아이들이 빨리 읽을 수 있도록 하는 방법

질문 1: 어떤 방법으로 아이들이 빨리 글을 읽을 수 있습니까? 나는 생활에서 학부모가 매우 중요한 위치를 차지하고 있다고 생각한다. 아이에게 인내심을 갖고 세심해야 한다. 지식을 배우는 것은 과도기이다. 아이가 아직 어려서 스트레스를 주지 마라. 우선 우리 집 그 세 살 난 아이에게 우리 아기가 처음 공부를 시작했을 때 반항심이 있었다. 아이? 공부는 다양성이 필요했기 때문에, 나중에 나는 그에게 문해 소프트웨어를 사 주었고, 낮에는 스스로 카드를 가지고 놀았고, 밤에는 그를 문해 게임으로 데리고 지식을 공고히 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이가 빨리 배우는데, 결국 이 배비는 학어보다 지식이 풍부하고 전면적이어서, 아이의 공부는 걱정하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

질문 2: 어떻게 1 학년 학생들이 빨리 글을 읽을 수 있도록 할 수 있습니까? 1 학년 국어 수업의 진도는 지금은 기본적으로 하루 1 과로, 매일 학생들에게 4 ~ 5 개의 생자를 읽도록 요구한다. 문맹량은 많지 않지만 한자를 처음 접한 학생들에게 진정한 암기 글을 쓰는 것은 쉬운 일이 아니다. 어떤 학생들은 자주 이런 고민에 부딪친다. 생자를 본문에 넣으면 알 수 있지만, 따로 뽑아도 알아보지 못하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아니면 읽고 쓸 줄 알지만, 묵필할 때는 또 획을 기억하지 못한다. 이는 아이가 책을 읽는 과정에서 어린 스님이 경을 읽을 때 무심코 하는 현상이 자주 나타나기 때문이다. 입이 손에 닿지 않는 현상으로, 생자를 아는 데 도움이 되지 않고, 좋은 독서 습관을 기르는 데도 도움이 되지 않기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 따라서 부모들은 아이가 낭독하는 질에 각별히 주의를 기울이고, 경청하고, 제때에 문제와 어려움을 발견하고, 적시에 지도에 개입해야 한다.

[문맹은 저학년 국어 교육의 중점이다. 수업시간에 선생님은 학생들에게 부수 문해, 부수 문해, 부수 문해, 교부 문해, 형성자 문해, 한 획, 한 획을 더하는 등 여러 가지 방법으로 생자를 기록하도록 가르치실 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 일정한 문해 방법을 파악하면 학생들은 능동적이고 효과적으로 글을 읽을 수 있어 점차 문해 능력을 형성할 수 있다.

< P > 아이가 공부하는 동안 학부모도 글을 읽을 수 있는 방법을 익힐 수 있어 아이가 공부하는 동안 제때에 문제를 발견하는 데 도움이 된다. 예를 들어, 생자는 문장, 동요, 짧은 글에서 반복되어 글을 읽을 수 있는 환경을 제공합니다. 이 문장, 동요, 짧은 글은 아이들이 반복해서 낭독할 수 있도록 해야 합니다. 저학년 학생들의 가소성이 강하기 때문에 학습 방법의 수립은 아직 몽롱한 상태에 있다. 학부모는 아이들이 학습에서 적절한 방법을 사용하여 글을 잘 배울 수 있도록 도울 수 있다. 그 중 중요한 점은 수업이나 집에서도 모두 해야 한다는 것이다. 왼손은 책을 누르고, 글자는 훑어보고, 읽기는 정확하고, 리듬은 또렷하다.

