5학년 중국어 제1권 6과 "매화의 영혼" 교육 계획
수업안을 작성할 때, 교사 개개인의 지성과 창의력을 최대한 발휘해야 합니다. 따라서 교사의 수업안은 교사 자신의 특성과 결합되어 가르쳐야 합니다. 학생의 적성에 따라. 다음은 참고용으로 정리한 5학년 중국어권 6과 '매화혼'의 수업안입니다. 자세한 내용을 보려면 수업안란을 클릭하세요. 1장: 매화혼
교육 목표
지식 및 능력: 12개의 새로운 문자를 인식하고 16개의 문자를 쓸 수 있습니다. 관련 단어를 올바르게 읽고 쓰세요. 과정 및 방법: 1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
2. 텍스트의 내용을 이해하고 핵심 문장을 결합하여 등장 인물의 조국에 대한 그리워하는 생각과 감정을 이해합니다.
3. 감동을 준 단어와 문구를 발췌하세요.
감정, 태도, 가치관: 매화의 숭고한 성격을 배우고 조국에 대한 사랑의 감정을 기릅니다.
가르칠 때의 요점과 어려움
학생들이 본문의 내용을 파악하고 등장인물의 생각과 감정을 이해할 수 있도록 지도하는 것이 핵심입니다. 『매화혼』에 나오는 '영혼'의 의미를 이해하는 것은 어렵다.
교육 준비
코스웨어 교육
교육 과정
1. 주제 소개:
1. 여러분, 매화를 본 적이 있나요? (매화 사진을 보여주세요.) 매화는 어떤 인상을 주셨나요? (매화에 관한 고시, 명문, 명화, 노래 등을 교환 안내)
2. 그렇습니다. 시대를 통틀어 매화를 그리고, 매화를 노래하고, 매화를 쓰면서 매화를 찬양하는 사람이 얼마나 많습니까? 오늘은 매화와 관련된 감동적인 이야기를 배워보겠습니다. (칠판 쓰기 주제) 주제를 함께 읽어보세요.
3. 매화에는 영혼이 있나요? (질문의 문자 그대로의 의미를 이해하세요.) 주제를 보면 무엇을 알고 싶나요? > 2. 기사 읽기에 대한 질문
1. 본문을 처음 읽고 본문 내용을 전반적으로 이해합니다. 이 글의 주요 내용을 자신의 말로 요약해 보세요.
2. 할아버지가 본문에 쓴 내용에 대해 토론해 보세요.
3. 이 다섯 가지에 관해 무엇을 지적할 수 있습니까?
3. 인식과 탐구
(1) 『매화혼』의 해석
학습 과정에서 자신의 의심을 잘 제기하는 것이 좋지만, 학습 방법을 정말로 아는 사람은 질문을 할 수 있을 뿐만 아니라 스스로 문제를 해결할 수도 있습니다. 실제로 이 질문에 대한 답은 영혼이라는 한 단어로 요약되어 있는데, 그렇다면 매화혼이란 정확히 무엇을 말하는 것인가? 본문을 읽고 매화혼을 설명할 수 있는 단어를 찾으십시오.
피드백, 다음 문장을 보여주세요:
"이 매화는... 그녀는 가장 품질이 좋고, 가장 영혼이 풍부하며, 가장 백본입니다. 레벨 1: 매화 영혼입니다!" 매화를 뜻합니다.
1. '유'와 '가장'을 소리내어 읽도록 안내합니다.
2. 매화의 정신을 읽는 방법은?
함께 이름읽기 자유독서
원래 할아버지가 매화를 좋아하셨는데 그냥 ——(매화의 정신)
알고 보니 매화의 영혼은 무엇을 의미한다고 생각하는가? ——매화의 영혼은 무엇인가? 중화민족의 정신을 가리킨다
1. 매화혼은 매화의 정신만을 말하는 것인가? (문장 표시)
2. Ling Han이 혼자 여는 Plum Blossoms 보기 - 코스웨어 재생: 노래 "Red Plum Blossoms" 노래
학생들에게 말함: 이 노래는 영화에 나오는 노래입니다. 영화 속 '장자매'의 주제가는 장자매가 혁명적 신념과 고상한 이상을 추구하기 위해 적의 고문에 직면하고 흔들리지 않고 꼿꼿한 자세를 유지하며 마침내 미소를 지으며 처형장으로 걸어갔다. 찬란한 매화꽃이 핀 곳에 떨어졌다. 이 노래는 매화를 노래하는데, 이는 정말로 장 자매님을 칭찬하는 것입니다.
