장시농업대학교 생명과학공정대학의 학교 운영 특성

1. 생명공학부에서 취한 조치.

1． 우리는 이념적 이해에서 세 가지 변화를 이뤄야 합니다. 첫째, 계획 경제 사고 모델에서 시장 경제 모델로 전환해야 합니다. 둘째, 규모와 인재 양성 모델을 확립해야 합니다. 품질과 건설을 강조하기 위해 기본 교육 조건 구축, 품질 및 혁신 정신 함양, 상류와 하류를 밀접하게 통합하는 약한 연결, 강화라는 네 가지 "상위"에 작업 초점을 둡니다. 세 번째는 규모를 추구하지 않고, 품질에 중점을 두고, 현지 조건에 맞게 조치를 적용하고, 발전하지 않고 기이한 기복의 순환에서 긍정적이고 안정적이며 함축적인 발전으로의 전환에 주의를 기울이는 것입니다. 형질.

2． 건설 실천에서는 세 가지 조합, 세 가지 강조, 한 가지 강조, 세 가지 조합이 달성됩니다. 첫째, 전문 환경의 현실과 발전의 결합, 둘째, 인재 양성 사양의 전문성과 포괄성의 결합, 셋째, 교육 내용. 기본 측면과 최첨단 측면을 결합합니다. 세 가지 강조: 첫째, 교육 과정에서의 적용과 실천을 강조하고 실용적인 교육 연계를 강화합니다. 둘째, 학생들의 종합적인 자질 배양을 강조합니다. 셋째, 학생들의 혁신과 기업가 정신을 강조합니다. 그 중 하나는 교육과 과학 연구의 긴밀한 통합을 중요시하고 기초를 강화하며 생명 과학 및 공학부의 교육 수준을 지속적으로 향상시키는 것입니다. 교육 및 훈련 기지에서 학생들은 과학 연구 제품의 연구 및 개발을 통해 졸업 인턴십과 졸업 논문 실험을 제공받으며 산업, 학계 및 연구가 긴밀하게 통합됩니다.

2. 생명과학 및 공학부 오리엔테이션: 교육 및 연구 중심 학과.

첫째, 생명과학 자체가 실험과학이라는 점, 둘째, 기본적으로 교육 및 연구 중심의 학교를 운영할 수 있는 여건을 갖추고 있다는 점이라고 생각합니다. 학교당과 정부는 농업대학교의 지도사상을 생명공학을 특징으로 하는 것으로 확고히 하고 생명과학과 공학부 건설을 중시하며 비교적 완벽한 실험실과 훈련기지를 건설하였습니다. 3. 생명과학과 공학부의 과학연구 방향이 안정적이고 10차 5개년 계획 기간 동안 과학연구 성과가 뚜렷하고 뚜렷하다. , 생명과학기술부 과학기술인력이 주관한 프로젝트는 26개이며, 그중 국가급 프로젝트가 3개, 성급 프로젝트가 3개, 학년별 프로젝트가 8개, 수평적 프로젝트가 5개, 학교 기금 프로젝트가 10개( CAI 코스웨어 포함), 과학 연구비 209.75만 위안을 받았습니다. 3. 생명공학부 전문교육에 있어서 형성된 학교운영의 특성.

생명공학부는 학교를 운영하는 과정에서 자체적인 지도이념을 견지하고, 초기에는 생명과학을 중시하는 기초과학교육을 형성하고, 하류 기술 분야의 공학 전공을 건설하고 중점을 두고 있습니다. 현대 생명 공학의 통합과 침투는 "전통 발효 공학의 전환 및 개선"의 장점과 특성을 실현합니다.

1． 개혁 심화를 인재 양성 계획 최적화의 원동력으로 삼으세요.

