보육사(교사 대신 일) 시험 문제

보육사(가르치는 대신 일) 교육 자료 검토 질문(답변 포함)

1. 학교 교육은 다음과 같은 사회 발전입니다. 무대의 산물, 그 생산의 기본 조건은 생산력의 발전과 (A)

A. 글쓰기의 생산

2. "나무를 키우는 데는 10년이 걸리고, 사람을 키우는 데는 100년이 걸린다." 교육적이다(B)

B. 장기적

3. '인문주의'라는 교육을 말한다. (C)

C. 르네상스 시대의 문학과 예술 교육

4. 교육학 출현의 상징은 (D)

D. " 체코의 교육자 코메니우스가 쓴 『대학교육』은 교육학 출현의 상징이다.

5. '교육의 아버지'로 알려진 사람은 (B)이다

B. 독일 교육자 Herbart의 '일반 교육'

6 , 가족에게 (A)는 아이의 첫 번째 교사입니다.

A. 부모

7. 초등교육은 일반적으로 국가 학교 시스템의 첫 번째 교육 단계를 말하며, 교육의 대상은 일반적으로 (B)< / p>

B. 6~12세 어린이

8. 우리나라의 초등교육은 은나라와 주나라 시대에 시작되었습니다. 그 중 (C)가 운영하는 사립학교가 가장 크다.

A. Mencius B. Laozi C. Confucius

9. 학문 교육의 출현의 징후는 (D)

D. 1904년에 청나라 정부는 '초등학교 헌법 선언'을 공포하여 '학교 시스템'에서 초등 교육의 법적 지위를 확립했습니다.

10. 성격 형성과 발달에 가장 좋은 시기입니다. 이 시기는 어린이의 사상적, 도덕적, 행동적 습관이 발달하는 중요한 시기이기도 합니다.

A. 유아기 B. 초등학교 C. 한자기

11. 의무교육 중 초등교육의 위상은 (1) 보편성 (2)에 반영된다. 기본성 (3) ) (D)

D. 필수

12. (A)는 교육 업무의 시작점이자 끝점이며 지도, 동기 부여 및 평가.

A. 초등교육의 목적

13. 초등학생의 사고력을 키우는 가장 효과적인 방법은 (B)

B. 사고력을 키우는 것입니다.

14. 초등학교 도덕교육의 특징은 기본적이고 (C)

C. 기초

15. 교육, 정치교육 및 (D)

D. 사상교육

16. 학교교육에서 특수아동이란 (C)의 특수교육이 필요한 아동을 말한다.

A. 생리학 B. 심리학 C. 교육

17. 초등학생을 위한 건강한 심리상담의 본질은 초등학생의 건강한 심리 형성과 발달을 촉진하는 것입니다. 핵심은 (B)에 있습니다.

A. 개발 B. 활동

18. 초등학교에는 대중 활동, 그룹 활동, 그리고 (B)의 세 가지 주요 과외 활동이 있습니다.

B. 개별 활동

19. 소위 (C)는 교사가 교육 및 교육 관행에 대해 다시 이해하고 재고하며 이를 활용하여 경험과 교훈을 요약하는 것을 의미합니다. 교육 및 교육 수준을 더욱 향상시키기 위해.

C. 가르침에 대한 고찰

20. (D)는 고대 우리나라의 내생론을 대표하며, 인간의 본성은 선하며 "모든 것이 준비되어 있다"고 믿는다. 나."

A. Zhuangzi B. Laozi C. Confucius D. Mencius

21. Hall은 "1온스의 상속은 1톤의 교육의 가치가 있다"는 것이 개인의 발전에 관한 것이라고 믿습니다(A)

A. 내생 이론(유전적 결정론) B. 외생 이론(환경 결정론)

22. 학교 교육은 인간의 신체적, 정신적 발달에 (C) 역할을 합니다.

A. 보조 B. 목표 C. 지배적

23. "흐름을 따르되 오염시키지 마십시오", "진흙에서 일어나되 얼룩지지 마십시오", "강력합니다"와 같은 암시 그리고 불굴의" 및 ​​기타 암시는 인간의 성격을 반영합니다. 개인 발달에서 (D)의 역할.

