"그림 그리기부터 아이 키우기" 독서 노트

' 아이를 키우고 그림을 그리는 것부터 시작한다' 독서노트 1

마음가짐으로 그림을 그리는 것은 너무 진지할 필요가 없다. 우선 학부모들은 먼저 우리의 낡은 관념을 바로잡아야 한다. 그림의 기준은 그린 모양이 전혀 닮지 않은 것이 아니다. 특히 아이가 그림을 그릴 때 성인이 옆에서 손가락질하거나 직접 개입하는 것은 아이에게 방해가 된다. 게임이야말로 학습의 최고 경지다. 조형을 만들고 그림 게임을 하는 것은 아이의 최고의 게임이다. 그러므로 아이와 그림을 그릴 때 당당하게 앉지 말고 함께 즐겁게 노는 것이 더 좋을 수 있다. 사람의 일생의 교육은 유아기의 예술교육으로 시작된다. 이 시기에 아이가 항상 부정된다면, 이는 아이의 유아기에만 영향을 줄 뿐만 아니라, 아이의 평생 학습 능력도 부정될 수 있다. 그림은 일종의 표현이다. 부모는 좋은 청취자가 되어야 한다. 어른들은 아이에게 라벨을 붙이는 것을 좋아한다. 밖에서 놀거나 그림을 그릴 때, 사실 그림과 울음은 똑같다. 다만 마음을 직접 표현하는 한 가지 방법일 뿐이다. 아이들에게는 자신의 작품을 묘사할 때 들을 수 있고, 표현의 즐거움이 있기 때문에 부모로서 가장 중요한 태도는 아이의 그림을 느끼는 것을 이해하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 부모님이 환경을 만들어 아이들이 자유롭게 낙서를 할 수 있도록: 회화 능력은 자연스럽게 표현되기 때문에 성인에게 가장 중요한 것은 아이의 이런 능력을 기쁘게 지켜주고 아이들을 위한 회화 활동의 환경분위기를 조성하는 것이다. 예를 들어, 어린이 몇 명을 모아 쉽게 돌볼 수 있는 곳에 책상이나 큰 종이상자를 올려놓고, 아이들이 앉게 하고, 평일에 모은 달력지나 초원고지를 아이들에게 가져다 아이들이 스스로 그리게 할 수 있다. 이렇게 함께 그림을 그리면 그림에 대한 아이들의 열정을 불러일으킬 수 있을 뿐만 아니라 아이와 동반자가 함께 게임을 하는 사회적 욕구를 만족시킬 수 있다. 마지막 장면은 다소 혼란스러울 수 있지만, 아이가 살아 있는 그림을 그리길 바란다면, 아이들에게 그런 생활과 체험을 보장해야 한다. 이것이 부모의 책임이라고 생각한다. 진심으로 당신이 우리를 주시하고, 우리가 빛을 내는 것을 보고, 모든 사람이 빛을 발하기를 바랍니다. 아이 키우기 그림 그리기 시작' 독서 노트 2

' 아이 키우기 그림 그리기 시작' 은 일본의 유명 아동교육 전문가, 화가 새거소미의 고전 저작으로, 작가는 유교 분야에서 5 여년의 풍부한 실천 경험을 쌓았으며, 전형적인 사례와 결합해 소박한 언어를 통해 아이의 자연화에 숨겨진 귀중한 정보를 심층적으로 분석해 부모가 아이의 그림을 정확하게 알 수 있도록 도왔다 이 책 * * * 에는 두 권이 있는데, 하나는' 아이의 낙서 세계로 들어가는 것' 이고, 다른 하나는' 아이의 그림을 어떻게 보고 어떻게 가르치는가' 를 향상시키는 것이다. 오늘' 아이 키우기 그림 그리기 시작' 이라는 책을 여러분과 함께 나누겠습니다. 제 독서 노트는 사실 약간의 작은 체험입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) ' 아이의 낙서 세계로 들어간다' 라는 책 1 * * * 에는' 엄마들을 위한 그림 입문 강의',' 아이들은 이런 그림을 그리며 자랐다',' 그림에 대한 질문과 대답' 이라는 세 장이 있다. "아이의 그림이 어떻게 보이는지, 어떻게 가르치는가" 라는 책에도 세 장이 있다. 아이의 성장과 그림의 역할, "아이의 심신 발전과 그림의 감상 방법", "아이의 그림 발전 과정을 직접 목격하다" 는 것이다. 나는 오늘 각 장의 요점을 상술하지 않고, 단지 이 책이 나의 이 작은 흰색을 그리는 데 어떤 도움이 되는지 이야기할 뿐이다.

