소규모 학급의 안전활동에 대한 고찰: 나는 화재예방 전문가이다

1. 소규모 학급의 화재 예방 지식 내용에 대한 성찰

소수 학급의 화재 예방 지식 내용에 대한 성찰 1. 소규모 학급의 화재 예방 지식 내용에 대한 성찰 수업 : 화재 예방에 대해 얼마나 알고 계시나요

디자인 의도 : 사회생활의 현대화가 가속화되고 북반구 겨울의 건조한 기후로 인해 생활에 잠재적인 화재 위험이 존재하고 있습니다.

유치원생들은 어려서 생활 경험과 자기 보호 능력이 부족하여 일상생활에서 화상, 화상 등의 사고를 당하기 쉽습니다. 따라서 화재예방의식과 자기보호의식을 함양하여 관련 화재예방지식과 여러 가지 자기구조 및 탈출방법을 숙달할 수 있도록 하는 것이 매우 필요하다.

이러한 점에서 어린이들의 일상생활에 대한 무작위 교육에 관심을 기울이는 것 외에도 어린이들에게 화재 예방 방법, 자신을 구하는 방법, 지능 향상 방법을 알려주는 특수 교육 활동을 조직할 필요가 있습니다. 자기 보호 능력. 이러한 이유로 저는 『Just Want』에서 제안한 교육을 생활화하고 생명을 교육하는 정신을 진정으로 구현하기 위해 '화재 예방에 대해 얼마나 알고 있습니까?'라는 교육 활동을 선택했습니다.

활동 목표: 1. 화재 예방 및 자기 보호에 대한 어린이의 초기 인식을 함양합니다. 2. 어린이들에게 화재의 여러 가지 원인과 예방 방법을 이해하게 하십시오.

3. 아이들이 여러 가지 자기 구조 및 탈출 방법을 익힐 수 있도록 하고 자기 보호 능력을 향상시킵니다. 활동 초점: 화재 예방 및 자기 보호에 대한 어린이의 초기 인식을 배양합니다.

활동의 난이도: 아이들에게 화재를 예방하는 방법을 알려주고 스스로를 구하는 방법을 배웁니다. 활동 준비: 1. 아이들은 생활 속에서 불에 노출되어 왔으며 불에 대한 상식을 어느 정도 이해할 수 있습니다.

2. 실제 프로젝터, 관련 소방 사진, 화재 현장 동영상. 3. 양초, 화로, 폐지 등의 물리적인 화기물과 모래, 물통, 젖은 수건 등의 소화용품을 챙겨오세요.

활동 과정: 1. 흥미를 자극하고 화재의 특성, 용도 및 위험을 유도합니다. 1. 실제 사물을 이용하여 생활 속 불을 느끼고, 빛을 내고 열을 발생시키는 불의 특성을 이해한다.

교사는 촛불에 불을 붙이고 아이들이 불꽃에 가까이 다가가서 불을 가까운 거리에서 관찰하고 인지할 수 있도록 함으로써 아이들의 활동 참여 욕구를 자극한다. 2. 사람들이 삶에서 불을 어떻게 사용하는지에 대해 어린이들이 이야기하도록 지도합니다. 교사는 불의 어조로 불의 용도와 해로움을 요약합니다. "아이들아, 정말 잘 말했구나! 나는 모두에게 필요하고 모두가 두려워하는 존재다. 불, 나는 당신의 삶에 많은 용도를 가지고 있습니다. 조명을 제공하고, 물을 끓이고, 요리하고, 전기를 생산하고, 강철을 만들고, 질병을 치료할 수 있습니다.

하지만 조심하지 않으면 화재가 발생할 수 있습니다. 화를 내면 모든 것을 불태워 버릴 것입니다." 2. 그림을 통해 관련 화재 예방 지식을 이해합니다.

