유치원 코너 활동 수업 계획
유치원 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 1
1. 공연 공간(이발소)
활동 목표:
1. 공연 이발사는 이발 도구를 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다.
2. 운영 절차에 따라 "고객"에게 헤어컷을 제공하고 "고객"과 소통합니다.
활동 준비:
1. 테이블, 의자, 턱받이, 수건, 플라스틱 바구니, 샴푸병.
2. 빗, 가위, 헤어드라이어, 거울, 클립.
2. 빌딩 블록 영역(작은 동물의 집)
활동 목표:
1. 어린이의 실습 능력과 사고 능력을 개발합니다.
2. 아이들이 서로 협력하는 능력을 키워주세요.
3. 아이들은 즐거운 기분으로 게임에 참여합니다.
활동 준비:
1. 일부 구성 요소.
2. 여러 "작은 동물".
3. 집은 빌딩 블록으로 지어졌습니다.
3. 수학 영역(자동차 대기열)
활동 목표:
1. 유사한 물체 중에서 물체의 크기를 구별하고 줄 수 있습니다. 특정 순서로 개체를 정렬합니다.
2. 동료들과 자료를 공유하고 협동 게임을 하는 방법을 배웁니다.
3. 즐거운 기분으로 게임에 적극적으로 참여하세요.
활동 준비:
1. 자동차 여러 대.
2. 주차장 표지판.
4. 음악 영역(징, 북을 치고 폭죽 터뜨리기)
활동 목표:
1. 아이들은 변화에 따라 동작을 배울 수 있습니다. 음악을 듣고 음악의 리듬을 느껴보세요.
2. 축제의 즐거운 감동을 경험해보세요.
활동 준비:
1. 징, 북, 폭죽.
5. 미술공간(랜턴)
활동 목표:
1. 문지르기, 누르기, 굴리기 등의 방법과 보조재료를 활용하여 표현한다. "나는 "랜턴"
2. 예를 참조하고, 관찰하고, 인식하기 위해 연관시키는 방법을 배웁니다.
3. 운영에 대한 흥미를 키우고 동료들과 함께 축제를 즐기는 즐거움을 느껴보세요.
활동 준비:
1. 색이 있는 점토, 젓가락, 긴 종이 조각.
2. 여러 개의 실제 랜턴.
활동 과정:
1. 아이들이 자유롭게 코너를 선택할 수 있도록 지도하세요.
(1) 교사는 코너의 내용과 운영 요구 사항을 소개합니다.
(2) 아이들은 자신이 좋아하는 코너를 자유롭게 선택하여 놀 수 있습니다.
2. 아이들은 교사의 도움을 받아 자유롭게 이동할 수 있습니다.
(1) 교사는 아이들이 게임 중에 서로 의사소통할 수 있도록 지도해야 합니다.
(2) 교사는 능력이 부족한 아이들을 돕기 위해 캐릭터로 게임에 참여할 수 있습니다.
3. 활동이 끝나면 교사가 요약합니다.
(1) 교사는 아이들이 활동에 대한 자신의 감정을 서로 소통하도록 지도합니다.
(2) 아이들은 서로를 평가하고, 잘한 아이들에게 칭찬과 긍정을 해준다.
(3) 교사는 아이들이 활동 재료를 챙기도록 조직합니다. 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 2부
교육 목표
1. 누에콩과 가지를 사용하여 좋아하는 물건을 만들어 보세요.
2. 활동을 하면서 과감하게 상상하고 창작하며 미술 활동의 즐거움을 경험해보세요.
강의 준비
PPT 코스웨어, 누에콩, 잔가지, 접시, 바구니 등
교육 과정:
1. 활동에 대한 어린이의 관심을 자극하기 위한 대화를 소개합니다.
선생님: 얘들아, 누에콩 먹어본 적 있니? 누에콩은 음식으로 사용될 수 있을 뿐만 아니라 많은 흥미로운 것들을 만드는 데에도 사용될 수 있습니다.
2. 아이들에게 다양한 잠두콩의 모양을 관찰하고 그 제조방법을 이해할 수 있도록 PPT를 보여주세요.
선생님: 선생님이 누에콩 모양을 정말 다양하게 준비했어요. 아이들이 보고 어떻게 만들어지는지 이야기 나눠보세요.