A. 교육 B. 환경 C. 유전 D. 주관적 주도권

24. 처음으로 (B)에서 시행된 '중화인민공화국 교원법' 법적 관점은 교사의 직업적 지위를 확인합니다.

A. 1980 B. 1994 C. 1996

25. (D)는 교사가 새로운 상황, 특히 학생들의 예상치 못한 상황에 신속하고 정확하게 판단하고 적응할 수 있음을 의미합니다. 문제를 해결하기 위해 적시에 적절하고 효과적인 교육 조치를 취하는 능력.

A. 상황을 최대한 활용하세요 B. 상황에 적응할 수 있습니다 C. 사례에 맞는 약을 처방합니다 D. 교육적 지혜 E. 균형 감각을 갖습니다 교사 자질에 필요한 조직적 부분입니다.

A. 창의적 사고 능력 B. 성찰 능력

27. 학생을 (C)로 대하는 것은 현대 교육과 고대 교육을 구별하는 중요한 특징이며 교육 민주주의의 기초입니다. 중요한 징후.

A. 완전한 사람 B. 독특한 사람 C. 책임과 권위의 주체

28. 교육자의 진정한 권위는 그의 (A)에 있으며, 이는 학생들에게 영향을 미칩니다. 평생 영향.

A. 성격 강점 B. 지식 수준 C. 영적 전망

29. "배우고 나서 부족한 점을 알고, 가르치고 나서 어려움을 안다"는 새로운 교사-학생을 말합니다. 관계 (C) 특징.

A. 교사를 존중하고 학생을 사랑합니다 B. 민주주의와 평등 C. 교육 및 학습

30. 학생들이 기본 지식을 습득하고 기본 기술을 형성할 수 있도록 하는 것이 기초입니다. 나)가 핵심이며 체력의 발달이 담보이며 사상적·도덕적 품성이 방향이며 좋은 인품과 심리적 자질이 이상적인 목표이다.

A. 능력 B. 지성

31. '연습하면서 배우는 것이 즐겁다'는 교학원칙(C)에 나오는 원칙을 말한다.

A. 직관적 원리 B. 영감을 주는 원리 C. 통합 원리

32. (A)는 가장 오래되고 가장 일반적으로 사용되는 교육 방법입니다.

A. 강의 방법 B. 말하기 방법 C. 토론 방법

33. (B)는 초중등 학교에서 다양한 과목을 가르칠 때 일반적으로 사용하는 교수법입니다.

A. 실험 방법 B. 연습 방법 C. 실제 숙제 방법

34. 좋은 수업을 받기 위해서는 (C)가 필수입니다.

A. 좋은 수업 제공 B. 과외 숙제 C. 수업 준비

35. 수업을 준비하려면 수업 자료 준비(학습), 준비, 수업 준비의 세 가지 측면을 수행해야 합니다. (이해하다) ) 학생, (C)

A. 숙제 준비 B. 지식 준비 C. 교수법 준비(설계)

36. 수업 계획.

A. 교육 과정 B. 교육 목적 C 수업 유형

37. (B)는 전체 교육 작업의 중심 링크이며 교사의 정보, 감정이기도 합니다. 그리고 학생들과의 행동교류가 주요 부분입니다.

A. 수업 준비 B. 수업 C. 과외 지도

38. (B)는 수업에 필요한 보충이자 학생의 개인차에 적응하고 실행하기 위한 중요한 조치입니다. 적성에 맞춰 수업을 진행합니다.

A. 숙제 할당 B. 과외 지도

39. (B)는 교수 활동과 교수 효과를 측정하는 주요 기준이며 행복한 교실을 만드는 것도 중요한 과제입니다. 선생님.

A. 민주적 경영 B. 교실에서의 행복 지표

40. (C)는 교사를 위한 가장 효과적이고 직접적인 "교재"입니다.

A. 자세 B. 눈 C. 미소

41. (B)와 학교는 학생들의 도덕성 발달에 영향을 미치는 주요 요인입니다.

A. 사회적 환경 B. 가족적 요인

42. "걱정하는 사람이 보면 걱정되고, 행복한 사람이 보면 기뻐진다" (A)

A. 기분 B. 열정 C. 스트레스

감정의 사회적 내용의 관점에서 보면 인간의 감정은 도덕감각, 미감감의 세 가지 형태로 나타난다. 그리고 (C).