< P > 교실에서 생자를 배우는 것 외에도 부모들은 아이들이 생활 속에서 글을 읽을 수 있도록 지도할 수 있다. 예를 들면, 길을 걸으면 아이들이 본 가게 이름, 길 이름을 말하게 할 수 있다. 차를 탈 때 번호판을 보고 역명을 말하다. 슈퍼마켓을 방문 할 때 라벨의 상품명을 읽으십시오. 식당에서 식사를 할 때 메뉴를 보고 주문하세요. 신문을 읽을 때 아는 글자를 동그라미로 긋는 등. 생활 속에서 글을 읽으면 아이의 문맹량을 넓힐 수 있고, 글을 읽는 과정에서 아이의 음성과 어조가 조화롭지 못한 문제를 발견할 수 있다. 자주 축적하고 방법을 잘 활용하면 미리 읽기 위한 기초를 마련할 수 있다.

질문 3: 어떻게 하면 어린이들이 빨리 글을 읽을 수 있을까요? 유아가 빨리 글을 읽을 수 있게 하려면 먼저 학습 방법을 잘 선택해야 한다. 방법이 좋으니 공부하면 자연히 적은 노력으로 두 배로 일할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 집 아이는 두 살 때부터 한자를 배우기 시작했는데, 그때 카드를 샀는데, 한 글자씩 한 글자씩 가르쳤고, 앞에서 뒷부분을 잊어버렸고, 공부할 때 특히 어울리지 않았고, 글자는 몇 개를 배우지 못했는데, 글자 카드는 오히려 몇 박스를 사용했다. 나중에야 원래의 방법이 잘못 사용되었다는 것을 알게 되었는데, 오히려 아이의 피로감을 불러일으켰다. 나중에, 교사가 "상형 문자 법" 이라는 학습 방법을 소개하는 것을 들었습니다. 다시 시도해 보았습니다. 정말 좋았습니다. 예전에는 모두 제가 아이들을 쫓아다녔는데, 지금은 아이들이 스스로 자발적으로 공부하러 가서 많은 번거로움을 면했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 몇 달 후, 아이는 7,800 자를 배웠고, 이미 이야기와 동요를 나에게 들려주고, 다른 아이들과 비교해서 두 배로 자부심을 가질 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

질문 4: 어떻게 하면 아이들이 글자를 빨리 읽을 수 있을까요? 이미지 인식 기술

학교 일반인식: 6 세부터 한자가 복잡함+좌뇌학습 =' 5 의 읽기 습관+학습고통+저창의력

우리 한자는 매우 복잡하고 논리성이 강하기 때문에 현재 학교는 1 독을 채택하고 있다 그러나 한 사람의 IQ, 성격, 습관은 3-7 세에 발달했고, 6 살 때부터 글을 읽기 시작했고, 비교적 우수한 아이도 적어도 8 세가 되어야 독립독독독해력을 가질 수 있다. 대부분의 아이들은 9 세가 되어야 독립독서능력을 갖추게 된다. 이때 습관양성기간이 지났다. 이것이 우리 중 5 명만이 독서 습관을 가지고 있고, 연평균 0.7 권의 책만 읽는 근본 원인이다.

직영 이미지 인식: 1 세부터 복잡한 한자를 간단한 그래픽으로 읽는 법을 배울 수 있습니다+우뇌학습 = "62 의 읽기 습관+쉬운 성적+높은 창의력

영산홍 교육의 직영 이미지 인식자는 간단하게 복잡함을 의미합니다 교육상으로는 아이들이 중학교, 공부에서 놀게 하고, 아이의 학습 흥미와 즐거움을 충분히 자극하는 과정에서 아이의 우뇌 직영 능력을 불러 공부하게 한다. 이런 문자 인식 기술을 통해 우리 아이들은 유태인, 미국인의 아이처럼 몇 달부터 글을 배울 수 있게 되었다.

우리 나라에서 글을 읽고 읽는 교육 현황:

1, 한자는 매우 복잡하다. 한자는 매우 복잡하고, 어느 정도의 논리적 사고력이 있어야 기억할 수 있어 아동기 학습에 불리하다. 뇌과학의 원리에 따르면 어린이는 6 세 전 좌뇌가 발달하지 못했고, 논리적 사고력이 매우 낮아 기호, 그래픽, 음악, 감정 등을 게임방식으로 배우기에 적합하고, 교육계에서는 유아기 때 글자를 가르치지 말라고 제창했다.