우리 학과의 생명공학 전공과 생명공학 전공의 특성과 직업적 배경 장점을 바탕으로 다양한 전문 인재의 훈련 목표와 사업 요구 사항에 대한 교육부의 전반적인 원칙에 따라 본교는 형제대학의 장점을 활용하여 학교 운영 경험을 바탕으로 생명공학 및 생명공학 전공자를 위한 인재양성 프로그램과 교육계획을 4차례 개정하여 본교의 요구에 부응하도록 노력하고 있습니다. 교육부는 고등교육의 현대화, 다양화, 개인화 및 대중화를 위해 우리 학교 생물학 학문의 장점을 최대한 활용하고 우리 학교 생명 과학 및 공학부가 다음을 기반으로 하는 커리큘럼 시스템을 구축하고 있음을 반영합니다. "기초 강화, 전공 확대, 구조 최적화, 내용 간소화, 선택 과목 확대, 개성 강조, 실무 중심, 특성 형성"의 원칙. 커리큘럼 시스템은 '플랫폼, 모듈, 선택과목'의 형태로 구성되어 있습니다. 첫 번째 플랫폼: 일반 교육 플랫폼. 이러한 과정을 설립하는 것은 학생들에게 일반 교육과 양질의 교육을 제공하는 기본 방법이며 주로 "2개 과정", 외국어, 체육, 대학 정보 기술 기초, 경영, 대학 중국어 기초, 상황과 정책 등 두 번째 플랫폼은 기본과정과 전문기초과정을 위한 플랫폼이다. 세 번째 플랫폼: 전문 과정 플랫폼 모듈. "선택 과정"은 생명공학 및 생명공학 전공과 밀접하게 관련되어 있는 전문간 및 학제간 과정으로, 신흥 학문과 첨단 학문에 대한 지식을 가르칩니다. *** 선택 과정) 두 가지 범주입니다.

두 번째 플랫폼인 생명공학, 생명공학 전공의 기초과목과 전문기초과목의 커리큘럼 설정에서는 우선 공학의 기초를 강조하고 수학, 물리학, 화학의 수업시간 강화에 주목한다. 둘째, 과학 내용을 높이고 일반 생물학, 세포 생물학, 기초 생화학, 유전학, 미생물학, 분자 생물학, 도구 분석, 화학 공학 원리 및 기계 도면과 같은 생명 과학의 중요한 기초 이론을 추가합니다. .

세 번째 플랫폼의 전문과정 모듈인 생명공학 전문과정은 발효공학, 생명공학장비, 바이오매스 분리공학, 생화학적 검출 및 제어, 현대생명공학개론 등 5개 주요 과목으로 구성된다. 2개의 추가 과정 모듈 1: 산업 발효 방향 및 모듈 2: 바이오제약 방향이라는 두 가지 모듈 과정이 있습니다. 각 모듈에는 각각 9-10개의 모듈 과정이 있습니다. 생명공학전공 교과과정은 산업미생물학, 발효공학 및 장비학, 바이오매스분리공학, 유전공학, 효소공학, 세포공학 등 6개 주요과목으로 구성되어 있으며, 모듈1: 분자생물학 방향과 모듈2: 단백질 공학 방향의 각 모듈에는 8-9개의 전문 모듈 과정이 있습니다. 직업적 관심과 취미를 선택할 때 학생의 자율성을 존중하고 과학 및 공학 전공에서 개인의 발전 주도권을 동원하며 학문의 발전 방향을 학교의 전문적 특성과 결합하고 현장에서 학교의 교육 및 과학 연구를 최대한 활용합니다. 생명과학부 발효공학을 중심으로 한 생명공학공학전공과 세포공학을 중심으로 한 생명공학전공의 특성과 인재육성의 전문적 특성을 충분히 반영한 장점이 있습니다.

2． 커리큘럼 구축을 교직원 구축을 촉진하는 링크로 활용하십시오.