(선생님은 관찰을 지도하고 제작 방법을 이해하기 위해 사진을 하나씩 보여줍니다.)
3. 누에콩 인형 제작 과정을 선생님이 시연하고 설명하고, 아이들은 관찰한다.
4. 운영 활동: 아이들은 바구니에 있는 천연 재료, 보조 재료 및 생산 도구를 사용하여 상상력을 마음껏 발휘하고 좋아하는 아이템(강아지, 새끼 고양이, 범선, 소년, 소녀, 로켓)을 만듭니다. 등 자동차 등
5. 작품을 보여주고 말해 보세요. 프로젝터를 사용하여 모두가 즐길 수 있는 어린이 작품을 투사하세요.
교육적 성찰:
이 활동에서 아이들의 열정과 관심은 매우 높았습니다. 활동하는 동안 대부분의 아이들은 자신의 상상력을 과감하게 활용하고 자신이 좋아하는 브로드를 만들 수 있었습니다. 콩.모델링. 그러나 아이들의 작품은 모두 비슷합니다. 어떤 아이들은 다른 아이들을 모방했을 뿐이고 실제로 창작에 활용하지 못한 것은 제가 활동을 잘 지도하지 못한 것일 수도 있습니다. 게다가 몸이 약해서 계속 나뭇가지를 부러뜨리는 아이들도 있는데, 작은 가위를 주면 될 것 같아요. 아이가 활동하는 동안 잔잔하고 부드러운 배경음악을 틀어주시면 더 좋을 것 같아요! 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 3부
목표:
1. 듣기 감각을 개발하고 듣기 기술을 연습합니다.
2. 몇 가지 기본 측정 방법을 살펴보세요.
3. 유치원 주변 환경에 대해 잘 알고 방향 감각을 가지세요.
환경 및 재료:
1. 여러 개의 베이스보드 사진(각 베이스보드 사진의 크기는 A3 용지와 동일)에 게시된 집, 유치원 및 유치원 근처의 랜드마크 건물 (대형 슈퍼마켓, 편의점, 공원, KFC, 역 사진 등)
2. 오디오 테이프(집에서 유치원까지의 경로를 녹음한 것) 2개, 마커, 녹음지.
3. 측정 도구: 작은 막대, 트위스트 막대, 밧줄, 교사가 만든 자(자에는 1부터 20까지 눈금 표시가 있음) 등
게임 방법 및 규칙:
첫 번째 게임 방법
1. 녹음 내용을 바탕으로 기본 지도에 학교로 가는 경로를 그립니다. 예를 들어, 녹음을 듣고 마커를 사용하여 집 - KFC - Minxing Park - Route 28의 종점 - 유치원을 연결하세요.
2. 다양한 도구를 사용하여 학교까지의 경로를 측정합니다. 막대기를 6번 사용했다면 숫자 6을 기록하세요. 다른 재료를 이용해 측정할 수도 있으며, 기록 방법은 위와 동일합니다. 그런 다음 어떤 측정 도구가 더 편리한지, 그 이유를 비교해 보세요.
두 번째 플레이 방법
1. 첫 번째 녹음을 듣고 지도에 학교로 가는 길을 그리고 측정합니다. 예를 들어 마커를 사용하여 다음 녹음에 언급된 장소를 연결합니다. "집에서 출발하여 KFC로 왼쪽으로 이동한 다음 민싱 공원으로 이동한 다음 오른쪽으로 28번 국도 종점으로 이동합니다. 그런 다음 유치원으로 이동합니다. " 그런 다음 교사가 집에서 만든 자를 사용하여 결과를 측정하고 기록합니다.
2. 두 번째 녹음을 듣고 기본 지도에 학교로 가는 다양한 경로를 그려보고 측정합니다. 측정 도구 및 기록 방법은 위와 동일합니다.
3. 측정 결과를 비교하고, 유치원까지 가는 데 가장 짧은 시간이 걸리는 경로와 그 이유에 대해 이야기해 보세요.
확장 활동:
두 번째 게임 플레이를 기반으로 경로 수를 늘리고 비교 난이도를 높입니다.
3분 남았습니다.
