만약 내가 선생님이라면 작문 25 자를 쓴다.

는 실제로 엔터테인먼트에서 배우도록 하는 것입니다. 요즘 선생님의 숙제가 너무 많이 배치되어 학생들이 재미없고 무미건조하게 느껴져서 자신이 로봇이거나 숙제기 한 대를 가지고 있는 것이 한스럽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

예를 들어, 내 급우 쳉 zhichao! 월요일에 그는 멋진 장면과 소감을 쓰는 것을 잊었는지 선생님께 혼나서 매우 슬펐다. 그 숙제는 확실히 비교적 많고, 가지각색이어서 기억하기 매우 어렵고, 몇 가지를 어렴풋이 기억하면 아주 좋다. 하물며 전부 기억하랴? 그래서 나는 반드시 숙제량을 줄이고 학생들을 고난에서 구해낼 것이다.

만약 내가 선생님이라면, 나는 반드시 학생 일기를 쓰는 것과 쓰는 것을 제한하지 않을 것이다. 그 정도의 글자 수는 아마도 정수일 것이다. 잘 쓰지 못하는 학생들을 위해, 나는 이렇게 말할 것이다. "너, 잘 썼어, 그냥 적당히 좋은 단어를 써서 고쳐야지!" 말을 끝내고 그에게 격려의 미소를 지어 주었다. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 학생의 각 방면의 자질을 제고하고, 학생의 자질을 1 위에 올려놓고, 성적을 2 위에 올려놓으려고 노력할 것이다. 몇 가지 재미있는 방법으로 학생들이 무거운 어려움을 쉽게 기억할 수 있게 하고, 더 이상 낡은 방법을 암기할 필요가 없다. 나도 여가 시간을 이용해 책을 많이 읽을 것이다. 내 지식이 풍부해야 학생을 잘 가르칠 수 있다. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 모든 학생에게 즐거운 학창시절을 보낼 것이다. 2. 만약 제가 의류 디자이너 작문 25 자

[만약 제가 의류 디자이너 작문 25 자] 라면 모두 자신의 이상을 가지고 있습니다. 만약 제가 경찰이라면, 제가 선생님이라면. 하지만 제가 의류 디자이너라면! 만약 내가 패션 디자이너라면, 내가 제일 먼저 도와야 할 사람은 경찰이다. 경찰은 매일 순찰을 해야 하기 때문이다. 바람이 불든 비가 오든, 그래서 나는 자동으로 청소할 수 있는 옷을 디자인하고 싶다. 경찰은 열심히 빨래를 할 필요가 없다. 만약 내가 의류 디자이너 작문 25 자, 초등학교 5 학년 작문' 내가 의류 디자이너 작문 25 자' 라면 선생님이 칠판을 닦을 때마다 떨어지는 분필 끝이 선생님에게 폐로 빨려 들어가는데, 이 옷으로 분필 끝이 선생님으로부터 멀어질 수 있기 때문에, 선생님의 건강은 우리의 가장 큰 소원이다. 나는 또한 예쁘고 실용적인 옷을 많이 디자인하고, 앞으로 사람들을 위해 많은 옷을 만들 것이다 .5 학년: 삼거이가 좋다. 3. 만약 제가 선생님 25 작문이라면 < P > 선생님은 근면한 정원사이시고, 자상한 어머니처럼 유용한 인재를 많이 길러 주셨다면, 복숭아와 리가 천하에 가득하다고 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 우리 선생님을 매우 사랑하지만, 우리도 만족스럽지 못한 점이 있다. < P > 우선, 이 직업은 고상하고 존경스럽다. 어른들의 눈에는 선생님이 가르치고 교육하는 것이 신성하다. 하지만 학생들의 눈에는 선생님이 매우 사납고 싫어요. < P > 만약 내가 선생님이라면 해가 동쪽에서 뜰 때마다 일찍 학교에 올 것이다. 학우들이 달콤하게 나를' 선생님 안녕하세요' 라고 부르면, 나는 그들에게 친절하고 상냥한 미소를 지어 선생님의 무한한 사랑을 느끼게 할 것이다. < P > 제가 선생님이라면 친절하고 효율적인 선생님이 되겠습니다. "고효율" 은 가르치는 학생이 우수하다. 선생님은 왜 매일 학생들에게 흉악하게 대하십니까? 선생님은 엄히 어른의 눈에는 좋지만, 학생은 선생님의 엄함을 오해하는 것은 나쁘다. 그래서 학생들은 선생님 뒤에서 선생님을 욕하고, 선생님의 험담을 한다. 그리고 나는 할 수 없다. 나는 학생에게 욕을 받는 선생님이 되지 않을 것이다. 나는 학생의 진정한 마음에서 칭찬을 받는 선생님이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 모든 본문을 잘 알게 될 것이고, 나는 열심히 수업을 준비할 것이다. 