2, 3-7 세는 한 사람의 운명을 결정하는 것이다. 이 기간 동안 아이들은 지식욕이 강하고 지능, 성격, 품격, 습관 등 개인의 자질이 형성되는 결정적 시기다. 이 기간 동안 글자를 모르기 때문에 독서능력이 없으면 대량으로 읽을 수 없고, 우뇌 지능 개발은 크게 할인되고 창의력이 떨어진다

3, 1 인당 연간 독서량은 한 나라의 운명을 결정한다 우리의 위대한 중화민족을 지식경제 시대에 생산성과 창의력은 선진국보다 훨씬 못하다. 유대인 민족은 세계에서 가장 독서 습관이 많은 민족으로, 1 인당 연간 독서량은 60 여 권이며, 전 세계 0.2 에 불과한 유대인들은 이미 전 세계 50 대 이상의 부를 차지하고 있다. 잘 알려진 맥도날드/미국 연방 준비 제도 이사회/Dell 컴퓨터 책임자, 주식신 버핏 등은 모두 유대인이다!

< P > < P > < P > 1, 한자를 사용하는 것은 선택의 여지가 없지만 연구를 통해 한자를 배우는 방법을 선택할 수 있습니다. 뇌과학, 아동심리학, 교육학의 원리에 따르면 이미지 인식 기술은 논리성이 강한 복잡한 한자를 단순한 그래픽, 기호로 변환하고 시각, 감각, 소리 등 상황 교육 기술을 통해 아이들이 4-7 세부터 단시간 효율적으로 배울 수 있도록 했다.

2, 좋은 기술이 있으면 받아들이고 적용해야 한다. 독서 습관은 필수이고, 논란의 여지가 없다. 그것은 복잡한 한자를 단순화하는 방법을 강구해야 한다. 우리 아이들도 미국인처럼 쉽게 글자를 읽고 쉽게 읽을 수 있도록, 더 많은 사람들이 독서 습관을 키울 수 있도록 해야 한다!

이미지 인식: 10 여 년간의 연구를 통해 한자를 이미지로 변환함으로써 어린이들이 저연령 단계에서 글자를 배우고 독서 습관을 개발할 수 있도록 합니다.

우리는 가까운 장래에 복잡한 문자를 간단한 그림으로 바꾸는 기술과 방법이 반드시 유치원 교과서에 대량 채택될 것이라고 굳게 믿는다.

우리나라의 독서 수준이 크게 높아질 것이고, 우리나라의 생산성이 크게 높아질 것이며, 우리나라의 창의력은 크게 높아질 것이다!

1, 우리는 중국인이고 한자는 조만간 배울 것이다.

a: 3-7 세는 아이의 습관이 중요한 시기이고, 아이가 습관이 되기 전에 배우고 습관을 길러 후학을 하는 것은 하늘과 땅의 차이다! 7 세 이전에 독립적으로 읽을 수 있고, 62 명이 독서 습관을 개발할 수 있습니다!

2, 우리 아이는 이미 많은 글자를 알고 있어서 더 이상 글자를 배울 필요가 없다.

a: 유치원 교육은 200 여 단어만 알 수 있다. 글자를 읽는 목적은 독서를 위한 것이지, 아이가 독립적으로 문자책의 글자를 읽게 해서는 안 된다. GT; Gt;