목표:
1. 정해진 3분 이내에 작업을 완료하고 집중과 헌신의 습관을 기르도록 노력하십시오.
2. 경쟁 인식과 자기 훈련을 향상시킵니다.
환경 및 재료:
1. 모래시계.
2. 펜, 기록지, 백지, 유리구슬, 젓가락, 계산지, 동물무늬가 인쇄된 색종이.
3. 기록지에 따라 '구슬을 가장 많이 깎은 사람', '가장 많이 그린 사람', '가장 많이 뽑은 사람' 등 '동급 최고'를 벽에 전시한다. 가장 많이 계산하는 사람', '가장 많이 그리는 사람' 등.
게임 방법 및 규칙:
아이들은 먼저 모래시계를 선택한 다음 관심 있는 콘텐츠(구슬 자르기, 색칠하기, 그림 그리기, 계산 문제 풀기)를 선택한 다음 모래시계를 돌려서 시간이 지나면 아이가 수술을 시작합니다. 모래시계가 끝나면 아이들은 활동을 멈추고 기록지의 해당 격자판에 작업 완료를 기록해야 합니다. 녹음 방법은 아이들이 스스로 결정합니다. 숫자, 기호, 패턴을 사용할 수 있습니다.
확장 활동:
1. 3분 안에 연필 몇 개 굴리기, 3분 안에 몇 권의 책 정리하기, 등.
2. 디스플레이 월의 콘텐츠는 "가장 정확한 계산", "가장 균일하게 칠해진", "가장 사실적인 그림" 등 속도 중심에서 품질 중심으로 전환됩니다. 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 4부
목표:
1. 시작 카드와 끝 카드를 올바르게 배치하고 숫자를 순서대로 배열하고 행동 습관 그림을 배치합니다. 마음대로 체스 기록을 게시할 수 있습니다.
2. 게임을 플레이하는 과정에서 올바른 행동습관에 대한 이해가 형성되고 협력게임의 즐거움을 경험할 수 있습니다.
환경 및 재료:
더 넓은 공간, 1부터 36까지의 숫자가 적힌 8캐럿 판지 36개, 텍스트(시작점, 끝점) 카드, 올바른 있음 잘못된 행동과 습관을 보여주는 9장의 사진과 어린이를 위한 집에서 만든 빌딩 블록의 큰 주사위입니다.
게임 방법 및 규칙:
1. 2~6명의 어린이가 현장에서 서로 협상하여 교사가 제공한 자료를 체스 기록에 넣습니다. 먼저 숫자를 정렬합니다. 카드를 숫자순으로 놓은 후, 행동습관 그림 9장을 숫자카드 위에 무작위로 배치하고, 시작카드와 종료카드를 해당 위치에 배치합니다.
2. 아이들을 두 팀으로 나누어 가위바위보로 순서를 정합니다. 각 팀의 첫 번째 아이가 주사위를 먼저 굴립니다. 발을 모아 몇 칸 점프하고, 숫자 4가 던지면 4칸 앞으로 점프합니다. 네 번째 상자가 우연히 행동 습관 그림인 경우. 먼저 좋은 습관인지 나쁜 습관인지 판단하세요. 좋은 습관이면 앞으로 4칸, 나쁜 습관이면 뒤로 4칸 건너뛰고, 상대 팀의 첫 번째 아이부터 시작하세요. 이 순서대로 진행하면, 먼저 끝까지 도달한 사람이 승리하게 됩니다.
3. 개발 활동.
① 1부터 36까지 숫자 카드를 배열하는 것은 어린 아이들에게 시간이 많이 걸리기 때문에 인내심이 부족하여 지속하지 못하는 아이들도 있습니다. 3개의 세그먼트로 나누어 2개의 시작점 세트와 종료점을 위한 단어 카드, 2개의 큰 주사위가 추가됩니다. 이러한 방식으로 하나의 체스 세트를 세 개의 체스 세트로 바꿀 수 있으며 세 그룹의 어린이가 동시에 플레이할 수 있습니다.
② 일정 시간 게임을 마친 후 아이들은 좋은 습관에 대한 이해를 바탕으로 여러 장의 그림을 그리고 자신만의 체스 기록을 만들 수 있습니다. 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 5부
1. 운영 목표:
1. 운영 중에 다양한 기하학적 도형을 인식하고 구별할 수 있습니다.
