사회 실천에 적극적으로 참여하는 방법
질문 1: 우리 중학생들은 사회생활과 사회실천에 적극적으로 참여해야 한다. 사회생활과 사회실천에 참여하는 것은 우리 이론을 실속 A 문제분석과 연결시킬 수 있기 때문이다. 사회생활과 사회실천에 참여하는 것은 중학생에게 의미가 비교적 크다. 단판의 교실 학습을 다채로운 사회실천활동 내용으로 바꾸고 좁은 시야를 개방된 시공간으로 끌어들이기 때문이다. 코멘트: 이 문제는 실생활의 실제 사례로 이데올로기와 품성의 생활화 특징을 반영하여 학생들의 사상적 * * * 을 불러일으키기 쉬우며 자신의 행동을 지도한다.
< P > 질문 2: 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하고, 자신이 가장 인상 깊었던 견문 작문을 쓰는 많은 사람들이 왜 학생들이 방학 사회 실천 활동을 해야 하는지 이해하지 못한다. 그전에도 잘 모르겠어요. 하지만 이번 여름방학 실천을 통해 나는 이전에 몰랐던 것을 깨달았다.
우선 방학 동안 우리의 시간은 상대적으로 넉넉했다. 우리는 더 많은 일을 할 수 있다. 그래서 이런 휴가의 실천 활동이 우리의 최선의 선택이 되었다. 왜냐하면 그것은 우리가 더 큰 세상을 보는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 우리에게 좋은 시간을 보낼 수 있기 때문이다.
가장 중요한 것은 우리가 한 가지 일에 몰두할 때 말로 표현하기 어려운 기쁨을 발견할 수 있다는 것이다. 우리가 자신의 능력으로 실천하고 다른 사람을 도울 때, 이런 기쁨은 다른 사람이 체득할 수 없는 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언)
인생에서 우리가 해야 할 일이 많다. 그러나 나는 이런 실천이 없어서는 안 될 부분이라고 믿는다. 나는 한 마디를 떠올렸는데, 사람의 성과는 바로 그가 여가 시간을 어떻게 이용하느냐에 달려 있다. 그래서 의미있는 삶입니다. 실천은 반드시 우리가 가장 체득할 만한 것이다.
방학 동안의 이번 사회실천은 힘들지만 충실하다. 전례 없는 시도, 범상치 않은 체험으로 바꾸다니, 정말 허황된 여행이다.
질문서를 발부할 때 순조롭지는 않았지만, 어떤 사람들은 협력하기를 꺼렸지만, 우리는 화가 나지 않고 조사를 계속하여 결국 우리의 설문지 임무를 완수했다. 이번 실천 활동은 종합 실천이 쉽지 않다는 것을 우리에게 이해시켰을 뿐만 아니라, 타인의 노동 성과를 소중히 여겨야 할 필요성을 더욱 깊이 이해하게 하였다. 이것은 드문 운동, 체력과 심리적 감당력에 대한 단련, 학교에서 책에서 얻을 수 없는 단련이다.
평소에 쉽게 보이는 일이 처음부터 쉽게 할 수 있는 것은 아니지만, 노력하기만 하면 반드시 승리의 서광을 맞이할 수 있다. 열심히 노력하면 항상 수확
여름방학이 있는 사회실천활동이 끝났지만 사회실천이 우리에게 주는 큰 영향은 끝나지 않았다. 그것은 우리가 캠퍼스에서 나와 교실을 나와 사회로 나아가게 하고, 실천과 결합된 길을 걷고, 사회의 큰 교실에 가서 세상 물정, 시전 재능, 성장 재능, 의지를 연마하고, 실천 속에서 자신을 시험하게 한다.
이번 사회실천은 비교적 힘들지만. 다행이야? 아니면 애착인가? 돌이켜 보니, 원래 무미건조하고 희망으로 가득 차 있었고, 씁쓸한 가운데 달콤함이 드러났다.
