'차이니즈 가든 3'의 가르침에 대한 성찰

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성공 포인트:

1. "문맹 주유소"는 먹을 때 냄새, 맛, 느낌을 말로 표현하는 것입니다. 음식과 관련하여 학생들은 더 빨리 받아들입니다.

2. 동음이의어 및 유사한 모양의 단어로 빈칸을 채우세요. 이 내용은 학생들이 익히기 어렵고 어려운 내용이며, 교과서에 있는 단어를 채울 때에도 적절하게 확장해야 합니다. 관행. 『나의 발견』의 '불'과 '灁'은 서로 다른 표기인데, '심'과 '忄'의 밑부분도 마찬가지다. 미래의 급진파는 단어의 의미를 추측할 수 있습니다.

3. "시간이 지남에 따라 축적"에는 12간지 별자리에 희귀한 문자가 많이 포함되어 있으므로 학생들에게 수업 중에 그림 앞에 있는 문자를 읽어 보도록 하면 학생들의 기억에 도움이 될 수 있습니다.

단점: 이 단원의 정원에 있는 "단어와 문장의 사용"과 "나의 발견"은 매우 밀접하게 관련되어 있으며 교육에서 잘 강조되지 않습니다.

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이 '중국 정원'에는 주로 '문맹 주유소', '단어와 문장의 사용', '나의 발견', '시간에 따른 축적', ' 나는 독서를 좋아합니다."

'리터러시 주유소'는 학생들이 '달다, 신' 같은 단어를 보면 어떤 음식이 떠오르는지 이야기를 나누며 단어에 대한 이해와 기억을 깊게 해줍니다.

"단어 및 문장 사용"은 동음이의어가 있는 단어와 모양이 유사한 단어를 구별하고 부수를 사용하여 단어를 사전에서 찾아 검토하고 통합합니다.

'나의 발견'은 학생들이 동일한 어근을 가진 단어의 특성을 발견하고 이해할 수 있도록 안내합니다.

'시간이 지남에 따라 축적'하여 열두 별자리에 대한 지식을 축적하고 학생들이 열두 별자리가 무엇인지 이해하고 기억하도록 안내합니다.

"나는 독서를 좋아합니다"는 흥미로운 동화 "작은 버드나무와 작은 대추나무"를 읽고 학생들에게 이야기를 통해 이해하게 합니다. 자는 짧고 1인치는 길며, 다른 사람의 장점에 더 많은 관심을 기울이십시오.

1. 교육 효과

의사소통 시 '문해력 주유소'는 학생들의 생활 경험을 최대한 동원하고 다양한 형태의 읽기와 말하기 목적을 통해 언어 축적과 읽고 쓰는 능력을 달성합니다. 학생들이 병음을 사용하여 단어를 정확하게 읽고, 단어의 형식적 특성을 느끼고, 이를 생활과 연결하도록 지도합니다. 학생들이 달콤한 포도, 신 자두 등 이러한 단어를 읽을 때 어떤 음식이 생각나는지 이야기하게 하세요.

'단어와 문장의 활용'의 확장 연습을 통해 학생들은 동음이의어와 비슷한 모양의 단어의 다양한 의미를 명확히 할 수 있습니다. 음반의 도움으로 단어의 의미를 추측하고 발음 및 발음 문자를 정확하게 선택할 수 있습니다. 그리고 확장해서 같은 부분을 가진 새로운 단어를 찾고, 어떻게 구별하는지 이야기해 보세요. 예를 들어, "Giao"와 "Piao", "Zhong"과 "Zhong"은 적극적인 읽기 쓰기에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

2. 성공적인 측면

이 수업에서 성공했다고 생각하는 점은 다음과 같습니다. 1. "나의 발견" 교육 활동 중에 그룹이 대화하고 토론하고 글리프를 관찰하게 합니다. 특징을 알아보고, 학생들도 같은 수식으로 캐릭터를 익히면서 많은 지식을 배웠습니다. 교실 분위기가 매우 강렬합니다. 2. "시간에 따른 축적" 링크에서는 학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 다양한 형태의 독서 대회가 진행됩니다. 학생들은 자신과 가족의 황도대 동물에 대해 이야기하고 이야기를 나눌 수 있습니다. 별자리를 알아보고, 멀티미디어를 활용하여 별자리 우표, 그림, 민속 공예품 등을 감상하며 별자리 문화를 이해합니다. 학생들은 빨리 배우고 암송하려는 의욕이 높습니다.