A. 책임감 B. 명예 C. 이성

44. "먼저 세상을 염려하고 세상이 행복해진 후에 기뻐하라"는 것이다. (A)의 테스트.

A. 도덕적 감각 B. 합리적 감각 C. 미적 감각

45. 도시에 들어오는 광대가 열 명의 의사보다 낫다는 것은 (B)가 인간에게 미치는 영향을 생생하게 보여줍니다. 사람들의 건강에 영향을 미칩니다.

A. 기분 B. 감정 C. 감정

46. 학생들의 일반적인 불안은 (A)

A. 시험 불안 B. 생활 불안 C . 정서적 불안

47. 어린이의 ADHD 발병 최고 연령은 (B)입니다.

A. 6---12세 B. 8---10세 C. 10--- -12세

48. 교사는 높은 지식 내용을 가지고 교육 분야에서 전문적인 활동에 종사하는 사람들입니다. 교사의 좋은 지식 구조와 (C)

A. 지식 활용 능력 B. 훌륭한 교사 윤리 C. 교수 능력

49. 교육이라는 단어는 (A)에서 처음 등장했습니다.

A. . "맹자. 마음에 대한 헌신"

50. 교육의 본질적인 속성은 (A)

A. 사람들의 사회 활동을 의도적으로 육성합니다

51. (A)는 교사와 교직의 가장 중요한 자질입니다. 먼저 핵심 부분입니다.

A. 국민교육에 충실하다 B. 학생을 사랑한다(구체적 발현) C. 단결하고 협력하라 D. 스승이 되어 남의 본보기가 되라

52. 심장은 신사의 배를 판단하는 데 사용됩니다.”(D)

A. 부정 B. 회귀 C. 환상 D. 투사

53. 따라야 할 법칙이지만 작동하는 고정된 법칙은 없습니다." "열쇠로 자물쇠를 여는 것"은 교사의 노동을 의미합니다 (B)

A. 복잡성 B. 창의성

2. 객관식

1, 다음은 교육의 사회적 속성입니다(ABCDEFG)

A. 영원성 B. 상대적 독립성 C. 생산적 D. 국적 E. 상속 F. 역사적 G. 장기

2. 교육 활동을 구성하는 기본 요소는 다음과 같습니다. (CDE)

A. 학생 B. 교사 C. 교육자 D. 교육 대책

3. 교육의 기본 사항은 다음과 같다(ABCDE)

A. 교육 및 교육학 B. 교육 현상 및 교육 문제 C. 교육 활동 및 교육 사업

D. 교육사상과 교육이론 E. 교육원칙과 교육정책

4. 의무교육부의 초등교육 현황은 주로 (ABC)에 반영되어 있다.

A. 보편성 B. 기본 성 C, 필수 E, 무료

5. 초등학교 도덕교육의 특징은 (AB　)

A, 기본 B, 기초

6 , 초등학교 도덕교육의 구성은 (ABC)

가. 도덕교육 나. 정치교육 다. 사상교육 라. 문화교육

7 . "재능을 극한까지 키우는 것"(ABC)을 올바르게 이해하는 방법

A. 어린이의 재능을 올바르게 이해하고 파악합니다.

나. 개발 방향 및 개발 목표

p>

C. 연령 특성에 따라 목표 및 단계적으로 교육 프로그램을 설계합니다.

8.

A. 수업 시스템 개선

B. 수업 간부 선발 및 교육

C. p>D. 다채로운 학급 활동을 수행합니다.

E. 학부모와 긴밀히 접촉하고 사회적 협력을 위해 노력합니다.

9. 초등학교에서의 과외 활동의 의의(ABC)

A. 초등학생의 지식과 기술을 향상시키고 전인적인 발전을 달성하는 중요한 방법 중 하나

B, 초등학생의 인성과 전문성을 키우는 데 도움이 되며 전문적인 재능을 키우는 데 견고한 기반을 마련합니다.

C. 초등학생의 영적 생활, 학생들의 정서 함양, 학생들의 신체적, 정신적 건강의 건강한 발전을 촉진합니다.

10. 초등학교 교육 설계의 기본 원칙(ABCD)

A. 체계적 원칙 B. 절차적 원칙 C. 타당성 원칙 D. 피드백 원칙

11 . 초등학교 교실 수업의 기본 전략은 다음과 같습니다. (ABC)

A. 세대에 맞게 기본 설정을 조정합니다.

B. 세대가 분위기를 조성합니다.

C. 기본 설정에서 세대를 위한 충분한 공간을 남겨둡니다.

12. 다음은 초등학교 교육 반영 유형입니다.