2. 다양한 그래픽의 크기에 대한 이해를 바탕으로 비교하는 방법을 알아보세요.
2. 작업 재료:
원, 정사각형, 삼각형, 직사각형 등 다양한 크기의 기하학적 도형. 막대기 몇 개와 상자 하나.
3. 작업 수준:
1단계: 정사각형, 삼각형, 원 등과 같은 기하학적 도형을 인식하고 이러한 도형을 초기에 분류할 수 있습니다.
두 번째 수준: 크기를 비교하고, 동일한 그래픽에서 크기를 비교하고, 이러한 그래픽을 겹칩니다.
세 번째 수준: 하나 이상의 그래픽을 사용하여 정렬합니다.
4. 안내 제안:
1. 그래픽을 분류하는 과정에서 아이들이 먼저 그래픽의 한 가지 기능을 탐색한 다음 점차적으로 2~3가지 기능으로 전환하도록 안내합니다. 아웃 운영 활동.
2. 아이들의 탐색 결과를 확인하고, 아이들이 그래픽을 더욱 분류하도록 격려하며 성공의 기쁨을 경험하세요.
3. 활동 중에 어린이들이 협동 게임에 참여하도록 격려하십시오. 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 6부
활동 의도 :
오늘날 인간이 다른 동물보다 우월하고 발전할 수 있었던 이유는 다른 동물이 사용하는 언어를 사용하기 때문입니다. 가지고 있지 않습니다. 동요는 아이들이 가장 좋아하는 문학 형식입니다. 동요를 가르치면서 아이들은 좋은 언어 리듬 감각을 개발하고 언어 발달 방법을 터득할 수 있습니다. 소규모 학급 연령의 어린이는 언어 사용을 학습하기에 가장 좋은 시기입니다. 어린이를 위한 언어 교육은 어린이의 말하기에 대한 흥미를 자극하는 수단으로 다양한 말하기 활동을 활용하여 어린이가 언어를 사용하여 의사소통하려는 의지를 가질 수 있도록 해야 합니다. 아이들이 언어 사용에 대한 경험을 쌓고, 예비적인 듣기, 말하기 능력, 의사소통 능력을 개발하여 아이들이 모든 측면에서 완전히 발달할 수 있도록 돕습니다.
활동 목표:
1. 동요의 내용을 이해하고 동요 '카운트'를 익힙니다.
2. 운율 "u"를 인식하고 "호랑이, 사슴, 돼지, 토끼, 쥐"의 소리를 올바르게 읽습니다.
3. 정확한 발음과 언어 학습에 대한 관심을 높입니다.
4. 동료들과 협동 게임의 즐거움을 경험해보세요.
가정 교육:
부모는 아이들이 호랑이, 사슴, 돼지, 토끼, 쥐에 대한 정보뿐만 아니라 북, 삼촌, 감자, 책,,,,,,,,,,,,,,,
활동 초점: 동요의 내용을 이해하고 동요를 완전히 읽습니다.
활동 난이도 : 호랑이, 사슴, 돼지, 토끼, 쥐의 발음을 정확하게 발음합니다.
활동 준비:
교육 보조 자료: 동물 그림 카드 10장, 배경 그림 10장, 멀티미디어 코스웨어, 음악.
학습 도구: 어린 아이들을 위한 여러 세트의 작동 그림 카드.
활동 과정:
1. 상황별 게임
언덕을 오르고, 숲을 통과하고, 잔디 위를 걷고, 길을 지나서 오세요. 쥐구멍에.
2. 동요 내용 분석
방금 어디 가셨나요?
동물 카드를 보여주고 동물에 해당하는 장소를 찾아보세요.
애니메이션을 재생하고 어린이들이 관찰하게 하세요.
작은 동물들은 어디에 있나요?
3. 위치명사, 수량사, 사용법을 풍부하게 하고, 동요 내용을 바탕으로 질문해보세요.
장면을 단어로 설명하시겠습니까?
이 동물을 한 단어로 표현하시겠습니까? (호랑이)
호랑이는 어디에 있나요? (산)
본격적으로 얘기해보자. (산 위의 호랑이)
같은 방법을 사용하여 다른 여러 사진의 이름을 지정하세요.
