클로즈의 텍스트 독해력 테스트 방법 및 대책 요약
총점의 10%를 차지하는 클로즈는 지원자의 종합적인 어학 능력을 평가하는 객관식 시험이다. 2002학년도 대학원 입학시험 요강 규정에 따르면 응시자는 20개의 빈칸이 포함된 짧은 기사를 읽은 후 기사의 내용에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 4개의 답안 중에서 답을 선택하여 빈칸을 채워야 합니다. 에세이의 내용과 구조를 합리적으로 만듭니다.
클로즈 시험 문제의 20개 빈칸은 문법이나 어휘의 시험 기준에 따라 특정 간격으로 따로 마련됩니다. 산만 항목의 디자인은 평가 목표에 지정된 후보자도 고려해야 합니다. 시험 요강. 따라서 cloze는 응시자가 임의로 20개의 빈칸을 남겨두기 때문에 우연처럼 보이지만 실제로 cloze 문제는 특정 요구 사항을 엄격하게 따르며 특정 특성을 갖습니다. 일정한 규칙성을 지닌 절차와 제안. 수년간의 시험 문제 연구를 통해 cloze는 응시자의 전체 기사 텍스트 이해 능력을 테스트하는 경우가 많다는 사실을 발견했습니다. 구체적인 테스트 방법은 다음과 같습니다.
1. 전체 기사의 맥락
이것은 기사의 주제, 저자의 견해와 태도, 기사의 구조와 구성에 대한 이해 수준이라고 흔히 말합니다. 어휘, 문법, 독해 등에 대한 학생들의 종합적인 지식을 바탕으로 학생들의 가장 종합적인 언어 능력을 테스트합니다.
1998년 대학원 입시 문제를 예로 들어보겠습니다.
최근까지 대부분의 역사가들은 산업 혁명에 대해 매우 비판적으로 말했습니다. 그들은 장기적으로 산업화가 산업 혁명의 표준을 크게 높였다고 말했습니다. 그러나 그들은 1750년부터 1850년까지의 기간 동안의 43가지 결과는 영국 인구 중 44명에게 만연한 빈곤과 비참함이었다고 주장했습니다.45 대조적으로 그들은 1650년부터 1750년까지의 이전 100년 동안 영국 여전히 농업 국가였으며 풍요와 번영의 시대였습니다.
이 견해는 일반적으로 잘못된 것으로 생각됩니다. 1750년은 극심한 빈곤에 시달린 50세였으며, 산업화는 확실히 악화되지 않았으며 실제로 대다수 대중의 상황을 개선했을 수도 있습니다.
첫 번째 문단에 굵은 글씨로 표시된 단어는 "얼마 전... 비판적이었다", "장기적인 관점에서 볼 때... 개선됐다...", "하지만... 만연한 빈곤"은 역사가들의 과거 견해를 보여줍니다. 산업 혁명은 궁극적으로 사람들의 생활 수준을 크게 향상시켰지만, 삶의 질은 산업혁명 이후 일반 영국인의 비율(이전보다 더 가난함)
두 번째 문단에 굵은 글씨로 표시된 "이 견해는...틀렸다", "절대 줄어들지 않았다...실제로 개선됐다" 등의 문구는 위의 내용을 명백히 반박한다. 전문가의 의견으로 생각합니다.
이렇게 두 문단의 처음 한두 문장만 파악하면 글 전체의 사상과 틀은 물론, 글쓴이의 태도와 주제까지 알 수 있다. 이어지는 선택에서는 어휘 선택이든 문법 문제든 논리 문제든 모두 쉽게 풀립니다. 이 기사는 먼저 텍스트에 대한 학생들의 전반적인 이해를 테스트합니다.
시험 응시 능력: 이 유형의 문제에서는 에세이의 주제를 올바르게 이해하는 것이 이 유형의 문제를 해결하는 열쇠입니다.
