기존 교실과 비교할 때 마이크로 수업과 거꾸로 교실의 장점은 무엇인가요?

기존 교실과 비교하여 마이크로 수업과 거꾸로 교실의 장점은 무엇인가요

마이크로 수업과 거꾸로 교실의 관계

전통적인 교실 수업에서 , 지식 전달 교실에서 교사의 가르침을 통해 완성되며, 지식의 내면화는 학생들이 수업 후 숙제, 조작 또는 연습을 통해 완성하도록 요구합니다. 거꾸로 교실에서는 이러한 형태가 전복되어 수업 전에 정보 기술의 도움으로 지식 전달이 완료되고, 교사와 급우의 도움으로 교실에서 지식 내재화가 완료되어 거꾸로 교실이 형성됩니다. 진정한 거꾸로 교실은 온라인 환경과 디지털 학습 자원 및 플랫폼의 지원이 필요합니다. 학생들은 수업 전에 휴대폰과 PC를 통해 인터넷에서 미세 강의를 배웁니다. 현재 우리나라에서는 디지털이 아닌 학습 환경, 특히 기숙학교에서는 학교에서 온라인 환경과 교육 자료를 제공할 수 없고, 학생들이 단말기를 통해 온라인으로 학습할 수 없는 상황에서 마이크로 클래스를 활용해 교실을 뒤집는 방법이 있습니다. 우리의 고려할만한 가치가 있습니다. 편리한 해결책은 마이크로 클래스 학습 과정을 교실로 옮길 수 있다는 것입니다. 거꾸로 교실 개념에 따라 먼저 학생들이 마이크로 클래스를 통해 가르치는 데 있어 중요하고 어려운 점을 스스로 학습하게 한 다음 교사를 통해 학습하게 합니다. 교실 내 학생들 간의 지도 및 협력 학습을 통해 지식을 습득하고 내면화하여 먼저 학습하고 나중에 가르치는 교실 역전을 달성합니다.

현재 우리나라에서는 마이크로 코스와 거꾸로 교실이 대세이지만 마이크로 코스 관리는 새로운 주제입니다. Li 교수는 WeChat과 MOOC를 통해 마이크로 코스를 관리할 것을 제안했습니다. 현재 두 가지 비교적 성숙한 마이크로 코스 관리 방법이 있습니다. 이를 통해 나는 교육과 교육에서 WeChat과 같은 소셜 플랫폼의 역할에 대해 새로운 이해를 갖게 되었습니다.

'마이크로 레슨'의 핵심 콘텐츠는 강의실 교육 비디오(수업 클립)이며, 여기에는 교육 설계, 자료 코스웨어, 교육 반성, 연습 테스트 및 학생 피드백, 교육 주제와 관련된 교사도 포함됩니다. 의견 및 기타 보조 교육 자원은 특정 조직 관계 및 프리젠테이션 방법을 사용하여 반구조화된 주제별 자원 단위 응용 프로그램 "소규모 환경"을 동시에 "만듭니다". 따라서 "마이크로 코스"는 예제 교육, 코스웨어 교육, 디자인 교육, 반성 교육 등 기존의 단일 리소스 교육 리소스와 다를 뿐만 아니라 이를 기반으로 계승되고 개발된 새로운 유형의 교육 리소스입니다. 포산시 교육국의 Hu Tiesheng 씨는 마이크로 코스를 다음과 같이 정의합니다. "마이크로 코스"라고도 알려진 마이크로 코스는 "마이크로 비디오 온라인 코스"의 약어입니다. 특정 주제 지식 포인트(요점, 어려움, 의심, 테스트 포인트 등과 같은 다양한 학습 방법을 지원하도록 설계 및 개발된 상황에 맞는 온라인 비디오 코스 리소스) 또는 교육 링크(예: 학습 활동, 테마)에 중점을 둡니다. , 실험, 작업 등).

