작문할 때 핸드폰으로 참고하는 게 어때요?

그렇다면 나는 아이들이 먼저 자신이 무엇을 쓰고 싶은지 생각해 보고 나서 비슷한 내용을 찾아 자신에게 참고할 것을 제안한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나중에 아이가 작문을 쓰는 것이 어떤 느낌인지 점차 이해하게 되자, 그 (그녀) 는 스스로 문장을 구성할 수 있게 되었다. 글자 수가 부족하거나 내용이 텅 비어 있다면, 부모는 아이에게 시정해 줄 수 있다.

그런 다음 아이들이 가능한 한 많은 형용사를 배우게하십시오. 시간이 길어지면, 그녀는 축적된 단어를 글쓰기에 적용할 것이다. 예를 들어, 아이가' 내가 가장 좋아하는 식물' 이라고 쓸 수 있다면, 아이를 위해 사서 자신의 관찰을 통해 묘사할 필요가 있다. 이는 아이의 관찰력과 사고력에 모두 도움이 된다.

부모는 반드시 아이의 독립적 관찰과 사고를 존중해야 한다. 그들은 왜 아이들에게 무엇을 설명하는지 물어볼 수 없다. 그들은 먼저 그들의 의견을 들어야 한다. 그리고 그는 앞으로 독립적으로 사고하는 능력을 키울 것이다.

이것은 매우 중요합니다.

2. 초등학생 작문 "학생이 핸드폰을 가지고 갈까요?" 시대가 발전함에 따라 과학기술이 점점 진보하고 있다. 2 1 세기에는 대부분의 사람들에게 휴대폰과 컴퓨터를 사는 것이 어렵지 않다. 지금은 어른뿐만 아니라 대부분의 초등학생들도 핸드폰을 사용한다. 이전에는 상상도 할 수 없었던 일이다. 시간이 지날수록 초등학생들의 휴대전화 사용 문제가 점차 드러나고 있다. 물론, 사람들의 견해는 이미 분열되기 시작했다. 그럼 초등학생은 핸드폰을 사용하는 게 좋을까요? 아니면 나쁜가요?

핸드폰이 있어요

여섯 명

핸드폰이 없어요

여섯 명

수익원인 5 명

1. 너는 게임을 할 수 있다

편리함

열세 원인 2 명

1. 건강에 좋지 않다

2. 학습에 영향을 미침

초등학생이 휴대전화를 사용하면 장단점이 있어 절대적인 주장은 없다. 나는 우리 반에서 이 문제에 대해 다음과 같은 작은 조사를 했다.

이번에 나는 우리 반의 12 명의 학생을 조사했다. 나머지 다섯 명은 휴대전화 사용에 장단점이 있다고 생각한다. 어떤 학생들은 핸드폰으로 게임을 하는 것이 좋다고 생각하는데, 어떤 학생은 연락이 편리하기 때문이다. 핸드폰이 좋지 않다고 생각하는 학생들은 핸드폰이 눈에 좋지 않고 방사능이 너무 커서 공부에 영향을 줄 수 있다고 생각한다. 사람마다 느낌이 다르다.

초등학생이 핸드폰을 사용하면 좋은 점이 많다. 초등학생이 핸드폰으로 부모님께 연락하는 것이 더 편리하다. 외지에서 위험에 처했을 때 제때에 나가서 놀거나 부모, 선생님, 경찰에게 도움을 청할 수도 있다. 급우들과 많이 교류할 수도 있고, 우정을 증진시킬 수도 있다. 어려운 일이 생기면 핸드폰으로 토론할 수 있다. 잠깐만요. 물론 장단점이 있다. 어떤 일이든 양면성이 있다. 초등학생은 핸드폰으로 공부에 좋지 않아 나쁜 습관을 형성한다. 시험용 핸드폰으로 부정행위를 하고 수업시간에 게임을 하며 학업 성적에 영향을 미친다. 그것은 또한 학생들이 비교해서 어릴 때부터 나쁜 습관을 기르도록 격려했다. 또 초등학생들이 휴대전화를 사용하면 나쁜 사람들이 부자의 집으로 오해받아 납치될 수 있다는 점도 안전문제를 다루고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생) 초등학생이 핸드폰을 사용해도 될까요?