A. 수직적 성찰 B. 수평적 성찰 C. 개별적 성찰 D. 집단적 성찰

13.

A. 에세이 작성 B. 사례 검토 C. 수업 준비 경험 작성 D. 교육 이야기 전달 E. 수업 계획 반영 작성

14. 교사의 전문성 개발에서 반영 교육의 역할은 ( A B)

A, 심층적인 교육과 연구에 유익함 B. 실천적 지혜의 생성에 도움이 됨

15. 개인의 신체적, 정신적 발달에 영향을 미치는 주요 요인은 다음과 같습니다. )

A. 유전 B. 교육 D. 개인의 주관적 주도성

16. 교사의 직업 윤리에는 (ABCD)

A. 인간 교육 B. 학생에 대한 사랑 C. 화합과 협력 D. 모범을 보이는 교사가 됨

17. 교사의 지식 활용 능력에는 다음이 포함됩니다(ABCD)

A. 교육 및 교수 능력 C. 조직 및 관리 능력 D. 자기 규제 및 자기 성찰 능력

18. 교사의 위상을 확립하는 방법은 다음과 같습니다(ABCDE)

A .훌륭한 도덕적 성품을 배양합니다.

B. 좋은 인지 능력과 성격 특성을 배양합니다.

C. 좋은 외모, 품행 및 행동 습관을 기르는 데 주의를 기울입니다.

D. 학생들에게 좋은 첫인상을 줍니다.

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E. 친구가 되어주세요.

19. 현대 교사가 갖추어야 할 자질은 (ABCD)

A. 학생을 사랑하고 존중하는 능력,

B. 성격;

C. 현대 교육 개념

D. 교사의 성찰 능력.

20. 학생에 대한 현대적 견해(ABC)

A. 학생은 발전하는 사람이며, 학생은 발달적 관점에서 이해되어야 합니다.

B. 독특한 사람들입니다;

C. 학생은 독립적인 의미를 가진 사람들입니다.

21. 주로 교사-학생 관계에 영향을 미치는 환경은 (AB)

A. 학교의 대인관계 환경 B. 교실의 조직 환경

22. 교육과정 개혁에서 교사의 역할에 대한 새로운 변화(ABC)

A. '교육' 강조에서 '학습' 강조로 전환;

B. 지식 교육을 강조하고 능력을 강조합니다.

C. 교사는 평생 학습해야 합니다.

23. 우리나라의 새로운 교사-학생 관계의 특징(ABCD)

A. 교사 존중과 학생 사랑 B. 민주주의와 평등 C. 교육 및 학습 D. 심리적 양립

24. 새로운 교사-학생 관계를 구축하는 방법(ABCD)

A. 교사는 학생의 인격을 존중해야 합니다.

B. , 학생들을 신뢰하고 이해합니다.

C. 모든 사람을 지향하고 학생들의 적성에 따라 가르칩니다.

D.

25. 다음은 교육의 기본 임무(ABCDE)입니다.

A. 학생들이 기본적인 과학 및 문화적 지식과 기술(기초)을 습득하도록 지도합니다.

B, 학생의 지능을 개발하고, 특히 학생의 혁신 정신과 실무 능력을 함양합니다(핵심).

C. 학생의 체력을 개발하고 학생의 신체적, 정신적 건강을 향상합니다(보장).

D. 학생들의 고상한 심미적 취향과 재판 속에서의 심미적 능력을 함양한다(방향).

마. 도덕적 품성과 개인의 심리적 특성을 갖춘 학생을 양성하고, 과학적인 세계관을 형성한다(목표). .

