육아노트 34번: “국제학교에서 영어를 배우다 보니 감히 말을 할 수가 없어요”

"우리 아이가 국제학교에 다니고 있어요. 영어시간에 감히 말할 엄두가 안 나요. 돌아와도 숙제도 하기 싫어요. 튜터만 기다리고 있어요!" "

Ma Xingxing은 이전에는 지식 기반 주제를 거의 다루지 않았지만 꽤 많은 부모가 이에 대해 문의했으며 심지어 2~3일 동안 연속으로 비슷한 질문을 여러 개 접하기도 했습니다.

기존 패러다임에 따르면 문제를 보고 분석한 후 해결책을 제안합니다.

키워드: 국제학교, 영어 말하기, 숙제하기, 가정교사

문제는 무엇입니까? 그들은 어떻게 관련되어 있습니까?

말을 하지 못하는 현상:

많은 아이들이 어려서부터 국제학교를 다녔는데, 등록금은 말할 것도 없고 적응도 문제다.

시작 부분의 질문은 많은 국제 학교의 영어 수업에서 나옵니다. 교사는 영어로 가르치고 아이들이 영어에 몰입하기를 원합니다. 시작점은 좋지만 아이들은 재미를 느낍니다. 처음에는 하지만 나중에는 점점 더 불편해질 수 있습니다.

아이들의 학습의욕은 어른들만큼 좋지 않고, 뚜렷한 목표의식이 없습니다.

영어 수업을 듣다가 이해하지 못하고 발음할 수 없는 것을 접하고, 발음이 좀 '이상하다'는 것을 알게 되면 좌절감을 느끼게 되고, 그리고 이러한 좌절감은 단기간에 지속적으로 극복될 수는 없습니다.

초등학교 3학년 때 학원에서 영어 수업을 듣다가 이해가 안 돼 교실 커튼 뒤에 숨어 있던 아이를 본 적이 있습니다.

당시 우연히 다른 부모님과 이야기를 나누고 있었는데, 그걸 보고 다른 부모님, 선생님들과 함께 출근해서 오랫동안 어떤 방법을 받았는지 기억조차 나지 않았다. 그 사람.

커밍아웃 후 그는 외국인 선생님이 어떤 장난감을 써도 그 영어 수업을 다시 듣고 싶지 않았다.

연결점은 다음과 같습니다.

이러한 종류의 좌절감은 물론 학교에서 집으로 퍼져 숙제의 효율성에 영향을 미칩니다.

때로는 아이들이 할 수 없을 때 부모가 교사를 고용하지만 교사는 양날의 검입니다.

아이들의 숙제를 직접 도와주는 몇몇 부도덕한 사람들을 제외하면, 가끔 아이들이 숙제의 어려움 때문에 과외 교사에게 일을 맡기는 경우도 있습니다.

그리고 좌절감이 닥치면 이 부분에서 아이의 문제는 더욱 악화될 것이다.

시간이 지남에 따라 의존성이 발전하여 회피로 이어집니다.

그래서 가족상담이나 기타 업무가 올바른 경로로 이루어지지 않는다면 오히려 역효과를 낳고 부정적인 영향을 미치게 됩니다.

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중단

과외의 어려움

제가 방문한 가정에서는 그 아이가 5학년으로 국제학교에 다니고 있었는데, 초등학교 때부터 성격이 좋고 감성지능도 높았습니다. 어린이.

그러나 높은 감성 지능의 특성은 교사에게 어려움을 안겨줍니다.

교사는 자녀가 순종적이고, 돌보기 쉽고, 주어진 것은 무엇이든 한다고 보고하지만 부모는 자녀가 수업 후에 항상 응답하지 않는다고 보고합니다. 학교에서 정한 과제를 완료할 수 없어 교사가 올 때까지 숙제를 하지 않습니다.

조사 결과 위와 같은 상황에는 크게 3가지 이유가 있는 것으로 확인되었습니다.

첫째, 튜터가 아이와 좋은 관계를 맺고 있습니다(광고가 있다는 사실을 부정하지 마세요). 목적);

둘째, 아이들은 교사를 난처하게 하고 싶지 않기 때문에 교사가 있을 때마다 더 복종하고, 교사가 떠난 후에는 변합니다.

셋째, 어려움; 학교 학습의 어려움은 두 가지 시나리오(교사가 있는 경우와 없는 경우의 차이)에서 어린이의 어려움을 가중시킵니다.

아이가 정서 지능이 높기 때문에 선생님은 아이와 웃고 농담하는 표면적인 면만 보았지만, 아이가 돌아오자 부모들로부터 다른 피드백을 받았습니다.

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그렇다면 선생님들과 깊이 접촉할 수 있는 기회가 있으므로, 우리는 아이들이 영어를 배우는 문제를 해결할 수 있는 몇 가지 기회를 활용해야 합니다.

일반적으로 아이들은 관심도 없고 자신감도 없습니다.

동시에 위에서 언급한 뿌리깊은 이유 때문에 아이들 자신이 가정교사, 학교, 부모와 대면해야 하며 문제를 더 깊이 묻어두어야 한다.

해결책 아이디어:

사실 부모들은 “아이들의 학습 열정을 키워주고 싶어요.

”

이는 문제가 없지만 컨설턴트 친구도 시장에서 열정이 직접적으로 개선되지는 않는다고 말했습니다. 일반적으로 관심에서 시작되며 자연스럽게 열정이 찾아옵니다

보충: 그리고 이런 종류의 관심은 게임 등 일반적으로 아이들을 끌어들이는 것보다 더 강합니다.

영어 학습의 경우 성취감에서 가져올 수도 있고, 등에서 시작될 수 있습니다.