초등학생이 휴대전화로 이득을 보는 것이 폐단보다 낫다고 생각하는 사람도 있고, 폐단이 이익보다 크다고 생각하는 사람도 있다. 하지만 휴대 전화를 사용하는 것이 좋다고 생각합니다. 여전히 제 자제력에 달려 있습니다. 만약 한 사람이 자신을 통제할 수 있다면, 휴대폰의 단점도 그에게 어떻게 할 수 없다. 상대적으로 말하면, 한 사람의 통제력이 좋지 않으면 나쁜 일이 더 사람을 다치게 할 수 있다. 이것은 모두 사람마다 다르다.

이 문제에 대해 몇 가지 제안을하고 싶습니다.

1. 핸드폰을 사용할 수 있지만 가능한 학교에 가지고 가지 마세요.

2. 학교에 가급적 IC 카드를 가지고 다니면 편리하고 안전합니다.

3. 남경의 한 초등학교에서 개발한 사랑 카드를 인터넷으로 검색했습니다. 구체적으로 통신사와 교육부가 공동으로 내놓은 전화' 사랑 카드' 서비스입니다. 일선 교육 플랫폼에 가입한 학부모는 친정카드를 신청할 수 있다. 각 가족 카드는 학부모가 미리 설정한 연락처를 묶을 수 있으며 카드 소지자 학생은 한 달에 60 분 동안 무료로 통화할 수 있다. 현재 학교에는 10 대 이상의' 사랑 카드' 전화와 카드 전화기가 설치되어 있다. 이런 방법은 참고할 수 있다.

4. 부모는 자녀에 대한 한계가 있어야 하고, 휴대전화 사용은 규칙을 준수하고, 휴대폰을 좀 더 이성적으로 사용해야 한다.

초등학생이 휴대전화를 사용하는 장단점은 자제력에 있다. 우리는 이익을 피하고, 휴대폰을 합리적으로 사용하고, 정확하게 생각해야 한다. 휴대전화를 우리의 도우미로 만들고, 함께 열심히 공부하고, 매일 위로 올라가자!

3. 학부모가 핸드폰을 하고, 아이가 작문을 하는 것을 무시하고, 아이가 작문에서 학부모의 결점을 비판하고, 5 분의 1 이 넘는' 구점' 이 모두 핸드폰을 하고 있다. 어제 초재작문대회가 첫날 평점에 들어갔고, 심사위원들은 아이의 눈에는 어른 중' 저두족' 이 최우선 문제가 되었다는 것을 발견했다.

6 학년 학생의 작문평가를 심사한 공 판사는 기자들에게 6 학년 작문문제 중 한 문제는' 성인의 나쁜 습관' 이라고 말했다. 그가 어제 오전에 고른 100 여 편의 논문 중 20% 가 넘는 아이들이 어른이 핸드폰을 너무 좋아한다고 입을 모았다.

아이의 묘사에서 어른은 휴대전화를 빼놓을 수 없다. 아빠는 뉴스를 보고 온라인 게임을 하고, 엄마 타오바오, 심지어 할아버지 할머니도 핸드폰에서 러시아 사각형을 할 수 있다. 평소 어머니는 숙제를 할 때 받아쓰기를 하셔야 하고, 휴대전화의 내용이 다 완료될 때까지 기다려야 겨우 내려놓고 숙제로 자신을 얼버무리신다. 가족 몇 명이 할아버지 할머니부터 부모님, 이모까지 휴대전화 세계에서 즐거움을 찾았다.

또 다른 학생은 더욱 흥미롭게 썼다. 아빠는 걸으면서 핸드폰을 놀다가 길가의 구덩이에 빠지고 언론기자와의 인터뷰를 이끌었다. "이런 줄거리는 허구일 수도 있지만, 성인이 휴대전화에 중독되는 현실은 진실이다." 그는 말했다.

5 학년 작문에 대한 평가에서 심사위원들은' 가족 찾기' 와' 만능알약' (공상과학) 이라는 제목에서 휴대전화에 대한 아이들의 집착도 발견했다. 한 학생은 섣달 그믐날 밤, 가족들은 춘완 안 보고 핸드폰에만 신경을 썼지만 결국 소통을 소홀히 하고 애정이 식었다고 썼다.

판사는 성인에게 아이를 교육할 것을 호소하며, 종종 아이들에게 좋은 성적만 요구하고, 컴퓨터 네트워크나 휴대전화에 탐닉해서는 안 되며, 자신의 행동이 아이에게 미치는 영향을 소홀히 한다. 교육은 말과 행동으로 가르쳐야지, 아이만이 아니라 자신을 방종해야 한다.