26. 교육 과정의 구조는 교육 과정의 기본 단계입니다. 교육과정은 크게 5단계(ABCDE)로 나누어진다(허바트가 제안하는 5단계 교육방법)

A. 학습동기 자극(내적동기)

B. 지식(중앙 링크)

C. 지식 통합(필수 링크)

D. 지식 적용

E. 교사 수업을 준비할 때 다음과 같은 세 가지 측면을 수행해야 합니다. 즉, (ABC)

A. 교재를 연구합니다(교재 준비) B. 학생을 이해합니다(학생을 준비합니다) C. 교수법 설계 (교수법 준비)

28. 좋은 수업을 가르치는 교사의 기준은 ()

가. 학생들의 주의를 집중시키는 것 나. p>

C. 학생들이 교실에 적극적으로 참여하도록 합니다. D. 개별 학생을 배려하도록 합니다.

29. 좋은 수업을 위한 기본 요건(ABCDEF)

A. 명확한 교수 목표B, 정확한 교수 내용 C. 합리적인 교수 구조 D. 적절한 교수 방법 E. 미술 교수법에 주의 F. 칠판에 질서 있게 적기

30. 학업 성취도 점검 및 평가의 의의(ABCDE) )

A. 학생들의 학습을 촉진하는 데 도움이 됩니다.

B. 교사의 교육을 촉진하는 데 도움이 됩니다.

C. 학교의 교육 상황을 이해하는 데 도움이 됩니다.

D. 부모가 자녀의 학습 상황을 이해하는 데 도움이 됩니다.

E. 교육부의 정책 및 인재 선발

31. 양질의 교육을 위한 요건(ABCD)

A. 마스터북 지식 B. 학생들이 학습하는 방법을 배웁니다. C. 학생들이 능력을 개발하도록 지도합니다. 학생들이 인간이 되는 법을 배우도록 한다

32. 감정의 사회적 내용의 관점에서 인간의 감정에는 세 가지 유형이 있다(ABC).

A. 도덕적 감각 B. 미적 감각 C. 지적 감각

33. 정서적 및 정서적 기능(ABCDE)

A. C. 조직 기능 D. 신호 기능 E. 건강 기능

34. 초등학생의 정서 및 정서 발달 특성(ABC)

A.

B. 감정의 내용은 지속적으로 풍부해지고, 사회적 요소는 지속적으로 증가합니다.

C. p>

35. 중학생의 정서발달 특징(ABC)

A. 정서적, 정서적 민감성, 충동성, 극성이 뚜렷하다;

B. 저항과 퇴행심리

C. 이성에 대한 감정

36. 초중등학생의 좋은 감정 함양(ABCDE)

A. 삶, 세계관 및 가치관에 대한 과학적 전망을 함양합니다.

B. 다양한 채널을 통해 학생들의 정서적 경험을 풍부하게 합니다.

C. -감사와 자기 수용;

D. 감성 지능을 향상하고 좋은 관계를 구축합니다. 대인 관계를 개선하고 다른 사람을 관용적으로 대합니다.

E. 부정적인 감정을 목표한 방식으로 조정합니다.

37. 좋은 감정의 기준(ABCD)

A. 특정 환경과 상황의 영향을 정확하게 반영하고, 자신의 감정을 잘 표현할 수 있다.

B. 감정을 불러일으키는 자극에 적절하게 반응할 수 있어야 합니다.

C. 감정적 반응을 전달할 수 있어야 합니다.

D.

38 , 교사가 학생들의 감정 조절을 돕는 방법(ABCDE)

A. 학생들이 적절한 감정 상태를 형성하도록 교육합니다.

B. ;

C. 학생들이 문제를 올바르게 볼 수 있도록 지도합니다.

D. 학생들에게 자신의 감정을 조절하는 방법을 가르칩니다.

E. 실험적 연습

39. 선의와 자질을 함양하는 방법(ABCD)

A. 삶의 목적 교육을 강화하고 과학적 세계관을 확립합니다.

B. 학생들이 자신의 의지를 행사할 수 있는 능력을 얻을 수 있도록 실질적인 활동을 구성합니다.

C. 학생의 의지와 자질의 차이에 따라 다양한 교육 조치를 취합니다.

D. . 작은 것부터 자기 훈련을 강화하라

40. 정신건강의 기준은 (ABCDEF)

A. 올바른 자기인식 B. 대인관계의 조화 다. 역할

D. 좋은 사회적 적응 E. 긍정적이고 안정적인 감정 F. 완전한 성격 구조

41. 정신 건강 교육의 목표는 다음과 같습니다.

