우수인턴의 인턴십 증서

훌륭한 인턴 활동

저는 지난 4월 5일, 운이 좋게도 인문계열 초등교육전공 101반의 Liu Qi입니다. Qiqihar Minle 초등학교는 뛰어난 성과로 인해 우수한 인턴으로 평가되었습니다. 구체적인 성과는 다음과 같습니다. 첫째, 담임 교사로서의 업무 측면에서 학생들의 교실 규율에 세심한주의를 기울이고 학생들이주의 깊게 듣고 교사가 정상적으로 교습 업무를 준비 할 수있는 좋은 환경을 조성합니다. 반면에 나는 학생들의 삶에 관심을 갖고 종종 학생들의 삶에 깊이 들어가고 적시에 도움을 주어 학생들 사이에 좋은 교사 이미지를 구축합니다. 처음에는 학생들이 내 말을 이해하지 못했기 때문에 교실 규율이 약간 나빴습니다. 수업 시간에 말하기를 좋아하는 소년이 몇 명 있었는데, 대신 수업이 끝난 후에는 그들을 비판하지 않았습니다. , 나는 그 학생들에게 나에게 와서 사상 교육을 수행하라고 요청했고 나중에 더 많은 이해를 통해 그들이 모두 수업에 올 때마다 불확실한 놀이를 좋아하고 자신감이 없기 때문이라는 것을 알게되었습니다. 듣기에 관심이 없어서 그냥 이야기만 하는 상황에서 나는 수업의 불균형한 학업 성취로 인해 좌석을 신중하게 조정하고 성적이 낮은 학생을 성적이 좋은 학생 옆에 배치했으며 동시에 나는 성적이 매우 낮은 학생의 요구 사항에 따라 방과 후 책으로 연습을 하게 하고 과외 시간을 사용하여 설명하도록 했습니다. 때로는 수업 중에 일부러 간단한 질문을 해서 아이들의 자신감을 키워주기도 합니다. 이 방법은 정말 효과가 있었고, 그 소년들은 수업 시간에 말을 하지 않고 공부에 전념하기 시작했습니다. 교실의 규율과 학습 분위기도 좋아졌습니다. 둘째, 가르치는 일에서 나는 엄격하게 요구하고 모든 수업을 암기해야 한다고 주장하며 때로는 수업 시간을 합리적으로 조정하는 것 외에도 수업에서 제기된 질문과 학생들의 의견도 고려해야 합니다. 배운 새로운 지식의 숙달과 수용력, 중요한 개념이나 원리를 효과적으로 설명하는 방법 등에 대해 알아보고, 중요하고 어려운 점을 모두 명확하게 설명하려고 노력합니다. 나는 숙제를 수정할 때 더욱 진지하며 전혀 엉성하지 않다고 생각합니다. 이러한 이유로 나는 학생들이 숙제를 표절하는 것을 단호히 반대하고 모든 실수를 주의 깊게 기록합니다. 숙제 두 번째 수업 전에 적시에 일반적인 오류가 있는 지식 포인트를 지적하고 올바른 해결책을 보여주고 강조합니다. 또한 학생들의 숙제에서 너무 많은 실수를 피하기 위해 새로운 수업을 가르치기 전에 일부 학생들이 지식 포인트를 이해하는 데 발생할 수 있는 오류를 예측하고 의식적으로 관련 질문을 제기하여 학생들이 생각하고 의견을 교환할 수 있도록 합니다. 교육 작업의 마지막 중요한 부분은 테스트입니다. 각 장 후에 지식 포인트를 적시에 요약하고 요약하기 위해 학생들의 숙달을 평가할 수 있는 시험지를 신중하게 설계합니다. 그런 다음 이 장의 지식 포인트를 마스터하고 통합합니다. 시험문제를 테스트한 후 결과를 면밀히 분석하여 교육의 부족한 점과 문제점을 찾아 개선하고 수정합니다.

