'봄' 수업 계획
훌륭한 인민교사로서 상세한 수업안을 준비하는 것은 수업자료의 요점과 어려움을 정확하게 파악하고 적절한 수업방법을 선택하는 데 도움이 됩니다. 오셔서 필요한 수업계획을 참고해보세요! 다음은 제가 신중하게 정리한 "Spring"의 3가지 수업 계획입니다. 공유해 주세요. "봄" 1 수업 계획
교과서 분석
7학년(1부) 교과서의 처음 두 단원은 삶을 주제로 삶에 대한 통찰을 쓰고, 그리고 학생들을 위한 이상을 실천합니다. '봄' 유닛은 자연을 주제로 하여 텍스트 읽기를 통해 다채로운 자연을 느끼고, 아름다움에 대한 사랑을 키우며, 아름다움을 발견하는 능력을 발휘합니다. 그러므로 가르칠 때 읽기와 지각에 주의를 기울여야 하며, 좋은 단어를 축적하고 사용하며, 좋은 문장을 감상하고 모방해야 합니다.
교육 목표
1. 지식과 능력:
⑴ 저자의 이력서를 이해합니다.
⑵ 은유, 의인화, 평행법 등 수사적 기법의 사용을 감상하세요.
⑶ 학생들의 봄을 느끼는 능력을 키워주세요.
2. 과정 및 방법:
⑴ 본문을 읽고, 읽으면서 이해하고, 읽으면서 감상하고, 읽으면서 맛보세요.
⑵ 텍스트 콘텐츠와 결합하여 학생들의 교수법에 대한 독립성, 협력성 및 탐구 방법을 배양합니다.
3. 감성적 태도와 가치관:
⑴ 봄에 대한 작가의 찬사를 느껴보세요.
⑵ 학생들의 자연에 대한 사랑을 키워주세요.
교육의 초점
1. 본문에 나오는 다섯 가지 장면의 구체적인 묘사에 초점을 맞춰 본문을 전체적으로 인식합니다.
2. 평행법, 은유, 의인화 및 기타 문장의 표현 기능.
3. 기사의 감성적 아름다움과 언어적 아름다움을 감상하세요.
교육의 어려움
자연에 대한 학생들의 사랑을 키우고 저자 언어의 아름다움을 감상하십시오.
교육 과정
시나리오 기반 탐색 - 독서 중 승화 - 요약 및 숙제.
교육 과정
링크 교사 활동 학생 활동 디자인 의도 상황별 접근
1. 멀티미디어를 사용하여 봄의 풍경을 표시합니다. 학생들이 멀티미디어 디스플레이를 볼 때 무엇을 보게 됩니까? 이번 시즌은 무엇입니까?
2. 학생들이 저자를 소개하고 교사가 덧붙인다. 1. 학생들은 디스플레이를 봅니다. 2. 학생들은 무엇을 보았고 어떤 계절인지 말했습니다.
3. 학생들이 저자를 소개합니다. 그리고 학생들이 그것을 어떻게 수집했는지 모든 사람에게 말하게 하여 학생들이 그것을 수집하는 방법을 배울 수 있도록 하십시오. 1. 학생들의 관심을 자극하고, 삶과의 연결을 강화하며, 학생들의 구두 의사소통 능력을 배양합니다. 2. 학생들의 정보 수집 및 정리 능력을 배양합니다.
읽으면서 독해
1. 선생님은 음악에 맞춰 '봄'을 낭송하고, 학생들은 가사에 맞춰 조용히 듣고 읽습니다.
2. 학생들은 읽는 어조에 주의하면서 본문을 자유롭게 읽고 연필을 사용하여 새로운 단어를 그립니다.
3. 협력, 소통, 교사지도, 학생들이 함께 새로운 단어를 풀어갑니다.
4. 텍스트를 함께 읽고 텍스트를 전체적으로 인식합니다.
5. 생각하기: '봄'은 어떤 그림을 묘사하나요? 일반적인 용어로 대답하시겠습니까? (학생들이 첫 번째 질문에 답하지 못하는 경우, 질문의 범위를 "학생들에게 봄 풍경을 묘사하는 문장을 찾도록 하세요"로 좁힌 다음, 봄 스케치, 봄 꽃 그림, 봄 바람 그림, 봄 비 그림, 세 가지 단어로 요약하도록 안내합니다. 봄 인사 사진 .) 각각의 사진을 보여주는 코스웨어입니다.
6. 학생들에게 첫 번째 문단과 마지막 문단을 읽도록 요청하세요.