A. 학생들이 지속적으로 자신을 올바르게 이해하고 자신을 조절하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 향상시킬 수 있도록 ;

B. >

C. 학생들의 정신 건강을 개선하고 스스로 교육할 수 있는 능력을 강화합니다.

D. 심리적 고통이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생들에게 과학적이고 효과적인 심리 상담 및 상담을 제공합니다.

42. 정신 건강 교육의 주요 임무는 다음과 같습니다. (ABC)

A. 종합적으로 양질의 교육을 촉진하고 학교 도덕 교육의 타당성, 효율성 및 주도성을 강화합니다.

B. 심리적, 행동적 문제가 발생할 때 도움을 요청하는 감각을 확립하고 건전한 심리적 자질 형성을 촉진합니다.

C. 능력과 이상과 실천적 능력을 갖춘 도덕적이고 교육적이며 규율 있는 새로운 세대의 사람들입니다.

43. 학생들의 심리적 문제의 원인은 다음과 같습니다 (ABCD)

A. 신체적 요인 B. 가족 요인 C. 사회적 요인 D. 심리적 요인

44, 아동 강박장애의 원인은 (ABC)

A. 학교 교육의 실수 B. 부적절한 가족 교육 C. 나쁜 사회적 분위기의 영향

45. 아동의 강박 장애 증상 학습 방법(ABC)

A. 교사는 유연하고 다양한 교실 수업 활동과 다채로운 2차 교실 활동을 통해 학생들의 학습 열정을 동원합니다.

B 부모는 조화로운 가족 분위기를 조성하기 위해 자신의 양육 태도를 바꾸고 민주적인 양육 방법을 채택해야 합니다.

C. 나쁜 사회적 경향을 바로잡고 이러한 경향이 자녀에게 미치는 부정적인 영향을 피하도록 노력하십시오.

46. 학생의 정신 건강 유지(ABC)

A. 개별 학생은 긍정적인 자기 조정을 합니다.

B. 심리적 유지를 위한 건강 교육 실시

C. 사회적 지원 네트워크 구축을 위해 부모와 협력

47. )

A. 부모교육 부족 나. 보호자의 부적절한 교육 다. 학교교육 부족 D. 사회교육 부족 E. 자기조절 부족

48. (AB)라고도 함

A. 로젠탈 효과 B. 핌말리온 효과

49. 교사의 정신 건강을 유지하는 방법(ABC)

A. 자기조정 B. 효과적인 조직 개입 C. 사회적 지원 네트워크 구축

50. 다음은 교사들 사이에 흔히 발생하는 심리적 갈등입니다(ABC)

A. p>

B. 현실과 이상 사이의 차이가 너무 크다

C. 개인적 욕구와 이상, 기타 실현하기 어려운 주관적 욕구 사이에 모순이 있다

D. 자기인식은 편향되어 있다

p>

54. 51. 교사는 높은 지식 내용을 가지고 교육 분야에서 전문적인 활동에 종사하는 사람들이다. (C D)

A. 지식 활용 능력 B. 훌륭한 교사 윤리 C, 교수 능력 D, 지식 구조

55. 수업 관리에는 (ABC)

A가 있습니다. .사회적 기능 B. 개인화 기능 C. 교육적 기능

56. 수업 관리 모델에는 다음이 포함됩니다(ABC)

A. 병렬 관리 모델 B. 수업 민주적 관리 모델 C. 수업 목표 관리 모델

57. 교사는 교육 심리학을 배웁니다. 학습의 중요성(ABCD)

A. 학생들의 심리적 현상과 행동을 이해하고 설명하는 데 도움을 주며 교육 작업을 더 잘 완성합니다.

p>

B. 교육부의 심리학 원리를 활용하고 교육 연구를 수행하는 데 도움을 줍니다.

C. 교사가 학생의 정신 건강을 판단하고 학생의 심리적 조정 작업을 효과적으로 수행하도록 돕습니다.

D. 교사가 교육심리학 지식을 바탕으로 스스로 교육할 수 있도록 돕습니다.

58. 주의력 특성(AB)

A. 지향성 B. 집중력

59. 학습 동기에는 다음이 포함됩니다.

A. 학습 요구 B. 학습 기대

3. 참 또는 거짓 질문

1. 교육의 핵심 속성은 수업입니다. (틀림) (정정: 교육의 본질적인 속성은 목적을 가지고 사람들의 사회 활동을 육성하는 것입니다.)