4. 초등학생이 휴대전화를 사용하는 장단점, 급함, 감사합니다. 감사합니다. 600 자 급해요. 초등학생은 도대체 핸드폰을 가져가야 하나요? 이것은 많은 학부모들이 고민하는 문제이다. 가지고 있어라, 아이의 공부에 영향을 미칠까 봐 두렵다. 아니요, 아이들에게 연락하는 것은 쉽지 않습니다.

이 문제에 대해 초등학생이 핸드폰을 가지고 갈지 말지, 언제가 봐야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생)

만약 그들이 학교에 간다면, 그들은 핸드폰을 가지고 갈 필요가 전혀 없다. 오히려 핸드폰을 가지고 다니면 자제력이 떨어지는 초등학생들이 수업에 집중하는 주의력을 분산시켜 공부에 영향을 미칠 수 있다. 게다가, 항상 핸드폰을 가지고 다니는 것도 우리의 건강에 매우 해롭다. 휴대전화는 방사능을 발생시켜 우리의 정상적인 발육에 영향을 미치기 때문에 신체 발육의 결정적인 시기에 처해 있다. 이때 휴대전화는 초등학생의 건강과 행복을 해치는' 주범' 이 되었다.

어떤 부모들은 "아이가 학교에서 일이 있으면 학부모에게 연락하면 어떡하지?" 라고 걱정할 수도 있다. 사실, 부모는 걱정할 필요가 없습니다. 학생들이 학교에서 선생님을 찾아갈 수 있기 때문에, 선생님은 분명 핸드폰을 가지고 다니실 것이고, 학생은 일이 있어도 선생님이 도와주지 않을 것이다. 학생과 선생님은 감정이 매우 깊어서, 그들은 학생들을 자신의 아이로 여길 것이다. 그래서 아이가 일이 있어서 선생님께 도움을 청할 수 있습니다.

하지만 초등학생과 학우가 나가서 놀다가 행사에 참가하면 핸드폰을 가져와야 한다. 이런 식으로, 그들이 돌발 상황에 부딪히거나 부모님께 연락해야 할 때, 핸드폰을 가지고 있으면 훨씬 편리해진다. 그들은 핸드폰을 통해 사람들과 연락할 수 있어 사고로 인한 피해를 더 잘 피할 수 있다. 학부모도 자녀와 쉽게 연락할 수 있어 언제든지 아이의 상황을 알 수 있다. 이때 휴대전화는 아이와 부모 사이의' 통신원' 이 되었다.

초등학생이 핸드폰을 가지고 있으면 장단점이 있다. 장단점을 구분하고 옳고 그름을 분간할 수만 있다면 휴대폰을 더 잘 이용할 수 있다. 휴대폰은 그것의 장점을 충분히 발휘하여 우리에게 더 좋은 이익을 줄 것이다.

휴대전화 사용의 장단점을 보완한다. 시대가 발전하면서 휴대폰이라는 편리하고 빠른 통신 도구가 이미 수많은 가구에 들어섰다. 거리에서 사람들은 휴대폰 장면을 볼 수 있다. 그중 중학생이 적지 않다. 휴대전화가 보편화되면서 휴대전화도 우리와 밀접한 관련이 있는 캠퍼스로 들어갔다. 각 반에는 핸드폰을 가지고 있는 학우가 적지 않다. 우리의 설문조사 결과에 따르면 중학생 57% 가 다 있다.

중학생은 휴대전화 사용에 더욱 신경을 써야 한다. 중학생은 학교에서 핸드폰을 사용한다. 예를 들어, 숙제를 잊어버린 것을 알게 되면, 수업이 끝난 후 집에 전화를 걸어 부모들에게 보내야 합니다.

물론 휴대전화를 교실로 가져와 진동으로 설정하고 책상 밑에서 몰래 노는 학생도 있다. 기숙사 소등 후 핸드폰으로 문자 보내는 사람도 있다.

중학생 핸드폰은 문자 송수신, 게임, 인터넷 접속에 쓰인다. 중학생 70% 이상이 휴대전화를 더 이상 사람들과 소통하는 도구로 사용하지 않고 컴퓨터처럼 정보 송수신, 게임, 인터넷, 음악 듣기, 사진 보내기를 할 수 있는' 미니' 컴퓨터다. 책상 위의 노트북에 비해 핸드폰은 당연히 많은 장점이 있다.