학생들이 요약하고 명확히 하도록 안내합니다. 봄을 기대하며 ── 봄을 그리며 ── 봄을 찬양합니다
1. 학생들은 주의 깊게 듣고 암송합니다.
2. 학생들은 자유롭게 읽고 이해하지 못하는 단어에 밑줄을 긋습니다.
3. 학생들이 이해하지 못하는 질문을 차례로 표현했고, 교사와 학생이 함께 노력해 궁금증을 풀었습니다.
4. 학생들은 텍스트를 함께 읽고 텍스트를 전체적으로 인식합니다.
5. 학생들이 협력하고 소통하며 최종적으로 답변할 대표자를 추천합니다. 코스웨어 프레젠테이션을 시청하여 텍스트에 대한 이해를 심화시키세요.
6. 학생들은 책을 빨리 읽고, 답변을 요약하고, 메모합니다.
a. 이 산문은 학생들이 암송해야 하기 때문에 교사는 학생들이 그것을 좋아하고 진심으로 완성할 수 있도록 처음부터 능숙하고 감정적으로 암송해야 합니다.
b. 새로운 단어에 대한 이해는 학생들의 독립적인 학습과 상호 도움에 달려 있습니다. 학생들의 협동능력을 키워주세요.
c. 학생들의 일반화 능력과 종합적 지각 능력을 배양합니다.
d. 학생들의 메모 습관 기르기
읽으면서 탐색하기
1. 학생들에게 읽고 싶은 문장이나 단락을 찾아 말하게 하세요. 당신이 그것을 좋아하는 이유를 생각해 보세요. (학생들이 몇 가지 수사적 문장 패턴을 찾을 것으로 예상되며, 교사는 교육 핵심 사항을 완료하기 위해 즉각적인 지도를 제공할 수 있습니다.) 학생들에게 분석할 다양한 단락을 찾게 하세요.
2. "빨간색은 불 같고, 분홍색은 구름 같고, 흰색은 눈 같다"라는 문장에서, 앞에 살구꽃이 피기 때문에 "핑크색은 구름 같다"라는 문장을 앞에 둘 수 있나요? 복숭아 꽃?
a. 학생들은 차례로 읽고 자신이 좋아하는 구절을 선택하려고 노력합니다.
b. 학생들은 대담하게 토론하고 질문합니다. 1. 학생들이 문제를 발견하게 하세요. 2. 학생들이 감히 질문하게 하십시오.
말하기의 승화
1. 본문을 함께 읽고, 본문을 바탕으로 이번 수업에서 배운 내용에 대해 이야기해 보세요.
2. 학생들에게 문장이나 단락을 말하기 위해 이 기사에 사용된 수사법 중 한두 가지를 선택하도록 요청하십시오. "spring is like..., like..., like..." 또는 "...like..." 등의 문장 패턴이 있습니다. 해당하는 수사적 기법을 사용할 수 있는 한 이러한 문장 패턴은 필요하지 않습니다.
3. 이 글은 Zhu Ziqing이 쓴 "봄"을 묘사한 인기 걸작입니다. 학생들이 알고 있는 봄을 묘사한 다른 시와 에세이는 무엇입니까? 말하고 즐기자!
a. 학생이 말했습니다. (어쩌면 학생들은 설명의 역할, 글쓰기 특징, 수사법의 사용, 언어 특징 등에 대해 이야기할 것입니다.)
b. 학생들은 먼저 노트에 글을 쓴 다음 이야기합니다.
c. 학생들은 봄을 묘사하는 시를 낭송합니다.
(예를 들어 백거이의 '본토에서는 풀이 자라는데 해마다 풀이 말라 버린다', 즈난 스님의 '살구꽃 비에 옷이 젖고 버드나무 바람이 분다' 등이 있다. 내 얼굴은 냉담하지 않다', 루유의 '작은 건물' 밤새도록 봄비를 들으며 명나라 깊은 골목에서 살구꽃을 파는 등)
1. 독서에서 지식을 내면화하다 말하기.
2. 학생들의 축적된 능력을 키워주세요.
요약 숙제
1. 학생들이 요약하고 교사가 추가합니다. 설명: 이 글의 저자는 봄에 대한 묘사를 통해 우리를 아름다운 봄 풍경에 도취시키고, 넘치는 시에 감염되게 만듭니다. 동시에 우리는 은유, 평행법, 의인화 및 기타 수사적 기술도 배웠고 아름다운 언어를 경험했습니다.
2. 숙제 : ① 좋은 단어와 문장을 발췌합니다. ② 본문을 잘 읽고 암기하세요. ③ 주자경에 관한 유명한 글과 봄을 묘사한 시를 모아서 노트에 베껴 쓴다.