생명공학부 설립 당시 교수진 현황. 1999년 생명공학부 설립 당시 전문교사 10명, 조교 3명, 총 13명의 교사가 있었고, 평균연령은 35세였다. 50세 이상 1명, 40~46세 4명, 40세 미만 8명이다. 석사 학위가 3명, 학사 학위가 7명, 전문대학 학위가 3명입니다. 정교수는 1명, 상급직은 2명, 중급직은 5명, 후배직은 5명이다. 이러한 교수진은 수량이나 학력, 직위 측면에서 무리가 있다. 따라서 교직원 건설을 강화하고 강화하는 것이 생명 과학 및 공학부의 학문 건설의 주요 임무입니다. 본교에서는 항상 교직원 건설을 중요한 위치에 두는 것을 주장해 왔습니다. 생명공학부는 생명공학 및 생명공학 분야의 기초과목과 전문과정에 필요한 교사를 중심으로 우수한 인재를 적극적으로 도입하고 있으며, 기존 교사 양성 및 개선에도 관심을 기울이면서 주로 다음 사항을 채택했습니다.

생물 과학 및 공학부의 교직원 구축을 위한 몇 가지 조치.

교과 구성의 핵심은 고품질의 전문 교사 팀 없이는 고품질의 전문 기술 인재를 양성할 수 없습니다. , 교사는 "물통"이 있어야합니다. 생명과학과 공학부 교직원 건설은 '교과과정 건설을 연계'하는 계획을 실행하는 과정에서 학교 당정, 교무처, 인사처 및 해당 직능 부문의 전폭적인 지지를 받았다. 교직원 건설을 촉진하기 위해”, 우리 부서의 당과 정부는 추천, 조직 및 조정 측면에서 다음 작업을 수행했습니다.

(1) 고급 교육 및 도입을 가속화합니다. 교육받은 인재를 양성하고 교육 팀의 전반적인 품질을 향상시킵니다.

아. 박사 및 석사 과정 학생 대상 교육에 지원할 우수한 젊은 교사를 선발합니다.

1998년부터 2002년까지 4년 동안 생명공학부는 교과과정 구축의 필요에 따라 석사학위를 소지한 젊은 교사 4명을 박사학위 실무지향적 훈련에 지원하도록 추천하였다. 전국 명문대학에서 생명공학 관련 핵심과목을 수강하고 있는 학생입니다. 1998년 궈메이진 동지가 상하이 화둥이공대학 생명공학부 생화공학 박사과정에 합격했고, 2000년 곽광화 동지가 실무 박사과정에 합격했다. 2001년 난창대학교 식품공학과에서 식품과학과 식품자원개발 오리엔테이션 훈련, 쑨위휘 동지 2002년 분자생물학 분야 실무 박사과정에 입학했습니다. Wu Xiaoyu는 화동이공대학교에 생화학 박사과정 실습을 위해 입학했습니다.

2003년 천밍휘 동지는 바이오매스 분리 공학 분야 실무 훈련 석사 학위를 취득했습니다.

베. 새로운 교사. 높은 학업 자격을 갖춘 뛰어난 졸업생을 선택하여 교육 팀을 강화하십시오. 생명과학공학부는 개교 후 4년 동안 석사학위 4명, 학사 4명 등 다양한 대학 출신의 다양한 전공의 젊은 교사 8명을 영입했습니다.

(2) 단일 과목에 대한 추가 연구를 위해 명문 대학에 진학할 젊은 교사를 선발합니다.

우리 학과에서는 2000년과 2001년에 구보(Gu Bo) 강사와 천밍휘(陳Minghui) 조교수를 화중농업대학교 생명과학부와 중국화동대학교 생명화학공학부에서 생명공학 및 분자생물학을 연구하도록 선발했다. 과학과 기술을 각각 담당하며 학업을 마친 후 해당 추가 학습 과정의 교육 업무를 담당합니다.

(3) 젊은 교사를 위한 멘토링 시스템을 구현하고 현장 교육을 제공합니다.