< P > 질문 5: 어떻게 아이가 빨리 글자를 읽게 할 수 있는지, 그가 할 수 있는지 강조하지 마라. 아이는 곧 어른의 상상을 초월하여

< P > 질문 6: 아이가 5 살이 되어도 글을 잘 읽지 못하는데, 어떻게 하면 아이를 빨리 읽을 수 있을까? 1. 아기가 바둑을 만지작거린다면 홀가분하다. 처음에는 바둑을' 꽃',' 오리' 등 다양한 패턴으로 놓을 수 있다. 다섯 살 때 바둑으로 몇 자를 늘어놓아 알아볼 수 있다. 그러나 진자는 보통 복습이다. 진열된 글자의 줄이 비교적 단단하기 때문에, 새 글자를 가르치면 아기의 기억이 쉽게 혼란스러울 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또 다른 동본 진자자도 좋다. 바로 자력봉이다. 이 보이는 선은 좀 부드러워야 하고, 아기도 좋아한다. 3, 단어 찾기 게임 이것은 세 식구가 놀기에 적합한 문맹 퇴치 게임이며, 경기 방식으로 아기의 감정을 동원하여 이전에 배운 생자를 암기하게 하고, 한 가족 세 명이 함께 노는 것이 비교적 분위기가 있다. 문맹카드를 모두 바닥에 놓고, 엄마가 심판을 하고, 문맹카드 중 한 글자를 말하자, 아빠와 아기는 함께 찾기 시작했고, 누가 제일 먼저 찾았는지, 누가 1 위인지, 그리고 엄마는 모든 사람이 이긴 횟수를 기록하고, 마지막으로 1 등을 수여했다. 아기의 승부욕이 비교적 강하니, 아기를 더 많이 일등하게 해야 한다. 하지만 경기 과정에서도 아기를 적절히 지게 함으로써 아기의 좌절의식을 키울 수 있다. 4. 아기가 가르치고, 엄마는 아기와 엄마에게 전역을 바꾸라고 인정한다. 어른이 되는 것이 항상 아기의 소원이라는 것을 알아야 한다. 생활에서도 그녀는 어른을 모방하는 것을 좋아한다. 그럼 문맹 게임을 통해 아기가 선생님이 되는 소원을 만족시켜라! "오늘 아기는 선생님이고 엄마는 학생이다. 선생님은 학생들에게 글자를 읽도록 가르쳐야 하는데, 학생은 잘 배워야 한다! " 좋은 오프닝은 아기를 더욱 전심전력으로 투입할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그런 다음, 엄마와 아기는 글자를 배우고 글자를 읽는 과정을 시작했고, 아기도 이전에 배운 글자를 진지하게 회상하고 합격한 작은 선생님이 될 것이다. 5. 포커를 하는 아기는 어른이 포커를 하는 것을 볼 때 매번 관심이 많은지 한번 보세요. 그럼 이걸 이용해 글을 읽는 게임을 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 모든 문맹 카드를 포커로 삼아 아기가 어른 게임을 하고 싶어하는 심리를 만족시켜 주세요. 어머니는 한 장을 내셨고, 어떤 글자가 나오는지, 아기가 한 장 더 내고, 카드 위의 글자를 똑같이 읽어서, 모든 사람이 손에 있는 식자율카드를 다 내고, 카드를 씻고 다음 라운드를 시작하라고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

질문 7: 어떻게 어린이들이 빨리 글을 읽을 수 있게 할 수 있습니까? 아이에게 글을 읽게 하려면 즐거운 환경에서 글을 가르쳐야 하고, 아이에게 글을 가르치는 것은 아이들에게 읽는 법만 가르쳐서는 안 되며, 또한 아이에게 이 한자의 출처를 알려주어야 아이가 감옥을 기억할 수 있다. 예를 들면, 지혜상 초고속 문해력 APP 와 같다. 이 문해력 APP 는 한자 교육 과정에서 중음형의 대응 통일을 매우 중시하며, 어린이들이 글자를 보고, 형지의를 보고, 문해력을 간단하고 효율적으로 만들고, 한자의 원류를 추적하며, 각 한자가 중국 문화에 관한 이야기를 들려줄 수 있도록 한다. 어린이들이 어려서부터 중후한 중화문화의 훈도를 받아들이게 하다.