1. 아이들이 맹렬하게 타오르는 불의 기세를 느끼고 화재 원인을 추측할 수 있도록 화재 영상을 재생해 주세요. 2. 화재를 예방하는 방법에 대해 그림을 바탕으로 이야기해 보세요. 불이 나면 연기가 피어올라 하늘까지 닿게 됩니다. 그러면 얼마나 위험할까요? 인생에서 화재를 피하는 방법은 무엇입니까? ① 성냥이나 라이터를 가지고 놀지 마세요.

② 소켓, 플러그, 전선을 가지고 놀지 마세요. ③ 발코니 및 금지구역에서는 폭죽을 터뜨리지 마십시오.

④ 불을 사용하여 조명하지 마세요. ⑤ 아빠에게 담배꽁초를 아무데나 버리지 말라고 상기시켜 주세요.

⑥ 사용 후 즉시 전기제품의 전원을 꺼주세요. 3. 몇 가지 간단한 소방 기술을 시도하고 자신을 구하고 탈출하는 방법을 배우십시오.

1. 불을 모래로 덮고 물을 부어 진화해 보세요. 선생님은 법랑 대야에 장작을 피우고 아이들에게 스스로 해보고 모래와 물로 불을 끄도록 했습니다.

2. 땅을 구르면서 불을 끄세요. 3. 관련 자가구조 및 탈출 사진을 보고 자신을 보호하는 방법을 알아보세요.

선생님은 투사된 그림을 조작하면서 아이들에게 질문을 했고, 아이들에게 자진 구조와 탈출 방법에 대해 이야기하도록 지도했다. 불이 나면 옷장이나 침대 밑으로 숨으면 안 되고, 즉시 소리를 지르고 (119)에 신고해 소방관에게 자세한 화재 위치를 알려야 한다. 소방차가 도착하기 전에는 엘리베이터를 타고 건물 밖으로 뛰어내릴 수도 없고, 젖은 수건으로 입과 코를 가리고, 물에 적신 이불을 덮고 땅 가까이로 기어 나와야 합니다.

4. 화재 대피 훈련 실시 1. 시뮬레이션 시나리오: 모두가 난징로 6번지에 위치한 Red Sun Cinema에서 영화를 보고 있는데 갑자기 화재가 발생합니다. 모두 어떻게 해야 할까요? 2. 어린이들에게 119에 전화하여 소방관에게 화재 주소를 말하도록 지시합니다. 3. 아이가 젖은 수건으로 입과 코를 잡도록 유도하고, 자력 구조 및 탈출을 위해 안전 출구 안내에 따르십시오.

4. 아이들은 제 시간에 안전한 곳으로 대피했고, 교사는 아이들을 편안하게 이끌었습니다. 아이들은 소방관들의 긴급 출동으로 재산 피해나 피해 없이 화재가 진압되었습니다. 우리는 극복했습니다. 화재가 발생했습니다. 우리가 승리했습니다! 5. 활동 확장: 아이들에게 소방관이 수행하는 소방 훈련을 지켜보고, 화재의 위험성에 대해 더 많이 배우고, 자신을 보호하는 방법과 위험에 직면하여 탈출하는 방법을 배우도록 지도합니다. 활동 반영: 1. 콘텐츠 선택은 어린이의 생활에 가깝고 활동 설계 과정은 일관되고 명확합니다.

실생활에서 다양한 교육자원을 충분히 활용하고 활용하여 활동을 수행할 수 있습니다. 관찰, 대화, 훈련 등을 통해 어린이의 관련 생활 경험을 향상시켜 화재 예방에 대한 어린이의 인식을 높이고 자기 보호 방법과 기술을 습득합니다.

2. 아이들은 참여 의욕이 높고 활동에서 편안하고 즐겁고 조화로운 분위기를 조성할 수 있으며 항상 아이들의 감정과 참여 수준에 주의를 기울입니다. 또한, 동적인 활동과 정적인 활동을 교대로 하는 활동 설계와 관련 시나리오 생성을 통해 아이들은 활동에 참여할 때 항상 흥미를 유지하고 발전하며, 그룹 활동의 즐거움을 경험할 수 있습니다.