어떤 학생들은 접촉이 편리하고, 사용하기 쉽고, 가볍다고 생각한다. 중학생이 핸드폰을 소유하든 사용하지 않든 휴대전화 이메일 뉴스를 사용하는 것이 휴대전화의 주요 용도가 되었다고 할 수 있다. 핸드폰으로 전화하는 동창들조차도 주로 채팅하고 숙제를 하며 부모님과 거의 연락하지 않는다. 휴대전화가 교실에 들어오면서 폐단이 생길 수밖에 없다. 많은 학우들이 문자 메시지에 중독되어 서로 각종 문자를 보내고, 심지어 소곤소곤 속삭이며 받은 재미있는 메시지까지 주고받는다. 그들은 열심히 공부하지 않고 주변 급우들에게도 심각한 영향을 미쳤다. 핸드폰을 가지고 교실에 들어가면 정상적인 교실 질서에 영향을 줄 수 있다. 어떤 학생들은 심지어 핸드폰을 시험장에 가지고 들어가 휴대전화 문자를 이용해 부정행위를 하기도 한다. 중간고사와 기말고사마다 이런 부정행위가 몇 건씩 발견되어 휴대전화를 사용한다.

일부 학교 학생들은 기숙사에서 불을 끈 뒤 휴대전화로 게임, 인터넷, 음악 듣기, 밤늦게까지 문자 메시지를 보내며 수면부족을 초래하고, 다음날 정신이 좋지 않아 학습 효율이 크게 떨어지고, 자신뿐만 아니라 다른 사람의 휴식도 방해한다. 학생들이 휴대폰을 사용하는 현황을 근거로 우리는 다음과 같은 장단점을 얻었다.

장점: 1. 휴대전화는 하이테크 제품으로서 확실히 우리 생활에 많은 편리함을 가져다 줄 수 있다. 학생들은 휴대전화를 통해 학부모에게 제때에 연락할 수도 있고, 선생님에게 학습 상황을 보고할 수도 있다. 2. 이전의 급우들과 많이 교류하면 원래의 우정을 유지할 수 있고, 현재의 급우들과 많이 교류하면 우정을 증진시킬 수 있다. 어려운 일이 생기면 핸드폰으로 토론할 수 있다.

3. 일부 휴대전화의 촬영 기능은 언제든지 의미 있고 가치 있는 것을 촬영할 수 있다. 핸드폰 안의 자명종 장치는 언제든지 사용할 수 있다.

휴대폰 자체는 작고 정교하며 점유 면적이 작아 휴대할 수 있다. 6. 학생이 놀러 나가거나 외지에서 위험에 처했을 때 부모님, 선생님 또는 경찰에게 도움을 청할 수 있다.

단점: 1. 문자 채팅은 휴식에 영향을 주고 학습을 지연시킨다. 대부분의 학부모들은 아이들이 핸드폰으로 채팅을 적게 하고, 핸드폰으로 급우들과 소통하거나 문자를 많이 보내는 것에 반응한다. 핸드폰은 그들의 공부에 큰 부정적인 영향을 미친다. 2. 나쁜 소식이 마음을 더럽힙니다.

학생들이 비교하도록 격려하십시오. 수업이 끝날 때마다 동창들이 모여' 서로 공부' 하는 휴대폰의 스타일과 기능이 있다. 캠퍼스에는 휴대전화가 점점 많아지고 있고, 등급도 갈수록 높아지고 있다. 핸드폰이 없는 학우들에게는 심리적 불균형을 일으키기 쉽다. 비교심리의 영향으로 일부 학생들은 맹목적으로 쫓기 시작했다. 휴대전화 교체가 매우 빠르기 때문이다. 외관, 기능, 나날이 새로워진다.

명품 휴대전화가 있는 동창회는 자신의 고향과 부모의 지위를 과시하고, 학우들이 부모를 후원자로 삼고, 전진하지 못하게 할 것이다. 4. 부모에게 추가 부담을 준다. 조사 결과 학생들이 핸드폰을 사는 자금은 모두 부모님에게서 나온 것으로 나타났고, 매달 통화료도 부모님이 낸 것으로 나타났다. 가정 형편이 좋지 않은 가정의 경우 아이에게 핸드폰을 사주는 것은 가정에 새로운 부담을 더하는 것과 같다.

5. 핸드폰은 시험에서 부정행위를 위한 조건을 제공하여 건강하지 않은 학풍을 형성했다. 6. 캠퍼스 안전에 영향을 미치고, 휴대전화는 귀중품이며, 절도가 자주 발생한다. 이 밖에 휴대전화가 가져온 악영향이 더욱 두드러져 중학생 범죄가 발생하고 휴대전화를 소유한 중학생도 일부 범죄자들이 사기를 치고 강도짓을 하는 대상이 됐다.

