예술 활동 병 및 캔 교육 에세이
서론: 병과 항아리는 집에서 없어서는 안 될 물건입니다. 아이들은 어디서나 만지고 볼 수 있습니다. 이 병과 항아리의 의미와 탐구해야 할 신비는 시리즈를 통해 밝혀질 수 있습니다. 조작 활동과 창의적 활동을 통해 어린이는 완전한 인식과 경험을 할 수 있습니다. 아래는 제가 편집한 "예술 활동 병과 캔 교육 에세이"입니다.
미술 활동 병과 캔 교육 에세이 1부: 병과 캔
1. 주제의 유래와 디자인 아이디어
생활 속 평범한 것들을 담아내기 물건도 합리적으로 사용하면 독특한 활동재료이자 활동교구가 될 수 있습니다. 병과 항아리는 집에서 꼭 필요한 물건입니다. 아이들은 어디서나 만질 수 있고 볼 수 있으며, 이러한 병과 항아리의 존재에 대해 탐구해야 합니다. 일련의 흥미로운 조작 활동과 창의적인 활동을 통해 아이들이 완전히 인식하고 경험할 수 있도록 테마 활동 "병과 캔"을 디자인했습니다. '병과 캔'이라는 주제활동은 폐기물을 재활용하고 재창조하는 환경교육활동으로, 미적 활동과 지각활동, 창의적 활동을 통합한 다분야적이고 다양한 교육활동이다. 주변의 사물을 관찰하는 능력, 작은 것부터 큰 것까지 탐구하는 능력, 한 가지를 가지고 놀 수 있는 창의적 능력을 기르는 교육활동입니다.
2. 테마 활동의 목적
1. 병과 항아리에 청각, 시각, 촉각을 통해 흥미를 주어 탐구하고 지식을 추구하려는 욕구를 자극합니다.
2. 병과 항아리의 일반적인 재료(플라스틱, 유리, 도자기)를 알고, 여러 가지 특수 재료(나무, 대나무, 돌)를 이해하고, 병과 항아리의 기능을 알아보세요.
3. 풍부한 운영 활동을 통해 다양한 병 게임을 만들고, 병 본체와 병 뚜껑의 대응 관계를 이해하고, 병 뚜껑을 열고 닫는 다양한 방법을 이해할 수 있습니다.
4. 재료 수집 방법을 배우고, 버려진 병과 캔도 재사용할 수 있다는 점을 알고, 사전 환경 인식을 형성합니다.
3. 대안 교육 활동
4. 테마 사고 네트워크
5. 관련 환경 창조 작업
(1) 테마 월
(2) 활동 영역 설정
6. 주요 활동 수업 계획, 기록 및 활동 사진
미술 활동 병 및 캔 교육 에세이 2부 :아름다운 병과 항아리
디자인 의도:
채색된 도자기 소용돌이 무늬 병이 주는 예술적 아름다움을 느끼고 경험한 후, 아이들도 자신만의 병과 항아리를 만들고 싶어했습니다. 이 활동에서 교사는 다양한 조작 자료를 제공하고 아이들에게 붙이기, 찍기, 포장하기, 색칠하기 등의 다양한 기술을 사용하여 병과 항아리를 장식하는 방법을 배우도록 지도합니다. 이 활동은 그룹 운영 방식을 채택하고 있으며, 아이들은 자신의 관심과 현재 수준에 따라 다양한 그룹을 선택하여 미술 창작 활동을 수행할 수 있으며 이를 통해 실습 능력이 향상되고 창작의 즐거움을 경험하며 성공적인 경험을 얻을 수 있습니다.
활동 목표:
1. 각인, 붙이기, 포장 등의 기술을 사용하여 병과 항아리를 장식하는 방법을 배웁니다.
2. 활동 중 주체적인 창작의 즐거움을 경험해보세요.
활동 준비:
1. 다양한 병과 항아리.