2012년 4월 5일부터 5월 11일까지, 한 달 남짓이라는 짧은 기간 동안, 인턴십을 통해 얻은 경험은 겉보기에 얻은 것보다 훨씬 컸다. 나는 자격을 갖춘 교사가 되기 위해 얼마나 많은 노력이 필요한지 진심으로 이해하며, 교사의 가장 중요한 점은 학생들에게 봉사하고 학생들이 적어도 학습 및 사상 지도 측면에서 원활하게 성장할 수 있도록 하는 것임을 이해합니다. 적극적으로 학습을 좋아하고 과학적 학습 방법을 익히며 좋은 학습 습관을 개발합니다. 저는 자격을 갖춘 초등학교 교사가 되려면 학생들에게 봉사하는 "다섯 가지 마음", 즉 사랑, 열정, 자신감, 인내, 배려를 갖추어야 한다고 생각합니다.

진정한 교육은 마음에서 우러나오는 행위만이 사람의 마음을 움직일 수 있습니다. 학생들에게 사랑받는 교사가 되려면 인간적인 사람이 되어야 하고, 아이들의 마음을 사랑으로 키우고, 교육을 통해 학생들이 사랑을 느끼고, 사랑을 이해하고, 사랑을 전파하도록 가르쳐야 합니다. 우리 교사들이 마음속에 사랑을 품을 때에만 우리는 사랑의 교육을 받을 수 있습니다.

제가 인턴십 수업을 듣는데 3분의 1은 남겨진 아이들이에요.

이 아이들은 보호우산을 잃어버린 어린아이와도 같지 않고, 공연을 하고 싶지만, 앞으로 나아갈 수 있는 힘을 주는 사람이 아무도 없습니다. 격렬하고 관대하게 놀고, 그들은 단지 군중을 따라갑니다. 그의 미소에는 일종의 외로움이 있습니다. 나는 평생 동안 부모님을 떠난 적이 없습니다. 가난조차도 나에게 또 다른 두려움 없는 상승세를 제공했습니다. 가족의 따뜻함이 부족하여 행복할 수 없는 아이들을 보면서 저는 시간이 날 때마다 아이들을 야외 활동에 데려가서 다른 학생들과 어울리도록 할 것입니다. 그저 수다를 떨고 게임을 하며, 때로는 그들이 무엇을 표현하고 싶은지조차 이해하지 못할 때도 있지만, 그들의 웃는 얼굴은 그들의 내면의 만족과 기쁨을 전달하기에 충분합니다. 가끔은 재미있는 가족 이야기를 나누기도 하고, 그들의 단편소설을 들어주기도 하고, 숙제를 잘못한 부분을 고쳐주려고 엄하게 쳐다보기도 했습니다.

교육자로서 여러분은 가장 큰 열정으로 가르치는 데 어려움과 도전에 직면해야 합니다. 우리의 가르침에는 방법이 필요하지만 열정이 없으면 햇빛 없는 해바라기와 같으며 가르침에는 동기와 열정이 없습니다.

매일 1시간 가까이 왕복을 타야 하지만 초등학교에 도착하면 지치지 않을 것이다. 학생들의 기대에 찬 눈빛과 씩씩한 기운이 마치 한 방에 쏙 들어오는 것 같다. 당신의 에너지로 교실에 도착하자마자 당신의 우울한 얼굴에도 학생들의 행복이 전염병처럼 당신의 얼굴에 묻어날 것입니다. 아침에 거기에 가면 학생들의 귀여운 얼굴, 학생들의 수업 도착, 아침 점검, 건강 점검 및 우유 배급이 너무 기대됩니다. 성취감. 학생들이 비로 인해 우산 없이 머리가 젖었을 때 의식적으로 종이를 꺼내서 말리며, 학생들이 빨간 스카프를 가져오는 것을 잊어버렸을 때 생활 속에서 지켜야 할 배려와 습관에 대해 친절하게 꾸짖을 것입니다. 빨간 스카프를 묶어줬어요. 누군가의 펜이 떨어지면 조심스럽게 집어 물어보곤 했어요... 담임선생님은 모든 귀여운 아이들을 보살펴주고 보호해주는 유모 같은 느낌이 들었어요.