클로즈 시험에서 '언어능력의 종합적 활용'은 우선 독해능력이다. 단편기사의 장르는 명확한 견해와 명확한 구조를 지닌 설명적이거나 논쟁적인 에세이가 대부분이며, 주제는 생방송 해설자의 작품(1991), 우주왕복선(1992), 인테리어 디자인(1993), 정확한 표현의 중요성(1994), 수면(1995) 등.
최근에는 교양과목 위주로 내용이 구성되어 있는데, 1997년에는 사회문제(새로운 고용 형태)를 다루었고, 1998년에는 역사적 문제(영국 산업혁명에 대한 견해)를 다루었으며, 1999년에는 기사에서는 기업 경영의 일환으로 노동 안전 조치를 논의했고, 2000년 에세이에서는 농업 경제학 주제를 사용했으며, 2001년 시험 문제에서는 뉴스 법률 문제를 논의했습니다.
200단어 이상의 에세이는 대개 명확하고 단일한 주제를 가지고 있으며, 주제에 대한 올바른 이해는 다른 확장된 문장을 이해하고 어휘를 정확하게 선택하는 데 핵심적인 역할을 합니다. 그러므로 독해 문제와 마찬가지로 클로즈 문제에 답할 때도 저자의 관점에 집중해야 하며, 자신의 생각을 저자에게 강요하는 것은 피해야 합니다.
문장의 주제를 이해하고 저자가 말하는 내용을 아는 것이 클로즈 질문을 하기 전에 먼저 마스터해야 할 사항입니다. 그러나 에세이의 주제를 어떻게 파악하고 이해합니까? 짧은 글의 주제를 빠르게 파악하려면 다음 요구 사항을 따라야 합니다.
우선 문맥에서 벗어난 인용을 피하기 위해 먼저 전체 텍스트를 읽어 전반적인 이해를 얻어야 합니다. 전체 기사 중.
둘째, 읽을 때 본문의 첫 문장을 무시하지 마세요. 이 문장은 대개 의도적으로 완전한 문장이 되도록 남겨두어 오해될 가능성이 적습니다. 게다가 이 문장은 이 단락의 주제나 심지어 본문 전체를 강조하는 경우가 많으며, 이는 짧은 본문을 이해하는 데 중요한 단서가 됩니다.
예를 들어, 1997년 시험 문제의 첫 번째 문장: 560,000명의 근로자를 보유한 Manpower Inc.는 세계 최대의 임시 고용 기관입니다. 이 문장은 소개하려는 에세이의 주요 내용을 강조합니다. 인력 회사의 두 가지 주요 특징은 직원이 많고 사업이 번창한다는 것입니다.
또 다른 예는 1991년 시험 문제의 첫 번째 문장입니다. 텔레비전이 처음 확장되기 시작했을 때 라디오 해설자로 유명해진 사람들 중 극소수만이 텔레비전에서 똑같이 효과적일 수 있었습니다. 원문 '텔레비전' "실황 아나운서라는 직업은 라디오 실황 아나운서와 다르다."
1992년 시험 문제의 첫 번째 문장: 우주 산업화의 열쇠는 미국의 우주왕복선이다'라는 주제를 지적하고 있다.
셋째, 첫 번째 문장이 주제 문장이 아닐 때도 있지만 주제와 밀접한 관련이 있는 경우가 많으며, 그 기능은 주제 문장의 길을 열어주는 역할을 하는 경우가 많습니다. 1993년 수험문제 문단의 첫 문장과 주제 문장(두 번째 문장)의 관계를 살펴보자. 인테리어 디자인은 건축 초기부터 존재해 왔지만, 전문 분야로 발전한 것은 사실 꽤 최근의 인테리어 디자이너이다. 하나의 큰 건물에 (포함될) 수 있는 많은 기능 때문에 부분적으로 중요해졌습니다.