2. 유치원 안전 수업 계획, 화재 예방 지식에 대한 고찰

활동 목표:

1. 어린이의 자기 보호에 대한 초기 인식을 함양합니다.

2. 어린이들에게 화재의 여러 가지 원인과 예방 방법을 이해하게 하십시오.

3. 여러 가지 자구 및 탈출 방법과 기술을 미리 익히고 자기 보호 능력을 향상시킵니다.

활동 준비:

교육용품, 사진, 장난감, 수건, 전화기, 여러 가지 화재 안전 표지판.

활동의 초점: 화재 예방

활동의 난이도: 자급자족.

활동 과정:

1. 불을 두려워하는 아이들의 심리적 압박감을 해소하기 위해 불을 사용하는 방법을 간략하게 설명합니다.

2. 처음에는 아이들이 몇 가지 자생 구조 및 탈출 방법과 기술을 익힐 수 있도록 하십시오. 작은 불이라도 나면 어쩌지? 불이 났나요? 방에 갇혀 있나요? 공공장소에서 화재가 발생하면 어떻게 해야 하나요?

3. 게임: "안전과 화재 예방 및 자구 구조" 게임. 게임을 통해 아이들은 화재에 직면했을 때 두려워하거나 당황하지 않는 법을 배우고, 화재를 예방하고 자신을 구하는 능력을 향상시킵니다.

활동 확장: 로고를 이해하고 로고를 디자인합니다. 어린이들이 다양한 장소에 "불꽃놀이 금지" 및 "화재조심"과 같은 해당 표지판을 디자인하고 게시하게 하십시오.

활동에 대한 고찰:

활동 초반에는 아이들이 주도적으로 일상생활에서 화재를 일으킬 수 있는 물건을 탐색하고 찾도록 하고, 놀 수 없는 이유를 독립적으로 말해보세요. "개요"의 개념을 반영하여 어린이의 언어 표현력을 키워줍니다. 활동 중 어린이의 생활 경험에 근접한 화재 영상과 여러 클립을 시청함으로써 어린이는 뇌에 이미지를 형성하고 관찰, 사고, 상상을 통해 독립적인 판단을 내릴 수 있게 하여 어린이의 안전 및 화재 예방 지식을 풍부하게 하고, 함양할 수 있습니다. 어린 시절부터 안전에 대한 인식을 심어주고 평생 동안 어린이의 지속 가능한 발전을 위한 견고한 기반을 마련합니다. 마지막으로 게임은 아이들이 게임 속에서 자생지식과 기술을 배울 수 있도록 돕는다. 요컨대, 교육 활동 전반에 걸쳐 우리는 모든 어린이를 지향하고, 각 어린이를 존중하고 관심을 기울이고, 모든 어린이에게 열린 환경을 제공하고, 그들과 함께 탐색하며, 항상 지지자, 참여자, 안내자 및 협력자가 될 것을 주장합니다. 어린이, 어린이의 화재 예방 지식을 풍부하게 하여 자기 보호 능력을 향상시킵니다.

3. 소규모 학급 화재안전교육 수업계획에 불이 붙었을 경우 대처방법에 대한 고찰

이번 활동은 비교적 성공적이었고, 기대했던 목표도 순조롭게 달성되었다고 생각합니다.

활동 전반에 걸쳐 아이들은 듣기, 보기, 생각하기, 말하기, 토론하기, 학습하기, 연습하기 등을 통해 활동에 참여했으며 경찰에 신고하는 방법과 해야 할 일을 잘 알고 있었습니다. 화재가 발생했을 때 자신도 모르게 간단한 자가 구조 방법을 알아보세요.