이번 사회실천활동을 통해 우리는 자신의 능력을 단련하고 실천에서 성장했다. 반면에, 우리는 사회에 우리 자신의 공헌을 했습니다. 그러나 실천 과정에서 우리는 경험 부족, 문제 처리 미숙, 책 지식, 실제 결합이 충분히 긴밀하지 않다는 점도 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언)
우리가 학교에 돌아오면 학교에서 공부하는 시간을 더욱 소중히 여기고, 더 많은 지식을 습득하려고 노력하며, 끊임없이 실천에 깊이 들어가 자신의 지식을 검증하고, 자신의 능력을 단련하며, 앞으로 사회에 더 잘 봉사하기 위한 견고한 토대를 마련해야 한다.
"기회는 준비된 마음만 선호한다", 우리는 자신의 끊임없는 노력을 통해 백척간두의 의욕을 내놓고, 가슴은 절정의 포부가 되고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질을 높이며, 사회와의 접촉 과정에서 런인 기간의 충돌을 줄이고 사회로의 융합을 가속화해야 인재 고지에서 확고한 발판을 마련할 수 있다
질문 3
둘째, 사회 실천 활동 형식은 참신하고 혁신적이어야 하며, 원래의 것을 답습해서는 안 된다.
마지막으로, 학생들이 스스로 사회 실천 활동을 설계하도록 할 수 있다. 선생님 스스로 독단적으로 결정하지 말고 민주화해야 한다.
< P > 질문 4: 초중고생들이 사회실천에 적극적으로 참여하고, 어떻게 5 점 양로원이나 뭐, 청소를 하고, 아무거나 사서 노인을 찾아뵙고,
< P > 노인을 존경하고, 어린이를 사랑하며, 자신에게, 타인에게 좋은 점
학생 사회 실천 활동 관리를 강화하기 위해 학교는 2005-2006 학년도 다음 학기 학생사회실천 지도팀을 구성했다. 덕육정 총장이 직접 팀장을 맡고 정치처 주임 3 명이 부팀장을 맡고, 지도팀은 학교에서 조직한 대형학생 사회실천 활동 시 활동 계획을 세우고, 활동 전 과정 조직과 관리를 담당했다
둘째, 학생들의 사회 실천 활동을 치밀하게 조직한다.
1, 실천 주간 활동을 전개하고 원만한 성공을 거두었다. 복청시 교육국의 올해 학생 사회 실천 활동 안배에 따르면 우리 학교는 학생 950 명을 2 월 21 일부터 23 일까지 천생과학 교육기지까지 코프 실천 활동에 참가하도록 조직하고, 학생 활동의 이번 주를' 실천주' 로 정했다
(1) 실무주의 구체적인 활동 계획을 수립하고, 지도부와 경영진을 식별하고, 각종 관리 조치를 시행하고, 치밀하게 배포하고, 조직적으로 조직한다.
(2) 모든 교사, 학부모, 학생들이 실천활동을 하기 전에 학부모에게 보내는 편지 등을 통해 학부모에게 사회실천의 의미와 필요성을 홍보함으로써 학부모의 지지와 협조를 받고 학부모를 통해 학생에게 활동 안전 교육을 실시한다. 대열 선생님의 동원 작업을 잘 하여 그들이 실천 활동을 중시하고 자신의 직책을 명확히 할 수 있게 하다. 학생 동원 대회를 열어 학생에 대한 사회 실천 활동의 목적, 의미, 구체적인 요구에 대한 교육을 실시하다.
(3) 활동 조직 및 관리 강화. 첫째, 팀을 이끌고, 사람을 정해서 반을 정하고, 반반에는 인솔자가 있다. 둘째, 출석 신청, 학생 활동 과정의 간호, 학생 식사 조직, 학생 휴식의 질서 유지, 조사, 학생 귀환 등의 활동 과정을 전방위적으로 관리한다. 셋째, 학생들에게 활동 규율을 강조하고, 학생들에게 8 을 요구하고 8 을 엄금할 것을 요구한다. 넷째, 학생의 안전 교육과 관리 업무를 잘 수행하여 학생 활동의 안전을 확보한다.