학생들은 기사 내용, 예술적 특징, 수사적 기법 등을 요약하고, 교사는 이를 통합하고 보완하며 학생들에게 요약 방법을 가르친다.
1. 학생들에게 텍스트를 요약하는 방법을 가르칩니다.
2. 정보를 축적하고 수집하는 능력을 키워주세요.
교육 성찰
의견: 이것은 Deyao 중학교 교사들이 지정된 시간 내에 완성한 교육 설계 대회입니다. 이 디자인은 새로운 커리큘럼의 요구 사항에 따라 텍스트 파악, 교재 분석 및 교재 내 텍스트의 명확한 위치를 가지며 교육 목표는 지식과 능력, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치를 설계합니다. 장면을 설정하고, 읽으면서 탐색하고, 숙제를 요약하기 위해, 이는 또한 텍스트의 실제 교육 과정과 일치합니다. 교사 활동, 학생 활동, 디자인 의도 등을 표 형식으로 구성하여 학생들의 주관성을 충분히 반영하였습니다. 언어 훈련에 중점을 두고, 소리내어 읽기를 강화하고, 축적에 중점을 두는 교사 모델이 이 디자인의 하이라이트라고 생각합니다. 개선할 가치가 있는 부분은 다음과 같습니다. 첫째, 교수 자료에 대한 분석이 확립되어 있지 않습니다. 둘째, 3차원 목표가 설정되어 있으며 통합 및 집중이 필요합니다. 셋째, 교수 및 학습 아이디어가 충분히 명확하지 않습니다. 기사의 아이디어와 구조 및 학생들의 독서 사고와 일치해야 합니다. 넷째, 더 주목해야 할 것은 기사의 감정과 상상력입니다. "봄" 파트 2의 수업 계획
위 글의 풍경 설명을 학생들이 읽으면서 많은 것을 얻었을 것입니다. 구성?
1. 학생들이 학습 경험을 교환하고 방법을 요약하고 설명하도록 조직합니다. 2. 학생들의 연설을 요약하고 결론을 도출합니다.
① 묘사할 사물의 특징을 파악하고, ② 은유, 의인화 등 수사법을 활용한다. ③ 여러 감각을 동원하여 묘사한다. ④움직이는 장면과 조용한 장면을 섞어서 썼다. ⑤설명 언어는 생생하고 생생하며 표현력이 풍부하고 전염성이 있어야 합니다.
6. 전시와 혁신
우리는 풍경을 묘사하는 수많은 방법을 배웠습니다. 많은 이득을 얻으려면 아래 질문에서 하나를 선택하고 상상력을 발휘하여 완료하십시오.
① '봄 그림'을 주의 깊게 보고, 설명에 대해 배운 지식을 바탕으로 봄을 설명하는 아름다운 문장 몇 개를 써 보세요.
② Zhu Ziqing의 "봄"에 대한 자유형 그림을 쓰고 텍스트의 몇 문장과 연결할 수 있습니다.
3 봄을 찬양하는 몇 마디를 써보고 수사학적 방법을 사용해 볼 수도 있습니다.
학생들이 위의 질문을 선택하고 작품을 전시하고 댓글을 달도록 구성합니다.
7. 독립 학습 자료 첨부
봄 스케치 :
기대하고 기대하며 동풍이오고 봄의 발자취가 가까운.
모든 것이 잠에서 깨어난 것 같았고, 신신란은 눈을 떴다. 산은 촉촉하고, 물은 솟아오르고, 태양은 붉어지고 있습니다.
풀은 지형에서 은밀하게 드러나 부드럽고 녹색입니다. 정원과 들판에 그것들이 가득한 넓은 지역이 있는 것을 볼 수 있습니다. 앉고, 눕고, 구르고, 공 몇 개 차고, 경주도 몇 번 하고, 숨바꼭질도 몇 번 해보세요. 바람도 잔잔하고 잔디도 부드럽습니다.
평가 요령:
① 첫 번째 문단을 어떻게 읽어야 한다고 생각하시나요? 이 문단을 읽고 난 후의 속마음을 이야기해 주실 수 있나요?
②'일어나다'는 무슨 뜻인가요?
3텍스트에 강조표시된 단어의 어떤 점이 그렇게 멋진가요?
4" "라는 문장에서 사람들의 기분을 알 수 있나요?
