가오춘현 후빈 고등학교 학교 프로필

가오춘현 후빈 고등학교는 첨단 하드웨어 시설과 과학 소프트웨어 플랫폼을 모두 갖추고 있습니다.

1. 합리적인 배치, 첨단 장비 및 완벽한 시설

가오춘 현 후빈 고등학교는 가오춘 신구 중심의 가오춘 개발구 구탄로 008호에 위치하고 있습니다. 부지면적 128무, 총 건축 면적 39,600평방미터, 4층 교습 건물 3개(각 층에 교실 4개 있음), 관리 건물 1개, 실험 건물 1개, 체육관 1개, 도서관 1개, 예술동 1개, 여학생 기숙사 2개(각각 4층), 남학생 기숙사 2개(5층 1개, 4층 1개), 교사 및 학생식당 1개(3층), 400미터 운동장; 플라스틱 트랙과 6개의 농구장. 계획된 교실은 48개(현재 36개 수업), 멀티미디어 교실 4개, 미술 교실 2개, 음악 교실 12개, 학생 컴퓨터실 4개입니다. 학교에는 800제곱미터의 다기능 강의실, 캠퍼스 방송 시스템, 컴퓨터 네트워크 시스템, 폐쇄 회로 텔레비전, 의료실 등이 있습니다. 학교 도서관에는 174,846권의 도서(자원 도서관에 있는 전자책 1,711권과 전자책 100,000권 포함), 교사 사무실용 노트북 1대, 교육용 컴퓨터 232대, 스포츠, 예술, 건강 및 기타 다양한 분야의 도서를 보유하고 있습니다. 의료 교육 보조 장치 및 장비.

2. 교직원은 합리적인 구조를 갖추고 있으며 윤리적 가르침을 준수합니다.

1. 역동적인 리더십 팀 보유

현재 교장실에는 1명의 교장이 있습니다. 부주석은 3명이 있는데 모두 중국공산당원이고 학사학위 이상이며 평균연령은 41세이고 모두 고급직급을 갖고 있다. 4명의 교장은 오랫동안 교육 및 교육 분야에 종사해 왔으며, 수년간의 교육 및 교육 경험과 풍부한 관리 경험을 갖고 있으며, 해당 직무 교육에 참여했습니다. 각 교장은 교육, 교육 및 행정 관리에 관한 여러 논문을 발표했습니다. . 그들은 법률과 규정 준수, 사람들을 가르치고 교육하는 등 모든 측면에서 모범을 보이고 주도하는 데 긍정적인 역할을 할 수 있습니다.

현재 이 학교에는 중급 12명이 있는데 모두 학사 이상, 평균 연령은 40세다. 모든 중학교는 임명제를 채택하고 있으며, 교장실은 1년에 한 번 채용합니다. 각 부서와 직위의 직무 책임을 명확히 하기 위해 해당 '직무 책임 제도'가 제정되었습니다. 매 학년도 말에 모든 중급 간부들은 학교의 교직원에게 자신의 업무를 보고하고, 대중에 불만이 있거나 전공을 정한 지도자들과 모든 교직원 및 교장실의 이중 평가와 평가를 받아들입니다. 업무상의 실수는 학교에서 즉각적이고 엄중하게 처리될 것입니다. '임명제', '책임제', '평가제'의 실시는 교사의 경영 참여에 대한 경쟁심을 자극하고 중간 지도자의 열정을 장려하는 동시에 교사의 업무를 제한했습니다. 태도와 방법을 통해 리더십 팀을 활력과 활력으로 가득 차게 만들어 업무 효율성을 크게 향상시킵니다.

2. 학습, 사고 및 연구 중심의 교사로 구성된 팀 만들기

학교는 교사가 문화 집단이며 높은 문화적 이해력과 역사 능력을 갖추고 있어야 한다고 항상 믿어 왔습니다. 가르치는 것은 예술이고, 사람들을 교육하는 예술이다. 그러므로 모든 교사는 배우기를 좋아하고, 사고를 잘하며, 연구에 부지런해야 합니다. 이를 위해 학교에서는 적극적으로 홍보하고 여론을 옹호하는 것 외에도 교사의 지속적인 발전을 촉진하기 위해 다음과 같은 업무 측면에 중점을 두었습니다.