중산층 아이들의 호기심 특성에 맞춰 피아제의 인지발달이론을 활용하여 첫 번째 세션에서는 아이들이 질문을 통해 보고 토론할 수 있도록 직관적인 교수법을 사용했습니다. 사상교육: 불을 피하기 위해 함부로 불장난을 하지 말라.

다음은 아이들에게 화재 경보기를 울리고 탈출하는 방법을 배우는 조언 시간입니다. 아이들이 질문을 가지고 나가도록 안내하는 주요 라인입니다. 처음에는 아이들의 경험이 단편화되고, 교사의 분석과 지도를 통해 개인의 경험이 집단적이고 가치 있고 완전한 경험으로 진화합니다.

세 번째 링크에서는 게임 체험 방식을 활용해 간단한 자구구조 방법을 익히고, 모의 화재 현장 분위기 속에서 소방 훈련을 진행했습니다. 아이들이 게임의 분위기에 몰입하고 게임을 통해 지식을 더욱 공고히 하고 심화시킬 수 있습니다.

4. 안전수업 계획에 대한 수업 후 반성 "화재예방에 대해 얼마나 알고 계시나요"

사회생활의 현대화 가속화와 북반구 겨울의 건조한 기후로 , 생활에는 잠재적인 화재 위험이 있습니다. 유치원생들은 어려서 생활 경험과 자기 보호 능력이 부족하여 일상생활에서 화상, 화상 등의 사고를 당하기 쉽습니다. 따라서 화재예방의식과 자기보호의식을 함양하여 관련 화재예방지식과 여러 가지 자기구조 및 탈출방법을 숙달할 수 있도록 하는 것이 매우 필요하다. 이와 같은 어린이들의 일상생활에 대한 무작위 교육에 관심을 기울이는 것과 더불어, 어린이들에게 화재 예방법, 자신을 구하는 방법, 자기 보호 능력을 향상시키는 방법을 알려주는 특별한 교육 활동을 조직할 필요가 있다. 이러한 이유로 저는 『Just Want』에서 제안한 교육을 생활화하고 생명을 교육하는 정신을 진정으로 구현하기 위해 '화재 예방에 대해 얼마나 알고 있습니까?'라는 교육 활동을 선택했습니다.

활동 목표:

1. 화재 예방 및 자기 보호에 대한 어린이의 초기 인식을 배양합니다.

2. 어린이들에게 화재의 여러 가지 원인과 예방 방법을 이해하게 하십시오.

3. 아이들이 여러 가지 자기 구조 및 탈출 방법을 익힐 수 있도록 하고 자기 보호 능력을 향상시킵니다.

활동 초점:

화재 예방 및 자기 보호에 대한 어린이의 초기 인식을 배양합니다.

활동의 난이도:

어린이들에게 화재를 예방하는 방법과 자신을 구하는 방법을 알려주세요.

활동 준비:

1. 아이들은 생활 속에서 불에 노출되어 왔으며 불에 대한 상식을 어느 정도 이해할 수 있습니다.

2. 실제 프로젝터, 관련 소방 사진, 화재 현장 동영상.

3. 양초, 화로, 폐지 등의 실제 불을 끄는 물체와 모래, 물통, 젖은 수건 등의 소화 용품을 가져옵니다.

활동 과정:

1. 흥미를 자극하고 화재의 특성, 용도 및 위험을 유도합니다.

1. 실제 사물을 이용하여 생활 속 불을 느끼고, 빛을 내고 열을 발생시키는 불의 특성을 이해합니다. 교사는 촛불에 불을 붙이고 아이들이 불꽃에 가까이 다가가서 불을 가까운 거리에서 관찰하고 인지할 수 있도록 함으로써 아이들의 활동 참여 욕구를 자극합니다.

