8학년 중국어 "촛불" PPT 코스웨어
소개: "촛불"은 전염성이 높은 전장 통신입니다. 작가는 비극적 배경과 섬세한 움직임, 숭고한 감정의 강렬한 표현을 통해 소련 적군 순교자들을 향한 유고슬라비아 늙은 어머니의 깊은 사랑을 열렬히 찬양하고, 반파시스트 운동 속에서 두 민족이 이룩한 업적을 찬양한다. 고귀한 우정의 전쟁.
파일 다운로드 클릭: Candle ppt Courseware.zip
교육 제안
"Candle"이라는 텍스트는 연기 없이 긴장되고 강렬한 사건을 생생하게 묘사합니다. 전투와 등장인물들의 심리적 활동이 매우 섬세하게 묘사되어 있습니다.
전체 수업의 교육 설계는 렌더링을 위한 긴장된 분위기를 설명하는 텍스트에 중점을 두고 있으며, 교사가 먼저 읽기를 소개하여 학생들이 위험을 느낄 수 있도록 코스웨어를 지원합니다. 반쪽의 촛불이 계속 타오르고 학생들이 이 상황으로 들어가게 되면, 배경과 결합된 학생들의 인식을 통해 긴장된 장면이 반복되는 읽기와 맥락과 결합되어 그들의 마음 속에 겹쳐지게 됩니다. 캐릭터의 움직임, 언어, 태도를 읽으면서 그들의 차분함과 재치를 경험할 수 있고, 개별적으로 그리고 함께 읽으면서 이해가 깊어지고 감정이 표현되며 캐릭터의 성격 매력을 감상할 수 있습니다.
1. 전반에 걸쳐 읽기에 집중합니다.
전체 수업은 학생들의 원문 암송 연습에 중점을 두고 있으며 다양한 방법을 사용하여 학생들의 독창적인 지식과 경험을 텍스트의 의미를 이해합니다. 예를 들어, 수업 시작 시 학생들에게 이야기의 주요 내용을 이해하기 위해 텍스트를 빠르게 읽고, 반 자른 양초의 중요성을 명확히 한 다음, 인용 및 렌더링을 통해 긴장된 분위기를 설명하는 텍스트를 캡처하도록 합니다. 그래서 영혼이 흔들리고 상황의 위기가 깊이 이해되며 그에 따라 심장이 뛰고 다음 배움의 길을 닦습니다.
둘째, 올바른 읽기, 올바른 읽기, 올바른 읽기를 바탕으로 학생들에게 몰입감 있게 읽도록 하여 위기의 순간에 적과 싸울 때 어머니와 아들인 버나드 여사의 재치와 지혜를 느낄 수 있도록 합니다. 용기를 갖고 조국을 사랑하는 그들의 정신을 배우십시오. 예를 들어, 수업 시간에는 베르놀드 여사가 독일군과 거래한 내용을 '출발점'으로 삼아 학생들이 이 문장을 잘 읽고 자신의 개인적인 감정을 읽도록 효과적으로 지도합니다. , 그녀의 평온함과 재치를 경험해 보세요.
2. 학생을 지도하기 위한 다양한 해석
학생은 학습의 주인입니다. 교실은 학생들이 자유롭게 말하고 독립적으로 상호 작용하는 장소입니다. 본문, 교사, 학생 간의 대화에서 학생들이 자신의 생각, 아이디어, 깨달음, 의심 및 혼란을 충분히 표현하게 하십시오. 수업시간에는 학생들이 자유롭게 책을 읽을 수 있도록 하고, 학생들은 원하는 대로 읽으라고 지시하여 학생들에게 자율성을 부여합니다. 예를 들어, Bernard 선생님의 말씀(“보세요, 여러분, 이 빛이 더 밝습니다.”)을 읽고 학생들에게 어떤 단어를 강조해야 할지 생각하게 하세요. 이러한 질문은 학생 개개인의 이해에 대한 풍부한 의외성과 창의성을 암시하며, 이는 학생의 독특한 사고 특성과 독서 비전을 보여줍니다. 학생들이 서로 이해를 교환한 후 나는 다음과 같이 지도했다: "처리 방법은 다르지만 실제로는 같은 것입니다. 생각해 보세요." 이 의도적인 움직임은 가치를 전달하는 것을 목표로 합니다. 기분 변화와 성격 특성.
3. 텍스트에 의존하여 읽기와 쓰기 결합
읽기와 쓰기를 결합하는 것은 중국어 교육의 전통적인 경험입니다. 우리의 읽기 교육에는 반드시 수업 시간에 쓰는 것이 아니라 쓰기가 포함되어야 합니다. 수업시간에 말하고 수업시간 외에 글을 쓰세요. 하지만 글쓰기는 반드시 본문을 기반으로 하고 지도력을 강화해야 합니다. 예를 들어, 교본의 마지막 문장: "그녀가 마지막 계단에 들어서자마자 촛불이 꺼졌다." 이때, 목에 걸려 있던 독자의 심장이 마침내 땅바닥에 떨어졌다. 운명의 장난으로 위험이 안전으로 바뀌었고, Bernold 부인의 가족 3명은 운 좋게 탈출했습니다. 여기에서는 마지막 계단에서 꺼진 촛불을 보는 링크를 디자인했습니다. 학생들은 안도의 표정으로 반응한 후, 학생들에게 지금 이 순간에 Mrs. Bernold, Jack, Jacqueline이 무슨 생각을 하고 있을지 상상해 보고, 등장인물의 태도와 움직임을 상상하고, 말하기 연습을 하고, 학생들에게 상황에 주의를 기울이고 행동하도록 상기시켜 달라고 요청했습니다. 적절하게.
이전 링크의 세심한 취향과 선생님의 시기적절한 알림 덕분에 학생들은 그것을 잘 말하고 수업 후에 학생들에게 적어 달라고 요청했습니다. 이 과정은 아이들의 글쓰기 능력을 훈련시키고 아이들의 상상력을 키워줄 뿐만 아니라, 또한, 본문을 심층적으로 해석하는 과정은 어린이의 개인화된 경험이 충분히 공개되는 과정이기도 합니다. 이 수업에서는 이러한 점에 대해 시도하며, "Half-Cut Candle"의 속편을 만들기 위한 소개로 이 수업의 마지막 자연스러운 단락을 사용하도록 아이들을 안내합니다.
그러나 어떤 측면에서는 디자인이 더 최적화될 수 있습니다. 상황 표현이 충분하지 않은 경우 학생들에게 "Jack" 단락을 읽도록 지시할 때 학생들에게 캐릭터의 움직임, 태도, 심리 등과 관련된 단어와 문장을 더 많이 읽도록 안내하여 Jack의 평온함과 재치있게 언어교육을 현실로 만들어 드립니다.