하게 선택하여 용도에 맞게 훈련을 진행해야 한다. 우생학과 차생의 균형에 주의하여 교학 품질의 전면적인 풍작을 쟁취해야 한다.

6. 작문 교수를 매우 중시하며, 고등학교 입시 작문 요구에 따라 작문 응시 훈련을 진행하며, 서술문 작문의 규범 훈련에 중점을 두고, 학생들에게 개인적인 경험과 진실한 감정을 쓰도록 요구한다. 학생들의 좋은 작문 습관의 배양을 중시하고, 문풍과 작문 형식의 포장을 중시하다. 한 종류의 문헌의 비중을 확대하고, 네 가지 종류의 문헌을 줄이다.

9 학년 하권 국어 교안 51, 교재 간석

둘. 목적 요구 사항

셋. 교수 전략

1 자주협력, 탐구학습을 적극 제창하다.

2 개방적이고 활기찬 언어 교실을 만들기 위해 노력하십시오.

인터뷰, 조사, 연설 등과 같은 더 많은 국어 실천 활동.

4 글쓰기의 기회와 전시를 제공하는 플랫폼.

과외 독서를 하고 독서 교류회를 열다.

넷. 학술 형세 분석

9 학년 1 반과 6 반은 평행반이다. 어떤 학생들은 국어 지식에 흥미가 있어 어느 정도 기초가 있다. 그들은 적극적으로 교실 활동에 참가하기를 원한다. 그러나 일부 학생들은 비교적 게으르고 명확한 학습 목표와 좋은 학습 태도가 없어 수업이 어린 중이 되어 숙제에 대해 대강대강 하는 태도를 취하고 있다. 구어와 작문 실력은 모두 형편없다.

9 학년 국어교안 제 6 장 생활은 아무 이유도 없이 누구에게나 잘 대해 준 적이 없다. 모두가 감당하면서 발버둥치고 있다. 시간의 거류가 마침내 이 향기로운 봄날 우리를 9 학년 마지막 120 일 항구로 몰아넣었을 때, 기대와 영원한 동반으로 가득 찬 사고가 이 봄의 주요 선율이 되었다.

첫째, 학습 상황 분석

9 반 (1) 과 9 반 (2) 은 모두 96 명이다. 2 년 반 동안의 시스템 학습을 통해 학생들의 듣기, 읽기, 쓰기 능력이 어느 정도 향상되었다. 대부분의 학생들은 공부에 대한 욕망과 요구를 가지고 있고, 소수의 학생들은 공부할 의욕이 부족하여 질질 끌며 낙서를 한다.

(a) 이점

학생들의 학습 과정은 명확하고 질서 정연하다. 학생들은 기본적으로 국어 청력, 숙제, 복습, 예습의 기본 방법을 파악한다. 대부분의 학생들은 독서를 좋아하고, 범독에서 깊은 생각을 가지고 있다. 어떤 학생들은 글쓰기를 좋아하고, 그들은 말과 말이 있고, 말이 정이 있다.

(b) 존재하는 부족

1, 일부 학생들은 기초가 약하고 발음, 서체, 어의등의 문제가 많다.

2. 읽을 때 학생의 분석능력과 이해능력이 크게 향상되어야 합니다.

3. 문어문 지식 축적이 부족하다. 특히 문어문 허사와 실어에 대한 이해가 깊어져야 한다.

4. 학생 작문은 단어, 문장, 레이아웃, 심제, 입의 등 여러 방면에서 시급히 개선되어야 한다.

학생 작문 문제가 심각하여 태도가 단정하지 못하다.

둘째, 준비 조치 및 관련 검토 약정

(a) 준비 조치

1. 학습 열정을 자극하고 효율적으로 시험을 준비하다.

복습수업의 주체는 학생이다. 교사는 전체 학생의 적극성을 충분히 동원해야 한다. 그래서 복습할 때 소수의 학생들만 쳐다보면 안 되고, 기초가 약하고 공부가 어려운 학생들에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 서로 다른 수준의 학생에게 서로 다른 요구를 해야 한다. 우수생은 적당히 놓을 수 있고, 중등생은' 도입' 해야 하고, 후진생은' 도움' 을 해야 한다. 가능한 한 반의 모든 수준의 학생들이 사물을 배울 수 있도록 하고, 자신의 복습 중 약한 부분을 명확하게 인식하고, 점진적으로 훈련하고 향상시키고, 선생님의 지도 아래 점진적으로 향상시키고 보완하려고 노력한다.

2, 검토 내용의 합리적인 선택, 초점을 강조하십시오.

