중학교 10 년 고등학교 입시 문어문 시리즈의 늑대?

첫째, (20 16, 산둥 동영, 입시진제) 문어문 읽기

어렸을 때 늑대 한 마리가 떠나고 개 한 마리가 앞에 앉았다. 시간이 오래되어 눈이 폐기된 것 같아 한가하다. 화 폭력, 칼 컷 늑대 머리, 칼 의 수를 죽일 수 있습니다. 송곳니는 가고 싶었지만, 돌아서서 월급을 향해 돌아섰을 때, 늑대 구멍이 바로 그 속에 있었다. 이는 지하도로 들어가 공격 뒤를 공격해야 한다는 의미였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 몸이 반쯤 들어가니 꼬리만 드러났다. 도살 후, 그는 주식을 끊고 죽었다. 늑대가 깨달음을 얻기 전에 잠이 들어 적을 유인하기 위해 그것을 덮었다.

늑대도 놀라서 멍했지만 순식간에 두 번 맞아 죽었다. 야수의 형상은 무엇입니까? 웃지 마세요.

(포송령' 늑대' 에서 발췌)

(b) 들깨가 밤에 앉아서 쥐에게 물렸다. 잠을 멈추고 일을 멈추다. 소년에게 촛불을 켜라, 안에 구멍이 하나 있다. 헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤. "이봐! 쥐가 관문을 보면 갈 수 없다. " 보세요, 아무것도 없어요. 안에 죽은 쥐가 있어요. ...... 반복해서 쓰러져 갔다. 비록 네가 매우 민감하지만, 너도 어쩔 수 없다.

들깨가 한숨을 쉬었다. "정말 생각지도 못했어! 그것은 쥐입니다. 관 속에 가두면 관은 튼튼해서 구멍을 뚫을 수 없다. 그래서 사람을 물지 않고 사람을 물고, 소리로 사람을 만든다. 언데드는 형식을 통해 벗어날 수 있다. 나는 생명의 냄새를 맡았지만, 나는 다른 사람에게 현명하지 못했다. 만두를 썰고, 거북이 사냥림을 오르고, 만물에 따라 다스리고, 쥐를 죽이는 것을 보았다. 이런 곤충에 빠진 계획에서 토끼는 놀라서 자신이 처녀라는 것을 알게 되었다. 오도 그 안에 지혜가 있다. "

누군가가 나에게 말하면, 그는 말했다. "...... 너와는 다르지만 사물과는 달리, 쥐가 한 입 깨물면 그것을 바꾼다. 사람은 천 위안의 벽을 깨뜨릴 수 있지만 주전자에서 소리를 잃을 수는 없다. 만약 네가 호랑이와 싸울 수 있다면, 너는 벌에 쏘여 변색되지 않을 것이다. 4: 이것은 다른 문제입니다. 내가 말하면 잊었니? \ "......

(스시의 "쥐상 푸" 에서 선택)

주 ① (f): 박자. ② 투이: 가방. ③ ü ü ü (지오) ü: 쥐가 사람을 물지 않는 소리를 묘사하는 의성어. ④ chài: 전갈과 같은 독충.

1. 다음 문장에 추가된 단어를 설명합니다.

(1) 개 한 마리가 앞에 앉아 있다.

(2) 견고하지만 혈이 없다.

(3) 쥐가 너무 꺼져서 갈 수 없다.

(4) 벌총에 변색해서는 안 된다.

2. 다음 진술을 번역합니다.

그래서 사람을 물지 않고 사람을 물고, 소리로 사람을 만든다. 언데드는 형식을 통해 벗어날 수 있다.

3. 둘 다 사람과 동물의 겨루기를 썼지만 결말은 완전히 다르다. 그 이유는 무엇입니까?

4. 두 텍스트는 모두' 서술성' 과' 표현성' 이지만 장르와 표현의 초점이 다르다. 간단히 설명해 보세요.

대답

1.( 1) 개처럼. (2) 사람을 물다. (3) 존재합니다. (4) 에 있습니다.