(1) 교사 윤리 프로젝트에 관심을 기울이고 교사의 마음을 정화하십시오. "학생들에게 물 한 방울을 주면 물통이 있어야 한다." 이 말은 학생들의 지식 전달과 능력 훈련뿐만 아니라 학생들의 영적 형성에도 적용됩니다. 이를 위해 학교는 항상 "교사 윤리 프로젝트"개발에 중점을 두었습니다. 매 학기마다 교장실에서는 '교원 윤리 업무 계획'을 수립하고, 교감은 이 계획의 이행을 점검, 감독, 요약하는 일을 담당합니다. 학교에서는 당 규율, 국가 법률 또는 교육 시스템 업무 규정을 위반한 사례가 단 한 건도 없으며 Wu Qianghui, Shi Tianwei, Sun Guangdao와 같은 현 및 시 차원의 교사 윤리 모델이 많이 등장했습니다.

(2) 수업 준비팀의 역할을 충분히 발휘하고 교육 및 연구 활동의 효율성에 중점을 둡니다. 과거에는 교육과 연구 활동이 모두 교육 및 연구 그룹을 기반으로 이루어졌습니다. 인원이 많고 규모도 크지만 대부분은 형식적인 것이었습니다. 학교에서는 학년별 수업 준비 그룹을 구성했으며, 수업 준비 그룹을 중심으로 교육 및 연구 활동이 이루어지며 이는 활동 내용과 참가자 사이에 긴밀한 관계가 있으며 교사의 교육 참여 열정을 높입니다. 및 연구 활동. 다양한 형태의 수업 준비 그룹 활동을 통해 교사의 학습 및 사고 습관이 강화되고 연구 능력이 향상되었습니다.

(3) 오래된 것을 새로운 것으로 가져오고 새로운 것을 촉진하는 "블루 프로젝트"를 실행합니다. 학교에 새로 부임한 젊은 교사들을 위해 학교는 경험이 풍부한 교사들을 강사로 채용해 3년 동안 새로운 교사 양성을 담당한다. 매 학년 초에 '블루 프로젝트' 회의를 개최하여 임용 교원에게 위촉장을 교부하고, '블루 프로젝트' 평가 시스템을 실시하여 업무 내용, 목표, 평가 규정을 명확히 하고 각자의 업무 내용을 명확히 합니다. 동시에 "블루 프로젝트"가 실행되도록 작업 프로세스에 대한 검사, 감독 및 승인을 강화합니다. 이 작업을 통해 한편으로는 새로운 교사가 가능한 한 빨리 성장하고 성숙하도록 돕는 한편, 기존 교사의 자기 갱신을 촉진하고 더욱 성숙하게 만듭니다.

(4) 교사의 내부 역량을 강화하기 위해 학교 기반 교육 시스템을 구축합니다. 우리 학교의 훈련 업무는 특히 교육 부서를 담당하며 "계획, 실행, 검사 및 요약"됩니다.

예를 들어, 젊은 교사에 대한지도 및 훈련을 강화하기 위해 학교의 경험이 풍부한 교사를 조직하여 35 세 미만의 교사에게 청소년 기본 교육을 실시하는 등 일련의 다양한 활동을 매 학기마다 수행합니다. 교사를 위한 기술 대회, 젊은 교사를 위한 우수한 교육 과정 평가, 젊은 교사를 위한 연설 대회 및 젊은 교사를 위한 보고 수업 등. 이러한 활동의 ​​발전은 교사의 삶을 활기차게 하고 학문적 토론과 연구의 분위기를 풍부하게 했을 뿐만 아니라 교사에게 훈련을 제공했습니다. 현 주제 지도자 Cao Chunhua, Wang Hongzhen 등, 현 우수 청소년 Bian Yuniu, Shi Yejin 등은 이러한 활동을 통해 눈에 띄고 성장한 젊은 교사 중 최고입니다. 1년밖에 근무하지 않은 장푸메이 동지께서 참여하여 난징의 젊은 교사들이 품질 강좌 평가에서 2등상을 받았습니다.

(5) 평생 학습을 옹호하고 교사가 지속적인 발전을 이루도록 격려합니다. 학교는 평생 학습을 강력하게 옹호하며 교사가 계속 학습하고 발전할 것을 권장합니다. 이를 위해 학교에서는 더 많은 연구를 하고 더 높은 수준의 학업 자격을 취득한 교사에게 물질적 보조금과 재정적 보상을 제공하기 위해 특별히 "교원의 학업 자격 보상에 관한 규정"을 제정했습니다. 현재 학교에는 '교육 석사' 프로그램에 참여하는 교사가 10명뿐이며, 그 중 Yang Guoshun과 Xu Caitou 교사는 모든 과정의 시험에 합격했습니다.