리더십이 강하고 조직이 엄격하며 안전에 주의를 기울였기 때문에 이번 행사에서 기대되는 효과를 얻었고, 우리 학교 학생들의 좋은 정신풍은 실천 기지 지도자의 높은 평가를 받아 학생들의 좋은 행동이 학교에 영예를 안겼다.
2, 휴일 학생 사회 실천 활동을 실시하다.
휴일은 학생들이 캠퍼스에서 나와 사회실천활동에 참가하는 주요 시간이며, 5 월 1 일 골든위크 기간과 여름방학 동안, 우리는 연이어 학생들을 조직하여 사회실천활동에 참가하는데, 활동의 효과를 확보하기 위해, 주로 다음과 같은 일을 잘 한다.
(1) 휴일의 실천활동 임무를 잘 배정하고, 여름방학이 시작될 때 우리는 학생들에게 휴가사회를 배치했다 고향의 풍토와 인정; 사회적 이슈 등은 학생들에게 조사 보고서를 작성하도록 요구한다. 현지 문, 체, 위, 자선 등의 공익활동을 한 번 서비스하고,' 공익활동 상황 기록',' 사회실천기록표',' 사회조사기록표' 를 필요에 따라 작성하는데, 이 활동들은 학생들이 방학 활동의 내용, 목적이 명확하고 휴가 실천을 최대한 활용해 자신의 실천능력을 발전시킬 수 있도록 보장한다.
(2) 학생의 활동 상황에 대한 종합적인 점검과 평가를 실시하고, 방학이 끝난 후 정치처 및 관련 부서에 사회실천에 참여하는 관련 기록표를 제출하도록 요구하고, 학교는 학생 실천의 기록 작성 상황에 따라 학생의 사회실천을 평가하고, 성적은 학생의 학습서류에 포함한다.
(3) 행사 전 학부모에게 편지를 보내는 등 학생의 휴일 실천 활동의 안전을 교육하고 관리한다
3, 재학 중 학생들의 사회실천 활동을 적극 전개하고, 학생은 교육의 주체이며, 학생의 각종 문체 활동과 일상적인 관리 활동에 참여함으로써 자신의 업무 능력, 자립, 자립, 자치, 자호능력을 강화하고 자질의 전면적인 발전을 촉진할 수 있다. 이번 학기에 우리는 여전히 학교의 실천 플랫폼을 이용하여 다채로운 학생 실천 활동을 전개하는데, 주로
(1), 각종 캠퍼스 문체 활동 (예: 홍오월 활동, 캠퍼스 10 대. GT; Gt;
< P > 질문 6: 어떻게 하면 학생들이 사회실천 적극성을 높이고, 장기적이고 학습 과제 지향적인 학습 목표를 학생들의 성장을 위해
< P > 를 예시로 학과 지식과 생활의 밀접한 관계를 설명하고, 학생들이 학습이 실생활에 중요한 도움이 된다는 것을 깨닫게 할 수 있다. 학생들이 이 학과의 주간 학습 목표, 매월, 매 학기마다 또는 더 긴 학습 목표를 세울 수 있도록 돕습니다. 목표는' 고시 10 수 외울 수 있다',' 지렛대 원리를 활용해 작은 제작을 완성할 수 있다' 등 학습 임무 지향의 목표가 아니라' 학년 상위 10 위 획득',' 1 등상 수상' 등 표현 지향의 목표라는 점에 유의해야 한다.