3. 단점

나는 또한 몇 가지 단점이 있다고 느낀다: 1. 나의 발견 세션에서 학생들은 동작과 표정을 짓지만, 그들은 과격한 단어를 느낄 수 있고 그것은 관련이 있다 이것은 심리학과 감정에 관한 것이지만 학생들이 그것을 개발하지 못했습니다. 이것은 교실의 하이라이트 여야하지만 교사가 그것을 잘 이해하지 못했고 교실 통제 능력은 여전히 ​​​​강화되어야합니다. 2. '나는 독서를 좋아합니다' 세션에서 일부 학생들은 독서 후 자신의 감정을 잘 전달하지 못하여 지도가 필요했습니다. 독해에도 많은 노력이 필요합니다.

IV. 개선 조치

이 수업을 다시 듣게 된다면 코스웨어를 통해 학생들의 독립적인 읽기 능력을 키우고 질문에 답하는 데 중점을 둘 것입니다. , 학습에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

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세 번째 유닛 '중국 정원'***은 '문해 주유소', '단어와 문장의 활용', '나의 발견','으로 나누어져 있다. 시간이 지남에 따라 축적'과 '독서를 좋아한다' 5부작이다. 학생들에게 9개의 새로운 문자를 인식하는 방법, 읽기 쓰기에서 단어에 익숙해지는 방법, 유사한 형태의 단어를 구별하는 방법, 부수를 기준으로 단어의 의미를 추측하는 방법을 가르칩니다. 부수를 찾는 방법과 한자의 부수를 볼 때 부수를 분석하는 방법을 알아보세요. 중국의 띠 전통 문화에 대해 알아보세요. 독서를 사랑하는 좋은 습관을 길러보세요.

1. 교수효과: 우선 교수목표의 이행을 살펴보면, 기본적으로 교수목표의 요구사항을 달성하였습니다. 즉, 예문을 통해 학생들은 부수와 단어 의미의 연관성을 더 깊이 이해할 수 있고, 부수를 통해 단어의 의미를 추측할 수 있습니다. 12간지 읽기를 통해 학생들은 처음에는 중국 전통 문화의 매력을 느낄 수 있습니다. 둘째, 교육의 핵심과 어려운 점을 가르치는 관점에서 저는 기본적으로 이 수업의 핵심과 어려움을 생활과 연결하여 단어 인식, 단어 학습 및 사물에 대한 이해를 연결하여 학생들이 중국어를 배우도록 영감을 주었습니다. 인생에.

2. 성공: '중국 교육과정 표준'은 학생들의 정서적 경험에 주의를 기울이고, 개성을 발전시키며, 학생들이 영적 세계를 풍요롭게 하고 고상한 정서와 재미의 영향을 받을 수 있도록 해야 한다고 지적합니다. . 이를 위해서는 교사가 학생들의 차이를 존중하고, 학생들의 기존 지식과 경험을 존중하며, 두 사람이 함께하는 협력 읽기, 수행 읽기 등 학생들이 자신에게 적합한 학습 방법을 선택하도록 격려해야 합니다.