아름다운 독서 단락
댓글:
봄 꽃 사진:
복숭아 나무, 살구 나무, 배나무, 당신은 그렇지 않을 것입니다 허락하지 않겠습니다. 서둘러 여행을 떠나세요. 온통 꽃이 가득합니다. 불처럼 붉은색, 구름처럼 분홍빛, 눈처럼 흰색. 꽃은 달콤하고 눈을 감으면 나무에는 복숭아, 살구, 배가 가득한 것 같습니다. 꽃 아래에는 수천 마리의 벌들이 윙윙거리고 있었고, 온갖 크기의 나비들이 날아다니고 있었습니다. 야생화는 어디에나 있습니다. 이름이 있든 없든 다양한 종류가 풀밭에 흩어져 눈처럼 별처럼 깜박입니다.
시식 팁:
①꽃의 색깔을 표현하는 문장은 무엇이며, 꽃의 특징은 어떤 의미에서 쓰나요?
②꽃향기를 표현하는 문장은 무엇인가요? 어떤 의미에서 쓰여졌나요?
3기사의 밑줄 친 문장에는 어떤 수사법이 사용되었으며, 야생화의 어떤 특징이 기술되어 있나요?
④기사에 점으로 찍힌 'nao'라는 단어의 멋진 점은 무엇인가요?
아름다운 독서 단락
댓글:
봄바람 사진:
"버드나무 바람이 얼굴에 차갑게 불지 않습니다. "좋아요, 어머니의 손이 당신을 만지는 것처럼요. 바람은 새롭게 변한 흙의 냄새와 풀 냄새, 그리고 다양한 꽃의 향기를 가져왔고, 이 모든 것이 살짝 습한 공기 속에서 피어났습니다. 새들은 무성한 어린 잎 사이에 둥지를 틀고 기뻐하며 친구들에게 맑은 목을 자랑하며 미풍과 흐르는 물에 울려퍼지는 아름다운 선율을 노래했습니다. 소 등에 업힌 양치기 소년의 피콜로 소리도 하루 종일 요란하게 울려 퍼졌다.
평가요령:
①본문에서 " " 밑줄 친 문장에 사용된 수사법은 무엇입니까? 어떤 의미에서 쓰여졌나요? 봄바람은 어떤 특징을 말하나요?
② 이 글을 읽고 느낀 점을 말씀해 주시겠어요? 당신의 내면을 자극하는 봄의 풍경은 무엇입니까?
아름다운 독서 단락
댓글:
봄비 저녁 장면:
비가 가장 흔하고 다음은 3~2개입니다. 날. 화내지 마세요. 보세요, 소털처럼 보이고, 꽃바늘처럼, 실처럼 촘촘하게 대각선으로 짜여져 있고, 다른 집들의 지붕은 얇은 연기층으로 덮여 있습니다. 나뭇잎은 너무 녹색이어서 밝게 빛나고, 풀은 너무 녹색이어서 눈을 자극합니다. 저녁에는 조명이 켜지고, 조금은 은은한 노란색 조명이 고요하고 평화로운 밤을 연출했다. 시골의 작은 길과 돌다리 옆에는 우산을 들고 천천히 걷는 사람들이 있고, 밀짚모자를 쓰고 밭에서 일하는 농부들이 있다. 희박하고 희박한 그들의 집은 빗속에 조용히 서있었습니다.
평가요령:
①본문의 밑줄 친 문장에 사용된 수사법은 무엇입니까? 춘뉴의 어떤 특징을 포착했나요?
②작가가 묘사한 '강남 저녁풍경'의 특징은 무엇인가? 본문에 나오는 두 단어를 사용하여 요약해 보세요.
3'강남 저녁 장면'에서 움직이는 장면은 무엇이며 조용한 장면은 무엇입니까? 몇 문장을 읽을 때 사용하는 가장 좋은 어조는 무엇입니까?
아름다운 독서 단락
댓글:
봄 인사 사진:
하늘에는 연이 점점 더 많아지고 있습니다. 땅 위의 아이들이 더 많아졌고, 도시와 시골의 모든 가정은 노소를 불문하고 마치 달려가려는 듯 하나 둘씩 나왔습니다. 근육에 활력을 불어넣고, 근육에 활력을 불어넣고, 자신만의 일을 해보세요. "1년의 계획은 봄에 있습니다." 처음에는 시간도 많고 희망도 많습니다.
판단요령:
① 춘절을 맞이하는 '가정노유'의 행동에서 작가의 영적관이 느껴지나요?
아름다운 읽기 단락
댓글:
봄에 대한 찬사:
봄은 머리부터 발끝까지 갓 태어난 아기와 같습니다. .새롭게 성장합니다.