연수회에서 리 교수는 학생들이 관찰하고 경험할 수 있는 국내외 마이크로 강좌를 대거 선보였다. 그 중 가장 초기이자 최고의 마이크로코스는 칸아카데미의 마이크로코스이다. 칸아카데미(Khan Academy)는 3,500개 이상의 Khan 교육 동영상 온라인 컬렉션을 통해 전 세계 사람들에게 고품질 교육을 무료로 제공하는 비영리 교육 기관입니다. 이 프로젝트는 살만 칸(Salman Khan)이 친인척 자녀에게 가르치는 온라인 동영상 강좌로 시작해 가족들 사이에서 급속히 퍼져나가며 '미래교육'의 문을 연 것으로 평가받고 있다. . 현재 국내에는 칸아카데미의 마이크로 강좌를 기반으로 많은 마이크로 강좌가 제작되고 있습니다. Li Yuping의 마이크로 코스는 중국에서 가장 영향력이 큽니다. Li Yuping 선생님은 내몽골 오르도스 시 Dongsheng District의 교육 및 연구 센터 부소장이며 국내 마이크로 코스의 창립자 중 한 명입니다. 온라인 커뮤니케이션을 위한 다수의 마이크로 코스. 광동에서는 포산 교육국의 Hu Tiesheng 씨가 마이크로 코스 홍보에 가장 큰 영향력을 발휘하고 있습니다.

대부분의 사람들이 마이크로 강의를 오해하는 이유는 마이크로 강의를 교실 녹음으로 해석하고 마이크로 강의를 단지 짧은 강의 영상으로 생각하는 경향이 있다는 것입니다. 사실 리 교수의 말처럼 마이크로 코스는 “코끼리를 만지는 맹인”이 아니라 지역적 특성만 보는 것이 아니라 “작지만 모든 내장을 갖춘 참새”가 되어야 한다. 마이크로강의를 만드는 방법은 PPT, 휴대폰 녹음, 각종 화면녹화 소프트웨어 등 다양합니다. 마이크로클래스의 생명력은 창의성에 있습니다. 혁신이 없는 마이크로클래스는 마이크로클래스의 의미를 완전히 상실합니다. 마이크로 레슨은 "마이크로"를 강조하고 "마이크로"에 능숙해야 하며, 길이는 일반적으로 5분을 초과해서는 안 됩니다.

거꾸로 교실이란 무엇인가요?

이는 영어 "FlippedClass Model"을 번역한 용어로, 일반적으로 "역전된 교실 수업 모델"이라고 불립니다. 전통적인 교육 모델은 교사가 수업 중에 강의를 하고, 숙제를 내주고, 학생들이 집에 가서 연습하도록 하는 것입니다.

전통적인 교실 교육 모델과 달리 "역진행 교실 교육 모델"에서는 학생들이 집에서 지식 학습을 완료하고 교실은 질문에 답하고 적용하는 등 교사와 학생 간, 학생 간 상호 작용의 장소가 됩니다. 더 나은 교육 결과를 얻기 위해서입니다. 내가 이해하는 거꾸로 교실의 핵심 개념은 교실이 "선 가르치고 나중에 배우기"에서 "선 배우기, 나중에 가르치기"로 바뀌는 것입니다. 우리나라에서는 장쑤 양시 중학교가 "먼저 배우고, 나중에 가르치고, 배움을 결정하기 위해 가르친다"는 교실 교육 모델을 처음으로 제안했습니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 시행으로 교사의 역할은 전통 지식 전달자에서 학습 활동의 참여자, 안내자 및 협력자로 바뀌었습니다. 역동적인 연구자와 학습자로 변화합니다. 교실을 뒤집어야만 교사의 역할이 진정으로 바뀔 수 있습니다. 따라서 교실 뒤집기는 교실 교수법의 반전이라기보다는 교사의 교육 개념의 반전이다. 기존 강의실과 비교했을 때 거꾸로 교실은 어떤 장점이 있나요?