4. 동요 배우기
동요 만화를 시청하세요.
동요를 말할 때 마지막 문장의 발음과 발음에 주목하세요.
선생님이 틀린 발음을 교정해 주십니다.
5. 게임: 친구 찾기
게임 방법: 5명이 작은 동물 역할을 하고, 5명이 장소 역할을 합니다. 음악이 끝나고 춤을 추기 시작합니다. 정지하면 동물과 위치가 어린이 노래의 내용을 따릅니다.
규칙: 올바른 규칙을 찾을 수 없다면 도와주세요. 올바른 것을 찾으려면 이 동요를 불러보세요.
활동 확장:
다양한 작은 동물의 사진을 영역에 배치하고 아이들은 이를 조작 카드에 교환하고 간단한 동요를 작곡해 볼 수 있습니다. 유치원 코너 활동 수업 계획 7
나는 인형을 키우는 좋은 엄마이다
활동 디자인
아이들이 어른들의 보살핌을 즐길 때 실제로는 그리움이 생긴다. 한 번만 "어른"이 되어 보세요. 이 활동은 어린 아이들의 늘어나는 심리적 요구를 충족시키기 위해 고안되었습니다. 아이들이 좋아하는 역할놀이 '인형 커뮤니티'를 캐리어로 삼아 아이들은 어른 역할 상태에서 '숟가락 사용'이라는 기본 생활 기술을 자연스럽게 터득함과 동시에 타인을 배려하는 감정을 경험하게 됩니다.
활동 목표
1. 숟가락을 사용할 수 있습니다.
2. 인형의 입 크기에 따라 해당 숟가락을 선택할 수 있습니다.
3. 성장의 기쁨을 경험해보세요.
활동 준비
1. 재료 준비: 코카콜라 플라스틱 병으로 만든 다양한 “콜라 베이비”(요구 사항: 입이 크거나 작음). 그리고 다양한 크기의 숟가락과 다양한 콩(노란색, 빨간색, 파란색, 녹색)을 준비하세요.
2. 지식 준비: 여러 종류의 콩을 알고 특정 역할 의식을 갖습니다.
3. 환경 준비: 장면 설정은 다음과 같습니다.
과정 제안
1. 아이들은 인형 커뮤니티에 와서 생기발랄하고 귀여운 '콜라베이비들'에 관심을 갖게 됩니다. 선생님은 '개구리 가족'과 '유치원'을 간략하게 소개하셨습니다.
선생님: "보세요, 아기 배는 공허하고 배가 고프네요. 능력 있는 아이들에게 인형집에 가서 아빠 엄마가 되어 달라고 하고, 유치원에 가서 선생님이 되어 아기들에게 콩을 먹이라고 하세요. "
2. 어린이 1~2명을 초대하여 '아기 콜라' 먹이는 방법을 탐구해 보고, 교사는 올바른 행동을 교정하고 설명합니다.
3. 교사는 게임 요구 사항을 제시합니다. 음식을 버리지 말고 예의바른 언어를 사용하는 방법을 배우십시오.
4. 아이들은 자신의 역할을 선택하고 커뮤니티에 입장하여 협동하여 "아기 콩 주기" 게임을 하고, 계층화된 학습 자료를 제공합니다. 약한 능력: 쿠키와 사탕 먹이기 중간 능력: 큰. 숟가락, 작은 숟가락. 강한 능력 : 젓가락 (아주 적음)
5. “누구의 아기가 배불렀는지”를 비교해보세요.
추가 팁
1. 아이가 조작에 능숙한 후에는 젓가락이나 집게를 사용하여 콩을 집어서 아기에게 먹일 수 있습니다.
2. 다양한 모양의 인형 비스킷을 만들어주세요. 비스킷의 모양은 입 모양과 일치해야 합니다. 미취학 아동을 위한 소규모 수업 코너 활동 수업 계획 8부
젓가락 퍼즐
활동 목표
1. 젓가락 퍼즐을 하면서 즐거운 시간을 보낼 수 있습니다. 성공.
2. 특정 그림 구성에 따라 퍼즐을 풀 수 있습니다.