그래서 물지 않는 척하고 목소리로 사람을 매료시킨다. 죽지 않으면 죽은 척하고, 죽은 척하면 도망가고 싶다. "말이 맞아"

3. 문가의 도살자는 늑대의 본성을 꿰뚫어보고, 늑대의 교활함을 간파하고, 기회를 포착하고, 대담하게 행동하며, 결국 늑대를 물리칠 수 있다. 둘째, 사람의 정력이 특별하지 않고, 태만하고, 외물의 영향을 받고, 상대에게 속아 상대의 올가미에 걸려든다. "말이 맞아"

4.' 문가' 는 소설 (또는 우화) 으로 이야기의 기궤를 강조하는 데 중점을 두고 있어 서사를 위주로 작가의 관점이 짧고 이야기에 함축된 이치를 독자들이 다 알고 있다. 두 번째 수필은 소품 (또는 푸) 으로,' 명리' 에 중점을 둔다. 쥐' 의 탈출을 주선으로 이야기의 인과관계를 중점적으로 해석하여 계시를 얻어 진상을 밝히다. "말이 맞아"

분석

1 .. 이 문제는 문어문의 실어에 대한 이해능력을 고찰한 것이다. 평소에 축적과 귀납에 더 많은 주의를 기울이고, 중점 실사, 중점 허사, 단어 다의성, 고금의 이의의, 품사 활용, 문어문 통가자의 이해와 기억을 강화하고, 이동과 운용을 배워야 한다. 개, 명사를 부사어로 하여 개와 같다. 점, 명사는 동사를 만들고, 물어뜯는다. 봐, 다의라는 단어, 비. 다의라는 단어. 문제를 풀 때는 문맥을 결합하고, 자세히 분석하고, 단어의 의미를 확인해야 한다.

이 질문은 고전 중국어 번역을 검사합니다. 요구 사항: 완전하고 부드럽고 정확합니다. 주: 따라서. 물고, 깨물다. 그러나 풍수가 번갈아 돌고 있지만. 사용, 사용. 끌어들일 수 있습니다. 요구 사항, 요구 사항

3. 이 문제는 문장 내용에 대한 이해와 분석 능력을 고찰한 것이다. 이 질문에 답하는 관건은 제목의 요구와 힌트의 정보에 따라 내용을 빗어 정리하고 관련 문장을 찾아 총결하는 것이다. 문가' 의 내용과 결합해' 대학살' 부터 늑대의 머리는 칼로 베어지고 몇 칼은 죽었다. 송곳니는 가고 싶었지만, 돌아서서 월급을 향해 돌아섰을 때, 늑대 구멍이 바로 그 속에 있었다. 이는 지하도로 들어가 공격 뒤를 공격해야 한다는 의미였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 몸이 반쯤 들어가니 꼬리만 드러났다. 이야기에서 볼 수 있듯이, 도살자는 늑대의 탐욕스러운 본성을 깨닫고 늑대의 간계를 간파하며 늑대의 잠잠에 유리한 시기를 잡고 폭력을 살해했다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 두 번째 조항과 함께, 그 문장에 따라 "다시 한 번 반복한다, 쓰러지면 바로 가라." 라고 말했다. 예민하지만 어쩔 수 없다 "고 말했다. 이 남자는 구체적이지 않고 쥐에게 속아 상대의 함정에 빠졌다는 것을 알 수 있다. 결국 쥐에 의해 성공적으로 탈출했다. 대답대로 하면 됩니다.

이 문제는 비교 독서를 조사한다. 문체에서' 문가' 는 소설이나 우화이고' B 문' 은 산문이나 수필이다. 문가는 서술을 위주로 서술을 주요 표현 형식으로 하고, 마지막 단락에서만 이야기에 함축된 철리를 지적하고 간결하게 말한다. 요점은 추리가 아니라 이야기의 기이함이다. 두 번째 편은 추리를 위주로 서술은 단 한 단락밖에 없다. 다른 두 단락은 모두 서술의 기초 위에서 자신의 관점과 견해를 표현하는 것이다. 이야기에 포함된 인과관계를 중점적으로 분석하다. 층층 분석을 거쳐 마지막 단락은 이야기의 내면적인 이치를 드러낸다. 사람은 천 위안의 옥을 깨뜨릴 수는 있지만 주전자에서는 소리를 내지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 만약 네가 호랑이를 칠 수 있다면, 너는 벌쏘에 색깔을 잃을 수 없다. 이것은 다른 문제이다.

참고 번역

답: 잠시 후, 늑대 한 마리는 곧장 갔고, 다른 늑대는 개처럼 도살자 앞에 쭈그리고 앉았다. 오랜 시간이 지나자 늑대의 눈은 감긴 것 같아 한가해 보였다. 도살자는 갑자기 뛰어올라 칼로 늑대의 머리를 베고 몇 칼로 늑대를 죽였다. 도살자는 막 가고 싶었지만 돌아서서 장작더미 뒤를 보았다. 또 다른 늑대 한 마리가 장작더미 속에 구멍을 파고 있는데, 구멍을 뚫고 도살자의 등을 공격하려고 한다. 몸은 이미 반쯤 갔는데 엉덩이와 꼬리만 드러났다. 도살자는 뒤에서 늑대의 허벅지를 잘라 늑대를 죽였다. 도살자는 앞의 늑대가 자는 척하는 것이 원래 적을 유혹하는 데 사용되었다는 것을 깨달았다.