현재 우리 학교에는 배움을 사랑하고, 생각을 잘하고, 연구에 부지런한 학문적 분위기와 좋은 습관이 점차 형성되고 있으며, 안팎으로 유명한 교사들이 많이 등장하고 있습니다. 자체 연구 스타일 교사를 구성한 카운티입니다. 기존 전임 교사 123명 중 학사 학위 소지자는 118명(95.93%)이고, 중급 또는 고급 기술 직위가 73명(59.3%)이며, 3명은 현(縣) 교과 지도자, 현은 12명이다. 우수한 젊은 교사 11명 중 8명은 시의 도덕교육 우수인재, 시의 우수한 교육자로 평가되었으며 1명은 시의 우수 담임교사로 평가되었으며 1명은 시의 “10차 5개년 계획”교사로 평가되었다. 고급인재양성 1명, 시의 “10차 5개년 계획”교원양성 고급인재로 평가되었으며, 현의 “우수한 교육일군”으로 평가된 사람이 25명입니다.

3. 학교 경영은 과학적이고 민주적이며 실용적입니다.

1. 시스템 구축에 중점을 두고 경영의 과학성을 강화합니다.

홍보 및 교육과 인간성 증진을 위해 노력하는 우리는 인도적이고 인도적인 경영을 장려하는 동시에 오랫동안 규칙과 규정의 구축에 전념해 왔으며 점차 완전한 규칙과 규정을 확립했습니다. 예: "교직원 회의 시스템", "학교 교원 윤리 구축에 관한 여러 조항", "교직원 평가 규정", "학교 연구 기반 학습 실행 계획", "가오춘 현 후빈 중학교 교습 포상" 및 처벌규정' 등을 참조한다. 교장부터 물류까지, 교직원 회의부터 학생 식사 관리까지, 교사의 교육 및 교육부터 학생의 일상 행동까지, 모든 특정 직위, 모든 교육 및 교육 행동, 모든 업무 연결은 명확하고 구체적입니다. 책임과 요구사항에는 강력한 운영 평가 규정이 있습니다.

학교는 당지의 감독 하에 교장책임제를 시행하고 있으며, 각 제도의 도입 및 시행, 주요사업의 결정 및 실시는 학교 행정회의와 당의회에서 일괄적으로 논의되어야 한다. 교장실 회의, 그리고 학교 교직원 대표가 회의에서 논의하고 투표했습니다. 기본적으로 민주적인 학교운영과 제도운영을 실현하고, 학교경영의 과학성을 제고하였습니다.

2. 관리 네트워크 구축 및 관리 효율성 제고

학교 관리의 적시성을 높이기 위해 학교는 학교 관리 네트워크 구축에 최선을 다하고 있습니다. 학습과 참고를 바탕으로 우리는 점차적으로 자신의 경영 아이디어를 형성하고 학교의 실제 상황에 맞는 관리 네트워크 시스템을 구축했습니다.

3. 과학적인 계획 및 발전, 캠퍼스 문화 캐스팅

학교는 항상 학교의 발전을 중요시하며 실제 상황에 따라 각 단계의 발전 계획을 과학적으로 수립했습니다. 가오춘 학교의 계획을 엄격히 준수하고 실행에 세심한 주의를 기울이십시오. 지금까지 '10차 5개년 계획'의 모든 작업이 성공적으로 완료되었으며, 학교 발전을 위한 '11차 5개년 계획'이 수립 및 실행되었습니다.

'세 가지 스타일' 건설을 강화하고 캠퍼스 문화를 구축하는 것은 학교가 항상 중요하게 생각하는 또 다른 주제입니다. 새로운 학교 건립을 기회로 삼아 캠퍼스 문화 구축을 주요 과제로 삼고 있습니다. 많은 논의 끝에 학교의 특성과 결합하여 "도덕을 확립하고 신체를 자양한다"는 학교 모토를 결정하고 다음과 같은 지침을 작성했습니다: "순수하고 조화롭고 넓은 화이원", "순수한 신체" 가르치는 즐거움, 빈약한 이성과 본질", "순수한 마음과 분명한 야망, 빠른 배움과 실천적 행동". 학교의 "학교 정신", "가르치는 정신"과 "학습 정신". 학교는 3년 동안 '선전 및 동원, 헌신적 실천, 요약 및 안정화'의 3단계에 걸쳐 '광범위하고 겸손하며 정보를 제공하고 끈기 있는' 캠퍼스 문화를 점진적으로 구축할 계획입니다.

4. 양질의 교육은 인간 중심적이고 현실적이며 혁신적입니다.

1. 인간 교육을 견지하고 도덕 교육에 끊임없는 노력을 기울입니다.