봄은 어린 소녀처럼 꽃이 만발하고 웃는 얼굴로 걷는다.
봄은 철 같은 팔, 허리, 발로 우리를 앞으로 이끄는 건장한 청년 같다.
심사 요령:
① 저자는 봄의 아름다움을 칭찬하기 위해 세 가지 비유를 사용합니다.
인형 - 신생아, 활력이 넘침
어린 소녀 - 섬세하고 무한히 아름답습니다.
젊음 - 사람들에게 활력을 줍니다. p>
함께 읽기
의견:
"봄" 교육 디자인 18을 수업 계획 표시줄에 모아 정리했습니다. 재인쇄할 경우 출처를 표시해 주세요. >
"봄" 교육 설계 18 "봄" 수업 계획 3
교육 목표:
1. 봄을 찬양하는 저자의 긍정적이고 진취적인 생각과 감정을 이해해 보세요. 학생들이 봄을 소중히 여기고 열심히 일하도록 격려하십시오.
2． 풍경을 세심하게 관찰하고 특징을 파악하며 여러 각도에서 묘사하는 작가의 방법을 배워보세요.
첫 번째 수업
교육 목적:
텍스트의 풍경 설명이 완곡하고 상세하며, 표현이 정확하고 생생하며, 은유가 생생하고 풍경의 특징을 기술하는 방법이다.
2. 장면을 감정적으로 묘사하기 위해 명확하고 정확한 언어와 은유, 의인화 등 수사적 방법을 사용하는 방법을 배웁니다.
3. 소리내어 읽고 암송하세요.
수업 일정:
2시간 수업.
교육 단계:
1. 오래된 지식을 복습하고 봄에 대한 예술적 개념을 보여줍니다.
오늘은 주자경 선생님의 '봄'을 공부하겠습니다. 봄이 오면 눈부신 햇살과 출렁이는 동풍, 온 세상의 푸르름이 어우러진 아름다운 풍경이 눈앞에 펼쳐지는 듯하며, 우리는 무한한 생명력과 무한한 힘을 느끼게 됩니다. 오랜 세월 동안 많은 문인들이 봄을 묘사하고 찬양하기 위해 색펜을 사용해 왔습니다.
학생 여러분, 생각해 보세요. 시인 두보(Du Fu)는 "Quatrains"에서 봄 풍경을 어떻게 묘사합니까? (학생들은 다음과 같이 낭송했습니다. "두 마리 꾀꼬리가 푸른 버드나무에서 노래하고 한 줄의 백로가 푸른 하늘로 올라갑니다. 창문에는 시링산맥의 전추 눈이 있고, 문은 동우에서 수천 마일 떨어진 배입니다.") Wang Anshi가 "Guazhou의 보트 계류"에서 설명했습니까? (동급생이 낭송 : "Jingkou와 Guazhou 사이에 Zhongshan은 수천 개의 산으로 만 분리되어 있습니다. 강 남쪽 기슭에는 봄바람이 녹색입니다. 언제 다시 밝은 달이 나를 비출까요?") Su Shunqin의시는 어떻습니까? 회중 두터우 늦게 계류 중" 봄에 관해 글을 쓰는 사람들은 어떻습니까? (학생들은 다음과 같이 낭송합니다. "봄의 태양 아래 잔디는 푸르고 때로는 꽃과 나무가 있습니다. 밤에는 구저우의 고대 사원 아래에 주차하고 바람과 비 속에서 조수가 자라는 것을 지켜봅니다.")
2. 관심을 자극하기 위해 비교를 해보세요.
위에서 낭송한 시들은 모두 한 장면, 두세 장면을 사용하여 봄을 표현한 시들이다. 오늘 배운 산문 '봄'에는 산과 물, 풀 등 많은 풍경이 담겨 있다. , 나무, 꽃, 새, 바람, 비 등. 저자는 그것을 어떻게 설명하는가? 게다가 봄이 우리 곁에 다가와 지금 우리는 3월의 봄날을 행복하게 살아가고 있습니다. 기사에 적힌 풍경의 자세와 색깔 등을 눈치채셨나요? 본문을 주의 깊게 읽고, 멋진 봄 풍경을 감상하며, 저자의 관찰과의 공백을 찾아보자.
세 명의 학생이 전문을 읽었습니다. 요구 사항:
1. 미리보기에서 해결되지 않는 질문을 물어보세요.
2． 이 글은 봄을 맞이하는 것으로 시작하여 봄의 아름다운 풍경을 묘사하고, 이어서 봄을 찬양하는 글을 씁니다. 읽은 후 각 섹션을 살펴보고 어떤 섹션에 어떤 내용이 포함되어 있는지 확인하세요.