입시 시험 문제의 기초가 비교적 강하기 때문에, 새로운 수업과 시험 대강이 요구하는 국어지식과 기초편을 복습할 때, 먼저 교재 내용을 빗어 내야 한다. 단서를 정리해야만 학생이 생각을 또렷하게 할 수 있고, 복습해야 더 좋은 효과를 얻을 수 있다. 독해력과 작문은 국어 복습의' 하이라이트' 로 복습에서 지도를 강화해야 한다. 예를 들어, 독해력 훈련에서는 각기 다른 문체의 특징에 따라 문제를 생각하고 문제를 해결하는 방법을 학생들에게 가르쳐야 하며, 진정으로' 물고기' 를 가르치고, 목표적인 훈련을 결합하여 학생의 자주독독해력을 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 작문 훈련은 일주일에 한 번 이상 진행되며 교실에서 진행되어야 하며, 교사는 목적이 있고 체계적으로 지도와 훈련을 해야 한다.

3. 답안의 규범성을 강조하기 위해 연습 결합을 한다.

복습할 때, 먼저 말하고 연습하고, 연습에 중점을 둔다. 말하자면 주로 이 몇 가지 방면이다. 하나는 키워드, 두 번째는 종합 학습의 관련 지식점, 세 번째는 문언문과 고시, 네 번째는 문학 명작과 상식이다. 연습은 교실 답변과 서면 훈련을 통해 학생들이 습득할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.

4. 학습을 강화하다. 전문 서적을 많이 보고, 고등학교 입시의 최신 동향을 전면적으로 이해하고, 하이난성 역년 입시 시험지를 심도 있게 분석하고, 경험이 있는 명문 학교와 관련 선생님에게 배운다.

(2) 복습 절차

1 차 복습: 교과서로 돌아가서, 시스템 총결산, 기초를 다시 장악하다. (3 월 1-4 월 10)

복습 요점: ① 6 권의 교재 중 새 단어 (소리, 모양, 의미) 를 요약한다.

(2) 수업 내 고시 외전: 이해 → 암송 → 묵서.

(3) 고전 중국어 수업: 규정 된 문장 암송, 주요 지식 포인트 요약 (일반적인 고전 중국어 실제 단어, 기능 단어, 일반 단어, 품사 사용, 고대와 현대 동의어, 다의어 등 포함). ).

④ 교실에서 텍스트의 글쓰기 가치를 발굴한다.

2 차 복습: 심포지엄, 강의 강화, 능력 향상. (4 월 1 1-5 월 20 일)

복습요점: ① 누적과 적용 (받아쓰기, 방법지도, 언어응용문제 훈련)

(2) 고대시 감상 (시 감상 방법 지도 및 훈련)

③ 문어문 읽기 (문어문 읽기 방법의 지도와 훈련)

④ 현대문 읽기 (각종 문체 읽기 방법의 지도와 훈련)

⑤ 쓰기 (다양한 스타일의 글쓰기 지침 및 훈련)

3 라운드 복습: 종합훈련, 빈틈 점검, 공고한 향상. (6 월 1-6 월 16)

복습 요점: ① 교과과정 기준과 중간고사 설명을 꿰뚫어보고, 선별고사 정보를 수집하고, 모의 시험 문제를 선택한다.

(2) 강의에 집중하고, 학생이 문제를 해결하는 사고방식과 방법을 양성하는 데 중점을 두면, 일반삼이 될 수 있다.

(3) 시뮬레이션 연습 피드백 복습을 통해 복습 방향과 방법을 제때에 조정한다.

네 번째 검토: 무료 검토, 요점 강화. (6 월 65438 일 +07 일 -6 월 24 일)

시험 일주일 전, 학생들은 스스로 공부하고, 부족한 부분을 조사하여, 지식점을 빗어 소화하고, 지식구조를 빗었다.

학생들의 시험 전 심리정리 업무를 잘 하고, 긴장을 완화하고, 학생들이 자신을 정확히 인식하도록 지도하고, 자신감을 되찾고, 충만한 정신 상태로 시험장에 들어가 최고의 성적을 거두었다.

"조금씩 녹색이 조금씩 붉어지고, 감동적인 봄빛은 너무 많이 필요하지 않다." 점프하는 봄에는 가시덤불을 지나고, 푸른 나무가 짙고, 미래가 기대된다고 믿고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

9 학년 중국어 수업 계획 71, 교재 분석:

본 교재는 교과 과정 기준에 따라 편성된 새로운 교재이다. 컨텐츠, 아키텍처 및 구조에서 획기적인 혁신을 이룩하여 새로운 아이디어와 목표를 반영합니다. 새로운 교재 체계를 구축하고, 학생의 종합적인 자질 향상을 촉진하고, 학생의 학습 주체적 지위를 확립하고, 학생들의 종합 학습에 유리하여 더욱 높은 종합 교육 효과를 얻기 위해 노력한다.