7. 중학생이 핸드폰을 사용하면 학교의 교질서를 방해할 수 있다. 어떤 학생은 수업할 때 핸드폰을 끄지 않고, 갑자기 전화가 오면 모든 학생이 수업을 듣고 교실 전체에 불쾌한 감정을 불러일으킬 수 있다. 8. 핸드폰은 사람에게 방사선이 있다. 많은 광고는 휴대폰이 얼마나 많은 고급 기능을 가지고 있는지 말할 뿐 인체에 대한 피해는 언급하지 않는다.

청소년은 성장과 발육의 황금 단계에 있다. 핸드폰에 피해를 입었다면, 그들도 후회하지 않을 것이다. 휴대전화는 과학 기술 진보로 가져온 새로운 도구로, 새로운 사물로, 사회 발전법과 인민 대중의 근본적인 이익에 부합하며, 그 자체로는 옳고 그름이 없다.

캠퍼스 진입 후 부정적인 영향은 학생 규칙 의식이 강하지 않은 등 학교 덕육의' 낡은 문제' 를 더욱 폭로했다. 학교용지는 표면문제만 가릴 수 있고 중학생은 핸드폰을 가지고 있어서 둘로 나누어야 한다.

지금 정보시대의 중학생은 더 이상' 창밖의 일을 듣지 않고 한가한 책만 본다' 는 책벌레가 아니다. 따라서 핸드폰을 현대 사회의 주요 통신 도구 중 하나로 가지고 있는 것은 사회 발전 진보의 필연이다. 생활수준이 높아짐에 따라 학생들에게 휴대전화 한 대를 갖추는 것은 많은 부모들에게 큰 부담이 되지 않는다. 휴대전화를 사용하면 부모가 아이를 더 잘 감독할 수 있다.

물론, 우리도 휴대전화가 캠퍼스에 들어가는 새로운 문제를 간과해서는 안 된다. "영리성" 을 실현하려면, 가장 근본적인 것은 전반적으로 학교의 덕육 수준을 높여 학생들이 갖추어야 한다는 것이다.

6. 스마트폰 사용의 장단점에 대한 연구 보고서를 제출하고 글짓기 휴대전화를 쓰는 것은 항상 중학교의 문제였다. 일부 학교에서는 학생들이 수업 시간에 핸드폰을 휴대하는 것을 허락하지 않는다.

휴대폰을 사용하는 것은 선생님께 많은 번거로움을 가져왔다. 학생들은 때때로 교실에서 그것들을 사용하여 메시지나 이메일을 보낸다. 일부 학생들은 심지어 시험 중에 휴대폰 문자 메시지로 부정행위를 하기도 한다. 따라서 일부 학생들과 부모들은 휴대폰을 통해 서로 연락할 수 있다고 생각합니다. 그들은 또한 학생들이 휴대폰을 사용하여 인터넷을 통해 정보를 배우거나 검색할 수 있다고 생각한다.

사실 우리는 이 문제를 해결할 수 있다. 핸드폰을 가진 학생은 핸드폰을 학교 사무실에 두고 갈 수 있다. 아니면 수업 시간에 휴대폰을 끌 수도 있습니다. 학생들은 학교가 언제 핸드폰을 사용할 수 있는지 알려주기만 하면 핸드폰을 사용할 수 있다.

7. 숙제를 할 때 핸드폰을 사용해야 합니까? 600 자 작문 1. 중학생이 휴대전화를 사용하는 이점: 휴대전화는 하이테크 제품으로 우리 생활에 많은 편리함을 가져다 줄 수 있고, 학생들은 휴대전화를 통해 부모님께 제때에 연락할 수 있다.

학생이 놀러 나가거나 외지에서 위험에 처했을 때 학부모, 선생님, 경찰에게 도움을 청할 수 있고, 선생님에게 자신의 학습 상황을 반영할 수도 있다. 이전 급우들과 많이 교류하면 원래의 우정을 유지할 수 있다. 현재의 급우들과 많이 교류하면 감정을 증진시킬 수 있고, 핸드폰으로 문제를 토론할 수 있다. 어떤 휴대폰의 촬영 기능은 언제든지 의미 있고 가치 있는 것을 찍을 수 있다. 알람 시계 장치는 언제든지 사용할 수 있습니다. 통화 기록 기능, 집 전화와는 달리 다른 사람이 집에 없을 때 전화하면 전화가 핸드폰에 기록되어 조회가 용이합니다.