모든 학생은 보물이 될 수 있든 없든, 학생에게 단점이 있더라도 그 단점을 특성으로 바꿔서 지도하는 교사의 역할을 무시할 수 없습니다. 특성을 교육적 장점으로 전환합니다. 모든 학생에 대한 자신감과 기대가 있을 때에만 교육은 공정하고 조화롭게 이루어질 수 있습니다.

제가 인턴하고 있는 수업의 성적은 모두 좋지만, 저학년 학생들의 성적이 가장 중요한 정량적 기준은 아닙니다. 우리는 그들의 공부에만 관심을 둘 것이 아니라, 공부 습관, 공부 태도 등 그들의 삶에도 관심을 기울여야 합니다. 어떤 학생이 숙제를 제 시간에 끝내지 못하거나 완성도가 높지 않을 경우, 수업이 끝난 후 시간을 활용하여 숙제를 언제 끝냈는지, 어려움에 직면하면 어떻게 해야 하는지 등을 물어볼 것입니다. 학습 심리학과 생활 환경을 이해하여 향후 교류에서 올바른 약을 처방하고 학습 장애를 제거하기 위해 최선을 다할 수 있도록 지도해 주는 사람입니다.

모든 교육자는 교양 있고 인내심이 강한 사람입니다. 자기 수양은 그를 항상 매우 친절하게 만들고, 인내심을 통해 가장 지능적인 교육 방법을 생각할 수 있는 충분한 시간을 갖게 됩니다. Li Zhenxi 교육자는 "훌륭한 교사는 학생들의 성과에 대해 비난하고 학생들의 불만에 화를 터뜨리는 사람입니다. 그는 좋은 사람이 되고자 하는 아이들의 열망이 꺼지지 않도록 항상 기억해야 합니다."라고 말했습니다. 학생들마다 서로 다른 수준의 이해와 이해가 있습니다. 우리는 그들을 다르게 대해야 하며 교육에 대해 "일률적인" 접근 방식을 적용할 수는 없습니다.

수업은 과정이 훌륭해야 결과도 훌륭합니다. 수업에서는 적극적으로 말하기를 좋아하지 않는 사람들에게 주의를 기울이고 적극적으로 말하기를 좋아하지 않는 사람들의 모든 시도를 충분히 확인하여 반복적인 격려와 칭찬을 통해 학생들이 자신감을 키워야 합니다. 우리는 학생들의 다양한 목소리에 귀를 기울이고, 창의적인 재능을 활용하고, 그들의 창의적 의식을 키워야 합니다. 교실 수업에서 칭찬할 때는 칭찬해야 하고, 비판할 때는 비판해야 합니다. 우생학은 능가할 수 있고, 저성취자는 발전할 수 있습니다.

성공하는 모든 교사는 예리한 안목을 갖고 이를 활용합니다. 그는 학생들 속으로 들어가서 그들의 기쁨, 슬픔, 즐거움을 느낄 것이며, 그의 특별한 세심한 특성을 사용하여 학생들을 이해해야 합니다. 우리는 또한 세심한 특성을 개발하고 영적 의사 소통의 좋은 다리를 구축해야 합니다.

인턴 선생님으로서 학생 개개인의 행태를 주의 깊게 관찰해야 하며, 인플루엔자 시즌에는 학생들의 두통과 발열을 빨리 해결하고 더욱 더 보살핌을 주어야 합니다. 학습 측면에서는 교실 구석구석을 눈여겨보고, 언제든지 모든 "떠오르는 스타"의 행동을 포착하고, 표현하고 싶지만 소심해서 표현하기를 두려워하는 학생들이 성공적인 발걸음을 내디딜 수 있도록 합니다. 발견.

행복은 열 배의 노력에서 나온다. 훌륭한 교사의 행복은 학생들을 위한 헌신적인 배려에서 비롯됩니다. 진심을 다해 베풀어야만 훌륭한 교사가 될 수 있습니다.