새로운 교육 모델인 거꾸로 교실은 전 세계적으로 빠르게 인기를 얻고 있습니다. 이 기사에서는 주로 기존 교육 모델과 비교할 수 없는 장점을 갖고 있습니다. 교수 개념, 수업 전 미리보기 및 교실 거꾸로 교실과 전통적인 교수 모델을 초점, 교사 작업 및 학생 학습 과제, 교수 효과의 차이라는 5가지 측면에서 비교하고 거꾸로 교실의 장점을 분석하고 결론을 내립니다. 거꾸로 교실을 전통적인 교수 모델과 비교할 수 있도록 선택적으로 적용해야 합니다. *** 기존 교수법과 비교하여 마이크로 수업의 장점은 무엇입니까?

일반적으로 6분 안에 집중할 수 있기 때문에 가르치는 시간이 짧습니다. 이 기능을 사용하면 학생들이 짧은 시간에 유용한 지식을 배울 수 있습니다.

이건 제 생각일 뿐입니다. 자세한 내용은 중국대학교 MOOC 온라인에서 자세히 알아볼 수 있습니다. MOOC를 수행하는 방법을 교사에게 안내하는 과정이 있습니다. 더 포괄적입니다.

추신: MOOC는 소규모 강좌 모음입니다. 거꾸로 교실이란 무엇인가요? 거꾸로 교실과 기존 교실 수업의 차이점은 무엇인가요? 거꾸로 교실과 기존 교실의 차이점은 무엇인가요?

1. 거꾸로 교실: 첫째, 학생들은 자기주도 학습을 완료할 수 있습니다. 집에서 지식을 공부하고 교실은 더 나은 교육 결과를 얻기 위해 질문에 답하고 지식을 적용하는 등 교사와 학생 간, 학생 간 상호 작용의 장소가 됩니다.

2. 차이점: 전통적인 교육 모델은 교사가 교실에서 강의를 하고, 숙제를 내주고, 학생들이 집에 가서 연습하게 하는 것입니다. 이는 전통적인 교실 교육 모델과 다르기 때문에 거꾸로 교육은 실제로 전통적인 교육의 주요 구조를 뒤집습니다.

3. 거꾸로 교실의 4가지 주요 특징:

첫째, 강의 영상이 짧고 간결하다

살만 칸의 수학 과외 영상인지 조나단인지 ·Berman과 Aaron Sams가 만든 화학 교육 동영상의 독특한 특징 중 하나는 짧고 간결하다는 것입니다. 대부분의 동영상은 길이가 몇 분에 불과하고, 더 긴 동영상의 길이는 10분에 불과합니다. 각 비디오는 특정 문제를 겨냥하고 관련성이 높으며 쿼리하기가 더 편리합니다. 비디오의 길이는 학생들이 집중할 수 있는 시간 범위 내에서 조절됩니다. 이는 학생들의 신체적, 정신적 상황에 맞춰집니다. 발달 특성은 인터넷을 통해 설명됩니다. 비디오 출력에는 일시 정지, 재생 등 다양한 기능이 있으며 스스로 제어할 수 있어 학생들의 독립적인 학습에 도움이 됩니다.

둘째, 교육 정보가 명확하고 명확합니다.

Salman Khan의 교육 동영상에는 독특한 특징이 있습니다. 즉, 동영상에서 볼 수 있는 유일한 것은 그의 손입니다. 끊임없이 수학 기호를 천천히 그리고 천천히 전체 화면을 채우십시오. 게다가 글을 설명하는 음성 해설도 있습니다. Salman Khan 자신의 말에 따르면: "이렇게 하면 내가 연단에 서서 강의하는 것 같지 않습니다. 마치 우리가 같은 테이블에 앉아 함께 배우는 것처럼 친밀감을 느끼게 하고 내용을 작성합니다." "이것이 '역진행 교실' 교육 영상과 기존 교육 영상의 차이점입니다. 영상에 나오는 교사의 프로필 사진과 교실에 있는 다양한 물건은 특히 학생들이 독립적으로 학습할 때 학생들의 주의를 산만하게 할 것입니다.