따라서 이 문제에는 피상적이고 깊은 두 가지 근본 원인이 있지만 해결책은 여전히 ​​비교적 명확합니다. 열정에서 관심으로 그리고 열정으로 긍정적인 피드백을 얻기 위해

해결 방법:

아이가 국제 학교의 영국인 환경에 있지만 주변 환경이 어려운 경우 집에서도 비슷한 환경을 만들어 가며 쉬운 것부터 어려운 것까지 점진적으로 도입해 볼 수 있습니다

가능하다면 부모와 자녀의 시간을 활용하는 것이 가장 좋지만 특정 요구 사항이 있습니다

집에서 미니 "영어 코너" 활동을 설정하고, 다른 가족의 아이들이 놀러 오도록 한 다음, 아이들 간의 대화를 함께 하도록 요청할 수도 있습니다. 어렵지 않으며, 부모님 지도로 보완할 수도 있습니다.

위 두 가지가 어렵다면 튜터를 고용하는 것만 고려해 보세요

하지만 공동 이용을 권장합니다. 교육 과정:

1. ) 과정을 두 부분으로 나누어 첫 번째 부분은 주 교사와 보조 교사를 포함한 두 명의 교사가 공동으로 가르치고 두 번째 부분은 담당 교사가 독립적으로 진행합니다. 주 교사(비용 효율성 높음)

2) 주 교사는 각 수업을 가르치며 쉬운 것부터 어려운 것까지 주제를 제시하고 아동 및 보조 교사와 대화를 나눕니다. 초등과 중등의 차이점은 다음과 같습니다. 강사가 아이에게 말을 하면 보조자가 아이가 문장과 단어를 바꾸는 것을 도와주는 동시에 발음 교정도 도와주고, 강사도 도와준다.

3) 후반 단계에서는 강사만 남게 되면 단어부터 시작해서 연상, 동음이의, 그래픽 등을 포함하여 단어를 암기하는 방법을 설명합니다.

공동을 위해 -수업단계에서는 좋은 주제를 선정해야 하는데, 학교 커리큘럼과의 조화가 의문스럽습니다.

이후 단계에서는 이를 안정시키기 위해 학생들의 열정이 전반적으로 고조되기 때문입니다.

1) 수업에 노트북이나 태블릿을 가져오세요.

2) "단어-->암기 방법-->문장-->시나리오"를 사용하세요.

3) 좋은 웹사이트를 이용해 수업에 도움이 될 사진이나 짧은 동영상을 찾으세요.

다음은 작은 예입니다. 모든 사람이 이해해야 할 사항은 다음과 같습니다. 파내지 마세요. 조각상에 박혀있습니다.

촉감이 너무 좋지 않나요? 그리고 그것은 동음이의 방식입니다. 하지만 이 단어는 초등학교에서는 언급되어서는 안 되는 단어일 뿐이고 예일 뿐입니다.

때로는 사진 한 장이 모든 것을 설명할 수 있습니다.

예를 들어 장면과 보기의 차이를 이해하려면 cn.bing.com에 가서 "장면, 이미지" 및 "보기, 이미지"를 검색해 보세요.

이미지는 의미합니다. 그림은 물론 만화, 스케치 등도 있습니다.

풍경, 사진 차례로

전망, 풍경

둘 다 풍경이라는 의미가 있지만 바다가 보이는 객실, 바다가 보이는 객실 등으로 더 자주 사용됩니다. 등등. 그림에서 볼 수 있듯이 실제로는 장면 대신 보기만 사용합니다.

장면의 경우 문장을 결합하여 다음과 같이 말할 수 있습니다.

뒤돌아 보면 과거의 장면이 눈앞에 맴돕니다

"내가 보면. 과거가 아직도 생생해요

아름답지 않나요? 자신에게 엄지손가락을 치켜세워 보세요.

이렇게 하면 다양한 자극에 의해 학습에 대한 흥미가 유발되어 학습 열정이 높아질 것입니다.

왜 집에서?

이것을 보고 몇몇 친구들은 선생님의 교수법에 대해 이야기하고 있는데 왜 집에서 강조해야 합니까?

사실 교실이 교실에 있는 것만큼 집에서도 대체불가한 효과를 가지고 있는 셈이다. /p>

1 ) 가정환경은 아이들이 인생에서 가장 많이 접촉하고, 가장 깊은 인상을 받고, 인생에 가장 큰 영향을 받는 환경입니다. 나중에 학교에 다니더라도 그것은 단지 후천적인 영향일 뿐입니다.

2) 1)의 경우, 교사가 가정에서 개선할 수 있습니다. 아이들의 공부 습관, 그러면 그 역할은 결국 부모가 공부에 미치는 영향과 동일할 수도 있습니다. 결국 모든 부모가 계속해서 영어를 가르칠 수는 없습니다. 대학까지 또는 그 이후에도 다른 과목

3 ) 집에서 학습 문제를 해결하는 것 외에도 가르치는 동안 자녀의 다른 특성을 관찰하고 학습과 관련된 사항을 찾아 추가 조정을 할 수도 있습니다. 물론 이는 교사 수준에 더 높은 요구 사항을 적용합니다.

4) 방과 후 학원에 배치하더라도 일대다 형식은 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 그렇게 하면 아이가 비교 대상에 빠지고 자신감을 잃을 위험이 있기 때문입니다.

요약하면 영어 주제에서는 어린이의 학습 열정 문제를 해결하는 방법을 분석하기 위해 지점에서 표면까지, 얕은 곳에서 깊은 곳까지 작은 '교수법'을 소개했습니다.

학습열의 문제가 해결되면 학교에서는 분명 학습의욕이 더욱 강해질 것입니다.

이 글이 모든 분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다.