학교는 이를 엄격히 준수합니다. '도덕 교육 우선, 5개 교육'의 원칙에 따라 '도덕 교육의 동시 발전' 정책은 항상 도덕 교육을 최우선으로 하며 강소성 최초의 도덕 교육 선진 학교 중 하나입니다. 우리 학교의 특징.

2. 교육과정 개발 강화 및 평가 시스템 개선

국가 및 지역 교육과정 계획을 엄격히 이행하고 모든 필수 과목을 제공하는 것을 기반으로 학교는 인적 자원을 최대한 활용합니다. 카운티의 역사적, 지리적, 문화적 자원이 지속적으로 개발되고 학교 기반 과정이 개발됩니다. "시 읽기 및 감상", "상황별 의사소통을 위한 영어 말하기", "신체적 사고 방법", "화학과 생활", "가오춘 관광 지리" 등 35개의 학교 기반 과정이 개발되었습니다. 2003년부터 2006년까지 1학년, 2학년, 3학년 학생들에게 선택과목이 91개, 78개, 선택과목 48개, 총 217개 과목이 개설되었다.

교사와 학생에 대한 평가 측면에서 학교는 '교사를 학년으로, 학생을 점수로 보는' 단일 평가 시스템을 깨뜨렸습니다. 교사에 대해서는 '과정 평가'와 '종말 평가'를 채택했습니다. 평가", 리더십 평가와 학생 평가를 결합하고 "도덕성"과 "재능"을 결합하여 단일 평가의 일방성을 피합니다. 학교는 학생을 위해 학생의 종합적인 발달과 인성 발달, 특히 실험적 운영 능력과 혁신 능력. '교사 평가 계획'과 '학생 평가 계획'이 도입되었고, 난징의 '청년 증명' 학습 평가 매뉴얼이 시행되었습니다.

3. 프로젝트 연구 활동을 활발히 수행하고 교사의 탐구 정신과 실무 능력을 배양합니다.

학교는 프로젝트 연구에 많은 인력, 물적, 재정적 자원을 투자했습니다. 프로젝트 연구도 유익한 결과를 얻었습니다. "10차 5개년 계획" 기간에 위안장도 동지가 주최한 성 사회 프로젝트 "문학회와 중학생 읽기 및 쓰기 능력 배양"이 2등상을 받았습니다. 중간 평가는 2005년 4월에 성공적으로 종료되었습니다. 주제; Yuan Jiangtao, Zhang Xuelong 등이 의장을 맡은 중국 교육 학회의 "생활 구성" 하위 주제 보고서가 지역 1등상을 수상하고 2006년 3월에 성공적으로 종료되었습니다. 샤샤오린(Xia Xiaolin) 등이 주재하는 세 가지 도시 계획 및 도시 사회 주제 2006년 5월에 최종 평가를 통과했으며, 2006년 말에 순차적으로 신청한 "학습 공동체 구축 및 실천 지혜 향상" 성급 계획 프로젝트를 통과했습니다. "10차 5개년 계획"도 위안장타오 동지의 주재 하에 단계적인 성과를 거두었습니다. 이 프로젝트는 중간 점검 및 평가에서 좋은 평가를 받았으며 그 중 4개를 집중적으로 연구하고 있습니다. Ren Rongchun, Ni Zhengsheng, Wang Hongzhen 및 Yang Liu 교사가 주재하는 프로젝트는 완료 준비 단계에 돌입했습니다. 우리 학교의 교직 부서는 "고춘현의 10차 5개년 계획에서 고급 교학 연구 그룹"으로 평가되었으며 변유우를 포함한 4명의 교사는 현의 "10차 5개년 계획에서 교육 및 과학 연구의 고급 인물로 평가되었습니다" 계획". 매년 수십 개의 교사 논문이 지자체 수준 이상의 출판물에 출판됩니다.

교육 및 교수 연구는 교사를 양성하고 영감을 주었습니다. 이제 학교의 교육 및 교수 연구 분위기는 전례 없이 강하고 교사의 연구 열정은 전례 없이 높으며 학교의 교육 및 교수 연구는 반드시 더 빛나는 결과를 얻을 것입니다. !

5. 독특한 학교 운영 특성과 뛰어난 업적

학교는 사업의 모든 면에서 큰 발전을 이루었으며 기본적으로 자체 학교 운영 특성을 형성했으며, 실행 수준이 지속적으로 향상되었습니다.