"그것(인테리어 디자인)이 전문 산업으로 발전했습니다"라는 주절의 주제는 기사주제: 건축공간은 용도가 다양해지면서 인테리어 디자인이 중요해졌습니다.
2001년 시험 문제의 첫 문장은 독립 문단으로, 본문 전체에서 핵심적인 역할을 한다. 비록 이 문장에 공백이 남아있지만, 나머지 텍스트는 충분한 정보를 제공하며 텍스트의 이해에 영향을 미치지 않습니다.
넷째, 에세이의 본래 의미를 최대한 빨리 파악하고 싶다면 주제 전개 방식에도 주목해야 한다. 에세이와 각 단락의 중심 아이디어. 각 단락의 첫 번째 문장은 주제가 자주 나타나는 곳이기도 합니다.
여전히 1997년 시험 문제를 예로 들어보겠습니다. 전체 내용은 두 단락으로 나누어집니다. 첫 번째 단락은 주로 대규모 인력 회사에 대해 이야기합니다. 두 번째 단락의 첫 번째 문장:...미국은 점점 더 시간제 근로자와 임시 직원의 국가가 되어가고 있습니다. 임시직 근로자가 왜 그러한 고용 형태인지에 대해 논의합니다.
1998년 시험 문제 역시 자연스러운 두 문단으로 나뉘었는데, 두 문단의 첫 문장이 문단의 주제문이었다. 첫 번째 문단: 최근까지 대부분의 역사가들은 산업 혁명에 대해 매우 비판적으로 말했습니다. 과거에는 대부분의 역사가들이 산업 혁명에 대해 부정적인 태도를 보였습니다. 두 번째 문단: 이 견해는...일반적으로 잘못된 것으로 생각되며, 이는 분명한 주제를 가지고 위의 과거 역사가들의 견해에 대한 비판으로 이어집니다.
마지막으로 문단의 첫 번째 문장과 에세이의 문단 구분에서 더욱 명확한 프롬프트에 주목하는 것 외에도 저자가 선택한 단어와 문장에도 주의를 기울여야 합니다.
짧은 본문에는 읽을 때 생각이 일관되지 않게 만드는 인위적인 공백이 많이 있지만, 나머지 본문에는 저자의 견해와 생각, 심지어 문제의 어조까지 유추할 수 있는 충분한 정보가 담겨 있습니다.
예를 들어 2001년 클로즈 에세이에는 통제, 신문, 미디어, 언론 등의 단어가 많이 등장했을 뿐만 아니라, 수많은 법적 어휘(증인, 사건, 재판, 법적, 총리, 입법, 판사, 인권법안, 종신형 10형 선고, 법원, 유죄 판결 등)만으로도 에세이의 주제를 파악하기에 충분하다.
전체 기사에 대한 독해력 테스트는 응시자에게 해당 연결어, 동의어, 반의어 등을 채워넣도록 하는 방식으로 반영되는 경우가 많다. 전체 기사에 대한 전체적인 인상을 얻은 후에야 질문을 쉽게 할 수 있습니다. 또한, 그 외 글의 논리적 관계에 대한 빈칸 채우기, 동의어와 학위 단어의 차이에 대한 빈칸 채우기 등은 응시자의 글쓴이의 견해와 태도에 대한 종합적인 이해 수준과 밀접한 관련이 있습니다. 뿐만 아니라 기사의 구조 따라서 기사의 담론에 대한 이해는 모든 클로즈 질문을 하는 기초가 됩니다.
2. 특정 단락 또는 여러 문장 사이의 논리적 관계, 특히 문장 간의 논리적 관계에 대한 학생들의 이해와 파악을 테스트합니다.
문장 간의 주요 논리적 관계에는 병렬 관계(and, while); 그러나 그럼에도 불구하고 순차적 관계(before, after, then, finally 등); ), 양보 관계(비록, 그럼에도 불구하고, 인과관계(그래서, 따라서, 왜냐하면 등), 설명 관계(즉, 즉 등), 조건부 관계(if, which, in 경우 , 등.).