휴대폰 자체는 작고 정교하여 휴대하기 쉽다. 둘째, 중학생이 휴대전화를 사용하는 폐단: 휴대전화는 시험장에서 부정행위를 하는 방범이 되어 시험장 질서에 영향을 미치고 학생들의 나쁜 풍조를 조장한다.

일부 학생들은 휴식 시간과 수업 시간에 휴대전화 게임에 빠져 휴식과 공부에 심각한 영향을 미쳤다. 어떤 학우들은 맹목적으로 휴대전화와 다른 사람의 비율을 취하여 비교하는 나쁜 풍조를 형성한다. 캠퍼스에는 휴대전화가 많아지고 등급도 높아지고 있어 휴대전화가 없는 학생들에게는 심리적 불균형이 생기기 쉽다.

비교풍의 영향으로 일부 학생들은 맹목적으로 쫓기 시작했다. 휴대전화 교체가 매우 빠르고, 외형과 기능이 날로 변하고, 학생들은 자신의 집과 부모의 지위를 과시할 것이기 때문이다. 이렇게 하면 학생들이 부모를 후원자로 여기고, 전진하지 않고, 부모에게 추가적인 부담을 주고, 휴대전화를 사용하면 학교의 교육 질서를 방해할 수 있다.

수업시간에 어떤 학우들은 핸드폰을 끄지 않고 갑자기 전화를 걸어 모든 학우들의 출석에 영향을 주어 교실 전체에 불쾌한 감정을 가져왔다. 핸드폰은 인체에 방사선이 있다. 많은 광고는 휴대폰이 얼마나 많은 고급 기능을 가지고 있는지 말할 뿐 인체에 대한 피해는 언급하지 않는다. 청소년은 성장과 발육의 황금 단계에 있다. 그들이 휴대전화로 몸에 상처를 입힌다면 후회하지 않을 것이다.

요컨대 중학생들이 핸드폰을 사용하는 데는 확실히 많은 문제가 있다. 이를 위해, 우리는 텔레비전, 라디오, 신문 잡지 등 언론이 공익광고를 많이 하여 학생들이 휴대폰을 올바르게 사용하도록 지도할 것을 건의합니다. 휴대전화 제조사는 전화카드에 휴대폰에 대한 따뜻한 힌트를 인쇄해야 한다. 예를 들면 "수업시간에 핸드폰을 꺼 주세요." 와 같다. 학교는 학생들이 휴대폰을 올바르게 사용하도록 적극적으로 유도하고, 교육생들이 휴대폰을 올바르게 사용하도록 선전하고, 학교 비교를 방지하고, 다채로운 과외 활동을 적극적으로 전개하고, 학생들이 휴대폰의 부정적인 영향에서 벗어나 학업에 집중하도록 유도해야 한다. 학부모는 적극적으로 학교 업무에 협조해야 한다. 부모는 맹목적으로 아이를 지나치게 사랑해서는 안 된다. 아이가 핸드폰을 사용해야 할 때, 아이를 정확하게 교육하고, 아이의 판단력을 강화하고, 의식적으로 아이의 재테크 능력을 배양하고, 아이에게 정확한 소비관을 세워야 한다.

학생으로서 우리는 정확한 소비관과 검소한 좋은 습관을 길러야 한다. 특히 과학기술이 고도로 발달한 정보화 시대에 우리는 문제에 대해 더욱 명확한 태도를 가져야 한다. 물질적으로는' 사람은 내가 없고, 사람은 내가 있고, 사람은 내가 올라간다' 는 생각을 가질 수 없다. 게다가 우리의 임무는 열심히 공부하는 것이고, 좀 더 이성적이고, 공부에 영향을 미치는 다른 일에 대한 맹목적인 것을 줄이는 것이다.

8. 초등학교 3 학년의 우수한 작문을 참고할 수 있습니까? 물론 참고할 수는 있지만 지나치게 의존해서는 안 된다. 초등학교 3 학년의 작문 요구가 특히 높지 않기 때문이다. 주로 아이의 기본 표현 능력을 고찰하는 반면, 우수한 작문에서는 사건의 참신함을 제외하고는 모두 작문 기교와 수사수법의 운용에 비교적 좋지만, 이것들은 모두 참고할 필요가 없다. 3 학년 때 아들은 작문이 좋지 않아 중원로의 우교작문반으로 보내졌다. 한편으로는 우리집에서 멀지 않고, 다른 한편으로는 그의 언어도 매우 강하다. 내가 관찰한 바에 따르면, 선생님은 수업시간에 학생 자료의 축적과 과외 독서의 확장을 매우 중시한다. 상황을 어떻게 이용하느냐에 따라 학생들은 당연히 우수한 작문을 쓸 수 있다. Lz 는 진리입니다.