2. 인간에게는 교육을 받기 전에 학교가 있습니다. (틀림) (정정: 학교보다 교육이 먼저다)

3. 교육이 해결해야 할 특별한 모순은 교육받은 개인과 사회의 모순이다. (예)

4. 교육은 인간사회가 존재하는 한 인간에게만 존재하는 사회현상입니다. (예)

5. 특정 교육 형태가 반드시 당시의 사회 형태와 일치하는 것은 아니지만, 교육의 발전이나 지체 현상이 있습니다. (예)

6. 교육은 항상 생산적인 활동이었습니다. (예)

7. 교육자가 반드시 교사일 필요는 없지만 교사는 교육자여야 합니다. (예)

8. 교육은 과학이고 교육학은 사회 활동입니다. (잘못)

9. 교육자는 인류 문명과 지식의 상징이다. (예)

10. 유아교육은 초등교육이라고도 불리는 국가 학교 시스템의 첫 번째 교육 단계입니다. (잘못)

11. 진정한 양질의 교육은 '인재를 극한까지 키우는 교육'이다. (예)

12. 초등학생을 위한 심리 상담은 심리적 장애나 정신 질환이 있는 초등학생을 대상으로 합니다. (틀림)

13. 수업을 잘 준비하는 것은 좋은 수업을 하고 심지어 가르치는 일 전체를 잘하는 기초입니다. (예)

14. 학생들의 학습 동기는 저절로 발생하지 않습니다. 교사는 학생들의 올바른 학습 동기를 배양하는 데 주의를 기울여야 합니다.

(예)

15. 교육 과정에서 교육 평가가 수행하는 다양한 역할에 따라 교육 평가는 일반적으로 총괄 평가, 형성 평가 및 진단 평가로 구분됩니다. (예)

16. 유전적 특성은 인간의 신체적, 정신적 발달의 전제조건입니다. (예)

17. 학생을 존중하는 것도 학생을 배려하는 구체적인 표현 중 하나입니다. 존중이 없으면 교육도 없습니다. (예)

18. 미성년자는 구조활동 등 위험한 활동에 참여할 수 없습니다. (예)

19. 교사-학생 관계는 교육 활동 과정에서 가장 기본적이고 중요한 인간 관계입니다. (예)

20. 교육에 있어서 학생의 주관성을 실현하는 것이 교육의 목적이자 성공의 조건입니다. (예)

21. 학교에서 가르치는 내용이 학생들의 평생에 걸쳐 유익할 것이라고 기대할 수는 없습니다. (예)

22. 좋은 교사-학생 관계의 확립은 학생의 건강하고 조화로운 발전을 보장하는 중요한 요소이며, 교육을 실시하고 교육의 질을 향상시키는 중요한 조건입니다. (예)

23. 교수법에는 교사의 교수법과 학생의 학습법이 포함됩니다. (예)

24. 교수 방법은 교수 과제를 완수하고 교수 목표를 달성하기 위해 교사와 학생이 채택하는 통합 활동을 의미합니다. 교수 방법은 학생들이 지식과 ​​기술을 습득하고 습득하도록 지도하기 위해 사용됩니다. 신체적, 정신적 발달. **동일한 활동 방법. (예)

25. 교육 방법이 영감을 주는지 여부는 형식을 통해 판단할 수 있습니다. (틀림) (정정: 형식만으로 판단하기보다는 교사가 학생들의 적극적인 학습을 촉진할 수 있는지가 핵심입니다.)

26. 새 교육과정 개편이 핵심 내용입니다. 양질의 교육 교육과정 개혁의 성패는 양질의 교육의 성패와 직결된다. (예)

27. 교육 시 눈맞춤을 합리적으로 사용하면 더 나은 교육 결과를 얻을 수 있습니다. (예)

28. 교육 심리학의 연구 대상은 학교 교육 상황에서 학생과 교사의 기본 심리 법칙입니다. (잘못) (정정: 학생 학습 및 교사 교육)

29. 성격 장애는 개인의 타고난 자질과 후천적 양육의 산물입니다. (예)

30. 장기적인 직업적 스트레스는 교사의 직업적 소진으로 이어질 수 있습니다. (오른쪽)