1, 그림은 아이가 감정을 표현하는 한 가지 방법이다. 마치 우는 것이 아기의 표현인 것처럼. 아이가 자신의 감정을 말로 표현할 수 없을 때, 아이가 그림을 그리게 하고, 붓으로 그들의 감정과 발견을 이야기하게 할 수 있다.

2, 아이의 그림은 듣는 데 쓰인다. 아이가 그림으로 감정을 표현하기 때문에, 부모는 아이의 생각을 듣고 아이의 행동을 이해해야 한다. 연령대에 따라 그림을 듣는 방식이 다르다. 2-3 의 아이들은' 그림이 무엇인지' 라고 물어볼 수 있다. 아이가 그린 것에 주는 의미를 들어야 한다. 4 세 이후에는' 그들이 무엇을 하고 있는가' 라는 질문을 하고 아이의 그림 속 이야기를 들어야 한다.

3, 아이들에게 이미지를 그리도록 가르치지 마라. 누구나 타고난 회화 능력을 가지고 있기 때문이다. 회화는' 손능력',' 눈의 조화능력',' 언어능력',' 감정과 열정',' 사회능력' 이 필요하다. 부모가 아이에게 구체적인 이미지를 그리도록 가르치면 (강아지가 이렇게 그렸고 해바라기는 이렇게 그렸음), 오히려 아이가 이 다섯 가지 능력의 발전을 방해하게 된다.

4, 아이의 그림을 지나치게 해석하지 마라. 부모는 아이가 어떤 도안을 그렸기 때문에 어떤 색깔을 사용했기 때문에 좌석에 앉을 필요가 없다. 아이의 심리에 무슨 문제가 있다고 생각하는 것은 모두 객관적이지 않다. 아이가 무엇을 그리고 싶은지, 어떤 색깔을 쓰고 싶은지 스스로 결정할 수 있고, 부모는 간섭할 필요가 없고, 아이가 그린 내용만 듣기만 하면 된다.

5, 아이가 왜 그림을 그리고 싶지 않아요? 아이가 매일 천편일률적으로 내면의 감동이 부족한 생활을 한다면, 아이는 당연히 무엇을 그려야 할지, 무엇을 그려도 내용이 빈약한 것이다. 부모들은 아이가 살아 있고, 감동적이고, 진실한 그림을 그리길 바라며, 아이가 그런 생활과 체험을 하고, 아이들이 더 많은 즐거움을 경험할 수 있도록 보장해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

6, 부모는 말로 아이의 그림 활동을 지도한다. 자녀가 그림을 그릴 수 없다면, 부모는 눈앞에 없는 것을 풍부한 언어로 묘사하여 아이들이 붓으로 재현할 수 있게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이 6 점은 제가 이 두 권의 책을 다 읽은 후 저에게 가장 큰 영향을 끼쳤으며, 제가 잔잔한 그림 속에서 엄격히 따랐던 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 작년에 이 책을 다 읽은 후, 나는 이 책을 잘 봐서 다행이고, 다행히 내가 그림을 그릴 수 없어서 다행이고, 다행히 내가 지금까지 편안하게 구체적인 이미지를 그린 적이 없어서 다행이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 또한 이 책의 영향을 받아, 나는 태평에게 백판 공책을 사주어, 매일 일기를 쓰는 형식으로 생활의 작은 방울을 기록하며 그녀의 작은 감정을 털어놓게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 잔잔하게 그림을 그리는 발전 궤적도 저자가 묘사한 바와 같이 한 걸음 한 걸음 한 걸음 거북이의 속도로 전진한다.

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