이 수업에서는 소리내어 읽기를 주요 노선으로 삼고 읽으면서 통찰력을 얻으며 학생들이 독립적으로 탐색하고 협력하고 의사 소통하며 창의적으로 학습하도록 안내합니다. 교실에서 나는 새로운 학습 방법을 옹호한다는 개념을 따르려고 열심히 노력했고 나의지도는 비교적 성공적이었습니다. 예를 들어, 학생들에게 버드나무의 아름다움을 감상하도록 지도할 때, 버드나무의 성장 과정과 특성을 파악하고, 버드나무의 아름다움을 표현하는 세 문장을 다양한 형식을 사용하여 반복해서 읽고 이해해야 한다. . 동시에 학생들은 핵심 단어를 파악하고 텍스트를 이해하도록 배웁니다. 작은 버드나무의 '아름다움'을 알아야만 그녀의 오만함과 오만함을 이해할 수 있고, 작은 대추나무의 소박함과 절제함을 알아야만 그 겸손을 이해할 수 있습니다. 그리고 통찰력은 독서에서 나옵니다. 본문에 '만족', '춤' 등의 단어가 등장하자 학생들은 모두 기분이 좋아져 바람에 자랑스러워하는 작은 버드 나무라고 상상하며 자연스럽게 오만한 어조를 읽었습니다. . , 따라서 윌로우의 오만함을 쉽게 알 수 있습니다. 작은 대추나무의 모습은 사람들에게 열등감을 느끼게 할 수밖에 없지만 이야기의 전개와 함께 작은 대추나무의 겸손함도 달라졌다.

학생들은 책을 읽으면서 다양한 감정과 다양한 성격을 경험하게 됩니다. 역할 기반 읽기를 통해 학생들은 인물에 대한 이해가 깊어지고 성격을 더 잘 파악했으며, "자는 짧고 1인치는 길다"는 원리에 깊은 인상을 받았습니다. 수업시간에는 학생들의 학습 흥미를 자극하기 위해 “작은 대추나무와 작은 버드나무 중 누구를 좋아합니까?”와 같은 질문에 답하도록 하여 학생들이 본문을 다시 주의 깊게 읽을 수 있도록 했습니다. 작은 버드나무와 작은 대추나무의 의미를 파악하고, 다양한 어조로 언어를 비교하고 경험해 보세요. 학생들은 읽으면서 본문에 등장하는 다양한 인물들의 성격 특성을 이해했을 뿐만 아니라, "자는 짧고 1인치는 길다"는 원리를 깨달았고, 다른 사람의 장점에 더 많은 관심을 기울여야 한다는 것을 알게 되었습니다. 저는 진리를 깨달은 후에 이 진리를 학생들에게 직접 소개하고, 주변에 배울 만한 가치가 있는 친구들을 살펴보았습니다. 모든 사람에게는 빛나는 점이 있고 배울 만한 것이 있다는 것을 학생들에게 이해시키십시오. 우리는 탐구하고 더 나아가는 법을 배워야 하며, "서로의 장점에서 배워서 약점을 보완하는" 법을 배워야 합니다. 이 텍스트부터 이전 읽기 수업 시간에 배운 4글자 단어까지 여기에서 저기까지 자신의 삶의 현실과 연결해 보세요.

3. 단점: 본문의 발굴과 해석이 깊지 않고, 수업 지도와 소개가 원활하지 않다. 교실 수업은 너무 엄격하고 긴장되어 있습니다. 학생들의 자율학습과 협동학습이 부족하고, 교사의 주도적 역할이 너무 강조되고, 학생의 주도적 역할이 충분히 강조되지 않습니다. 가르칠 때 학생들의 독서와 다독에 대한 관심이 부족합니다. 교실 분위기가 너무 경직되어 학생들이 부담을 덜고 쉽게 배울 수 없습니다. 언어 표현이 정확하지 않고, 학생들을 위한 지도가 부족합니다.

똑똑하고 활기찬 아이들을 마주할 때, 미소를 짓고 격려하는 것은 학생들이 편안하고 즐거운 분위기에서 학습할 수 있는 가장 좋은 방법입니다. 이는 학생들의 잠재력을 계발할 뿐만 아니라, 그들의 인성을 향상시키는 데도 도움이 됩니다. 올바르게 사용하면 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 이 강의에서는 효율성이 충분하지 않습니다.

4. 개선방안 : 학생들이 보고, 읽고, 그림을 그리고, 묻고, 말하면서 쉽고 자유롭게 학습할 수 있도록 학생들의 다양한 감각을 더욱 동원해야 합니다.