활동 준비
일회용 젓가락 몇 개와 물감.
활동 과정
1단계: 아이들은 마음대로 직소 퍼즐을 즐길 수 있습니다.
두 번째 단계: 아이들은 협력하여 퍼즐을 완성합니다.
세 번째 단계: 아이들이 그림의 줄거리나 대사를 바탕으로 퍼즐을 완성하도록 지도합니다.
활동 설명
1. 아이들은 젓가락을 자유롭게 관찰하고 젓가락에 있는 패턴을 발견할 수 있습니다.
2. 아이들은 퍼즐 활동에 참여합니다.
3. 아이들은 손으로 퍼즐을 만들고, 아이들은 젓가락으로 창의적인 그림 그리기를 연습합니다.
지침 제안:
아이들이 그림을 그릴 때 교사는 아이들이 먼저 젓가락을 서로 붙인 다음 그림이 완성된 후에 떼어내도록 도와줄 수 있습니다. 미취학 아동을 위한 소규모 학급의 지역 코너 활동 수업 계획 9부
설계 의도:
지역 코너 활동은 현재 유치원에서 양질의 교육을 구현하고 홍보하기 위한 중요한 교육 활동 형태입니다. 유아교육 개혁. 우리 유치원에서는 아이들이 고향에 대해 깊은 이해를 가질 수 있도록 풍양 지역의 특성을 살린 구역 코너 활동을 만들려고 노력하고 있습니다. 어린이들이 지역문화를 더 잘 느낄 수 있도록 지역자원을 발굴, 선별, 정리하고, 유치원 어린이의 연령특성에 적합한 풍양지역특색 테마활동을 설계하여 지역코너 활동에 전시하였습니다. 그래서 '개요'에 대한 연구를 바탕으로 대규모 학급 '풍양지역특색지구코너 활동'의 일련의 활동을 기획하고 진행하여 어린이들이 지역특색지구에서 고향에 대해 더 잘 알 수 있도록 노력하였다. 코너 활동의 특징은 "교사는 어린이 학습 활동의 지지자, 협력자 및 안내자가 되어야 한다"는 개념을 구현하기 위해 노력하여 활동 영역을 더욱 "생생하게" 만들고 진정으로 어린이의 자기 학습, 자기 탐구, 자아를 위한 활동이 되도록 노력하는 것입니다. -발견과 자기 개선.
활동 목표:
1. 아이들이 고향의 지역 문화에 대해 깊은 이해와 느낌을 갖게 합니다.
2. 독립적인 활동을 통해 아이들의 능력을 발전시킵니다. 운영 및 창의적 능력을 직접 탐구합니다.
3. 고향에 대한 아이들의 사랑을 키우십시오.
4. 자신과 다른 사람의 행복을 기꺼이 공유하십시오.
활동 준비:
지식 및 경험: "펑양의 재미있는 장소는 무엇입니까? 독특한 예술은 무엇입니까?"와 같은 주제를 중심으로 펑양의 지역 문화 특성에 대한 초기 이해 그리고 간식은?" 토론을 해보세요. 고향의 명소를 자녀에게 알리는 데 부모님의 협조가 필요합니다.
재료 준비:
예술 창작 영역: "펑양 와인 향기"
교사는 색종이, 색펜, 폐 상자 및 플라스틱을 제공합니다. 와인 상자와 병.
(지역 자원 재료를 활용하여 창의적인 활동을 수행함으로써 아이들의 지능과 실습 능력을 크게 향상시킵니다.)
건축 면적: "고향의 아름다움 - 드럼 타워", 교사 오일파스텔, 종이상자, 깨진 계단, 달력 종이 등을 어린이들이 과감하게 디자인하여 북탑 모양을 만들고, 종이상자를 쌓아 북탑을 만들고, 깨진 계단을 이용해 북탑 패턴을 붙여넣고, 등.
행복한 무대 공간: "펑양 꽃고리"
선생님은 아이들에게 음악, 더블 드럼, 의상 등을 제공했습니다. 아이들은 음악에 맞춰 고향 오페라를 불렀습니다. 아름다운 멜로디 ——풍양 꽃고리, 어떤 아이들은 꽃고리 소녀를 따라하며 꽃고리를 치고 춤을 춥니다.