늑대는 너무 교활했지만, 잠시 후 두 늑대 모두 물렸다. 동물은 얼마나 많은 사기력을 가질 수 있습니까? 그저 사람들에게 웃음거리를 더해 줄 뿐이다.

나: 들깨가 밤에 앉아서 쥐가 물다. 들깨가 침대판을 두드리자 소리가 멈췄다. 그것은 멈추고 또 울렸다. (들깨) 소년에게 촛불을 들고 침대 밑에서 사진을 찍으라고 명령하다. 쥐에게 물린 빈 가방이 하나 있다. 소년이 말했다. "아, 이 쥐는 갇혀서 걸을 수가 없어요." (소년) 가방을 열고 안을 보세요. 안에 소리가 없다. 촛불을 들어 찾아 가방에서 죽은 쥐 한 마리를 발견했다. ...... (소년) 자루를 뒤집어 쥐를 쏟다. 쥐가 땅에 떨어지자마자 뛰어서 민첩한 사람조차도 어찌할 바를 몰랐다.

들깨는 한숨을 쉬며 말했다. "정말 이상해, 이게 바로 쥐의 교활함이야! 쥐가 자루에 넣었는데 자루가 매우 튼튼해서 쥐가 물지 못한다. 그래서 (쥐) 물릴 수 없을 때 자루를 깨물고, 자루를 깨물어 사람을 끌어들이는 척한다. 죽지 않으면 죽은 척하고, 죽은 척하면 도망가고 싶다. 나는 인간보다 더 똑똑한 것은 없다고 들었다. 용을 길들이고, 용을 암살하고, 거북이를 잡고, 유니콘을 사냥하고, 세상 만물을 섬기고, 그것들을 지배할 수 있지만, 결국 한 마리의 쥐에게 이용되어 쥐가 극도로 조용하고 극도로 역동적인 변화에 놀라움을 금치 못했다. 인간의 지혜는 어디에 있는가? "

마치 누군가가 나에게 말하는 것 같다. "...... 당신은 외부 사물의 방해와 영향을 받았기 때문에 쥐 한 마리가 당신을 끌어들여 그 지배를 받고 곤경을 바꿀 수 있도록 도와줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 사람들은 진귀한 벽옥을 깨뜨려서 조용히 할 수 있지만, 주전자를 깨뜨렸지만 비명을 질렀다. 사람은 호랑이와 싸울 수 있지만 벌 전갈을 보면 변색을 참을 수 없다. 이것이 바로 한결같지 않은 결과이다. 이것은 네가 이전에 말한 것이니, 너는 잊었니? "라고 말했습니다

둘째, (20 1 1, 광둥 불산, 중간고사 진제) 문어문 읽기

아재는 집에 늦게 들어와서 짐 속의 고기를 다 먹고 뼈만 남았다. 도중에 늑대 두 마리가 아주 멀리 행진했다. 두려움을 없애고 그것을 뼈에 던지다. 늑대는 뼈다귀가 있고, 늑대는 여전히 따라다닌다. 재투표 후 늑대가 멈추고 전 늑대가 다시 왔다. 뼈가 기진맥진하다. 두 마리의 늑대의 조합도 마찬가지다. 도살은 매우 어색해서, 그는 적에게 공격당하는 것을 두려워한다. 곡야에는 보리밭이 하나 있는데, 밭주인은 대야가 가득 차고, 온 산이 온 들판에 가득하다. 도네본은 위에 기대어 안고 있다.

칼. 늑대들은 감히 앞으로 나아가지 못하고 서로 호시탐탐 노리고 있다. 어렸을 때 늑대 한 마리가 떠났고, 앞에는 개 한 마리가 앉아 있었다. 시간이 오래되어 눈이 폐기된 것 같아 한가하다. 화 폭력, 칼 컷 늑대 머리, 칼 의 수를 죽일 수 있습니다. 송곳니는 가고 싶었지만, 돌아서서 월급을 향해 돌아섰을 때, 늑대 구멍이 바로 그 속에 있었다. 이는 지하도로 들어가 공격 뒤를 공격해야 한다는 의미였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 몸이 반쯤 들어가니 꼬리만 드러났다. 도살 후, 그는 주식을 끊고 죽었다. 늑대가 깨달음을 얻기 전에 잠이 들어 적을 유인하기 위해 그것을 덮었다. 늑대도 무서웠지만 순식간에 두 번 살해되었다. 야수의 형상은 무엇입니까? 웃지 마!