1996년 시험 문제를 예로 들어 보겠습니다.
인체에는 49가지 비타민이 영양적으로 사용되지만 충분한 비타민을 섭취하는 것은 삶에 필수적입니다.
49. [A ]예외적 [B]초과 [C]과잉 [D]외부
이 문제는 단순한 논리적 관계와 문장간 관계를 테스트하는 문제로, 가장 중요한 돌파구는 논리적 단어와 관계적 단어를 파악하는 것입니다. 문장은 분명히 관계의 전환점이됩니다. 논리적 전환을 표현하는 접속사는 문제 해결의 핵심입니다. 네 가지 옵션 중 과잉만이 주절인 even...essential과 의미론적으로 일치합니다.
시험 응시 능력: 이 유형의 문제에서 가장 중요한 것은 문맥의 논리적 관계에 주의를 기울이는 것입니다.
문맥을 연결하는 전환어와 대명사가 제공하는 담화 연결 단서를 최대한 활용하세요(이에 대해서는 아래 대명사 부분에서 설명하겠습니다).
(1) 전환어를 사용하여 텍스트의 의미를 이해합니다.
신호어라고도 불리는 전환어는 문맥을 일관되게 만드는 데 사용되는 접속사, 부사 또는 전치사구를 의미하며 일반적으로 저자의 사고 방향을 나타내며 문장과 구성 요소 간의 논리적 관계를 결정하는 데 도움이 될 수 있습니다. 병치(and, or,...), 전환(그러나, 아직, 하지만,...), 진행(게다가, 게다가...), 예(예:...) 등이 있습니다. ), 비교 또는 대조(1like, 유사하게, 대조적으로), 원인과 결과(이후로, 그러므로, 그래서......그렇게) 등
일부 시험 문제는 응시자가 읽을 때 이러한 단서를 사용할 수 있는지, 문장과 구성 요소 간의 관계를 이해하고 저자의 아이디어와 의견을 이해할 수 있는지 테스트하기 위해 고안되었습니다. 예문을 보세요:
[예시 1]따라서 그의 역할은 9다르다(1991)
9.[A] 동등하게 [B]완전히 [C] 처음에는 [D ]어렵게
인과관계를 나타내는 부사 '그러므로'는 '그의 역할'이 '다르다'는 것을 암시하는데, 이는 위의 내용을 논리적으로 요약한 것이다. 위의 예는 차이점을 강조하기 때문에 B만 선택할 수 있습니다.
[예 2] 비타민은 동일한 원소(보통 탄소, 수소, 산소, 45질소)로 구성되어 있기 때문에 유사합니다(1996). )
45.[A]대부분 [B]부분적으로 [C]때때로 [D]드물게
평행 관계를 나타내는 접속사와 평행 관계는 탄소, 수소, 산소, 질소가 비타민을 구성하는 요소입니다. 가끔 본문의 의미와 일치하고, 일반적으로 빈도부사와 논리적 모순이 없으므로 C를 선택합니다.
(2) 전환어를 올바르게 사용하세요
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다른 각도에서 응시자의 읽기 능력과 어휘 숙달을 테스트하는 몇 가지 질문이 있습니다. 즉, 응시자가 적절한 전환어를 선택할 수 있는 맥락을 제공하는 것입니다. 이 경우에는 전문에 대한 이해, 글의 저자의 구성, 두 문장, 심지어 두 개의 자연스러운 문단 사이의 논리적 관계에 대한 올바른 이해에 중점을 두어야만 올바른 판단을 내릴 수 있습니다.