교과서는 세 부분으로 나뉩니다. 통합 최적화 단위, 주제, 명작 추천, 읽기 학생들을 끌어들이기 위해 노력하고, 학생들의 학습 적극성을 높이다. 학생 종합학과의 국어 소양을 제고하고, 끊임없는 실천에서 학생들의 국어 학습에 대한 적극성을 제고하고, 학생의 실천능력, 혁신능력, 탐구능력을 배양하다. 지식 용량을 확대하고 종합 교육의 전반적인 효과를 높이며 학생의 국어 자질을 전면적으로 효과적으로 향상시키는 데 도움이 된다.

둘째, 교육의 전반적인 요구 사항:

20xx 고등학교 입학 시험은 학생들의 언어 종합 자질을 높이는 것을 목표로 학생들의 응시 기교를 지도하는 데 중점을 두고, 새로운 교과 과정을 열심히 공부하고, 교학 이념을 업데이트하고, 대담하게 교학개혁을 진행하며,' 자주, 협력, 탐구' 의 학습 방식을 시행하고, 학생 학습의 주체적 지위를 확립하고, 학생 자율 학습, 협동 학습, 탐구 학습, 창의적 학습을 위한 필수조건을 마련하였다

셋째, 교육 개혁 조치:

1. 국어교학개혁을 심화하는 계기로, 교과 과정 기준을 진지하게 해석하고, 교재의 편집 의도를 깊이 이해하고, 교재의 문화적 내포를 명확히 하고, 교실 교학개혁의 강도를 높이고, 새로운 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여하고, 선진적인 교학이념과 멀티미디어 수단을 이용하여 교수를 하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 문제의식을 불러일으키고, 교학 민주화를 실시하고, 노력하다

2. 교사는 5 가지 진지한 교육, 단체로 수업 준비, 브레인 스토밍, 전반적인 상황을 고려해야 한다. 교사는 교재가 남긴 공간을 최대한 활용하고 교재의 양과 정도를 적절히 파악해야 한다. 전체 그룹을 향해 거시적으로 전체 교재를 파악하고 지식과 능력 훈련점을 빗어 목표 훈련을 진행하며 학생들의 과중한 과중한 과중한 과업 부담을 줄여야 한다. 시험지 분석을 잘 하고, 교학의 약한 부분을 찾아내며, 부족한 부분을 보충하고, 교학에서 넓은 면적의 수확을 쟁취하다.

듣기와 말하기에 세심한주의를 기울이십시오.

읽기 쓰기 훈련, 자체 쓰기 구어교제, 구어교제훈련, 교재 명작과 결합해 감상하고, 감상을 읽고, 학생들에게 종합훈련을 지도하며, 언어교제 능력과 작문 능력을 키우는 데 특히 신경을 쓴다. 중간고사의 새로운 문제형에 따라 관련 연습문제를 디자인하고 구어표현 훈련을 진행하다.

4. 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하는 데 중점을 두고, 신문과 잡지에서 우수한 시대감과 아름다운 문장, 분석적 문장 읽기 기교, 인문정신과 과학정신의 배양을 중시하고, 국어 교육의 새로운 이념을 정립한다. 학습의 후기를 강화하여 학생의 미래 발전을 위한 기초를 닦다.

5. 학과 간 연계와 상호 침투를 중시하고, 종합능력의 배양을 강화하고, 교실 학습자원과 과외학습자원을 적극 개발하고, 수업 안팎의 소통, 평행학과 교류, 창조적으로 각종 활동을 전개하고, 국어소양을 향상시키고, 국어능력의 지속가능한 발전을 실현하고, 평생이익을 실현하고, 중간고사를 위한 든든한 기초를 다졌다.

교무팀은 외부와 광범위하고 밀접한 관계를 유지하고, 적시에 높은 수준의 고품질 시험지를 내놓아야 하며, 교사는 시험지를 신중하게 선택하여 용도에 맞게 훈련을 진행해야 한다. 우생학과 차생의 균형에 주의하여 교학 품질의 전면적인 풍작을 쟁취해야 한다.

6. 작문 교수를 매우 중시하고, 중간고사 요구에 따라 작문 응시 훈련을 실시하고, 서술문 작문의 규범 훈련을 중시하며, 학생들에게 개인적인 경험과 진실한 감정을 쓰도록 요구한다. 학생들의 좋은 작문 습관의 배양을 중시하고, 문풍과 작문 형식의 포장을 중시하다. 한 종류의 문헌의 비중을 확대하고, 네 가지 종류의 문헌을 줄이다.

넷째, 교육 시간표

(약간)

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