휴대전화가 보편화되면서 휴대전화는 이미 우리와 밀접한 관련이 있는 캠퍼스로 들어갔다. 각 반에는 핸드폰을 가지고 있는 학우가 적지 않다. 모 중학교 설문조사 결과 학생의 48% 가 매일 핸드폰을 가지고 학교에 다니고 73% 는 핸드폰을 가지고 다니는 것으로 나타났다. 한 업종의 휴대전화 제조사들은 중학생을 미래의 거대한 판매시장으로 삼고 있어 중학생들이 휴대전화를 사용하고 사용하는 것이 더욱 주목된다.

조사를 거쳐 종합 의견은 장단점이 있지만, 폐단은 이익보다 크다. 중학생들이 휴대폰을 사용하면 좋은 점은 서로 쉽게 연락할 수 있다는 것이다.

고등학교 단계에서는 많은 학생들이 숙박이 필요해서 일주일에 한 번만 집에 갈 수 있다. 향수병은 자명하다. 휴대전화는 학생들의 정서를 안정시켜 학부모를 걱정하게 한다. 전화 한 통, 문자 한 통, 모두 진한 애정을 가지고 친족의 손에 전달하는 것은 걱정과 안심이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 당신이 집에 없을 때, 한 친구나 가족이 갑자기 급한 일이 생겨서 당신이 어디에 있는지, 무엇을 하고 있는지 알고 싶어합니다. 이때 핸드폰은 매우 빠르고 편리한 연락 도구이다. 여행이나 장사, 기차나 버스에 앉아 심심하고, 핸드폰으로 다운로드한 음악을 듣고, 게임을 하는 것은 정말 좋은 소일거리이다.

현재 휴대전화를 사용하고 있는 상황을 보면 중학생들이 휴대전화를 사용하는 장점을 요약한다. ① 이전 학생들과 교류하면 원래의 우정을 유지할 수 있다. 현재의 급우들과 많이 교류하면 우정을 증진시킬 수 있고, 어려운 일이 생기면 핸드폰으로 토론할 수 있다. ② 일부 휴대전화의 촬영 기능은 언제든지 의미 있고 가치 있는 것을 찍을 수 있다.

③ 안에 있는 자명종 장치는 언제든지 사용할 수 있다. ④ 통화 녹음 기능, 집 전화와는 달리, 다른 사람이 집에 없을 때 전화하면 핸드폰에 녹음된다. 참조하기 쉽다.

⑤ 휴대전화 자체는 정교하고 점유 면적이 작아 휴대할 수 있다. 학생이 놀러 나가거나 외지에서 위험에 처했을 때, 제때에 부모, 선생님 또는 경찰에게 도움을 청할 수 있다.

⑦ 학생은 휴대전화를 통해 학부모에게 제때에 연락하거나 선생님께 학습 상황을 보고할 수 있다. 중학생 휴대전화는 주로 문자 송수신, 게임, 인터넷 접속 등 세 가지 용도로 쓰인다. 중학생 70% 이상이 휴대전화를 더 이상 사람들과 소통하는 도구로 사용하지 않고 컴퓨터로 정보 송수신, 게임 플레이, 인터넷 서핑, 노래 듣기, 사진 송수신을 할 수 있다. 데스크탑 컴퓨터나 노트북에 비해 핸드폰은 많은 장점이 있다.

어떤 학생들은 연락이 편리하고, 사용하기 쉽고, 간단하고 편리하며, 매우 가볍다고 생각합니다. 휴대폰을 소유하거나 사용하는 중학생이든 핸드폰으로 문자를 보내면 이미 휴대폰의 주요 용도가 되었다고 할 수 있다. 핸드폰으로 전화하는 동창들조차도 주로 채팅하고 숙제를 하며 집에 거의 연락하지 않는다. 많은 학생들이 문자 보내는 데 시간을 낭비한다. 네가 나를 오가고, 끝이 없고, 시간이 이 손가락 사이로 살금살금 흘러가고, 통화료도 어느새 다 소모되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언)

어떤 학생들은 심지어 수업시간에 문자 메시지를 보내고 학업을 소홀히 하고 교실 규율에 영향을 주어 교사가 강의를 중단하고 이런 지루한 일에 귀중한 시간을 낭비하게 하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 더욱이, 휴대폰을 시험 부정행위의 도구로 이용한다.