그러면 기억 속에 장자매님처럼 중국인이 청렴한 사람이 있나요? (방즈민, 왕얼샤오, 동춘루이, 추소윤...)
3. 수천 마일의 얼음과 서리가 발 아래 밟고 있습니다. 혹독한 추위도 두려워할 필요가 없습니다. 스스로 다음 구절을 따라가세요.
"그래, 잉거야... 너는 매화의 성격을 가지고 있구나!"
무료 읽기 연습 - 이름으로 읽기
4. 알고 보니 할아버지가 매화를 찬양하는 것은 매화의 정신을 지닌 중국인을 찬양하는 것이었는데, 그 정신이 바로 우리 중화민족의 정신이었습니다.
칠판 쓰기: 민족혼
3단계: 매화의 정신을 지닌 사람이 되자
네, 할아버지는 매화를 노래하실 뿐만 아니라, 그는 또한 잉거가 매화를 가진 사람이 되기를 희망한다. 인용문 - "중국인은 어떤 상황에 있든 항상 매화의 성격을 가져야 합니다!"
교사 요약: 사실 이 구절은 할아버지가 잉얼에게 하신 말씀이 아닙니다. , 이것은 자신의 영혼의 독백입니다. 그는 해외로 떠돌았지만 중국인들의 성실함은 변함이 없었고 조국에 대한 사랑도 변함이 없었습니다. 그가 깊이 사랑한 매화처럼 그들에게도 인품과 영혼과 백골이 있었습니다. 칠판 쓰기 : 애국심, 향수병
(2) '애국심' 분석
1. 할아버지의 매화에 대한 사랑과 조국에 대한 그리움은 마침내 작가에게 다음과 같이 분명하게 드러났다. 어른. 동급생 여러분, 이해하셨나요? 『할아버지는 세 번 울었습니다』의 내용을 잘 읽고 자신의 경험에 대해 이야기하고 의사 소통을 준비하십시오. (세 그룹으로 나누어 각 그룹은 한 번씩 의사소통합니다.) 자율 학습 요구 사항을 제공합니다:
(1) 독립적으로 읽고, 조국이 그리워질 때 눈물을 흘리게 하는 문장을 찾습니다. > (2), 공동 탐구, 독서 및 경험에 대한 논평
(3) 보고 및 의사소통, 독서 및 전시.
2. 학급 전체가 소통하고, 선생님이 카메라를 들고 이끌어갑니다.
(A) 할아버지가 시를 낭송하면서 눈물을 흘리게 만든 것은 바로 이러한 조국에 대한 애착이었습니다. 우리 할아버지는 어떤 시를 낭송하시는지 살펴볼까요?
타지에서 이방인이 된 나는 명절이 되면 가족이 더욱 그리워진다. 그는 외국에 있습니다 - ―)
내년에는 봄풀이 푸르러 후손들이 돌아오지 않을 것입니다. 시의 출처와 자유롭게 날아다니는 꽃의 의미를 소개합니다. 꿈처럼 가볍고, 한없는 빗방울은 슬픔처럼 가늘다. 시의 근원과 시의 의미를 소개한다.
질문: 할아버지는 밤에 어떤 꿈을 꾸셨나요? 마음속의 수많은 슬픔은 무엇이었나요?
네, 할아버지께서는 나에게 시 읽는 법을 가르쳐 주셨는데, 이는 '나'가 어릴 때부터 민족 문명의 영향을 받을 수 있도록 하기 위해서일 뿐만 아니라, 더 중요하게는 할아버지께서 이 시를 빌려서 시를 빌려서 그에 대한 향수를 표현하고 싶어 하셨다는 점입니다. 조국.
(인용문) 그래서 “타국에서 나그네인데 명절이 되면 사랑하는 사람이 더 그리워요”라는 글을 읽을 때마다 “내년에는 봄풀이 푸르를 것이고 왕들은 그리고 손자들은 돌아오지 않을 것이다." "날아가는 꽃은 꿈처럼 가벼우며, "한없는 비단 비는 슬픔처럼 가늘다"라는 문장은 종종 내 볼과 손등에 한두 방울의 차가운 눈물을 흘리게 한다.