(음악에 몰입하는 아이들을 보면서 우리는 지역 자원을 활용하여 아이들을 교육하는 것의 큰 교육적 의미를 깊이 깨닫게 됩니다.
)
행복한 관광 존: "나는 풍양의 작은 여행 가이드입니다"
풍양의 풍습, 문화, 건축, 특산품을 바탕으로 교사가 관련 사진과 물건을 모아 레이아웃을 만들었습니다. 구석구석에는 소규모 투어 가이드가 배치되어 있으며 어린이와 교사는 관광객입니다. 활동 기간 동안 젊은 관광객이 관광지에 올 때마다 투어 가이드는 관광지의 특징, 민속 풍습 등을 관광객에게 소개합니다.
(활동 초반에는 아이들이 조금 소심하고 활동적이지 못했는데, 활동을 반복하면서 아이들이 더욱 용기를 갖게 되었습니다. 어떤 아이들은 마치 이야기를 하듯 관광객들에게 소개하기도 했습니다. .아이들은 잘 들었습니다.)
의지 서점 지역: "나는 풍양에 대해 얼마나 알고 있습니까?"
상류층 어린이들이 풍양에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 하기 위해 교사는 아이들에게 녹음기, 마이크, 간단한 풍양 문화 경관, 지역 예술 및 기타 텍스트 카드, 풍양 민화 책을 제공합니다. 아이들은 자신이 알고 있는 풍양 지역 문화 지식을 아낌없이 인식하고 읽고 설명합니다.
(활동을 통해 아이들의 언어 표현력과 아이들 간의 의사소통 능력이 크게 향상되었으며, 활동이 심화되는 과정에서 아이들이 풍양 지역 문화를 지속적으로 이해하고 재현할 수 있게 되었으며, 또한 유익한 발전을 이루고 좋은 상호 작용을 형성했습니다.)
테마 환경:
(1) 작품 전시 공간(어린이들이 만든 다양한 작품을 전시합니다. 나눔의 행복을 키우는 데 도움이 됩니다.) 등)
(2) 문제벽(아이들이 자신의 문제를 기록하여 문제벽에 붙여 놓고 모두가 함께 토론하고 해결하는 방식).
활동 과정:
1. 교사는 Fengyang의 지역 특성을 지닌 여러 지역을 소개하고 질문했습니다. Fengyang에서 어떤 관심 장소를 알고 있습니까? 특산품은 무엇입니까? 어떤 종류의 민속 예술이 있습니까?
2. 아이들은 자신의 관심과 희망에 따라 활동 영역에 입장할 수 있습니다.
3. 교사는 예술 창작 영역과 행복 여행 영역에서 어린이를 관찰하는 데 중점을 두고 지도를 제공하고 새로운 자료의 사용에 대한 시기적절한 지도를 제공하기 위해 투어를 진행합니다.
(각 구역 아이들의 빛나는 포인트를 카메라로 담아 아이들의 활동 흔적을 남깁니다.)
4. 활동 사진 : 선생님이 가위를 떨어뜨리고, 아이들이 오일파스텔, 종이상자, 부서진 계단, 달력지 등 다양한 재료를 자유롭게 선택하여 드럼타워를 만들어 보도록 초대합니다. 활동이 시작된 후 일부 어린이는 종이 상자를 사용하여 북탑을 만들고 일부 어린이는 달력 종이를 사용하여 북탑의 모양을 완성한 다음 스텝이나 오일 파스텔을 사용하여 색상을 채웠습니다. 때마침 우웨가 모두에게 "야, 고루 위에 '모든 것의 근본'이라는 네 글자가 있으니 우리도 써보자"라고 말했다. , 일부는 달력 종이를 사용하여 이 4개 단어를 철자하는 작은 종이 막대를 만듭니다. (아이들은 활동 중에 문제를 발견하고 시간 내에 해결함으로써 자기계발을 이룬다.)
5. 교사와 아이들 간의 소통과 나눔.
(1) 어린이들에게 완성된 작품을 전시 공간에 놓도록 하고, 대화형 학습을 위해 어린이들이 자신의 작품을 동료들에게 소개하도록 격려합니다.
(2) 각 지역의 어린이 개개인의 창의적인 행동에 대해 토론하십시오.