수업시간에, 나는 생생한 언어로 모든 아이들의 마음을 감동시킬 것이다. 나는' 사은잊을 수 없다' 중전 선생님처럼 나만의 독특한 교학 방법으로 학생들을 부를 것이다. < P > 제가 선생님이라면 숙제를 많이 하지 않겠습니다. 나는 숙제가 많든 적든 아이의 능력과 무관하다고 생각한다. 많은 주제를 하면 좋은 학생이 될 수 있다는 말은 아니다. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 모든 학생을 잘 대하고, 자신의 모든 지식을 그들에게 가르치고, 그들이 지식의 바다를 마음껏 활공하게 할 것이다. < P > 만약 내가 선생님이라면 ... 4.' 내가 선생님이라면' 이라는 제목으로 2 자 작문을 써보세요. < P >' 정원사, 촛불 ...' 학생 여러분, 이 단어들이 비유가 무엇인지 아십니까? 참, 친절하고 존경할 만하고 사심 없이 헌신하는 선생님들을 비유하는 것입니다. < P > 엄마는 "태양 아래에서 가장 빛나는 직업은 선생님이다" 고 말했다. 나는 얼마나 영광스러운 인민 교사가 되고 싶습니까! 내가 선생님이라면 어떤 선생님이 되겠습니까? 만약 내가 선생님이라면, 나는 매우 친절한 선생님이 되고 싶다. < P > 수업시간에 나는 친절하고 참을성 있게 공부에 어려움을 겪는 모든 학생을 도왔다. 과외, 나는 자발적으로 모든 학생들과 친구를 사귀고, 그들과 함께 성공의 기쁨을 나누고, 실패의 근심을 몰아냈다. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 학생들이 생활에서 스스로' 자신의 일을 스스로 하라' 고 할 것이다. 이 말은 누구나 다 말할 수 있지만, 몇 가지가 실제로 해냈습니다. < P > 어떤 사람들은 모두 11 살이고, 자신의 옷은 씻지 않았고, 자신의 이불은 접지 않았다. 그래서 저는 학생들이 스스로 하도록 하겠습니다. 오! 그건 그렇고, 나는 많은 숙제를 준비하지 않을 것이고, 숨을 쉴 수 없을 것이다. 나는 그들 자신의 세계가 있는 두 번째 수업 활동에 참가하게 할 것이다. 5. 만약 내가 국어교사라면 2 자 안팎의 < P > 만약 내가 국어교사라면 < P > 만약 내가 국어교사라면, 3 피트 강단에서 지식을 갈망하는 다음 두 쌍의 눈을 마주치면, 나는 반드시 이렇게 말할 것이다. "길, 사람이 나왔으니, 나는 학우들과 새로운 길을 걷고 싶다." < P > 우리 수상은 교실 수업을 개혁하고, 학생을 절대 책으로 여기지 않을 것이다. 나는 모든 학생이 이상적인 준마를 타고 지식의 활주로를 달리게 할 것이다. 안부를 가지고 책을 읽고, 분석하고, 생각하라. (서양속담, 독서속담) < P > 작문은 생활에서 빼놓을 수 없다. 나는 아이들을 데리고 생활에 가서 작문 소재를 찾아야 한다. 나는 그들을 광활한 천지로 데려갈 것이다. 봄에는 학생들과 함께 자연에서 연을 날리며 함께 답청을 했다. 여름, 나는 학생들을 데리고 연못가에 가서 연꽃을 감상하고, 강에 가서 배를 저어 수영을 했다. 가을에는 낮게 늘어진 곡식을 수확하고 하얀 은면을 따러 간다. 겨울에는 과수의 배꽃을 감상하고 빙하에서 스케이트를 타며 눈사람을 만들고 눈싸움을 한다. 나는 또한 반에서' 작은 기자역',' 작은 작가협회' 를 설립하고, 학생들을 동원하여 신문사에 기고하여 학생들이' 수출장',' 필문' 의 기량을 연습할 수 있도록 해야 한다. < P > 나는 학우들과 책을 친구로 불러서 책의 바다를 헤엄쳐 갈 것이다. 아이들이 어릴 때부터 세계적으로 유명한 산문소설 등 과외 도서를 읽게 하다. 모두들 일찌감치' 두주시 백편' 의 시선 이백을 알게 해야 한다. 。 。 。 。 。 책에서, 나는 그들에게 작은 새 동생과 마음을 묶고 버드나무 할아버지와 집에서 자주 지내게 하여 창아 언니의 집에 손님으로 가게 할 것이다. < P > 나는 반드시 학우들에게 숙제를 하지 않고, 모두가 매일 한 시간씩 읽을 수 있도록 보장할 것이다. 반에서 나는 정기적으로' 이야기회',' 독서체험 강연회' 를 할 것이다. 6. 만약 내가 xx 선생님이라면 작문 3 자 < P > 만약 내가 선생님 < P > 이라면, 나는 해박한 지식과 고도의 책임감으로 학생이 존경하고 사랑하는 선생님이 될 것이다. 