2. 사람들이 삶에서 불을 어떻게 사용하는지에 대해 아이들에게 이야기하도록 안내합니다. 교사는 불의 어조로 불의 용도와 해로움을 요약합니다. "아이들아, 너희들은 모두 착하다! 나는 모두다. 불은 필요하고 모두가 두려워합니다. 불은 불을 밝히고, 물을 끓이고, 요리하고, 전기를 생산하고, 강철을 만들고, 질병을 치료할 수 있습니다. .화가 나면 모든 것이 불타버릴 것이다.”

2. 사진을 활용하여 화재 예방 지식을 배운다.

1. 아이들이 맹렬하게 타오르는 불의 기세를 느끼고 화재 원인을 추측할 수 있도록 화재 영상을 재생해 주세요.

2. 화재를 예방하는 방법에 대해 그림과 함께 이야기해 보세요. 불이 짙은 연기를 내뿜으며 타올라 사람까지 태워버릴 수 있다면 얼마나 위험할까요? 우리 인생에서 화재를 예방하려면 어떻게 해야 할까요?

5. 소규모 학급 안전 교육에서 불을 안전하게 사용하는 방법에 대한 수업 계획 및 반성

활동 목표:

아무렇게나 불장난을 할 수 없다는 것을 알고, 화재의 위험성을 이해합니다.

활동 준비:

화재에 관한 사진, 슬라이드 및 이야기.

활동 과정:

1. 교사는 어린이들을 조직하여 불을 주제로 토론하고 불이 인간에게 미치는 이로움과 해로움에 대해 이야기합니다. 예를 들어, 불은 불을 밝히고, 가열하고, 물을 끓이고, 요리하고, 로켓과 미사일을 발사하고, 위성을 하늘로 발사할 수 있습니다. 우리는 하루 세 끼 식사, 출근, 산업 및 농업 생산 없이는 불 없이는 살 수 없다고 아이들에게 알려줍니다. 그러나 불을 사용하는 규칙을 어기고 잘못 사용하면 화를 내고 재산을 불태우며 심지어 사람의 생명을 위협할 수도 있습니다. 그러므로 우리는 그것을 이해하고 길들이고 올바르게 사용하여 인간에게 더 나은 서비스를 제공해야 합니다.

2. 교사는 연기, 열, 화염을 방출할 수 있는 불의 특성과 그것이 주변의 가연성 물질에 쉽게 점화되어 화재를 일으킬 수 있는 방법을 소개하고 화재의 예를 설명하며 그림을 활용합니다. 화재가 사람에게 미치는 위험성에 대해 논의하여 아이들이 안전한 불 사용에 관해 주의를 기울이도록 합니다.

3. 소방과 탈출 이야기를 소개하고, 아이들에게 불을 끄는 방법에 대한 슬라이드쇼를 보도록 구성하고, 사고가 발생하면 당황하지 말고 교사의 말을 경청하도록 가르칩니다. 연기로 인한 질식, 질식, 밟힘 등을 방지하기 위해 코를 잡고 줄을 서서 몸을 낮추고 대피하십시오.

활동 목표: 함부로 불장난을 하지 않는 것을 알고 불의 위험성을 이해합니다.

활동 준비: 화재에 관한 사진, 슬라이드 및 이야기.

활동 과정: 1. 교사는 어린이들을 조직하여 불의 주제에 대해 토론하고 불이 인간에게 미치는 유익한 측면과

불리한 점을 알려줍니다. 예를 들어, 불은 불을 밝히고, 가열하고, 물을 끓이고, 요리하고, 로켓과 미사일을 발사하고, 위성을 하늘로 발사할 수 있습니다. 우리는 하루 세 끼 식사, 출근, 산업 및 농업 생산 없이는 불 없이는 살 수 없다고 아이들에게 알려줍니다. 그러나 불을 사용하는 규칙을 어기고 잘못 사용하면 화를 내고 재산을 불태우며 심지어 사람의 생명을 위협할 수도 있습니다. 그러므로 우리는 그것을 이해하고 길들이고 올바르게 사용하여 인간에게 더 나은 서비스를 제공해야 합니다.