정확한 발음에 주의하세요:
Nest, Yinghe, Hide, Brew, Halo
첫 번째 섹션에서는 봄을 환영합니다. (첫 번째 문단)
2~7절에서는 스프링에 대해 설명합니다. (두 번째 문단)
8~10절 봄을 찬양하라. (세 번째 문단)
네 가지 독서 경험:
첫 번째 문단: 봄을 맞이하세요
(1) 저자는 봄의 도착을 어떻게 환영합니까? 아직 봄이 오지 않았다는 것을 명확하게 알려주는 단어는 무엇일까요?
"기대된다, 기대된다". 왜 연속으로 2개를 사용하나요? 이렇게 사용하면 작가의 봄에 대한 간절함을 더 잘 표현할 수 있습니다. "거의"는 매우 정확하게 사용되어 아직 봄이 오지 않았음을 나타냅니다.
(2) 1절을 천천히 읽고 네 가지 결말의 기능을 이해하십시오. 두 개의 "Zhu"와 두 개의 "Le"는 매우 부드럽고 친근한 느낌을 줍니다.
두 번째 문단: 화춘.
드디어 봄이 왔고, 지구는 활력을 되찾고, 모든 것이 새로워집니다. 작가는 기쁨에 가득 차 있다. 그는 먼저 한 문장으로 봄의 귀환에 대한 대략적인 이미지를 제시하고, 이어서 상세한 설명을 해준다.
(1) Qi Duzong은 "모든 것이 잠에서 깨어난 것 같아서 행복하게 눈을 떴습니다"라는 문장을 썼습니다.
'모든 것'은 무엇을 의미하나요? 예외 없음.
'란'은 단어의 접미사로 상태와 모습을 뜻한다.
(2) 2절을 소리내어 읽으세요. 땅에 봄이 돌아온다는 글을 쓸 때, 어떤 장면이 먼저 그려지나요? 어떻게 묘사되나요?
산과 물, 태양의 얼굴.
랑룬: 밝고 촉촉한. '랑그룬'의 장면은 어떤가요? 달력에 있는 산 풍경의 컬러 사진을 보여주고 학생들에게 외국어 수업에서 주어진 "보고 말하기"의 140번째 그림인 "언덕"을 보도록 요청합니다.
떠오르는 물
"Langrun", "rising" 및 "red"는 봄의 산, 물, 태양을 매우 정확하게 묘사합니다.
2절을 암송하세요.
(3) 세 번째 섹션은 매우 세심하게 세세하게 작성되었습니다. 어떤 측면에서 쓰여졌나요? 특히 어떤 단어를 사용하면 좋은가요?
활력에 대해 훈련하고 글을 쓰세요. 부드럽고 질감을 씁니다.
초록색, 색깔을 써보세요. ...전체, 쓰기 범위.
부드럽고 표현력이 풍부합니다.
풀의 강인한 생명력을 묘사할 때 '드릴'이라는 단어가 아주 잘 쓰인다. 사람들은 봄을 고대하고, 풀은 흙에서 나와 봄을 기다린다.
잔디도 좋고 사람들도 즐겁다.
읽고 암송하세요.
(4) 4번 항목에는 무엇을 쓸 것인가? 무엇을 먼저 쓸까? 다음에는 무엇을 쓸까요? 또 무엇을 쓸까요? 현장은 어떤가요?
나무, 꽃, 벌, 나비, 야생화.
깜박이다
서둘러 목적지로 먼저 달려가는 것을 의미합니다.
봄을 맞이하는 꽃들의 투쟁, 꽃의 색깔, 달콤함, 그리고 맺는 열매에 대해 적어 보세요.
꽃 아래 풍경은 어떤가요? 제가 특히 잘 쓰는 단어가 하나 있어요. "봄에는 붉은 살구 가지가 시끄럽다"에서 "시끄럽다", "시끄럽다".
야생화는 왜 눈과 별처럼 깜박일까요? 바람은 분명하게 쓰여 있지 않지만 바람이 그 안에 담겨 있고, 해는 분명하게 쓰여 있지 않지만 태양이 그 안에 담겨 있다. 은유가 생생하게 사용됩니다.
꽃이 활짝 피어 있고, 벌레들이 시끄럽고, 봄이 가득한 아름다운 풍경을 섬세한 붓놀림으로 그려내고 있습니다.
읽고 암송하세요.
"봄" 수업 계획(2)을 모아서 정리했으며, 재인쇄할 경우 출처를 표시해 주세요.