(B) 이것으로 볼 때, 내가 매화 그림을 더럽혔을 때 할아버지가 어머니를 내려다보시며 혼내신 이유를 설명하는 것은 어렵지 않습니다. (문장 보여주기)
질문: 할아버지가 번뇌에 대해 이야기할 때, 매화 그림만 더럽혀지는 걸까요? (할아버지 마음에 매화는 국가의 상징입니다. 이 매화는 조국을 대표하는 것입니다. 매화를 사랑하는 것과 조국을 사랑하는 것은 하나입니다. 할아버지께서는 우리 조국의 존엄이 조금도 훼손되는 것을 용납하지 않으실 것입니다! 조금이라도 더럽혀지세요!)
인용문: 그래서 그는 얼굴을 낮추고, 내 생애 처음으로 어머니를 꾸짖었습니다. 꾸지람 후에는...
할아버지 이런 일을 할 때 그랬어요 - 조심하세요!
이 경계심을 읽을 수 있습니까?
할아버지가 대담하게 소중히 여기는 것은 조국에 대한 깊은 향수입니다
선생님 요약: 네, 할아버지는 비록 타국에 계시지만 조국에 대한 애착이 깊으시고 조국에 대한 애착이 깊습니다. 영혼에는 오랫동안 타국에서 생활한 화교의 애국심도 담겨 있다.
(C) 할아버지는 정말 감정을 주체하지 못해서, 진심으로 조국을 그리워해서 고국으로 돌아가지 못해 통곡했습니다.
그렇습니다. 조국에 대한 할아버지의 깊은 그리움이 담겨있습니다! 이것이 바로 조국에 애착을 갖고 있는 이국 화교의 마음입니다.
(D) 할아버지가 떠나기 전에 나에게 가장 소중한 매화 그림과 매화 수 놓은 손수건을 주신 이유는 할아버지 마음 속에 매화는 더 이상 단순한 매화가 아니기 때문입니다. 조국의 구현은 항상 할아버지의 마음 속에 남아있는 애국심입니다! 예, 저자가 쓴 것처럼 (문장 보기) (함께 읽기): 할아버지가 이 매실 사진을 수집하는 것을 볼 때마다 몇 년이 지났습니까? 나에게 주어진 꽃과 손수건은 이것이 꽃일 뿐만 아니라 조국을 그리워하는 타국 화교의 마음이기도 하다는 생각을 하게 해주었다.
IV. 승화 테마
1. '애국심'을 확장하기 위해 글을 쓴다고 상상해 보세요
중국으로 돌아가는 우리의 대형 여객선이 점점 더 멀어질 때, 우리의 , 점점 더 늙어보이던 은발의 할아버지는 떠나가는 배를 바라보며 한숨을 쉬었습니다. ____________________________.
그는 무슨 생각을 하고, 속으로 무엇을 중얼거리고 있었던 걸까. 그는 펜을 꺼내 애국주의 화교의 생각을 적었다. (소통)
2. 노래를 듣고 '애국심'을 승화시킵니다. 'My Chinese Heart'를 연주합니다. 네, 드레스를 입었지만 여전히 마음 속에는 조국이 그리워요. 오직 할아버지입니다. 외국에 있는 많은 해외 방랑자들이 이 애국심을 마음에서 버리지 못하고 있습니다! 홍콩 유명 가수 장밍민의 애틋한 노래 "My Chinese Heart"는 수많은 방랑자들의 목소리를 노래합니다. 절묘한 선율로 해외 여행자들의 진심을 다시 한 번! 2장: 매화혼
지식과 능력:
1. '영혼, 귀신' 등 이해하기 12 새로운 단어, "영혼, 루"와 같은 새로운 단어 14개를 쓸 수 있고, "유팡, 방황"과 같은 단어를 올바르게 읽고 쓸 수 있습니다.
2. 텍스트를 감동으로 읽고, 텍스트를 이해하고,
3. '바람과 눈'을 두려워하지 않는 매화의 특성을 이해하세요.
감정:
중요 그리고 가르칠 때 어려운 점:
본문의 내용을 파악하고 등장인물의 생각과 감정을 이해하세요.