둘째, 학생들이 자율적인 선택을 통해 자신의 학습에 대한 책임을 지게 하는 것은
자신의 두뇌가 생각하는 것을 더욱 견고하게 기억할 것이다. 그러므로 때로는 대답이 무엇인지 알고 있더라도, 학생들이 답을 찾아 말하게 하는 것을 참아야 할 때가 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 자주는 개인이 선택할 권리가 있어야 한다는 것을 의미한다. 선생님은 학생들이 자신이 달성하고자 하는 학습 목표를 세우도록 도울 수 있다. 이는 학생들이 "이것은 내가 선택한 것이다. 나는 그것에 대해 책임을 져야 한다" 는 것을 깨닫게 할 수 있다. (알버트 아인슈타인, 공부명언). " 학생들이 학습 목표를 달성할 때 어떤 보상을 받고 싶은지 선택하게 한다. 숙제를 배정할 때 (예: 작문, 사회실천 활동, 연구성 숙제 등) 선생님은 몇 가지 주제를 더 제공하거나, 또는 주제의 범위만 규정하여 학생들이 자신의 흥미와 능력에 따라 범위 내에서 일정 수의 주제를 스스로 선택할 수 있도록 합니다. 학생들이 각자의 학습 과정에서 직면한 문제를 서로 풀게 하다. 학생들이 자신의 학습 과정과 학습 결과를 스스로 평가하게 하다. 학생들이 연설, 공연, 성과 표시, 서비스 제공 등을 통해 다른 학생, 교사, 학부모 또는 커뮤니티에 자신의 학습 성과를 제시하거나 교류할 수 있도록 합니다. 학생들이 제기한 과외문제에 대해, 그 자신이 관련 자료를 찾아 의혹을 풀고, 당신이 그에게서 답을 얻고 싶다고 말하도록 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 시험은 목적이 아니라 학생들이 자신의 학습 상황을 이해하도록 돕는 수단이다
관련 심리학 연구에 따르면 학생들이 성공하거나 진보할 때 이것이 그들의 노력의 결과라는 점을 강조해야 한다. 그들이 실패할 때, 그들에게 이것은 노력이 충분하지 않기 때문이라고 말해야 한다. 이런 원인 분석은 학생들이 열심히 공부하는 자질을 형성하고 학생들의 자신감을 키우는 데 도움이 된다. 학생들에게 충분한 복습 시간을 남겨준 후 시험을 실시하다. 학생들이 학습의 성공 또는 실패 원인을 분석하도록 돕습니다. 학생들이 자신의 역대 성적을 비교해서 학생들이 자신의 진보와 변화를 볼 수 있도록 도와주다.
4. 학생들의 반응을 포착하고 학생들의 흥미와 요구를 교육활동에 결합시켜
학생들의 흥미를 이해하면 교사와 학생 모두 만족하는 학습 과제를 설계하는 데 도움이 된다. 예를 들어, 수학 교사가' 비율과 규모' 라는 단원을 가르치려고 하는데, 그는 다음과 같은 공개 설문조사를 통해 반의 일부 학생들이 스케이트에 관심이 있고 관광에 관심이 있다는 것을 알게 되었다. 그래서 학습 임무를 설계할 때, 그는' 스케이트장의 모형지도 만들기' 와' 지도를 통해 실제 여행 * * * * *' 라는 두 가지 임무를 설계했다. 이 두 가지 임무는 모두 학생들의 환영을 받았고, 학생들은 이 단원에서의 학습 효과가 매우 좋았다. 학생들이 수업을 들을 때 제기한 의혹에서 가치 있는 질문을 빗어 내고, 학생들의 토론을 유도하면, 학생 자신이 제기한 질문은 종종 더 깊은 사고를 불러일으킬 수 있다. 어떤 학생이 알아듣지 못한다는 것을 알게 되면, 다른 생각이나 방법으로 비유, 예, 유추 등을 하는 것이 모두 효과적인 방법이다.
질문 7: 긴급! 고등학생 서류의 사회실천 감정 작성 방법? 1. 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 시야를 넓히고, 재능을 단련하며, 옳고 그름을 분별하는 능력을 강화하고, 많은 새로운 기술을 배웠다.
2, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 근면한 정신을 배양하고 사회에 적응하고 국민을 섬기는 능력을 향상시켰다.
3, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 사상 각오를 높이고 사회에 봉사하고 사회에 보답하는 의식과 능력을 높였다.
4, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 식견을 키우고 관념을 새롭게 하며 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세웠다.
5, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 노동을 사랑하고, 노동자를 사랑하고, 노동 성과를 소중히 여기는 가치취향, 행동습관, 우량한 작풍을 배양했다.
6, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 광범위한 지식 정보를 얻고, 지식 구조를 최적화하고, 버식을 이용하여 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 높였다.
7, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하며 자신의 지식, 능력, 사회적 수요 사이의 격차를 점차 인식하고 개인과 사회, 개인과 인민 대중의 관계를 바로잡았다.
8, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 개인의 소양을 향상시키고 개성의 질을 개선하며 고군분투하는 훌륭한 작풍을 발전시켰다.
9, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 사회와 광범위하게 접촉하고, 국정을 이해하고, 타인을 배려하고, 인간관계를 단련하는 법을 배웠다.
10, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 사회를 초보적으로 이해하고 국정을 이해하며 사회에 적응하고 국민을 섬기는 능력을 높였다.
11, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 사회를 깊이 인식하고 국정을 인식하며 사회적 책임감과 성재 보국의 사명감을 높인다.
12, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 책에서 배울 수 없는 많은 지식을 배우고 실천의식과 혁신정신을 배양했다.
13, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여해 엄밀하고 실용적인 학습 태도를 발전시켜 실제 업무 능력을 키우고 단련했다.
14, 이 학생은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여해 시야를 넓히고, 새로운 지식을 얻고, 생활자립능력을 키우고, 도덕적 자율의 수준을 높였다.
질문 8: 사회실천키워드를 어떻게 잘 할 것인가: 사회실천체득사회실천활동은 학생들이 전면적으로 생활에 깊이 들어가 사회를 이해하고 사회에 봉사하는 실천활동이며, 시야를 넓히고 재능을 강화하는 기술활동이며, 자신의 수양을 향상시키고 사상도덕을 보완하는 교육활동이기 때문에 활동의 의의가 매우 크며, 매 순간마다 가치가 있다 그러나 현재 중학생들의 사회 실천 활동에는 아직 몇 가지 문제가 있다. 1. 일부 실천활동은 형식으로 잘 알려져 있다. 사회실천활동은 학교 덕육이 공허한 설교에서 벗어나 객관적인 실제의 폐단을 극복하는 데 도움이 되지만, 현재 중학생들이 펼치고 있는 실천활동은 어느 정도 형태를 취하고 있으며, 사회실천을 전개하는 진정한 목적과 의의를 잊는다. 많은 학생들이 사회 실천을 도장으로 해석하였다. 여름방학, 겨울방학의 사회실천, 많은 학생들이 실천표에 실습단위 공인을 덮기 위해 주거위원회, 회사, 부동산 등을 찾아다녔지만, 실제로는 직접 사회실천에 참여하지 않았다. 학교에서 접수한 사회실천표에서 학생들의 양식은 다양하다. 자기감정 열은 거의 비어 있고, 실천단위의 감정도 공백이며 눈에 띄는 공인은 하나뿐이다. 