2. 교사는 연기, 열, 화염을 방출할 수 있는 화재의 특성과 이것이 주변의 가연성 물질에 쉽게 점화되어 화재를 일으킬 수 있는 방법을 소개하고 화재의 예를 제시하고 그림을 사용하여 추가 토론을 합니다. 사람에게 화재가 발생할 위험이 있으므로 어린이는 안전한 불 사용에 대해 주의해야 합니다.

3. 소방과 탈출 이야기를 소개하고, 아이들에게 불을 끄는 방법에 대한 슬라이드 쇼를 보도록 구성하고, 사고가 났을 때 당황하지 말고 경청하도록 가르친다. 연기로 인한 질식, 짓눌림, 밟힘 등을 방지하기 위해 선생님의 지시에 따라 몸을 낮추고 젖은 수건으로 덮고 코를 잡고 줄을 서서 대피하세요.

효과: 일련의 소방 활동을 통해 아이들은 불의 사용법과 위험에 대해 배웠습니다.

그리고 불을 끄고 탈출하는 방법도 알고 있어요. 유치원에서 소방훈련을 하던 중 아이들은 비상호각 소리를 듣고 재빨리 손이나 천으로 입을 가리고 쪼그려 앉거나 기어 다니면서 교사의 지시에 따라 재빨리 현장을 빠져나갔습니다. 아이들은 당황하거나 당황하지 않고 선생님의 지도 하에 빠르게 현장을 빠져나갈 수 있었는데, 이는 아이들이 어느 정도 경험을 했다는 것을 보여준다

학습을 통해 탈출 기술을 습득했습니다.

6. 유치원 안전 교육 수업 계획에 화재 발생 시 대처 방법에 대한 고찰

Yingsheng Observation이 답변을 제공합니다. 유치원에는 인구가 많기 때문에 매일 방재 예방이 가능합니다 훈련은 필수불가결하다. 이 활동의 주요 목적은 어린이들에게 다양한 물질을 통해 화재가 사람에게 미치는 피해를 이해시키고, 함부로 불장난을 하지 말아야 하며, 화재 발생 시 자신을 구하는 방법을 이해시키는 것입니다.

활동 준비:

1. 신문과 사진, 화재 현장 동영상 등을 준비합니다.

2. 수건, 휴대폰, 기타 물품을 준비하세요.

3. 교사가 가르칠 때 사용하는 데 도움이 될 불 캐릭터 사진을 준비합니다.

활동 과정:

1. 불이 사람에게 미치는 피해와 일상생활에서 불장난을 할 수 없다는 점을 어린이들에게 이해시켜주세요.

2. 화재 현장에서 무슨 일이 일어났는지, 소방관들이 불을 끄는 과정 등 화재에 관한 책과 영상자료를 시청하고, 화재에 관한 지식을 서로 교환하며, 이에 대해 토론한다. 화재의 원인.

아이들은 활동실에서 종이, 커튼, 침대, 라이터, 성냥, 가스레인지 등과 같은 가연성 물건을 찾아야 합니다. 화재를 일으킬 수 있는 이러한 물건은 자신과 사람에게 해를 끼칠 수 있다는 것을 알아야 합니다. 주변 환경에 부정적인 결과와 영향을 미칩니다.

3. 어린 아이들과의 토론: 화재에 관한 지식을 얻기 위해 어떤 채널을 사용할 수 있습니까?

4. 화재 발생 시 간단한 자가 구조 방법을 알아보세요.

5. 집, 학교, 공장, 상점, 병원 등 화재가 자주 발생하는 장소를 알아두십시오. 화재가 발생할 경우 교사와 어린이에게 자가 구조 방법을 시뮬레이션하도록 요청하십시오. 불. 교사는 다음과 같이 질문할 수 있습니다. 화재 현장에 있다면 어떻게 해야 합니까? (급히 현장에서 도망칠 경우에는 즉시 어른에게 연락해 도움을 요청하세요. 집 안에 있다면 젖은 수건으로 코를 가리고 쪼그려 앉거나 앞으로 기어나오세요. 119에도 신고할 수 있습니다.)