우리 학과 선배 전문직 교사들이 진행하는 생명공학전공의 모든 과목에 대해 젊은 교사들이 전체 과정을 수강하도록 주선하고, 젊은 교사들을 위한 멘토링 제도를 시행하며, 다음과 같은 과정을 실시하고 있다. 교육을 지향하며, 주교사의 보조교사 역할을 하며, 주교사와 보조교사가 함께 수업을 준비합니다. 예: Tu Guoquan 교수는 "미생물학"에 대해 강의하고 강의 계획서에 따라 강의 계획, 강의 노트, CAI 코스웨어 스크립트 및 미생물학 문제 은행을 편집합니다. 조교 Huang Lin은 Tu 교수가 CAI 코스웨어를 개발하도록 돕고 문제 은행을 인쇄하며 강의를 듣습니다. 전체 강의, 학생들의 문제은행 숙제 교정, 수업 후 및 온라인 Q&A, Wu Xiaoyu 부교수가 Li Xunhang 동지를 조교로 강의한 "산업 미생물 생리학 및 유전학 및 번식"도 마찬가지였습니다. 젊은 교사 멘토링 제도를 통해 젊은 교사의 교수 수준을 향상시키는 데 큰 도움이 된다.

(4) 학교 운영 기업에서 실제 경험을 갖춘 전문 과학 기술 인재를 선발하여 교육 팀을 강화합니다.

2001년부터 2002년까지 우리 학과에서는 인사부의 전폭적인 지원을 받아 장난제약공장에서 학사학위 이상의 전문기술인재 3명을 선발하여 우리 학과에 교사로 파견하였습니다. 공장 이사, 부연구원 Wang Yuefeng, 부국장 겸 수석 엔지니어 Zeng Jian 및 엔지니어 Wei Saijin. 왕웨펑 동지와 웨이세진 동지는 모두 교사 자격 훈련을 받은 후 중화인민공화국과 국립고등교육기관에서 교사 자격을 취득했습니다. Wang Yuefeng 동지는 대학원생을 위한 "현대 기기 분석"과 학부생을 위한 "발효 분석"의 교육 과제를 담당했으며 Wei Saijin 동지는 "미생물학"과 "농업 항생제 및 농약 미생물학"의 교육 과제를 담당했습니다. 생명 과학 및 공학부 교육 및 훈련 기지의 부국장으로 생명 과학 및 공학부 학생들을 위한 교육 및 졸업 인턴십 주선을 담당합니다.

(5) 학교 외부의 유명 전문가 및 교수를 우리 학과의 시간강사로 채용합니다.

1999년부터 현재까지 생명공학부는 교내 유명 교수, 전문가, 기업가 8명을 시간강사로 임용하도록 학교에 추천해 승인을 받았다. 우리 부서. 그들은 각각 화둥이공대학교 생명화학공학부 박사 지도교수인 Zhang Siliang 교수와 Chu Ju 교수, Shanghai Jiao Tong 생명과학기술대학원 박사 지도교수인 Deng Zixin 교수와 Zhou Xiufen 교수입니다. 대학, 화동농업대학 생명과학기술대학원 박사과정 교수, Sun Jianguo 이사회 의장, Sun Xiangwei 수석 엔지니어 저우화바오(Zhou Huabao) 경덕진시 부시장이자 농업대학교 졸업생. 이들 시간제 교수들은 수시로 학교를 방문해 학술방문 및 학술보고를 하는 등 학교와 학교, 학교와 기업 간의 긴밀한 유대를 강화하고, 졸업인턴십을 주선하며, 사업 확대에 긍정적인 영향을 미친다. 생명 과학 및 공학부의 외부 영향. 생명과학공학부는 4년간 "교과과정 구축을 연계하여 교원건설 촉진"을 실시하여 전문교사와 조교의 수를 두 배로 늘리고 학업수준과 수준을 향상시키는 확실한 성과를 거두었습니다. 전문교사의 직함도 대폭 향상됐다. 생명공학부에는 현재 전임교사 21명, 시간제 교사 21명, 조교 8명 등 36명의 교직원이 있으며, 전임 및 시간제 교사와 조교의 평균연령은 32세이다. 학생과 교사의 비율은 각각 21:681=1:32.43입니다. 학력별 교원의 수와 비율은 박사학위 1명(재학중인 3명)이 4.76명, 석사학위가 9명, 42.86명, 학사학위가 11명으로 52.38명이다.

다양한 직위를 가진 교사의 수와 비율: 정교수 1명(4.76명), 준교수 7명(33.33명), 중급 직위 5명(23.81명), 주니어 직위 8명(38.10명)

3. 혁신인재 양성을 목표로 실험교육제도를 개혁한다.