수업 준비: 매화에 대한 정보 찾기
학습 상황 분석:
수업 시간: 2시간
수업 시간: 년 월일
교육 과정:
첫 번째 수업
1. 주제 공개를 위한 소개
1. (선생님은 "Plum"이라고 씁니다. 칠판에 꽃" 2 단어.) 매화를 본 적이 있습니까? 매화의 성격을 알고 있습니까? 학생들은 수업 전에 찾은 관련 정보를 교환합니다.
2. (선생님은 다음을 씁니다. 칠판에 '영혼'이라는 단어를 써 보세요.) '영혼'이라는 단어에 대해 이야기해 보세요.
3. 주제를 밝히고 설명하세요. 주제를 읽으면서 마음에 드는 질문이 있나요?
b. 학생들은 주제에 대해 조사를 진행합니다.
교사의 전환 언어: 예, 매화는 단지 식물은 어디서 영혼을 얻나요? 질문을 가지고 본문에 들어가 마음속의 혼란에 답해 보세요.
2. 첫 번째 읽기에 대한 인식
1. 자유롭게, 문자의 정확한 발음에 주의하고, 문장을 읽고, 새로운 단어를 그려보세요.
2. 그룹 파트너가 서로 텍스트를 읽고, 새로운 단어를 스스로 읽는 효과를 전달합니다. .
3. 학급 전체와 대화하고 섹션별로 이름을 지정하고 읽습니다.
4. 더 빠른 속도로 전체 텍스트를 다시 읽고 텍스트에 대해 생각해 보십시오. 주로 글을 쓴다?
(다섯 가지: a. 할아버지는 '나'에게 당시와 노래 가사를 읽는 법을 자주 가르치셨고, 자주 눈물을 흘리셨습니다. b. 할아버지는 모미투를 매우 소중히 여겼습니다. " 실수로 더러워지고 화를 냈습니다. c. 할아버지는 중국으로 돌아가지 못해 너무 슬퍼서 울었습니다. d. 할아버지는 가장 소중한 모메이 사진을 '나'에게 주셨습니다. e. 이별의 날 , 할아버지가 다시 수놓은 그림을 '나'에게 주셨습니다.)
IV. 협력과 소통
1. 토론과 소통: 첫 번째와 소통 본문의 마지막 문단에서 무엇을 발견하셨나요?
(첫 번째 자연문단의 저자는 매화에서 할아버지를 생각했고, 마지막 자연문단의 저자는 할아버지의 마음을 생각했습니다. 글의 의미에서 이것은 시작과 끝을 반향한다.)
2 .전환: 네, 매화를 보면, 시원하고 향긋한 매화를 보면 생각날 것입니다. 타국에 묻힌 할아버지의 매화 그림과 손수건은 조국을 그리워하는 할아버지의 마음을 영원히 느끼게 해줄 것이다. 작가님, 우리 할아버지께 가까이 다가가서 느껴보세요!
3. 그룹별로 본문을 공부하고, 옆에 간단한 코멘트를 작성해 보세요.
5. 숙제를 내주세요.
3장: 매화 영혼
1. 단어 받아쓰기
(단어는 "단어 목록"의 "읽기, 읽기, 쓰기"에 있는 단어입니다.)
2. 『세 울음』을 읽어보세요.
1. 할아버지가 우는 모습을 묘사한 글을 읽고 문장을 그려보세요. (***3곳이요? : 시를 가르쳐 주세요. 배를 타고 중국으로 돌아갈 수 없다는 것을 알게 되었을 때.)
2. 학생들은 녹음된 내용을 듣고 두 번째 문단을 따라 읽습니다. 할아버지가 처음으로 울었을 때의 감정을 이해하고 경험해 보세요. 할아버지가 나에게 당시와 노래 가사를 가르친 목적을 이해하라(이 세 시는 모두 고향에 대한 유랑인의 애정을 표현한 것이다. 그리움의 마음, 할아버지가 '나'를 가르치신 목적은 그리움을 표현하는 것이다. 시를 통해 고향을 위해.)
c. '할아버지가 울었다'는 이유를 이야기해 보세요.
(이 시는 할아버지의 향수병을 건드리고 '나'에게 시를 읽도록 가르쳐 주었기 때문입니다. 그의 마음 속에 솟아오른 것은 고향과 고향에 있는 친척들에 대한 그리움이었고, 나도 모르게 눈물이 흘러내렸다.)