6. 교사와 어린이가 시뮬레이션을 통해 올바른 자급구조 방법을 연습하고 학습합니다.

7. 한자 불의 글리프를 배우고, 아이들에게 불의 그림 문자의 진화에 대한 더 많은 그림을 보여줌으로써 아이들이 깊은 인상을 받고 불장난을 멀리할 수 있도록 돕습니다.

8. 화재에 관한 더 많은 보고서를 읽고 화재가 사람들에게 가져다주는 편리함과 화재가 사람들에게 가져올 수 있는 해로움에 대해 이야기하여 어린이들이 화재에 대한 모든 측면의 관련 지식을 이해할 수 있도록 합니다.

활동 종료: 화재 예방에 관한 동요

어린이 여러분, 불장난을 하지 않으면 부모님이 피해를 입지 않으실 것입니다.

불이나 전기를 함부로 사용하지 마세요. 자기 보호가 중요합니다.

화재경보번호 '119', 화재 발생 시 돌아다니지 마세요.

침착함을 유지하며 천천히 질서있게 대피하세요.

수건을 적시고 입과 코를 가리고 머리를 땅에 대고 몸을 앞으로 구부립니다.

교사와 학부모가 안심할 수 있도록 화재 탈출구를 명확하게 기억하십시오.

7. 안전 수업 계획에 대한 수업 후 반성 "화재 예방에 대해 얼마나 알고 있습니까?"

사회 생활의 현대화 가속화와 북반구의 건조한 기후로 , 생활에는 잠재적인 화재 위험이 있습니다.

2. 실제 프로젝터, 관련 소방 사진, 화재 현장 동영상. 3. 양초, 화로, 폐지 등의 물리적인 화기물과 모래, 물통, 젖은 수건 등의 소화용품을 챙겨오세요.

하지만 조심하지 않으면 화재가 발생할 수 있습니다. 내가 화를 내면 모든 것이 불타 버릴 것입니다.

” 2. 사진을 활용하여 화재 예방 지식을 학습하세요.

1. 아이들이 맹렬한 불의 기세를 느끼고 화재 원인을 추측할 수 있도록 화재 영상 클립을 재생합니다. 사진을 보며 말해보세요. 화재를 예방하는 방법에 대해 이야기해 보세요. 연기가 피어오르고 불이 하늘로 치솟을 때 모든 것이 불타고 심지어 사람도 죽을 정도로 위험합니다. 그러면 우리 삶에서 화재를 피하기 위해 어떻게 해야 할까요?

8. 소규모 학급 화재안전교육 수업계획에 불이 붙었을 경우 대처방법에 대한 고찰

이번 활동은 비교적 성공적이었고, 기대했던 목표도 순조롭게 달성되었다고 생각합니다

활동 전반에 걸쳐 아이들은 듣고, 보고, 생각하고, 말하고, 토론하고, 학습하고, 연습하는 등의 방법으로 활동에 참여했습니다. 이런 일이 일어날 때, 나는 중산층 아이들의 호기심 특성에 따라 Piaget의 인지 발달 이론을 사용합니다. 첫 번째 링크에서는 아이들이 질문을 통해 듣게 합니다. 보고 토론하고 사상교육도 잊지 마세요. 화재를 피하기 위해 함부로 불장난을 하지 마세요.

다음으로 아이들에게 화재 경보기를 울리는 방법을 가르쳐주세요. 아이들이 불이 났을 때 어떻게 해야 할지를 중심으로 과감하게 자신의 생각을 표현하는 방법을 고민하고, 처음에는 아이들의 경험이 단편적으로 진행되도록 지도합니다. 선생님의 분석과 지도를 통해 개인의 경험은 집단적이고 가치 있는 완전한 경험이 되었습니다.