2. 물개, 색끈, 양모, 색점토, 풀, 가위, 구아슈 물감, 면봉 등의 재료
3. 선생님이 만든 다양한 병과 항아리의 예.
4. '아트' 12~13쪽.
활동 과정:
1. 스토리 소개
——병 왕국에서 병 미인 대회를 개최할 예정인데, 여기에는 병이 많이 있습니다. 아름답지 않은 옷(빈 병과 캔을 보여줌), 그들이 아름다운 옷을 디자인하는 것을 도와주시겠어요?
2. 장식 기법에 대해 토론
1. 다양한 재료를 보여주고 아이들과 이러한 재료를 사용하는 방법에 대해 토론합니다.
——여기에는 어떤 자료가 있나요? 젖병을 어떻게 꾸밀 수 있나요?
——아이들은 자유롭게 소통합니다.
2. 교사는 만들어진 다양한 병과 항아리의 예를 보여주고, 아이들이 병과 항아리를 장식하는 다양한 기술을 관찰하고 이해할 수 있도록 지도합니다.
——씰을 사용하여 병의 윤곽을 누릅니다.
——색종이를 찢어서 병 외곽선에 붙여주세요.
——병의 윤곽선을 색칠해 보세요.
——실제 병과 항아리에 양털과 색색의 밧줄을 감습니다.
——실제 병에 구아슈 색상을 브러시로 칠합니다.
——채색된 점토를 사용하여 실제 병과 항아리에 장식을 붙여보세요.
3. 아이들의 수술, 아기에게 젖병을 입히세요
1. 아이들을 2차원 그룹과 3차원 그룹으로 나눕니다. 아이들은 자신의 관심사에 따라 장식 방법을 선택합니다.
2. 교사는 지도를 하고 아름다운 음악을 연주합니다.
IV. 젖병 아기 미인 대회
1. 젖병 아기에게 투표하고 가장 인기 있는 젖병 아기를 선택하세요.
각 어린이에게는 오각별 스티커가 주어지는데, 스스로 붙일 수는 없습니다. 오각별 스티커를 자신이 가장 좋아하는 병에 붙여주면 됩니다. 끝에 가장 많은 다섯개 별이 있는 병이 가장 인기 있는 병입니다.
2. 아이들은 서로 감사하며 왜 이 병에 별표를 붙였는지 이야기를 나눕니다.
활동 확장:
1. 미술 공간에 병을 장식하기 위한 다양한 재료와 병을 놓고 아이들이 이전에 장식하지 않았던 방식으로 장식해 보도록 합니다.
2. 작은 슈퍼마켓에서 자신의 병과 캔을 "홍보"하세요.
예술 활동 병과 항아리 교육 에세이 3부: 유치원 창의 예술 교육 에세이
이번 미술 공부를 관용어로 표현한다면 '많은 유익이 될 것입니다. " 이보다 더 좋을 수는 없습니다. 저는 이 연구를 통해 많은 것을 배웠고, 이를 통해 미술 교육에 대한 새로운 이해를 얻었고 제 자신의 미술 교육이 더욱 향상되었습니다.
이번 연구를 통해 현재를 바탕으로 미래를 중시하는 새로운 미술교육, 즉 새로운 교육개념인 미로코(Miroko)를 알게 되었습니다. 미래 학습의 의미에서 어린이는 미래의 주인이고 실제 사람입니다. 어린이의 상상력과 창의력을 키우는 방법은 이를 향상시키는 미술 교육 활동이 필요합니다.