(5) 5장은 바람, 새, 양치기 소년의 피콜로에 대해 씁니다. 어떻게 작성하나요?
진난스님의 시 낭송: "고목 그늘에 짧은 천개가 묶여 있고, 지팡이와 퀴노아가 다리 동쪽을 건너는 것을 도와준다. 살구꽃 비가 내 옷을 만든다." 젖어 있고, 버드나무 바람이 얼굴에 싸늘하게 불어온다."
바람의 '애무', 바람의 향기로운 향기, 친구와 동료를 부르는 새소리, 그리고 시끄러운 소리에 대해 쓰세요. 피콜로의.
바삭한 새소리, 잔잔한 바람과 흐르는 물소리, 양치기 소년의 시끄러운 피콜로 소리가 어우러져 조화롭고 아름다운 봄의 교향곡을 이룬다. 또 다른.
소리내어 읽어보세요.
(6) 빗속의 풍경도 매우 감동적입니다. 먼저 비의 모양을 쓴 다음 빗속의 풍경을 씁니다. 비의 모양을 설명하는 두 단어를 찾아보세요.
"좋음"과 "촘촘함". 세 가지 비유가 생생합니다.
다음으로는 빗속의 집, 빗속의 나무, 빗속의 풀, 빗속의 사람들을 어떻게 쓰셨나요?
6절을 큰 소리로 읽고 상상해 보세요.
'밝은 초록'과 '눈이 멀 정도로 초록'은 봄비가 내린 뒤의 나무와 풀의 화사한 색감을 매우 사실적으로 표현하고 있다. "force"은(는) 무슨 뜻인가요? Wang Anshi의 시 "Shu Huyin 씨의 벽"에서 이를 설명하는 문장을 찾을 수 있습니다. "두 개의 산이 문을 통과하여 초록을 가져오느니라." 두 산은 문을 열고 초록을 눈에 가져오는 듯하다. 조명은 사람들에게 따뜻한 느낌을 줍니다.
비 내리는 풍경은 조용하지만 그 고요함 속에 움직임이 있고, 글이 봄과 밀접한 관련이 있다.
(7) 2~6장은 풍경에 초점을 맞추고, 7장은 인물에 초점을 맞춘다. 단 몇 번의 획만으로 그는 하늘과 땅, 도시와 시골, 모든 가정, 노소를 불문하고 글을 썼습니다.
봄부터 시작되는 한 해의 계획, '계획'. 봄에는 한 해 동안 해야 할 일과 계획을 세심하게 계획해야 합니다.
쿵푸: 시간.
7절을 큰 소리로 읽고 몇 가지 획, 장면, 인물 등을 통해 봄의 아름다운 풍경을 경험해 보세요.
(8) 요약:
그림의 이 부분이 전체 텍스트의 초점입니다. 그림은 섬세한 필치로 그려져 있으며 생생하고 다채롭고 역동적이고 고요하며 언어가 매우 생생합니다. 예를 들어, 잔디의 생명력을 설명하려면 "drill"을 사용하고, 따뜻한 분위기를 설명하려면 "no"를 사용하고, 잔디의 녹색을 설명하려면 "force"를 사용합니다. 자세한 설명은 어디서 나오나요? 주의깊은 관찰. 관찰 후에는 어떤 일이 일어날까요? 표현해보세요. 생생하게 묘사할 수 있도록 주의 깊게 읽고 단어를 쌓아야 합니다.
세 번째 문단: 봄의 노래.
(1) 8절, 9절, 10절을 소리내어 읽으세요.
(2) 작가는 봄을 그린 후 기쁨에 넘쳐 봄을 찬양하는 기법을 사용하고 있나요?
은유적 표현을 사용하세요. 세 가지 비유는 서로 연관되어 있지만 서로 다르기 때문에 봄의 느낌을 더욱 강렬하게 만들어줍니다. 처음에는 인형에, 다음에는 어린 소녀에, 마지막에는 건장한 청년에 비유되어 봄의 성장을 다각도로 묘사하고 있으며, 봄의 생명력과 다양한 표현, 젊음의 활력을 생생하게 묘사하고 있습니다. 매우 감동적입니다.
다섯 가지 과제:
1. 전체 텍스트를 읽고 이 기사에 사용된 단어와 문장의 아름다움을 주의 깊게 감상하십시오. 작은 강물에 흐르는 물처럼 펜에서 단어와 문장이 어떻게 흘러나오는지 느껴보세요.