나는 참신한 책을 들고 소탈하게 연단에 올라 마음껏 뿌릴 것이다. 내 마음이 얼마나 설레고 자랑스러운지. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 지식으로 학생들의 사상을 풍부하게 하고, 힘으로 학생들의 자강에 동기를 부여하고, 인격의 매력을 부여하고, 그들의 고상한 정서를 도양하고, 그들의 원대한 이상을 현실로 만들 것이다. 나는 그들이 나와 함께 그 가장 충만한 필묵으로 이상과 희망을 쓰도록 하고 싶다. 나는 어머니 같은 부드러운 부드러움으로 나의 학생들을 정성껏 배려하고 아끼고, 품격이 고상하고, 심리건강, 풍부한 감정, 신체가 건장하고, 포부가 있는 세대의 신인이 될 것이다. 나는 기쁜 마음으로 미소를 지을 것이다: 대단해, 내 아이들. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 모든 열정, 엄밀함, 아버지, 자애로움, 나의 뜨거운 * * * 으로 학생들을 인도하고 감염시킬 것이다. 나는 내 학생들이 모두 언변을 잘하기를 바란다. 그들이 앞으로 시인, 작가, 교사, 군인이 되기를 바란다 < P > 만약 내가 선생님이라면, 나의 학생이 잘못을 저질렀을 때, 나는 그들을 집중적으로 교육할 것이다. 실수는 결코 무섭지 않다. 잘못을 알면 가장 비싸다. 나는 친절하게 그들이 장점을 살리고, 부족함을 바로잡고, 그들이 나의 가르침에서 자아를 되찾고, 자아를 인식하도록 도울 것이다. (존 F. 케네디, 실패명언) 나는 난폭한 가르침을 제창하지 않는다. 나는 결코 체벌이나 변상체벌을 하지 않을 것이다. 나는 봄처럼 따뜻하고 여름비 같은 단맛으로 학생들의 마음을 적시고, 그들이 나의 돈타운의 가르침을 느끼게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들이 어려움에 부딪히고 좌절을 겪을 때, 나는 가장 넓은 가슴으로 그들을 위해 근심을 풀고, 그들의 삶의 용기를 북돋워 희망의 돛을 올리게 할 것이다. 만약 내가 선생님이라면, 나와 부모님의 기대를 가지고 중점 고등학교로, 명문 대학으로, 광대한 지식의 바다를 마음껏 헤엄쳐 현대 교육의 신선함과 양분을 탐욕스럽게 호흡하도록 지도할 것이다. < P > 만약 내가 선생님이라면, 나는 생명으로 학생들의 심등에 불을 붙이고, 그들이 건너편으로 가는 항로를 만들어, 그들이 이상을 향해 나아가고, 성숙하고, 미래로 나아가고, 희망을 향해 나아가는 인재의 길을 밝힐 것이다. 7.' 내가 선생님이라면' 이라는 제목으로 문장. 3 자를 써 주세요. < P > 만약 내가 선생님이라면 내 마음속에 이상을 가지고 있다면, 그것은 자라서 인재를 양성하는 선생님이 되는 것입니다. 선생님의 일은 가장 힘들고 신성합니다. 그녀는 정원사처럼 조국의 꽃을 키우고 번창합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 나는 사람들의 아름다운 영혼을 형성하는 좋은 선생님이 될 것이다. 아이들에게 이상적이고 도덕적인 * * * 생산주의 후계자가 되도록 가르치겠다. 만약 내가 선생님이라면, 수업할 때, 나는 반드시 열심히 강의할 것이다. 총명하고 배우기를 좋아하는 학생들에게는 반드시 질문필답을 할 것이다. 그리고 성적이 좋지 않은 학생들에게도 똑같이 편파적이지 않다 나는 나의 모든 열정을 발산하고 웃는 얼굴로 나의 학생을 대할 것이다. 나는 그들의 친구가 될 것이다. 공을 치고, 말하고, 웃고, 매우 즐거운 일이다. 나는 선생님의 이름으로 높은 곳에 서서 나의 학생을 내려다보고 싶지 않다. 나와 그들 모두는 평등하다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 매번 시험 후에 점수와 순위를 보고하지 않을 것이다 하지만 성적이 좋지 않은 학생들의 자존심은 상처를 받을 수 있다. 만약 내가 선생님이라면 성적이 우수한 학우들에게 상을 줄 것이고, 시험을 잘 보지 못한 학생들은 시험지에 잘못된 곳을 지적하고, 잘못을 바로잡도록 가르치며, 그들의 사기를 북돋워 다음 번에 우수한 성적을 거두도록 노력할 것이다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 지식이 해박한 사람이 될 것이다 나 자신은 반드시 물 한 통을 가져야 한다. 