셋째, 학습 과정 재구성

일반적으로 학생의 학습 과정은 두 단계로 구성됩니다. 첫 번째 단계는 교사와 학생을 통해 이루어지는 '정보 전달'입니다. 두 번째 단계는 학생들 간의 상호 작용을 통해 수업이 끝난 후 학생들 스스로 완성하는 '흡수와 내면화'입니다. 교사의 지원과 동료의 도움이 부족하기 때문에 '흡수 및 내면화' 단계에서는 학생들이 좌절감을 느끼고 학습 의욕과 성취감을 잃게 되는 경우가 많습니다. 거꾸로 교실은 학생들의 학습 과정을 재구성합니다. "정보 전달"은 수업 전에 학생들이 수행합니다. 교사는 비디오를 제공할 뿐만 아니라 온라인 지도도 제공합니다. 교사는 수업 중 상호 작용을 통해 사전에 학생들의 학습 어려움을 이해할 수 있으며 효과적인 지도를 제공합니다. 교실과 급우와의 의사소통은 학생들의 지식 흡수와 내면화를 촉진하는 데 도움이 될 것입니다.

넷째, 복습 테스트는 편리하고 빠릅니다.

교육 동영상을 시청한 후 학생들은 동영상 바로 다음에 나오는 4~5개의 작은 질문을 통해 학습 내용을 이해했는지 이해할 수 있습니다. 학생들이 적시에 테스트를 수행하고 학습 상태에 대해 판단할 수 있도록 돕습니다. 여러 질문에 대한 답변이 잘 되지 않은 것으로 확인되면 학생들은 다시 돌아가서 무엇이 잘못되었는지 신중하게 생각해 볼 수 있습니다. 질문에 대한 학생들의 답변은 클라우드 플랫폼을 통해 적시에 요약되고 처리되어 교사가 학생들의 학습 상태를 이해할 수 있도록 도와줍니다. 비디오 교육의 또 다른 장점은 일정 기간 공부한 후 학생들의 검토와 통합을 용이하게 한다는 것입니다. 평가 기술의 후속 조치를 통해 학생 학습과 관련된 측면에서 경험적 데이터를 얻을 수 있으며, 이는 교사가 학생을 진정으로 이해하는 데 도움이 됩니다. 거꾸로 교실과 마이크로클래스 사이에 연관성이 있나요?

거꾸로 교실은 소규모 수업과 관련이 있으며 이는 다음 두 가지 측면에 반영됩니다.

1. 거꾸로 교실은 학생들이 비디오를 사용하여 지식 학습을 완료하는 교육 모델을 말합니다. 집에서 전통적인 교실은 교사와 학생, 학생 간의 상호 작용의 장소가 되었습니다. 그 중 학생들이 집에서 사용하는 영상이 '마이크로 수업'의 주요 매체다.

2. 마이크로 레슨은 새로운 커리큘럼 표준 및 교육 실습 요구 사항에 따라 비디오를 주요 매체로 사용하여 특정 지식 포인트 또는 교육 링크를 중심으로 교사가 수행하는 훌륭한 교육을 기록하는 것을 의미합니다. 교실 안팎의 교육 및 교수 과정과 학습 활동 과정. 이러한 마이크로 강의의 비디오 콘텐츠는 학생들이 집에서 지식 학습을 완료하는 데 있어 매우 중요한 콘텐츠입니다.

3. 거꾸로 교실은 미세 강의의 비디오 콘텐츠와 분리될 수 없습니다. 미세 강의는 거꾸로 교실에서 학생들이 집에서 자율 학습하는 데 필수적인 부분일 뿐입니다.