5. 잘못 해석된 항목을 선택합니다 ().

A. 내가 되기 전에 늑대가 잠들었다 (자다) B. 도화가 갑자기 난폭해졌다

C. 도살은 어색하고 전후의 적에게 공격당하는 것을 두려워한다. D. 웃음 중지 (만)

6. 다음 문장 중' with' 와' 칼로 늑대의 머리를 베다' 에서' with' 를 선택하는 것은 같은 의미다.

A. 나는 군대에서 많은 일을 하라는 말을 들었다. B. 나는 나의 장관을 처벌하고, 진담에 응답하기 위해 그들을 죽였다.

C. 오래 살면 너무 분명해요. D. 고체는 매우 이상하다.

7. 다음 문장 중 정확한 문장 () 을 선택합니다

A. 어렸을 때 늑대 한 마리가 지나가자 그의 개 한 마리가 앞에 앉아 있었다. (잠시 동안 늑대 한 마리가 오솔길에서 떠나고 다른 한 마리는 개처럼 앞에 쭈그리고 앉아 있었다.)

B. 오랜 시간 동안, 내 눈빛이 가벼워진 것 같아, 나는 매우 느긋했다. (잠시 후, 늑대의 눈은 감긴 것 같아 편안해 보였다.)

C. 길에서 늑대 두 마리가 멀리 갔다 (그들은 길에서 늑대 두 마리를 만나 도살자를 따라 멀리 갔다)

D. 지하도를 파고 후방을 공격하기 위한 늑대동 (다른 늑대는 장작 구멍에 숨어서 뒤에서 도살자를 공격하기 위해 뚫고 싶다)

8. 본문을 정확하게 이해하는 것 중 하나를 선택합니다 ()

A. 문장 (WHO) 는 주로 늑대와 같은 악세력에 대해 먼저 양보해야 한다고 우리에게 말한다. 만약 그들이 한 치의 양보도 없이 욕심을 부린다면, 용감하게 항쟁해야 한다. (존 F. 케네디, 인내명언)

B. 문장 기본 줄거리는 늑대를 만나는 것-늑대를 저항하는 것-늑대를 두려워하는 것-늑대를 죽이는 것이다.

C.' 뼈 하나 던져' 와' 하나 더 던져라' 는 도살자의 늑대에 대한 연민과 희망을 보여준다.

D. "늑대는 감히 전진하지 못하고 호시탐탐" 과 "늑대 한 마리가 곧장 가고, 다른 개는 앞에 앉아 있다" 는 것은 늑대의 교활함을 보여준다.

9. 다음 진술 중 잘못된 것을 선택합니다 ()

A.' 라마단 이상한 이야기' 는 청대 푸송령이 쓴 문언단편 소설집이다. 지' 는 기억하는 뜻이고,' 의' 는 이상한 것을 가리키며, 대부분 귀신 여우의 이야기다.

돌연',' 분열',' 돌리기',' 돌파' 등 B 동사는 도살자의 용감하고 수완이 많은 전투정신을 표현했다.

C. 이 문장 이야기는 생동감 있고 우여곡절이 있으며, 언어는 간결하고 생동감이 있다. 그것은 주로 심리적 묘사를 통해 도살자와 늑대의 이미지를 묘사하여 깊은 깨우침을 준다.

D. 마지막 단락은 주로 토론이며, 전체 텍스트의 취지를 지적하고 풍자적 의미를 담고 있다.

대답

5.B

6.A

7.B

8.d.

9.c.

분석

5.b 에 추가 된 단어의 설명이 잘못되었습니다. 대학살이 돌연 터지다

6.A 문의' with' 와' 칼로 늑대를 베다' 의' with' 는 같은 의미로 모두 개사이다. B 접속사' 자' c 는 D 는 "이미" 입니다.