세 번째 세션에서는 게임 체험 방법을 활용하여 간단한 자기 구조 방법을 배웠습니다. 모의 화재 현장의 분위기. 아이들은 게임 분위기에 온 마음을 다해 게임을 통해 지식을 더욱 공고히 하고 심화시켰습니다.

9. 소규모 수업에서 전기를 사용하는 상식에 대한 성찰

1. 의식적으로 전기 사용에 대한 인식과 인식을 제고하고 "안전 제일, 예방 제일"의 이념을 견지하고 생명과 재산의 안전을 보장하며 진심으로 안전을 소중히 여기고 안전을 도모합니다. 생산

2. 자신의 생산 현장 또는 기숙사(예: 유료 광장, 건설 현장, 사무실, 기숙사 등)의 주 기중 차단기(일반적으로 정문이라고 함) 위치를 숙지하십시오. 등). 화재, 감전, 기타 전기 사고가 발생하면 더 큰 재산 피해를 피하기 위해 가능한 한 빨리 전원 공급을 차단해야 합니다.

3. 전선을 개인적으로 연결하지 마십시오. 전선이나 기타 전기 장비에 옷이나 부스러기를 걸고, 허가 없이 고출력을 설치하거나 사용하지 마십시오. 또는 국가 안전 표준을 준수하지 않는 경우에는 관련 부서에 승인을 신청하고 전기 기술자에게 설치를 요청하십시오. >

4. 램프, 스위치, 소켓 등 전기기구를 임의로 분해해서는 안 되며, 램프를 사용하여 옷을 굽거나 기타 기구를 다른 용도로 사용하는 경우, 연기 등 이상 현상이 발생하는 경우에는 사용하지 마십시오. , 아크, 타는 냄새가 장비 내부에 나타날 경우 장비의 전원 공급을 즉시 차단하고 누전 방지 장치가 있는 경우 고장 및 감전 사고의 범위가 확대되지 않도록 전기 기술자에게 알려 유지 관리를 받아야 합니다. 스위치(일반적으로 누출 스위치라고 함)가 작동하면 허가 없이 다시 닫을 수 없습니다.

5. 욕실이나 습도가 높은 곳에서 전기용품(헤어드라이어 등)을 사용할 때에는 실내 환기를 잘 시켜서 전기용품의 절연 불량으로 인한 감전 사고를 예방하세요.

6. 전기 장비(예: 텔레비전, 전기 온수기, 컴퓨터, 스테레오 등)의 방열이 잘 이루어지도록 하고, 손상을 방지하기 위해 주변에 가연성, 폭발성 물건 및 잔해물을 쌓아 두지 마십시오. 열 방출이 좋지 않아 장비가 손상되거나 화재가 발생할 수 있습니다.

7. 전기 자원을 아끼고 안전한 전기 사용과 에너지 절약의 좋은 습관을 기르십시오. 장기간 자리를 비우거나 사용하지 않을 때는 반드시 전원(특히 전기)을 차단하세요. 난방기구) 떠나십시오.

8. 기계식 변속기가 장착된 전기 제품 및 전기 장비는 사용하기 전에 보호 커버, 보호 커버 또는 보호 펜스로 보호해야 합니다. 손이나 신체를 러닝의 기계식 변속기 위치에 놓을 수 없습니다. 장비를 손상시킬 수 있습니다. 청소할 때는 반드시 전원을 차단하고 기계를 정지시킨 후 안전을 확보하여 부상이나 사망을 방지하십시오.

9. 고압선 근처에서는 고압 송전탑에 올라가거나 연을 날리거나 기타 활동에 참여하지 마십시오.

10. 관련 부서의 허가 없이 전기실이나 전기 공사 현장에 들어가지 마십시오.

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