거꾸로 교실과 기존 교실을 연결하는 방법

거꾸로 교실은 'Flipped Classroom' 또는 'Inverted Classroom'을 번역한 것으로 내부 시간을 재조정한다는 뜻이다. 교실 밖에서는 학습에 대한 결정권이 교사에게서 학생에게로 이전됩니다. 이 교육 모델에서 학생들은 교실에서 귀중한 시간 동안 적극적인 프로젝트 기반 학습에 더 집중할 수 있으며 동시에 현지화 또는 세계화 과제와 현실 세계가 직면한 기타 문제를 연구하고 해결함으로써 더 깊은 이해 수준을 얻을 수 있습니다. . 교사는 더 이상 정보를 가르치는 데 교실 시간을 할애하지 않으며, 이를 위해서는 수업이 끝난 후 비디오 강의를 시청하고, 팟캐스트를 듣고, 향상된 기능을 갖춘 전자책을 읽고, 인터넷을 통해 다른 학생들과 토론할 수 있습니다. 언제든지 필요한 자료. 교사들은 또한 모든 사람과 소통할 수 있는 시간이 더 많습니다. 수업이 끝난 후 학생들은 학습 내용, 학습 리듬, 스타일 및 지식 제시 방식을 독립적으로 계획합니다. 교사는 교수법과 협력 방법을 사용하여 학생들의 요구를 충족하고 학생들이 실습을 통해 지식을 얻을 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다. 더욱 본격적인 학습. 거꾸로 교실 모델은 더 큰 교육 운동의 일부이며 혼합 학습, 탐구 학습, 기타 교육 방법 및 도구와 의미가 중복됩니다. 이 모델은 모두 학습을 더욱 유연하고 적극적으로 만들고 학생들의 참여를 높이기 위해 고안되었습니다. 인터넷 시대에 학생들은 선생님의 강의를 듣기 위해 학교에 가지 않고도 인터넷을 통해 다양한 온라인 강좌를 배울 수 있다. 인터넷, 특히 모바일 인터넷은 "역진행 교실" 교육 모델을 탄생시켰습니다. "역진행 교실"은 전통적인 교실 교육 구조와 인쇄 기반 교육 프로세스를 완전히 전복하여 교사 역할, 커리큘럼 모델, 관리 모델 등에 일련의 변화를 촉발합니다.

마이크로 클래스와 기존 강의실 교육의 비교

기존 교육 비디오는 특정 기술 장치를 사용하여 실제 강의실 교육을 복제 및 처리 가능한 비디오 리소스로 전환합니다. 특정 수업의 과정 목표와 과정 용량은 크게 변경되지 않습니다. 마이크로 클래스의 경우에는 그렇지 않습니다. 일부 학자들은 비디오 길이, 콘텐츠 단위, 교육 목표, 유연성, 상호 작용, 확장, 상황, 자원 풍부성 및 지식 포인트 간의 접촉 정도 측면에서 미세 강의와 기존 교육 비디오의 차이점을 분석합니다. 길이 면에서 마이크로 강의는 일반적으로 5~10분인 반면, 전통적인 강의실 녹음은 일반적으로 40~45분입니다.

콘텐츠 단위 측면에서 미세 강의는 일반적으로 지식 포인트를 기반으로 하는 반면, 기존 강의실 동영상은 일반적으로 수업 시간, 단위 또는 장을 기반으로 합니다. 교육 목표의 관점에서 보면 소규모 강의 교육 목표는 단일하고 명확하지만 전통적인 교실 비디오 교육 목표는 다양합니다. 유연성 측면에서는 마이크로 강의가 더 유연하고 모바일 단말 장치를 사용하여 다운로드하고 열람할 수 있습니다. 그러나 기존 교육 비디오는 용량이 커서 모바일 장치에서 시청하기가 불편합니다.

특정 기사를 보려면 거꾸로 교실과 기존 교실의 차이점에 대한 웹 링크를 볼 수 있습니다.

과거 수업에서는 교실 분위기가 무미건조했고 선생님이 조용히 말씀하셨고, 학생들은 조용히 듣고 상호 작용이 너무 적고 열정이 낮으며 관심이 없는 학생들은 스스로 열심히 일하게 되어 거의 졸음을 느낄 것입니다. '스마트교실' 시스템이 교실에 도입된 이후 전체 상황은 순식간에 역전돼 지각변동을 겪었다. 수업 중 졸던 학생들은 사라지고 열정적인 학습 분위기로 바뀌었습니다. 학생들은 더 이상 교과서만 바라보고, 암묵적인 책만 읽는 것이 아닙니다. 손에 쥔 작은 리모콘이 모두의 에너지를 큰 화면에 집중시켰습니다.