7.b 번역이 정확하다. "어렸을 때 늑대 한 마리가 그것을 끌고, 개 한 마리가 그 앞에 앉았다." 잠시 후 늑대 한 마리가 곧장 갔고, 다른 한 마리는 개처럼 도살자 앞에 쭈그리고 앉아 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) C' 길에서 늑대 두 마리가 먼 길을 간다': 길에서 늑대 두 마리를 만나 먼 길을 따라갔다. D "늑대 한 마리가 안에서 구멍을 뚫는다. 터널이 들어가 뒷부분을 공격한다는 뜻이다.": 다른 늑대는 장작더미 속에 구멍을 파고 있어 도살자의 등을 공격하기 위해 구멍을 뚫을 계획이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언)

8.d 텍스트 내용을 정확하게 이해합니다. 먼저 양보하라' 는 말은 옳지 않다. B 는 늑대를 만나는 것-늑대를 두려워하는 것-늑대에 대항하는 것-늑대를 죽이는 것. C "늑대에 대한 정육점의 연민을 보여주는 것" 은 잘못되었습니다.

9.c' 도살자와 늑대는 주로 심리적 묘사를 통해 그려진다' 는 말은 옳지 않다. 주로 동작 묘사를 통해 도살자와 늑대의 이미지를 묘사했다.

참고 번역

한 도살자가 밤에 집에 돌아왔을 때, 짐 속의 고기는 이미 다 팔렸고 뼈만 남았다. 길에서 늑대 두 마리를 만나 오랫동안 따라왔다. 도살자는 무서워서 늑대에게 뼈를 던졌다. 늑대 한 마리가 뼈 하나를 얻어 멈추었다. 다른 늑대는 여전히 그를 따라오고 있다. 도살자는 또 뼈를 늑대에게 던졌고, 뒤에서 뼈를 얻은 늑대는 멈춰 섰지만, 앞에서 뼈를 얻은 늑대가 다시 왔다. 뼈는 이미 버려졌다. 하지만 늑대 두 마리가 예전처럼 도살자를 쫓아다녔다.

도살자는 어색하고 급하다. 나는 그가 늑대에게 공격당할까 봐 두렵다. 도살자는 밭에 타곡장이 있는 것을 보았고, 타곡장의 주인은 타곡장에 땔나무를 쌓아 작은 산을 지었다. 도살자는 달려가서 장작 더미 밑에 엎드려 짐을 내려놓고 도살칼을 들었다. 늑대 두 마리가 감히 앞으로 나아가지 못하고 도살자를 쳐다보았다.

잠시 후, 한 늑대는 곧장 갔고, 다른 한 마리는 개처럼 도살자 앞에 쭈그리고 앉았다. 오랜 시간이 지나자 늑대의 눈은 감긴 것 같아 한가해 보였다. 도살자는 갑자기 뛰어올라 칼로 늑대의 머리를 베고 몇 칼로 늑대를 죽였다. 도살자는 막 가고 싶었지만 돌아서서 장작더미 뒤를 보았다. 또 다른 늑대 한 마리가 장작더미 속에 구멍을 파고 있는데, 구멍을 뚫고 도살자의 등을 공격하려고 한다. 몸은 이미 반쯤 갔는데 엉덩이와 꼬리만 드러났다. 도살자는 뒤에서 늑대의 허벅지를 잘라 늑대를 죽였다. 도살자는 앞의 늑대가 자는 척하는 것이 원래 적을 유혹하는 데 사용되었다는 것을 깨달았다.

늑대는 너무 교활했지만, 잠시 후 두 늑대 모두 물렸다. 동물은 얼마나 많은 사기력을 가질 수 있습니까? 그저 사람들에게 웃음거리를 더해 줄 뿐이다.

셋째, (20 1 1, 절강 닝보, 고등학교 입학 시험 진짜 문제)

늑대

푸송령

아재는 집에 늦게 들어와서 짐 속의 고기를 다 먹고 뼈만 남았다. 도중에 늑대 두 마리가 아주 멀리 행진했다.

두려움을 없애고 그것을 뼈에 던지다. 늑대는 뼈다귀가 있고, 늑대는 여전히 따라다닌다. 재투표 후 늑대가 멈추고 전 늑대가 다시 왔다. 백골이 다 되어, 두 늑대가 합동하다.

도살은 매우 어색해서, 그는 적에게 공격당하는 것을 두려워한다. 곡야에는 보리밭이 하나 있는데, 밭주인은 대야가 가득 차고, 온 산이 온 들판에 가득하다. 도살장은 위에 기대어 어깨에 칼을 메고 있다. 늑대들은 감히 앞으로 나아가지 못하고 서로 호시탐탐 노리고 있다.