마일로 커의 가르침은 주로 어린이 그림에 대한 전통적인 가르침과 이해와는 완전히 다른 차용된 형태의 상상력이 특징입니다. 그렇다면 좋은 작품이지만 어쩌면 틀린 것일 수도 있습니다.우리는 단지 아이들에게 우리의 작품과 우리가 심어준 것을 복사하도록 허용하고 아이들의 상상력과 창의성을 사용하도록 허용하지 않으므로 아이들이 가고 싶어하지 않습니다. 아름다움을 창조하려는 욕구, 그리고 미로코의 가르침은 여기에 초점을 맞추고 있습니다. 또한, 미술 학습에 있어서 아이들의 미술 작품을 평가할 때, 교사로서 먼저 칭찬에 인색하지 말고 아이들의 빛나는 점을 찾아 격려해야 합니다. , 우리는 또한 정도에 주의를 기울여야 합니다. 사용되지 않은 예술 작품을 감상하는 방법을 배우십시오.
이번 연구를 통해 쓰레기의 활용에 대해 깊이 있게 이해하게 되었어요. , 그리고 그것은 우리 생활에서 사용되지 않는 가죽 가방에 문지르는 데 사용되며, 아이들의 그림과 함께 추가되어 매우 아름다운 그림을 형성합니다. 수공예품에서 나온 종이를 사용하여 그림을 추가할 수 있는데 이는 매우 예술적입니다. 네, 유명한 예술가 로댕이 "아름다움은 어디에나 있습니다. 우리 눈에는 아름다움이 부족한 것이 아니라 발견이 부족한 것입니다."라고 말한 것이 기억납니다. 발견은 그에게 무관심하겠지만, 아름다움을 잘 발견하는 사람은 버려진 물건을 활용하는 것과 마찬가지로 보물과도 같다.
이번 미술 공부 중에 우리도 HKUST의 특별한 미술 정원에 들어갔습니다. 유치원을 방문하면서 아이들의 상상력이 정말 무한하다는 사실에 놀랐습니다. 나는 매우 놀랐다. 나는 아이들보다 창의력이 떨어지는 동시에 아이들이 그런 생각을 가지고 있기 때문에 행복하다. 네, 교사로서 우리의 예술 교육은 아이들에게 기술을 가르치는 것이 아니라 영감을 주고 깨우치는 것입니다.
이 연구는 나에게 예술에 대해 많은 것을 가르쳐 주었을 뿐만 아니라 예술에 대한 강한 관심과 창작에 대한 열망을 갖도록 영감을 주었습니다. A. 그래서 나는 예술 분야에서 더 높은 수준에 도달하기 위해 더 열심히 노력해야 합니다.
미술 활동 병과 캔 교육 에세이 4부: 병과 캔 고층빌딩
이번 달에는 우리와 아이들이 '병과 캔'이라는 주제 활동 단계에 들어갔습니다.
이번 주제에서는 아이들과 함께 병, 캔의 세계로 들어가 다양한 병, 캔이 내는 멋진 소리도 듣고, 다양한 병, 캔을 가지고 게임도 했는데요... …이 과정에서 아이들은 더 많은 기회를 가질 수 있습니다. 직접 조작하고 표현해 보고자 하는 욕구를 키우고, 그 과정에서 발견과 창조의 즐거움을 경험해 보세요.
활동 분석:
과학적 활동: 병과 캔 만들기의 목표는 아이들이 다양한 병과 캔을 쌓고 쌓아서 병과 캔을 만드는 것입니다. 자신이 지은 집을 설명하고 이름을 짓기 위해 자신의 언어를 사용할 수 있습니다. 병과 캔을 이용해 높은 건물을 짓는 재미를 경험해 보세요.
1. 아이들은 자유롭게 병과 항아리를 만들 수 있습니다. (무료건축은 어린아이들이 가장 관심을 갖고 자율성을 최대한 발휘할 수 있는 활동입니다.)
2. 건축결과를 보여주세요. (전시와 소개는 아이들의 건축 경험을 향상시킬 수 있으며, 명명 방법은 건축 활동에 대한 흥미를 높여줍니다.)
3. (만들기 게임의 재미를 경험하고, 성공의 기쁨을 누리며, 아이들의 관심을 넓혀줍니다.)