예문을 참조하세요:
[예 1]......셔틀은 과학적 탐구를 위한 장치를 운반할 것이며, (또한) 다양한 군사 장비를 탑재할 것입니다( 산업적 목적으로 재료와 기계를 우주로 전달하다.......(1992)
50.[A]그러면 [B]또는 [C]하지만 [D]그래서
본 기사에 따르면 "우주왕복선은 우주의 산업화이다"라는 주제로 저자는 우주왕복선이 과학 연구와 군사적 측면에서 기여한 바는 단지 예시일 뿐이라고 언급했으며, "산업용 자재와 기계를 운반하는 것"이라고 밝혔다. "에 초점이 맞춰져 있으므로 여기서는 위의 논리적 전환을 표현하기 위해 But을 선택해야 합니다.
[예시 2]우주왕복선의 (특이한) 점은 로켓처럼 이륙하지만 비행기처럼 착륙한다는 점이다. 57 (임무)를 완수하면 또 다른 여행을 준비할 수 있다 (1992)
57.[A]따라서 [B]반면 [C]그럼에도 불구하고 [D]아직
이전 문장에서 언급한 특성으로 인해 후자의 문장에 언급된 결과는 다음과 같습니다. 우주 왕복선은 2주 안에 새로운 임무를 수행할 준비가 될 것입니다. 네 가지 옵션 중 '따라서'만이 인과성을 나타냅니다. 문단의 첫 번째 문장에서 두 문단을 연결하기 위해 전환어를 사용하는 예를 살펴보겠습니다:
[예 3].…새로운 실험은…비 REM 수면에 대한 흥미로운 설명을 제안합니다.
예를 들어, 전체 수면(박탈)은 쥐에게 100% 치명적이라는 것이 오랫동안 알려져 왔지만, 시체를 조사해 보면 쥐는 완전히 정상으로 보입니다. 동물이 죽는 이유에 대해.(1995)
45.[A]빛 속에서 [B]덕에 의해
[C]예외적으로 [D]목적을 위해
48.[A]주의를 끌다 [B]눈에 띄게
[C]강점을 두다 [D]빛을 비추다
마지막 문장 이전 단락에서는 "새로운 실험이 제안되었습니다. "비급속 안구 운동 수면의 역할에 대한 설명"에 대해 설명합니다. 예를 들어 다음 단락은 이 실험의 구체적인 내용과 설명을 설명하기 위한 예이므로 질문 선택은 다음과 같습니다. 45번 질문의 목적과 48번 질문의 선택은 문맥의 의미론적 의미를 반영할 수 있습니다.
3. 어휘의 재발 또는 재발 관계를 조사합니다.
어휘반복관계는 특정 단어가 전체 기사의 전후에 원래 단어, 대명사, 동의어, 반의어, 상위어, 요약 단어 등으로 다시 나타나 기사 전체가 달라지는 것을 의미합니다. 그 모습으로 연결이 되었습니다. 따라서 가끔 빈칸이 나타날 때, 채워야 할 단어가 빈칸 앞이나 뒤에 나타나는 경우가 많지만, 반복되는 단어의 형태로만 나타날 뿐, 꼭 그 단어의 모양이 똑같지는 않습니다.
1996년 시험 문제를 예로 들어 보겠습니다.
그 중 13개가 있으며, 43이 누락되면 결핍 질환이 분명해집니다.
43.[ A] 어떤 것 [B]어떤 것 [C]어떤 것 [D]어떤 것
여기서 우리는 13가지 비타민이 모두 중요하며 그중 어느 것도 빠질 수 없다고 말합니다. 그들을. 이런 지시관계는 단어의 반복이지만, 우리는 그 둘 사이의 관계를 이해하면 됩니다.
어휘가 반복된다는 것은 해당 단어가 기사 전반에 걸쳐 동일한 모습으로 여러 번 나타나는 것을 의미하므로 문맥에 따라 단어를 찾을 수 있습니다.
시험 응시 능력: 단어가 반복되거나 단어가 다시 나타나는 현상에 대해서는 시험 중에 참조 관계를 신속하고 정확하게 판단해야 합니다.