(3) 아이들에게 '오늘 내가 겪은 어려움'을 중심으로 자유롭게 토론하도록 하세요. 교사와 아이들이 대화를 나눈 후 문제벽에 문제와 해결책을 기록하세요.
활동에 대한 고찰
1. 이번 Fengyang Characteristic District Corner 활동의 대부분의 자료는 어린이와 부모가 함께 수집한 것입니다. 행복하고 자유로운 분위기에서 독립적으로 활동을 수행하고 미리 정해진 목표를 더 잘 달성할 수 있습니다. 그러나 일부 코너 자료가 명확하게 제공되지 않아 어린이가 활동을 시작하기 어렵거나 학습이 너무 피상적이고 효과가 뚜렷하지 않습니다.
2. 전체 활동은 "풍양 지역 특성"을 기반으로 각 구역 및 코너에서 제공되는 자료를 효과적으로 사용할 수 있으며 교사는 카메라를 사용하여 아이들의 빛나는 지점을 적시에 포착합니다. . 이 형태가 더 확실하고 효과적인 섹스입니다. 활동이 끝난 후 아이들은 화면을 통해 활동을 즐길 수 있었고 아이들의 감정이 고조되었으며 지역 코너 활동에서 자신의 성과를 공유하고 싶어 하여 아이들의 독립적인 학습 발달을 촉진하고 성취감을 키웠습니다.
3. 토론회를 통해 아이들이 풍양화고 연주형식에 관심이 많은 것으로 나타났습니다. 풍양화고는 '동방발레'로 알려져 있으며 풍양의 전통 민속예술입니다. 하지만 아직 아이들이 꽃북에 대해 상대적으로 익숙하지 않아 제작과정이나 특징, 북소리, 두드리는 방법 등에 대한 이해가 부족합니다. 아이들의 관심에서 출발하여 지역자원과 부모자원을 최대한 활용하겠습니다. "풍양화고" 주제활동을 전개한다. 유아원 수업을 위한 구역 코너 활동 10부에 대한 수업 계획
구역에 들어가는 방법 학습
게임 목표:
1. 구역 활동을 소개하고 게임의 규칙을 이해합니다. 구역 활동.
2. 지역활동 게임에 질서있게 입장해 보세요. 활동 준비: 참가 카드, 수공예 공간: 학습용 작은 크레용과 종이. 공연영역 : 각종 봉제완구
활동과정 :
1. 소개.
1. 어린이: 우리 교실에 장난감이 놓여 있는 여러 장소를 보세요. 이 장소는 앞으로 우리가 지역 활동을 할 장소입니다.
2. 우리 교실에서 당신이 놀 수 있도록 특별히 설계된 장소가 몇 군데인지 살펴보세요. (아이들이 지역 활동을 할 수 있는 장소는 특별히 3곳이 있습니다.)
3. 장소마다 이름이 있나요? 그들의 이름이 무엇인지 알고 싶나요? 오늘은 선생님이 여러분에게 한 곳을 소개하러 오셨습니다.
4. '인형의 집' 소개
선생님은 아이들을 질서정연하게 인형의 집으로 안내합니다. 아이들아, 여기가 어딘지 봐? 안에는 무엇이 보이나요? (아이가 말했습니다: 재미있는 인형, 유아용 침대, 장난감이 많아요)
여기에는 인형, 유아용 침대, 요리 등 장난감이 너무 많아요... 재미있는 장난감이 너무 많아요, 여기는 인형의 집이에요 아이들은 안에서 놀고 싶어해요.
5. 규칙을 소개합니다.
인형의 집에서는 어떻게 놀아야 할까요? 우리는 작은 인형의 엄마가 될 수 있습니다. 아기의 엄마가 되는 것 외에 우리는 아기에게 또 무엇을 할 수 있습니까? (아이들은 이렇게 말합니다: 아빠, 형제, 자매, 남동생, 여동생) 아이들은 모두 아기의 가족이 될 수 있습니다.
평상시 우리 부모님, 조부모님, 조부모님이 어떻게 보살펴주시는지, 인형의 집에서 우리 작은 인형들을 어떻게 보살피는지 알아보고, 그 효과를 분석해 볼 수 있습니다.