활동 대책:
1. 활동 중에는 다양한 크기의 병을 사용합니다. 아이들이 환경보호에 대한 사전 인식을 가질 수 있도록 활동을 진행합니다. 그러나 Woye는 일부 병에 안전 기능이 부족하다는 사실을 발견했습니다. 따라서 병을 선택할 때 어린이에게 안전한 병을 선택하십시오.
2. 아이들의 키가 커서 공사 중에 어떤 아이들이 건물을 더 높게 짓고 싶어했지만 높이가 충분하지 않아 '높은 건물'이 무너지는 것을 발견했습니다. 이것은 작은 의자를 제공하여 아이들이 의자 위에 서서 높은 건물을 지을 수 있게 해줍니다. 하지만 안전에도 주의하세요.
미술 활동 병과 캔 교육 에세이 5부: 병뚜껑 한 병
가끔 옆 교실 장난감 수납장에 병뚜껑 한 병이 있다는 것을 발견했다. 우리에게는 빨간색과 녹색이 보기에 매우 좋습니다. 기분이 매우 묘했습니다. 병뚜껑을 그렇게 많이 모아도 무슨 소용이 있겠습니까? 내 동료는 이것이 아이들을 위한 장난감으로 사용되었다고 말했는데, 나는 그것이 조금 믿기지 않았다. 요즘 아이들을 위한 장난감이 부족해요. 인형도 있고, 전동 장난감도 있고, 교육용 장난감도 많은데, 어떤 아이가 이 낡은 병뚜껑을 진지하게 받아들일까요? 라고 생각했지만, 궁금해서 동료에게 빌렸습니다. 병뚜껑.
수업 시간에 아이들에게 이 병뚜껑은 장난감으로 사용하는 것이라고 설명하자 아이들은 의아해하는 모습을 보였습니다. "선생님, 우리한테 거짓말하는 겁니까?" 네. 병뚜껑이 어떻게 장난감으로 쓰일 수 있나요?” 약간의 불안과 약간의 기대를 안고 아이들을 데리고 놀이터에 갔습니다. 초기 탐색이 끝난 후 예상치 못한 장면이 나타났습니다. 아이들이 엎드려 누워 있거나, 쪼그려 앉거나, 서 있는 모습이었습니다. 그들 중 일부는 병뚜껑을 튀기고, 누가 멀리 뛸 수 있는지 경쟁하고, 일부는 병뚜껑을 돌리고, 누가 더 오래 회전할 수 있는지 경쟁하고, 일부는 병뚜껑을 던지고, 누가 더 높이 던질 수 있는지 경쟁하고, 일부는 병을 들고 있습니다. 모자. 누가 더 높은 기반을 가지고 있는지 비교:
앞의 상황을 보니 문득 기시감이 들었다. 그런데 어렸을 때 우리는 이렇게 놀았습니다. 담배 상자, 자갈, 작은 나무 막대기를 가지고 놀았는데, 버려진 작은 물건을 가지고 오랫동안 놀 수 있었습니다. 비록 어렸을 때 귀여운 봉제 동물이나 전기 자동차가 없었지만 지금 생각해보면 그렇습니다. 어렸을 때 우리에게 가장 부족했던 것은 가지고 놀 수 있는 것이었습니다.
요즘 우리 아이들을 보세요. 그들의 장난감은 점점 더 정교해지고 비싸지고 있지만, 그들은 가장 평범한 병뚜껑조차도 그들에게 행복한 경험을 가져다 줄 수 있다는 것을 모릅니다. 사실 우리는 아이들을 비난할 수 없습니다. 왜냐하면 우리 자신도 점차 사라지고 있는 그 시절을 거의 잊어버렸고, 어린 시절 내내 우리와 함께했던 눈에 띄지 않는 작은 것들을 거의 잊어버렸기 때문입니다.
앞으로는 우리 아이들과 함께 우리 세대의 장난감을 찾아 소박하고 소박한 행복을 되새기도록 하겠습니다.