2． 다음주에는 창펑공원으로 봄나들이를 가서 봄풍경을 주의깊게 관찰하고, 멋진 봄풍경을 감상하며, '봄의 노래'를 써보실 수도 있습니다.
칠판 글씨 디자인:
봄에 대한 희망은 언제나 모든 것을 쓴다
산: 물, 태양의 얼굴(멀리)
풀: 드릴, 연함, 녹색, 가득, 부드러움
꽃: 가득, 빨간색, 분홍색, 흰색, 달콤함(나무 위, 꽃 사이, 땅 위)
봄을 칠합니다 춘분
바람: 어루만짐, 부음
비: 맑음, 빽빽함
사람: 분주함
송춘은 장사와 젊음의 활력으로 가득 차 있다
포스트스크립트 교육
포스트스크립트 교육:
1. 중학교 1학기 수업을 마친 후 보충교재로 이 교과서를 선택했습니다. 처음으로 학생들에게 산문의 장면을 묘사하는 방법을 가르치고, 세부 사항에 중점을 두고, 학생들이 표현의 정확성과 생생함을 경험할 수 있도록 하고, 학생들의 상상 능력을 배양합니다.
2． 학생들은 그것을 매우 좋아합니다. 두 번의 수업 후에 학생들은 이미 그것을 암송할 수 있습니다.
3． 그는 또한 "백 송이 꽃이 피다", "비단처럼 핀 꽃", "향기롭고 향기롭다", "땅이 젊어진다", "모든 것이 새로워진다", "붉은 살구에 봄이 피어난다"와 같은 문구와 문구를 가르치고 있습니다. 지점".
4. "매수, 매도"와 "확장, 상승"을 비교하세요.
5. 일부 영역은 너무 상세하여 개선이 필요합니다.
또 다른 참고 사항:
'봄'을 두 번째 가르쳤을 때 이전 가르침에서 자세한 교훈을 배우고 읽기 훈련에 집중했습니다. 획을 넓히면 학생들이 더 유창하게 읽을 수 있지만 글쓰기에 반영되는 효과는 이전만큼 좋지 않습니다. 처음으로 미세한 붓질의 특징을 파악하고 학생들이 이를 주의 깊게 감상할 수 있도록 지도했습니다. 학생들은 분명히 장면에 대한 설명이 일반적이지 않고 주의 깊게 관찰하는 데 주의를 기울였습니다. 글이 훨씬 더 구체적입니다. 주의하세요. 교육의 단점을 바로잡을 때 장점도 없앨 수는 없습니다.
또 다른 참고사항:
세 번째로 '봄'을 가르쳤을 때 저는 큰 변화를 겪었습니다. 먼저, 단위 학습을 강화하고 '봄', '한여름 밤의 해변', '향산의 단풍', '제남의 겨울'을 고려하고 특성을 파악하고 유사점을 비교했습니다. 그리고 차이점을 고려하여 소개된 텍스트도 새롭게 디자인되었습니다. 디자인은 이렇습니다. 프랑스 조각가 로댕은 아름다움이 어디에나 있다고 말했습니다. 우리 눈에는 아름다움이 부족한 것이 아니라 발견이 부족한 것입니다. 우리는 자연 속에 살고 있고, 자연의 아름다움은 어디에나 있다고 할 수 있습니다. 장인의 솜씨의 아름다움과 사흘간 지속되는 음악의 아름다움과는 다르다. 그러나 그것은 아름다움의 조합인 것 같습니다. 특히 우리 조국의 웅대한 산강은 봄, 여름, 가을, 겨울 사계절, 장소에 따라 각기 다른 아름다움을 보여주어 황홀할 정도로 아름답습니다. 지금 우리가 공부할 것은 사계절의 특징을 묘사한 산문집입니다. 반복적으로 읽고, 씹고, 숙고함으로써 우리는 그들의 훌륭한 글과 그들이 표현하는 상황의 아름다움을 감상할 수 있습니다. 두 번째는 사고력과 언어 훈련을 강화하는 것입니다. 먼저 학생들에게 시범을 보여주고 봄풀에 대한 설명을 분석하여 무엇을 썼는지, 어떤 각도에서 설명했는지, 특히 어떤 단어가 적절하게 사용되었는지, 설명에서는 주로 어떤 방법을 사용했는지 명확하게 합니다. 그런 다음 학생들이 스스로 본문을 읽고 체계적으로 분석하도록 도와주세요. 학생들이 이해, 받아쓰기, 소리내어 읽기를 결합하면 학습 효과가 더 좋습니다.
("멀티미디어 교육지원제도·9년 의무교육 중국어 제2권" 인민교육출판사)