222 년 산시 회계 평생 교육은 무엇입니까? 어떤 특징이 있나요?

222 년 산시 회계 평생 교육은 무엇입니까?

회계사의 지속적인 교육, 회계사의 후임 교육 또는 재직교육이라고도 하는 것은 회계업무와 이미 취득하거나 초빙된 회계전문기술자격 (직함) 에 종사하는 회계사를 대상으로 정치사상의 자질, 업무능력, 직업윤리 수준을 높이는 것을 목표로 사회주의 시장경제 발전 요구에 더 잘 적응할 수 있도록 재교육, 재교육이다.

회계사의 지속적인 교육의 필요성

1. 경제 발전의' 두 가지 변화' 에 대한 객관적인 요구 사항에 적응

우리나라의 경제체제 개혁은 계획경제에서 시장경제로, 경제 성장 방식은 조잡형에서 집중형으로 바뀌었다. 시장경제는 경쟁경제, 법제경제, 특히 지식경제와 정보시대이다. 현대 회계가 그에 따라 변화해야 하며, 신고형에서 관리형, 결정성으로 바뀌어야 한다. 사후형에서 사전형, 일, 사후전 과정으로 바뀌다. 수동형에서 능동형, 자주형으로 바뀌다. 전통적인 수공 방법에서 현대 첨단 기술, 네트워크화, 규범화로 전환하다. 형세에 적응하고, 지식을 쇄신하고, 회계사들의 지속적인 교육훈련을 진행하는 것은 과학교흥국과 자질교육의 중요한 구성 요소이다.

2. 기업개혁, 회계주체 변화는 회계사의 기본 자질 향상을 위한 필연적인 요구 사항이다.

기업개혁은 경제체제 개혁의 중심으로서 현대기업제도 수립, 기업형태 다양화, 회계주체 다양화, 기업이 복잡하게 뒤엉켜 치열한 경쟁을 벌이는 새로운 상황에서 회계사에게 높은 종합 자질과 능력을 요구하도록 요구하고 있다.

① 높은 정치적 자질을 갖추고 있다. 시국 변화에 대한 고도의 예민성, 시국 변화가 기업 재테크에 미치는 영향과 절차를 인식하고, 학습을 강화하고, 방향을 견지하고, 인식능력과 실천능력을 향상시키고, 원칙성, 체계성, 예견성, 창조성을 강화해야 한다.

② 시장 경제에 대한 강한 인식을 가지고 있다. 시장경제는 여전히 앞서가고 창기관보, 경쟁, 법제도, 위험과 이익의 대등한 근본 법칙을 더 잘 반영하고 있다. 결국 시장 경쟁은 제품의 경쟁, 과학기술의 경쟁, 인재의 경쟁이다. 이들 중 일부는 모두 국민교육과 지속적인 학습에 달려 있다.

③ 합리적인 지식 구조를 가지고 있다. 높은 문화적 자질과 어느 정도의 신기술 지식, 비교적 능숙한 업무 조작 능력을 갖추려면 공부만 하고 다시 공부해야 한다.

④ 높은 직업 윤리를 가지고 있다. 직직과 직업도덕에 충실하고, 직무에 충실하며, 열심히 공부하고, 청렴하고, 공무를 봉하고, 단결하여 협력하다.

3. 우리나라 회계팀의 낙후된 상황을 역전시키는 현실적 요구.

재무 장관은 현재 회계에 존재하는 세 가지 주요 문제,

1 은 자격을 갖춘 회계사의 수가 부족하다는 점을 지적했다.

둘째, 회계사의 질이 높지 않다는 것이다.

셋째는 기풍이 좋지 않고, 가짜 장부를 만들고, 위조장부를 만들고, 회계제도와 직업도덕을 위반한다는 것이다. 대규모 훈련을 통해 회계팀의 정치, 업무, 전반적인 자질을 제고하고, 강제적인 정기적인 지속적인 교육학습을 실시하고 지식을 쇄신해야 우리 회계팀의 불리한 국면을 근본적으로 뒤집을 수 있다.

4. 회계교육 개혁을 심화시키고 국제회계교육과 접목하는 시대적 요구. 현대 과학기술의 장거리 지속적인 교육 형식을 이용하면 교육 규모를 확대하고, 심지어 교육산업을 형성하고, 국가 투자를 줄이고, 공학적 갈등을 해결할 수 있다. 실현된 사람은 지능화되어 첨단 기술 수단을 학습의 촉매제가 되고, 학생의 자기분투는 효과적인 경로와 수단을 제공하여 학습을 끊임없이 탐구하는 동력의 원천이 된다. 지속적인 교육, 평생 교육, 지속적인 전문 교육, 교육 심화, 비전통적 교육, 성인 교육 등 교육 보편화에 더욱 유리하며, 국민의 전반적인 자질을 높이는 데 도움이 되며, 교육을 기초로 인재 훈련의 기여율을 확대하고, 근로자 지식화와 학습 종신화를 실현하는 데 도움이 된다.

회계 평생 교육의 특징

는 대상마다 다른 교육 내용을 식별하고 다른 교육 방식을 취하여 실제 문제를 해결하는 것을 목표로 하고 있습니다. 두 번째는 적응성이다. 즉, 실제 업무 필요와 연계하여 배워서 응용하는 것이다. 셋째, 유연성, 즉 지속적인 교육, 교육 내용, 방법, 형식 등이 유연합니다.

회계사의 지속적인 교육 형식 및 시간 요구 사항

회계사의 지속적인 교육 형식에는 교육 및 자습 두 가지가 포함됩니다.

(1) 회계사의 지속적인 교육은 주로 교육을 받는 형식이다. 회계사는 자발적으로 지속적인 교육 주관부에서 인정한 교육 형식을 선택할 수 있습니다. < P >

① 지속적인 교육 주관 부서에서 등록하고 발표한 회계사의 지속적인 교육 기관 조직 교육에 참가합니다. < P >

② 지속적인 교육 주관 부서에서 조직한 회계사의 지속적인 교육 교사 교육 및 회계 교육에 참가합니다. < P >

③ 회계사가 있는 단위 조직의 회계류 탈산 훈련에 참가한다. < P > < P > 4 회계, 감사, 통계, 경제전문기술자격시험, 공인회계사, 등록자산평가사, 등록세무사시험 < P >

⑤ 지속적인 교육 주관부에서 인정한 기타 형식.

(2) 재직자학은 회계사의 지속적인 교육을 보완하는 중요한 보완책이다. 재직 자습 형식은

① 일반 대학 또는 성인 대학 회계, 감사, 재무 관리, 재테크, 회계 전산화, 공인 회계사 전문화, 회계 석사 전문 학위 (MPAcc) 등 국가가 인정한 관련 전문 학력 교육을 포함한다. < P >

② 토지 (시) 급 이상 (지방, 시급) 재정부 또는 회계학술단체가 인정한 회계류 연구 과제 또는 성급 이상 (성급 포함) 경제류 신문에 회계류 논문을 독자적으로 발표한다.

③ 시스템은 회계 업무와 관련된 원격 교육 및 온라인 교육을 받습니다.

④ 기타 재직 자습 형식.

회계사의 지속적인 교육 시간 요구 사항: 더 이상 24 시간으로 계산하는 것이 아니라 매년 24 학점을 이수하고 다시 계산해야 한다. 회계사의 지속적인 교육관리규정 (회계회 21318 호) 은 다양한 형태의 지속적인 교육 학점에 대한 환산 기준을 구체적으로 열거했다.