강 선생님 인솔반 | 담임 선생님은 좀 [정신결벽증] 이 있어야 합니다

나는 교실 밖 입구에 서 있다.

교실 안에서 노랫소리가 혼란스러웠고, 앞줄의 학우들은 내가 오는 것을 보고 모두 나를 바라보았다.

내가 교실로 들어갔을 때, 얼음 한 조각이 차에 가라앉은 것처럼 교실이 갑자기 조용해졌다.

분위기는 평소 노래하는 상태가 아닌 것 같다.

연단에서 새로 선출된 문화오락위원은 어색한 얼굴로 스크린에 불을 붙이느라 바빴다.

음악 플레이어가 스크린에서 파란 빛을 내는데, 가사 파일이' 석가장을 죽이라' 고 말하는 것 같다. ....

나는 잠시 화를 참을 수 없었다.

"꺼져!" 나는 부드럽게 명령했다.

수업 전 노래와 낭독에 대하여 우리는 다음과 같은 협의를 달성했다.

수업이 끝난 후 종소리가 울리자 모두들 함께 애국가와 반가를 불렀고, 고쟁 음악이 울려 고시를 읽었다.

음악 선생님이나 학교가 노래 한 곡을 배우고 싶어하지 않는 한, 우리는 일반적으로 멀티미디어를 켜서 듣거나 노래를 배우지 않는다.

노래는 안팎의 능동적인 카타르시스이지 수동적인 시청각 감상이 아니다.

"영광, 누가 너에게 컴퓨터를 켜라고 했어? 클릭합니다

제가 묻겠습니다.

자랑스럽게 말하지 않다.

"당신은 문화오락위원회의 일원이고, 당신은 주인입니다. 왜 약속을 지킬 수 없나요? " 나는 매우 화가 났다. "당신의 문화 오락 위원이 되고 싶지 않은 것 같습니다. 그렇지 않으면 그만두세요! "

나는 즉석에서 이 결정을 발표했다.

벨을 준비한 후 노래를 부르겠다는 약속은 내가 담임 선생님으로서 모두의 만장일치의 동의를 받았다는 것이다.

아침 식사 후 종소리가 울리자 연단 앞에 서서 선창했다.

내가 교실에 들어가 검사를 받았을 때 영은 이미 컴퓨터를 켜서 노래를 틀고 있었다.

"우리 노래 부를까, 노래 들을까?"

학생들이 조금 진정되었을 때, 나는 물었다.

"노래하라!" 학생들이 대답하다.

"그럼 왜 컴퓨터를 켜야 하나요?"

나는 되물었다.

학생들은 대화를 멈추었다.

나는 무겁게 말했다:

"교실은 교육의 곳이지 오락의 장소가 아니라는 것을 알아야 한다! 음악이나 미술 수업조차도 노래 부르는 법, 그림 그리는 법, 아름다움을 감상하는 법을 가르쳐 준다! "

학우들이 나를 노려보았는데, 아마 내가 이렇게 화를 낼 줄은 생각지도 못했을 것이다.

나는 화가 났고, 말할 수 없는 또 다른 이유가 있다.

학교 교실의 컴퓨터가 모두 인터넷에 연결되어 있다. 컴퓨터를 켜면 게임, 생방송 등 광고, 심지어 포르노 페이지까지 자동으로 튀어나온다.

학교에서 컴퓨터를 처리하고 방화벽을 설치했지만 구멍이 뚫린 탄창 광고에 대해서는 아무것도 할 수 없었다.

지난 주 학교는 홈페이지를 통해' 문명도시 만들기' 홍보 영상을 관람하고 배웠다.

브라우저에서 검색할 때, 끊임없이 음란한 내용이 튀어나와 학생들의 웃음을 자아냈다.

나는 학생을 등지고 있지만 어색하다.

결국 나는 아예 컴퓨터를 끄고 보지 않았다.

문명도시의 내용조차도 문명화되지 않은 내용을 찾을 수 있는데, 이런 인터넷 환경은 정말 걱정스럽다.

나는 학생들이 컴퓨터나 핸드폰으로 사적으로 인터넷에 접속한다는 것을 알고 있는데, 필연적으로 음란한 내용이 튀어나와 막을 수 없다.

하지만 교육자로서, 저는 여전히 수업과 같은 교육 장소에서 학생들에게 무미건조하고 쓸모없는 내용 때문에 서로를 얕보지 않도록 순수한 공간을 남길 수 있기를 바랍니다. 선생님이 음란한 내용을 소홀히 했기 때문에 학생들에게 묵인이나 격려로 해석되지 않을 것이다. 이런 내용을 보고 * * * * 에게 저속한 추억을 남기지 않을 것이다.

나는 학생들에게 가능한 한 오염되지 않은 교실을 주고 싶다.

학생이 오후에 학교를 떠나다.

관련 학교를 떠나는 자료를 보내고 나서 학교를 떠나는 시간이 아직 10 분 남았다. 나는 하이파이브를 해서 학생들을 조용히 시켰고, 선생님은 할 말이 있다.

귀심은 화살 같다. 선생님의 강의를 듣고 안심해야 한다.

이것은 내가 지난 학기에 줄곧 고수해 온 원칙이다.

"학우 여러분, 저도 점심에 노래하는 것에 대해 이야기하고 싶습니다. 클릭합니다

나는 문제를 지적한다.

학생들은 즉시 조용해졌다.

"누가 컴퓨터를 음악을 켰는지 묻고 싶습니다."

"스스로 개업한 것을 자랑스럽게 여긴다."

"그럼 누가 나더러 살인노래를 틀어 달라고 했어?"