지시대명사(즉, 인칭대명사, 지시대명사, 관계대명사, 지시를 나타내는 형용사나 부사 등)의 사용은 어휘회복에서 가장 흔히 발생한다. 참조 관계가 불분명하면 오해가 생기고 올바른 선택을 할 수 없게 될 수 있습니다. 문제를 푸는 과정에서 어떻게 대명사를 찾고, 그 대명사가 지시하는 대상이 무엇인지 파악하는 것이 가장 중요합니다. 시험문제에 대명사를 테스트하는 문항이 없더라도 본문 내 지시적 아나포라 관계를 활용하여 본문의 의미를 최대한 빨리 파악해야 합니다.
1991년 대학원 입학 시험 문제를 예로 들어 보겠습니다. (굵은 글씨로 된 사건과 해당 대명사에 주의하세요.)
텔레비전이 처음으로 확대되기 시작했을 때 사람들 중 극소수만이 라디오 해설자로 유명해진 그들은 텔레비전에서도 똑같이 효과적일 수 있었습니다. 그들이 새로운 매체에 적응하려고 할 때 겪었던 어려움 중 일부는 예를 들어 라디오에서 일할 때 48세가 되었습니다. 듣는 사람을 대신하여 본다는 것은 해설자가 말하는 데 능숙해야 하며 듣는 사람에게 의미하는 연속적인 시각적 이미지를 보여줄 수 있어야 한다는 것을 의미합니다. 그러나 텔레비전에서 해설자는 시청자와 함께 모든 것을 봅니다. 그러므로 그는 시청자가 특정 지점을 놓치지 않도록 돕기 위해 존재합니다. 그리고 57 텔레비전 화면의 이미지 58 그의 라디오 동료에게 그는 침묵의 59와 그 순간에 침묵을 사용하는 방법을 알아야 합니다 60 사진이 스스로 말해줍니다.
이 질문에 대한 답 : 46.adapt 47 .on 48.accustomed 49.art 50. 위
51.create 52.add 53.case 54. 완전히 55.sure
56.focus 57. Interpret 58.unlike 59 .value 60.when
대학원 입학 시험 클로즈 문제에서는 구절에 대한 이해도나 언어 지식 숙달을 테스트하기 위해 대명사를 사용하는 경우가 있습니다. 클로즈 질문에 답할 때 대명사와 지시명사의 단수형과 복수형이 일치하는지 주의하세요. 일반적으로, "it"은 단수 셀 수 있는 명사, 셀 수 없는 명사 또는 추상적 개념을 나타냅니다. 그 앞에는 일반적으로 복수 셀 수 있는 명사가 있습니다. 셀 수 있는 명사, 단수, 셀 수 없는 명사를 대체합니다.
또한 각각, 모두, 일부, 둘 중 하나, 둘 다 등과 같은 부정 대명사도 문맥 관계에 대한 이해를 테스트합니다. 다음 예를 참조하십시오:
[예 1] 예를 들어 시야가 좋지 않고 음향 형성 품질이 좋지 않으며 입구와 출구가 (너무) 적은 극장은 57 목적에 적합하지 않습니다. )
57, [A]their [B]its [C]those [D]that
이 문장은 위의 점을 반대측에서 증명하기 위해 극장을 예로 들었습니다. "인테리어 디자인은 공간 "의 역할"에 부합해야 하며, 네 가지 옵션 중 단수 명사 극장만 참조하며 이는 텍스트와 일치합니다.
[예 2]수면은 소위 REM 수면 기간으로 구분됩니다.… (1995)
41.[A]둘 중 하나 [B]둘 중 하나 [C]각각 [D]모두
이 기사에서는 다음의 가능한 기능에 대해 논의합니다. sleep , 전체 텍스트, 특히 여기서 "at a11 잘 이해되었지만..." 문장의 힌트를 보면 두 가지 다른 유형의 수면에 대한 두 가지 이해가 모두 거부되므로 둘 다 아님을 선택하세요.