어렸을 때 늑대 한 마리가 떠났고, 앞에는 개 한 마리가 앉아 있었다. 시간이 오래되어 눈이 폐기된 것 같아 한가하다. 화 폭력, 칼 컷 늑대 머리, 칼 의 수를 죽일 수 있습니다. 송곳니는 가고 싶었지만, 돌아서서 월급을 향해 돌아섰을 때, 늑대 구멍이 바로 그 속에 있었다. 이는 지하도로 들어가 공격 뒤를 공격해야 한다는 의미였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 몸이 반쯤 들어가니 꼬리만 드러났다. 도살 후, 그는 주식을 끊고 죽었다. 늑대가 깨달음을 얻기 전에 잠이 들어 적을 유인하기 위해 그것을 덮었다.

늑대도 놀라서 멍했지만 순식간에 두 번 맞아 죽었다. 야수의 형상은 무엇입니까? 웃지 마세요.

10. 아래에 추가된 단어를 설명합니다.

(1) 구야에는 늑대구멍이 있는 보리밭 (2) 이 있다.

1 1. 다음 문장의 의미와 사용법은 () 입니다.

A. 선제가 칼로 늑대를 베는 것은 일부러 나를 요구한 것이 아니다

B. 그의 개 한 마리가 앞에 앉아 서공보다 더 예쁘다.

C. 그리고 두 마리의 늑대의 조합은 말이 안 된다.

D. 두네본은 그에게 기대고 안링준은 약속을 했다.

12. 현대중국어로 다음 문장의 뜻을 써요.

늑대도 놀라서 멍했지만 순식간에 두 번 맞아 죽었다. 야수의 형상은 무엇입니까?

13. 당신은 이 우화에서 어떤 영감을 얻었습니까?

대답

10.( 1) 회고 (2) 구멍 뚫기 (2 점, 칸당 1 분)

11.C.

12. 늑대도 교활하지만 잠시 후 늑대 두 마리가 모두 베어졌다. 동물은 얼마나 많은 수단을 쓸 수 있습니까? (2 점, 만족할 수 있다는 의미)

13. 계시: ① 늑대처럼 사악한 사람은 어떤 연극을 하든 항상 간파된다. 감히 때리고 잘 때리기만 하면 반드시 이길 수 있다. (2 점, 조금만 쓰면 만족할 수 있다)

분석

10. 문어문의 실사를 고찰하다. 우선, 우리는 문장 내용에 대한 일반적인 이해를 가지고 문장의 의미를 찾고 문장의 의미와 고전 중국어 공통 단어의 숙달에 따라 의미를 판단해야합니다. 해석할 때는 어의와 용법의 변화에 주의하고 문맥에 따라 어의를 판단해야 한다. 이 제목은 고금의 동의어이다. 예를 들면' 구멍': 구멍을 뚫는다. 그러니 지금으로 과거를 해석하지 마세요. 문맥을 이해하는 것이 대답의 관건이다.

1 1.c 가 추가한 단어는 같은 의미와 사용법이 있다. 모두 하나의 전환점을 예고하고 있다. A 전자는 "사용" 하고, 후자는 "왜냐하면" 이다. B 전자는 "예" 이고, 후자는 "비" 입니다. D 앞의 대명사는' 누적 임금' 을 나타내고, 다음 부사는' 반드시' 를 나타낸다.

12. 이 문제는 학생의 문어문 문장 번역 능력을 조사한다. 문어문 문장을 번역하는 것은 문어문을 읽는 데 꼭 필요한 시험문제이다. 직역은 매 글자의 실행에 치중하는데, 특히 키워드의 뜻은 반드시 보여야 한다. 문어문 문장의 번역은 우선 문어어 단어의 뜻을 알아야 하고, 단어를 문맥에 두는 것도 문맥에 따라 추론하는 것도 좋은 방법이다. "복" 과 같은 다음 몇 단어의 번역에 주의해라: 교활하다. "속임수": 속임수. 기하학: 얼마예요?

13. 이 질문에 잘 답하려면 먼저 문어문 전체를 통독하고, 전문을 이해하고, 글쓰기장애를 제거하고, 문의를 소통시키고, 서정적 문장에 주의를 기울이고, 내용을 전면적으로 파악한 다음 원문 센터를 요약하여 원문의 요점이 무엇을 표현하는지 보아야 한다. 그런 다음 이 관점이 나왔고, 자신의 생활관행이나 사회실천에 연락해서 논점을 확정하고 토론한다. 예를 들어, 우리는 늑대와 같은 악당을 상대하는 관점에서 대답할 수 있는데, 감히 때리고 잘 때리면 반드시 이길 것이다.

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