매일, 나는 문학 명작을 읽을 시간을 짜내어' 십만개 왜' 를 볼 방법을 강구해야 한다. 세계 각국의 풍속 인정, 명승고적, 역사문화를 이해하여, 내 지식이 점점 풍부해지고, 수업할 때 생동감 있고 재미있게 이야기하며, 학생들을 지식의 바다에서 헤엄쳐 학생들이 이해할 수 있게 한다 우리 조국에 더 많은 힘을 줄 수 있다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 결코 학생을 시험지를 만들고 책을 듣는' 기계' 가 되게 하지 않을 것이다. 나는 반드시 학생들이 상상의 준마를 뛰어넘게 할 것이다. 의문을 품고 생각하고, 분석하고, 질문하게 하고, 책에 잘못을 찾아내고, 누구의 견해가 창조되었는지, 나는 그에게 열렬한 박수를 보낼 것이다 여름에, 나는 그들을 데리고 해변에 놀러 가서 조개껍데기를 찾고, 수영하고, 모래를 쌓을 것이다. 그들이 바다의 매력을 실감하게 하다. 가을이 되면, 나는 그들을 시골로 데리고 가서 농부 아저씨가 노란 벼를 수확하고, 그들이 풍성한 열매를 따도록 도울 것이다. 겨울에, 나는 그들을 스케이트장에 데리고 스케이트를 타러 갈 것이다. 나는 선생님으로서 강단에 오르는 첫날이 오기를 동경하고 있다. 만약 내가 커서 정말 영광스러운 인민교사가 된다면, 나는 내가 말한 것보다 더 우수할 것이다. 만약 내가 선생님이라면 얼마나 좋을까! 과학과 교흥국은 우리나라의 국책으로, 국가는 9 월 1 일을 스승의 날로 정한다. 매년 9 월 1 일은 교사의 명절일 뿐만 아니라 내 생일이다. 13 개의 생일이 나와 함께 13 개의 스승의 날을 보냈다. 입학한 이래로 나는 교사라는 숭고하고 신성한 직업을 동경했다. 나는 늘 생각했다. 만약 내가 선생님이라면 어떻게 될까.; 각 학생의 특성에 따라 적성에 따라 학생들을 미소로 대할 것이다. 수업시간에 열심히 듣고, 머리를 쓰고, 적극적으로 말하는 학생에게, 나는 그들에게 적절하게 미소를 지어 그들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 기초가 별로 좋지 않고 반응이 느린 학생들에 대해, 그들이 어려움을 겪을 때, 나는 항상 미소를 지으며 그들에게 설명했다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 전파, 수료, 혼란 해결과 동시에 끊임없이 자신을 충전한다. 시대와 함께 현대인터넷 교육 지식 기술을 익히고, 학과 전자 코스웨어를 편찬하고, 중앙교과소,' 현대교육' 과 함께 학생들의 시야를 넓히고 교류를 증진한다. 나는 학생들에게 재미있는 숙제를 하고, 관련 웹사이트를 제공하여 관련 자료를 찾아 국내외의 최신 지식과 과학 연구 성과를 이해하고, 연구성 학습을 제창하고, 발명창조를 장려할 것이다. 나는 과외학원을 운영하지 않을 것이고, 수업시간에 절반을 남기지 않을 것이다. 나는 양심에 떳할 것이다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 평상심을 유지하고 항상 관심을 가질 것이다 그들과 교류하고 공부하는 방법과 기교. 학생들을 양성하여 좋은 학습 습관과 생활 작풍을 가진 사람이 되고, 장차 치열한 경쟁을 벌이는 사회에서 생존과 발전을 얻는다. 사람은 완벽하지 않고, 자신의 실수나 잘못을 저지르면 제때에 적극적으로 바로잡아야 한다. 이른바' 얼굴' 을 위해 고상한 척하지 않고 학생들의 절친한 친구가 되어야 한다! 나는 좋은 담임 선생님이 되고 싶고, 엄격한 요구와 동시에 관용을 좀 해야 한다. 각종 활동은 모두 1 등을 쟁취해야 하지만, 난이도를 적당히 낮춰야 한다. 간담상영욕과 * * *. 반 집단에서 강한 응집력과 구심력을 형성해야 한다. 만약 내가 선생님이라면 후진생과 차생에 대해서는 비꼬고 비꼬지 않을 것이며, 학생들을 체벌하지도 않을 것이다. 내 핸드폰을 훔쳐도 나쁜 행동이 있는' 열등생' 이다 나쁜 교육밖에 없다. 가난한 학생에게는 유상성 노동을 찾아 그들이 하도록 하여 가난한 학생의 경제적 원천을 늘리고 그들이 노동을 경험하게 할 것이다.