1. 도덕교육 활동은 항상 새롭고 유익한 것이 우리 학교의 가장 큰 특징입니다. 가오춘현 호빈고등학교(옛 가오춘현 제2중학교)의 역대 교장들은 도덕교육을 매우 중요하게 여겼으며 학교에서는 도덕교육을 전문과제로 삼고 있다. 학교에는 '인재, 시간, 기반'의 3대 구현과 '학교, 가족, 사회'의 3대 통합을 달성하기 위해 매 학기마다 '도덕 교육 업무 계획'을 수립하는 특별한 '도덕 교육 사업 지도 그룹'이 있습니다. " "국기 게양식", "테마 수업 모임", 칠판 신문, 독서 여행 활동, 기념 행사 등의 정기적인 활동을 통해 학생들에게 도덕 교육을 제공하는 것 외에도 학교는 "부모 학교"를 설립했습니다. 각 학년마다 "학부모 위원회"를 통해 학교와 가족 간의 연결을 강화하고 동시에 학생을 공동으로 교육 및 관리하며 학교는 형제 단위 및 사회 단체와의 협력에도 관심을 기울이고 더 많은 것을 준비합니다. 매 학기마다 두 가지 이상의 활동으로 외부 단위의 교사를 초대하여 학생들에게 "합법성"과 "안전"에 대해 가르칩니다. 그 결과 본 학교는 제1기 '장쑤성 도덕교육 선진학교'가 되었고 2002년 재평가를 통과하여 다시 성급 도덕교육 선진학교로 거듭났습니다.

2. 현실을 바탕으로 새로운 교육 모델을 모색하기 위해 노력합니다. 가오춘현 후빈 고등학교(구 가오춘현 제2중학교)에는 문화 수준이 낮은 학생들이 있습니다. 더 나은 학생들이 있는 형제 학교와 문화적 성과를 놓고 경쟁하는 것은 가능하지도 현실적이지도 않습니다. 이러한 상황에 대응하여 우리는 "도덕적인 학교 건설"이라는 학교 운영 이념을 정하고 모든 학생에게 열려 있으며 학생의 도덕적, 지적, 신체적, 예술적 능력을 종합적으로 발전시켜 우수한 중학교 학생을 양성하는 것을 목표로 합니다. 이를 바탕으로 우리 학교는 정치, 역사, 지리, 미술 등의 교과목에서 강력한 교직원의 특성을 최대한 발휘하고 학생 개개인의 인성 발달과 결합하여 전문성 함양에 중점을 둘 것입니다. 특정 측면. 수년간의 노력 끝에 학교는 기본적으로 자체 스타일을 형성했으며 "인문학을 잘한다"는 학교 운영 특성이 점점 성숙해지고 있습니다.

3. 대학 입시 상황. 학교 전체의 교사와 학생의 공동 노력으로 우리 학교의 대학 입학 시험 입학률은 최근 몇 년간 전반적으로 상승 추세를 보이고 있습니다. 2004년에는 2권 이상의 책을 갖고 18명이 온라인학교에 입학했고, 27명이 학부에 입학했고, 2005년에는 234명이 대학에 입학했고, 2005년에는 57명이 2권 이상의 책을 가지고 입학했다. 온라인을 통해 2006년에는 학부에 입학한 사람이 95명, 단과대학에 입학한 사람이 335명이며, 2급 이상 합격자는 63명, 학부에 입학한 사람은 106명, 대학에 입학한 사람은 356명입니다. 그 중 정치학과, 토지학과 대학 입시 총점 평균은 전국 1위이며, 미술학부 합격자 수도 전국 1위다.

스포츠와 예술 교육 분야에서 놀라운 성과를 거두었습니다. 2003년부터 2006년까지 이 학교에는 체육과 예술 분야의 학부생이 78명 있었습니다.

4. 학교에서 받은 우등상.

2003년부터 2006년까지 본 학교는 장쑤성 도덕 교육 고급 학교, 장쑤성 녹색 학교, 현 문명 단위, 가오춘현 초중등 법률 교육 고급 학교, 가오춘현 종합 관리 고급 집단, 전국 청소년 학교로 평가되었습니다. "조국은 내일을 바꿀 것이다" 좋은" 독서 교육 활동 조직 상, 가오춘현 민주주의 및 법치 시범 단위, 가오춘현 고급 무장 작업 단위, 난징시 학생 신체 검사 고급 그룹, 전국 청소년 "대대로 이어지는 민족 정신" 독서 교육 활동은 난징 시립 보건 사업 선진 학교 집단 및 난징 문명 단위에서 우수상을 받았습니다.

학교의 탄탄한 업무와 성과로 인해 학교는 학생, 학부모, 상사 및 각계 각층으로부터 만장일치의 칭찬을 받았습니다. 학교는 안정적인 학생 기반을 갖추고 있으며 매년 등록 계획을 완료할 수 있습니다. .