3 .할아버지의 두 번째 울음소리를 탐색하며, 고향으로 돌아갈 수 없는 슬픔을 경험하라.
a. 교사는 이 부분을 큰 소리로 읽고 학생들은 눈을 감고 상상합니다. 무엇을 보았나요? 자신의 말로 말해보세요.
b.
오랫동안 타지에서 살던 할아버지는 밤낮없이 고향을 그리워하지만, 여러 가지 사정으로 돌아갈 수 없다. , 그래서 향수병을 무언가에 붙였습니다. 본문을 잘 읽고 생각해 보십시오.
어떤 단어와 문구에서 할아버지의 매화에 대한 애정을 알 수 있습니까?
"공부방에 있는 매화 그림만 아주 소중하게 여기고 가족들이 만질 수도 없어요."
4. 보여주세요. 비교 문장: "그는 서재에 있는 매화 그림을 매우 좋아합니다."
5. 이 두 문장의 유사점과 차이점에 대해 토론해 보세요. 왜? "생애 처음으로 어머니가 '아이들은 잘 훈계해야 한다. 이 순진한 매화에 얼룩이 생길 수 있느냐'고 꾸짖는 것을 들었습니다. 그는 안전칼로 얼룩을 살살 긁어냈습니다. 그리고는 좋은 비단을 사용했습니다. 천천히 닦아내세요."
6. 할아버지의 말씀에서 무엇을 느꼈나요? 할아버지의 행동에서 무엇을 보셨나요? 이 문장을 잘 읽을 수 있나요?
7 할아버지께서 그림을 보내시며 하신 말씀을 읽고 매화를 향한 할아버지의 남다른 감성을 느껴보세요.
“옆에 있는 꽃은 아마도 봄이 따뜻해지면 피어날 텐데, 그녀는 다릅니다. . 추울수록 바람과 눈의 압력이 클수록 꽃은 더 활기차고 섬세하게 피어납니다."
a. 이 문장에서 가장 많이 사용된 단어는 무엇인가요?
b . 이 문장을 다시 읽어보시죠?
c. 지금 이 순간 당신의 마음 속 매화는 어떤 인물일까요? 가장 성격이 강하고, 영혼이 가장 강하고, 근성이 가장 강한 사람!)
"이들은 꼭 이 매화와 같습니다."
d. 왜 '매화'에 비유되나요?
8. 중국인이 성실한 사람인지 아시나요? 그 사람의 처지는 항상 매화꽃이 핀다."
9. 중국인으로서 할아버지의 말을 어떻게 이해하시나요?
a. 할아버지, 매화는 무엇을 상징하나요?
p>
(할아버지는 매화를 중화민족의 정신이자 수천명의 중국 후손들의 '영혼'의 상징으로 여기십니다.
10. 아름다운 독서의 승화 : 할아버지처럼 그의 글을 읽을 수 있나요?
11. 당신은 어떤 상황에서 그랬나요? 세 번째로 눈물을 흘린 할아버지? 할아버지의 생각과 감정을 더 깊이 이해해 보세요.
a. 할아버지의 '울음'을 느끼게 하는 단어는 무엇인가요? /p>
b. 할아버지의 소중한 말씀 '나'에게 매화 그림과 손수건을 주셨습니다. 할아버지의 행보를 어떻게 이해하시나요? 문장, 상승
중국의 정서
1. 할아버지의 언행을 통해 우리는 할아버지의 매화사랑, 매화의 자연을 지닌 중국인에 대한 사랑을 깊이 이해할 뿐만 아니라, 할아버지의 사랑이 중화민족을 향한 것임을 깨닫게 된다. .민족정신의 사랑은 조국에 대한 깊은 애착입니다. 할아버지가 작가를 배웅할 때 하신 말씀과 관련 문장들을 감정적으로 읽어보시기 바랍니다. 이국 땅에 사는 사람이여, 우리는 그를 마음속으로 존경할 수 없습니까? 본문의 첫 두 문단을 온전한 존경심으로 읽어 보도록 하겠습니다.
IV. 레이어
1. 여기를 읽으세요. 텍스트의 시작과 끝에서 두 개의 자연스러운 단락 사이에 어떤 연관성이 있습니까? 이런 식으로 쓰는 목적은 무엇입니까? .문단별로 나눠서 각 부분의 의미를 이야기해 보세요.
5. 축적과 확장에 주목하세요.