생명공학과 생명공학의 응용지향성이 높은 특성을 고려하여 실험교육체계의 개혁과 개선에 중점을 두고 있습니다. 첫째, 생명공학부 전체 계획에 따라 실험과목을 이론과목에 종속시키고, 연구실을 교수연구과목에 병설하는 전통적인 학과 기초전문과목 구조를 개편하였다. "통합 관리, 최적화된 배분, 최대 자원 공유"라는 원칙에 따라 학과 부학장인 장훙위(Zhang Hongyu)와 선배가 참여하는 생명과학공학부 교육실험센터가 설립되었습니다. 실험실 관리를 표준화하고 실험실, 장비 및 장비의 활용률을 향상시키기 위해 실험학자가 두 번째로 "미생물학 시리즈 실험 교육 과정"을 구현합니다. 내용은 5개 모듈의 실험 교육 개혁으로 유기적으로 재구성됩니다. 생명공학을 전공하는 학생들이 체계적이고 표준화된 미생물 균주의 분리 및 배양을 할 수 있도록 기본 조작 기술, 기초 이론 검증, 미생물 유전적 개선, 응용 미생물 기술 및 미생물 연구 주제를 습득하여 종자 증식 및 유전적 개량의 기본적인 실험 조작 기술을 확보한다. 셋째, 99급 생명공학 전공 실습 교육 링크에서 발효 공학 및 장비, 생명 공학, 대사 조절 발효의 세 가지 전문 과정을 가르치며 8세트의 실습을 최대한 활용합니다. 학과 교습 기지의 시범 작업장에 있는 자동 스테인레스 스틸 발효 탱크 및 보조 장비를 코스 인턴십 장소로 삼습니다. 네 번째는 99급 생명 공학 전공 7기의 15주 졸업 인턴십입니다. 60~70일 몇몇 학생들은 인턴십을 위해 학교 외부의 10개 이상의 인턴십 기지로 이동했습니다. 약 절반의 학생들이 인턴십을 위해 학과의 훈련 기지에 머물면서 과학 연구 제품 개발(복합 미생물 비료)에 대한 인턴십을 수행했습니다. 무균조작기술, 순수배양기술, 미세조작기술의 세 가지 주요 기술에 중점을 둔 콘텐츠를 통해 발효공정, 검출공정, 제품 준비공정의 3가지 주요 공정을 통해 학생들이 첨단 발효 장비, 검출 장비, 후처리 공정을 최대한 활용할 수 있습니다. 다양한 미생물 균주를 활용하기 위한 훈련기지의 처리 장비 발효를 통해 하나 이상의 제품이 생산되므로 각 학생은 인턴십 기간 동안 종합적인 실습 교육을 받을 수 있습니다. 99명의 학생이 7편의 과학 논문을 제출했으며 그 중 4편이 최우수상을 받았습니다. 제8회 전국 "챌린지 컵"에 참가하도록 학교에서 우수한 논문 2편을 추천했습니다. .

4. 실험실 건설 및 교육 훈련 기지 강화

생물 과학 및 공학부 실험실 및 훈련 기지 건설은 학교 측에서 큰 관심을 받았습니다. 지난 4년 동안 학교는 2000년부터 2003년까지 우리 부서의 실험실 및 교육 기지 건설에 거의 400만 위안을 투자했습니다. , 학교는 10개의 고급 전문 실험실을 개조하는 데 800,000위안 이상을 투자했습니다. 2000년에는 거의 100,000위안을 투자하여 생명 공학 건물 2층 동쪽 끝을 개조했으며 발효 분석 실험실은 주로 실험 교육을 담당합니다. 3개 과정: "생명공학", "대사 발효 분석" 및 "기기 분석". 동시에 100명 이상의 학생을 수용하여 실험을 수행할 수 있습니다. 2001년에는 800m2의 면적을 투자했습니다. 생명공학관 5층은 국가 핵심 실험실 표준에 따라 미생물학 실험실과 산업 미생물 생리학 및 유전자 육종 실험실로 전환될 예정입니다. 각 실험에는 거의 70미터에 달하는 3개의 실험 장치가 갖추어져 있습니다. 2. 실험실의 실험대는 모두 수입된 내식성 및 내화성 물리, 화학적 재료로 만들어졌습니다. 6개 실험실에서는 한 번에 200명 이상의 학생을 수용하여 실험을 수행할 수 있습니다. 동시.