\ "리 아! 그가 말하길, 그 석가장 사람을 죽이는 것을 들어 봅시다! 클릭합니다

샤오가 앞에서 말했다.

"이 노래는 무엇입니까? 너는 이 노래의 뜻을 이해하니? Tik Tok 과 아토가 모두 좋은 노래라고 생각하지 마세요. 패션도 품위를 중시하는 것이다! "

나중에 인터넷에서 이 노래를 검색했는데, 지난 세기 경제생활에 대한 향수에 관한 노래였다. 학생들은 그 시대를 이해하지 못하고 그 의미를 이해하지 못한다. -그때 그들은 아직 태어나지 않았습니까? ) 을 참조하십시오

"왜 우리는 좋은 노래를 듣지 않습니까? 고전시사에는 고시를 각색한 유행가가 많이 있지 않나요? 이것들을 듣는 것이 얼마나 좋을까! "

"우리는 합의가 있다. 선생님은 노래 부르기에 전념하기 위해 노래를 듣고 플레이어를 열지 않겠어요? "

제가 묻겠습니다.

"영광이다."

학생들은 다시 한 번 강조했다.

최근 여러분의 마음 속에 있는 자신의 나쁜 인상을 바꾸고 싶은 영광일지도 모른다고 생각합니다. 일부러 플레이어를 열어 여러분들에게 노래를 들려주고, 모두의 비위를 맞추기 위해서입니다!

"당신들의 반위-반장, 기위가 어떻게 마음대로 제지할 수 있습니까?" 나는 잠시 멈추고 반 전체를 훑어보고 몇 명의 반위의 얼굴을 잠시 보았다. "지난 학기에 내가 너에게 말한 평범한 악을 기억하니? 너의 행동은 묵인하는 것이다! "

학생들은 더 조용하다.

"멍완저우 어제 드디어 집에 돌아왔어요. 화웨이는 다시 한번 세계 관심의 초점이 되었다. 화웨이는 사기업에서 다국적 기업으로 발전하여 중미 무역전을 관련시킬 수 있다. 왜요? "

나는 수업 질문에서 벗어나 시사에 대해 이야기하기 시작했다.

학생들은 고개를 들어 듣고, 얼굴이 멍해졌다.

"화웨이 창업자 임정비 () 가 기업의 늑대성 문화를 고수했기 때문이다!"

나는 스스로에게 스스로 대답한다.

\ "늑대 문화? 알아요. "

항영은 남쪽에 앉아서 말했다.

지난 학기에 그는 반 도서각에' 늑대의 길' 책 한 권을 기증했다.

"우리는 늑대성 문화가 무엇인지 연구하지 않는다. 적어도 한 기업은 자신의 기업문화를 발전시켜야 한다는 것을 알아야 한다. 알리바바, 바이두, 텐센트, 애플 ... 각 대기업은 자신의 기업 문화에 따라 운영한다. 만약 네가 이 기업의 문화에 동의하지 않는다면, 너는 여기에 머무를 수 없다. 생각을 바꾸지 않으면 사람을 바꿀 수 있다. "

"기업도 마찬가지다. 반도 마찬가지다. 학급에도 반 문화가 있어야 한다. 만약 네가 반의 문화에 동의하지 않는다면, 너도 손해를 볼 것이다. 만약 당신이 당신의 생각을 바꾸지 않는다면, 사람들을 바꾸세요! -나는 정오의 면직 결정을 고수한다! 클릭합니다

나는 화제를 교실로 가져왔다.

"임은 화웨이의 창시자, 화웨이의 기업 지도자이자 정신 지도자이다. 알리바바의 마윈, 텐센트의 마화토, 바이두의 리옌훙, 애플의 잡스는 모두 각 기업의 지도자이다. 담임 선생님은 반의 지도자, 반 문화의 수호자, 학생의 정신 멘토입니다! 허풍 떠는 게 아니라 담임 선생님의 책임과 정신입니다! "

"강 선생님과 여러분이 약속한 것을 지키지 않는다면, 저는 당신이 선생님을 존중하지 않는 것이 아니라고 생각합니다. 너는 내가 제창한 계급 문화에 동의하지 않는다. 가도 돼! -다른 반은 벨이 울릴 준비가 된 후 컴퓨터를 켜서 노래를 듣는다. 너는 어떤 수업을 듣고 싶어도 된다! "

이 시점에서, 나는 더 이상 말하고 싶지 않다!

\ "여기에 말을 하고, 각자 생각하다. 짐을 싸서 줄을 서서 학교를 떠나요! "

대중 앞에서 학생들을 헐뜯는 것은 다소 단호하지만, 너무 강하다.

그러나, 나는 단지 학생들에게 자신의 의무를 이행하고 자신의 주인이 되는 태도를 보여주고 싶다.

나는 또한 학생들에게 한 가지 가치관을 전하고 싶다: 교실에서 우리는 교육을 받으러 온 것이지, 오락하러 온 것이 아니다! 반 문화는 함께 만들어야 하고, 반 문화도 품위가 있어야 한다!

담임 선생님은 반의 정신지도자이다. 이것은 일종의 책임이고, 일종의 담당이며, 더욱이 일종의 능력과 용기이다!

담임 선생님은 도덕적인 사람이 되고 싶어 합니다.

학생들을 교육할 때, 일정한 정신적 결벽이 있어야 한다.

감히 저속한 대중문화에 대해 아니오라고 말하고, 무지한 학생에게 뚜렷한 태도를 보여줌으로써 옳고 그름을 키우고 건강한 성장을 이끌어라!