심지어 어떤 학생들은 먼저 공인을 지은 다음 스스로 실천 내용을 꾸며낸다. 그 자체로 중요한 사회 실천 활동은 가짜 활동으로 변했다. 2, 사회 실천 활동 의 유효 지도 와 조직 일부 학생 이 반영한 적이 있다. 사실 그들 은 정말 의미 있는 실천 활동 을 하고 싶지만, 조직 도 없고 지도 도 부족하다. 일부 학교는 실천 활동 양식의 발급자일 뿐, 활동을 하는 조직과 안내자는 없다. 일부 학부모들은 사회 실천 활동에 대한 이해가 부족하기 때문에 학생들의 실천 활동에 무관심하다. 그래서 학생들은 어떤 경로를 통과해야 할지, 어떤 방식으로 해야 할지 모르고, 자기 주변의 작은 서클에서만 작은 활동을 할 수 밖에 없다. 소위' 실천 보고서' 라고 하는 것은 많은 사람들이 인터넷에서 무언가를 발췌하여 일을 처리하고 있다. 3. 양식이 비교적 단일하다. 자주성과 혁신의식 부족 사회 실천 활동은 점차 사회, 학교, 학부모, 학생의 인정을 받았지만, 학생 개인이 사회실천에 참여하는 범위는 아직 넓지 않다. 형식은 주로 자원봉사, 사랑 기부 등 몇 가지 일상적인 활동으로 제한되고, 다른 형식과 경로는 적다. 사회실천을 전개하는 과정에서 학생들은 자주실천의 공간과 시간이 부족하고, 많은 실천활동의 전개형태는 일정한 모델에 묶여 있으며, 학생들의 혁신과 창조력은 억제되어 학생의 개성에 맞지 않는다. 학생들이 사회 실천 활동에 참여하는 것은 중요한 일이지만, 많은 학부모와 학생들이 이에 대해 이해하지 못하고, 더욱 지지하지 않고, 가까스로 바라던 휴가를 잘 쉬어야 한다고 생각하는데, 어떤 실천 활동을 해야 할까? 사실 이런 생각은 매우 일방적이다. 학생 사회 실천 활동의 긍정적인 의미는 주로 (1), 학생들이 사회에 전면적으로 접근하고, 사회를 이해하고, 사회적 책임감과 사명감을 강화하는 데 도움이 된다고 생각한다. 학생들이 학교에서 배운 것은 간접적인 책 지식, 사회의 복잡성, 몇 권의 책을 읽는 것, 몇 가지 문제를 풀고 몇 가지 뉴스를 보면 알 수 있다. 사회를 전면적으로 이해하려면 사회에 직접 접촉해야 한다. 사회 실천 활동은 학생들에게 사회 생활로 통하는 문을 열었다. (2), 학생들이 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시키는 데 도움이됩니다. 학생들이 학교에서 많은 유용한 지식을 배웠지만, 이 지식으로 생활의 난제를 해결할 수 있을지는 아직 미지수이다. 사회 실천 활동은 학생들에게 문제를 해결할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 예를 들어, 강 오염 상황을 조사하려면 언어, 수학, 지리, 화학 등의 지식을 종합해야 하며, 교제 능력, 조정 능력 등을 갖추어야 한다. 사회 실천 활동은 학생들이 사회에 광범위하게 접촉하고, 사회를 이해하고, 끊임없이 사회 실천 활동에 참여하고, 실천 속에서 끊임없이 손을 쓰고, 머리를 움직이고, 입을 움직이며, 사회 각계층, 각 부문의 인원과 직접 교제하고, 다양한 능력을 키우고 단련하여 앞으로 사회에 진출하고, 사회의 요구에 적응할 수 있게 한다. (3), 학생들의 탐구정신과 혁신능력을 키우는 데 유리하다. 실천 활동은 끊임없이 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 과정이다. 이 과정은 학생들의 탐구정신을 키우는 좋은 방법이며, 동시에 이러한 문제를 해결하기 위해 학생들은 여러 가지 다른 방식을 생각해 내고, 전통적인 사고의 습관을 깨고, 낡은 사상의 속박을 타파하고, 학생들의 창의력을 단련할 수 있다.
(4), 학생들의 좋은 자질을 키우는 데 도움이됩니다. 요즘 학생들은 대부분 외동딸이다. 가정 환경이 우월하고 학부모가 지나치게 귀여워하기 때문에 많은 아이들이 응석받이로 자라서 고생을 두려워하고 자기 중심적이다. 사회 실천 활동은 일종의 단단한 노동으로, 마침 학생들의 근면한 정신을 배양하는 것이다. 조직된 팀 행사이기도 합니다. 훈련학. GT; Gt;