미생물학 연구실은 본교의 미생물학, 토양미생물학, 환경미생물학, 에너지미생물학, 식품미생물학, 식용균류학, 바이러스학, 미생물비료과학 등을 주로 담당하고 있다. , 주로 "미생물생리학", "미생물유전자육종", "농업항생제 및 농약미생물학", "효소공학", "생물학"을 담당하고 있으며 "의약품" 등 5개 과목의 실험교과과제를 담당하고 있습니다. 2003년에 약 30만 위안을 투자하여 생명공학 건물 1층의 800평방미터를 분자 생물학 실험실로 개조했으며 올해 8월에 완공될 예정입니다. 분자생물학 연구실을 마친 후 '분자생물학', '세포생물학', '일반생물학', '유전공학', '세포공학' 등 5개 과목의 실험 교습과제를 맡게 된다.

2) 교육 및 훈련 기반 구축.

2001년부터 2003년까지 학교는 우리 학과의 새로운 교육 및 훈련 기지를 건설하는 데 220만 위안 이상을 투자했으며 그 중 400,000위안은 700m-2의 토목 공학 시설 건설에 사용되었습니다. 기지에서 프로젝트를 진행합니다. 기지 토목공사에는 120m 파일럿 발효작업장, 균주 준비실, 진탕플라스크 배양실, 중간 시험실, 기기실, 발효산물 후가공 준비실, 의약품 재료 창고, 학생 인턴십 교실 등이 포함된다. 2. 베이스의 면적은 약 10,000미터입니다. 발효 시범 작업장에는 15리터, 50리터, 500리터, 1000리터의 전자동 스테인레스 스틸 발효 탱크 2세트(140만 위안 상당)가 설치되어 있으며 자동 공기, 증기 및 동력 시스템을 지원합니다. 기지의 각 실험 플랫폼에는 약 400,000위안 상당의 장비와 장비가 갖추어져 있습니다. 훈련 기지는 "발효 공학 및 장비", "생명 공학", "대사 조절 발효", "효소"를 포함한 생명 공학 및 생명 공학 학부 전공을 위해 구축되었습니다. 공학', '단백질공학', '바이오의약품', '미생물비료', '농업항생제 및 농약미생물학' 등의 과목을 위한 인턴십 교육과 매년 생명공학 및 생명공학 전공 졸업생 약 200명을 대상으로 15주간의 졸업 인턴십 실시 년도 . 생명 과학 및 공학부의 실험 및 훈련 기지는 건축 면적이 5,000평방미터이고 평균 학생 수는 5,000명입니다.

3) 장비 및 장비 구입.

2000년부터 2003년까지 학교는 생명공학 및 생명공학을 전공하는 4개의 실험실을 위한 고급 기구와 장비를 구입하기 위해 거의 100만 위안을 투자했습니다. 예를 들어 100개의 쌍안 고출력 생물학 현미경, 다양한 모델 원심분리기, 분광광도계, 정제작업대, 플라스크 셰이커, 항온배양기, 냉장고, 고압멸균기 등의 사양 생명과학공학부의 기기 및 장비 총 금액은 829만 위안에 달하고, 학생 1인당 평균 기기 및 장비 금액은 12,173위안에 달합니다. 생명과학공학부의 교육 여건 구축은 학교 입장에서 볼 때 막대한 투자가 필요하며, 실험실과 훈련기지 건설에 있어 높은 출발점이 필요하며, 이는 생명공학과 생명공학을 전공하는 학부생들에게 좋은 하드웨어 환경 조건을 제공합니다. 실험적이고 실용적인 운영 기술을 향상시켜 학부 교육의 질을 향상시키는 데 좋은 기반을 마련합니다.