휴대전화 사용은 해롭다: ① 문자채팅은 휴식에 영향을 미치고 학습을 지연시킨다. 대부분의 학부모들은 아이들이 핸드폰으로 공부가 적다는 것을 반영하고, 핸드폰으로 급우들과 소통하거나 문자를 많이 보내는 것을 반영한다.

② 나쁜 소식은 마음을 더럽힌다. 베이징의 한 중학교에서 학생들이 보내고 받는 휴대전화 문자 중 70% 는 정상적인 학습생활과 무관한 문자이고 10% 이상은 노란색 문자라는 조사를 한 것으로 알려졌다. 어떤 학생들은 심지어 서로' 노란 농담' 을 전달하는 것을 패션으로 여긴다.

③ 학생들이 비교하도록 장려한다. 여가 시간이나 방과 후, 일부 동창들이 모여 손의 스타일과 기능을 "학습" 한다.

캠퍼스에는 휴대전화가 많아지고 등급도 높아지고 있어 휴대전화가 없는 학생들에게는 심리적 불균형이 생기기 쉽다. 비교풍의 영향으로 일부 학생들은 맹목적으로 쫓기 시작했다. 휴대전화 교체가 매우 빠르고, 외형과 기능이 날로 변하고, 학생들은 집과 부모의 지위를 과시하기 때문이다.

이렇게 하면 학생들이 부모를 믿고 전진하지 못하게 할 것이다. 4 부모의 추가 부담.

학생이 핸드폰을 사는 자금은 전부 직접 혹은 간접적으로 부모로부터 온다. 이 밖에도 매달 수십 원에서 수백 원까지 다양한 전화요금이 있으며, 부모의 지불도 필요하다. 1 년 후, 부모는 아이의 핸드폰에 최소 500 위안을 썼다.

경제 여건이 좋지 않은 가정의 경우 아이에게 핸드폰을 사주는 것은 부모에게 새로운 부담을 주는 것과 같다. ⑤ 휴대 전화는 시험에서 부정 행위를위한 조건을 제공합니다.

휴대전화로 부정행위를 하는 것은 공개적인 비밀이다. 한 가지 소식을 여러 학생에게 보낼 수 있어 부정행위의 범위가 넓다. ⑥ 캠퍼스 안전에 영향을 미친다.

핸드폰은 귀중품으로 불량행위가 있는 동창회에서 훔칩니다. 일부 선진국에서는 학교 관리자들이 우리보다 일찍 이 문제를 겪었고, 휴대전화의 악영향이 더욱 두드러져 중학생 범죄를 유발했고, 휴대전화를 소유한 중학생도 일부 범죄자들의 사기 약탈의 목표가 되었다.

⑦ 휴대 전화를 사용하면 학교의 교육 및 교수 질서를 방해 할 수 있습니다. 수업시간에 어떤 학우들은 핸드폰을 끄지 않고 갑자기 전화를 걸어 모든 학우들의 출석에 영향을 끼쳤다.

교실 전체에 불쾌한 감정을 가져다 줄 것이다. 오늘날, 핸드폰은 사람에게 방사능을 가지고 있다.

많은 광고는 휴대폰이 얼마나 선진적인 기능을 가지고 있는지 말할 뿐 인체에 대한 피해는 언급하지 않는다. 청소년은 성장과 발육의 황금 단계에 있다. 핸드폰에 피해를 입었다면, 그들도 후회하지 않을 것이다.

이 연구를 통해 우리도 휴대전화의 장단점을 알게 되었다. 우리 중학생은 핸드폰을 사용할 수 있지만, 우리가 합리적으로 적당히 사용하려면, 우리는 매일 그것을 안고 우리 몸을 떠나지 않아도 된다. 대신 필요할 때 사용하고, 첨단 기술의 장점을 최대한 활용하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 휴대전화 한 대를 제대로 발휘하는 것이 우리의 학습과 생활에 모두 좋다! 휴대폰 자체는 옳고 그름이 없다. 가장 중요한 것은 우리가 어떻게, 어디서, 언제 그것을 사용하는가이다.

우리도 학생들이 수업시간에 문자 보내기, 시험용 휴대전화로 부정행위를 하는 등 나쁜 행위에 단호히 반대한다. 동시에, 우리는 휴대전화가 확실히 우리의 생활에 편리함과 속도를 가져다 주었다고 확신한다. 중학생으로서 자신의 의식을 키워야 하는 학생은 한 명도 없다.

휴대전화 사용 중 자율성. 우리가 합리적으로 핸드폰을 사용한다면, 그것은 그럴 것이다.