좋은 교육이란 무엇인가요?

교육은 국가경제이고, 교육은 국민의 삶이다. 다양한 발달 단계에서 사람들은 교육의 가치를 추구하는 방식이 다릅니다. 오늘날 교육이 균형, 질, 다양성을 요구할 때 좋은 교육은 다음과 같은 네 가지 가치 측면을 추구해야 한다고 믿습니다.

보다 공정한 교육을 추구

교육 형평성입니다. 사회적 공정의 기초이자 삶의 공정함의 출발점입니다. 좋은 교육이 추구하는 공정성은 기회의 공정성, 과정의 공정성, 결과의 공정성이어야 한다.

첫째, 차별 없는 교육을 주장하고 공정한 기회를 보장해야 합니다

공정한 기회는 교육 공정성의 핵심이며, 그 책임은 주로 교육행정 부서에 있습니다. 『국가 중장기 교육개혁 발전계획 개요』에서는 교육형평성을 국가교육의 기본정책으로 삼고, 의무교육의 균형발전을 도모하고, 취약계층을 지원하는 데 중점을 두고 있으며, 교육자원의 합리적 배분과 우대를 기본으로 하고 있다. 농촌 지역과 약한 학교. 교육 행정 부서로서 교육 공정성을 원칙으로 삼아 자원을 공평하게 배분하고 교사, 학생, 장비, 자금 등 교육 자원을 조정하기 위해 노력하며 지역, 도시-농촌, 학교 간 격차를 점차적으로 줄여나가야 합니다. . 물론 평등한 교육 기회를 장려한다는 것이 교육 자원의 균등한 배분을 의미하는 것도 아니고 피크 필링, 전반적인 개선, 역동적인 발전을 의미하는 것도 아닙니다.

둘째, 학생의 적성에 따라 지속적으로 교육하고 그 과정에서 공정성을 보장해야 합니다.

교육 과정에서 공정성을 촉진하는 것은 모든 교장과 학생의 양심이자 의무가 되어야 합니다. 선생님. 학교의 경우 교장은 소수의 주요 수업에만 집중하고 교사는 소수의 상위 학생에게만 집중합니다. 이는 대부분의 다른 학생들에게 불공평합니다. 마찬가지로, 하위 20명의 학생에게만 집중하고 특별한 재능과 개성을 지닌 뛰어난 학생을 무시하는 것은 불공평합니다. 교육과정의 공정성은 교장과 교사가 시간, 과목, 교사 등 자원을 합리적으로 배분하고 학생의 적성에 따라 지도함으로써 각 학생이 최적의 발달을 이루고 최고의 자아가 될 수 있도록 하는 데 달려 있습니다. . 우리가 경계해야 할 것은 과정의 공정성을 추구하지만, 학생은 활발한 개인이고 세상에 똑같은 아이가 없기 때문에 평범한 발달과 통일된 발달에 대한 오해를 버려야 한다는 점이다. 모든 어린이가 가장 적합한 교육을 받고 최대한 성장할 수 있도록 하는 데 반영됩니다.

셋째, 모든 사람의 재능을 최대한 활용하고 결과의 공정성을 보장해야 합니다.

학생들의 재능, 관심 분야, 취미 등에 큰 차이가 있습니다. 교육은 요구할 수 없습니다. 오히려 우리의 요구 사항을 균일하게 충족해야 합니다. 교육은 각 개인에게 맞춰져야 하며, 상황을 최대한 활용하고, 모든 사람의 재능을 최대한 활용해야 합니다. 더욱이 사회 자체가 온갖 재능을 필요로 한다는 점에서 우리는 누구나 재능을 발휘할 수 있다는 이념을 확립하고 능력과 정치적 청렴을 겸비해야 하며 육체적 정신적 인격을 존중해야 합니다. 건강, 능력을 재능을 측정하는 중요한 기준으로 삼고 있습니다. 온갖 제약을 깨고, 다방면으로 인재를 양성하는 환경을 조성하기 위해 노력해야 합니다.

더 나은 품질의 교육 추구

유네스코는 양질의 교육에 대한 접근이 인권임을 옹호합니다. 공정함이 없는 품질은 진정한 품질이 아니며, 품질이 없는 공정함은 진정한 공정이 아닙니다. 좋은 교육이 추구하는 질적 의미는 풍부하고 포괄적입니다.

첫째, 모두가 발전해야 합니다.

전 소련 교육자 마카렌코는 "교육 사업에서는 1%의 실패도 있을 수 없습니다."라고 믿습니다. 현재 일부 학교에서는 여전히 시험을 추구하고 있습니다. '한 사람이 성공하면 온 가족이 죽는다'는 교육 중심으로 일방적으로 입학률만을 추구하고, 점수를 유일한 학생의 강점과 약점을 분류하는 기준으로 삼는다. 일부 학교에서는 명문 고등학교와 대학교에 진학할 수 있는 소수의 학생을 위해 중학교 3학년, 고등학교 3학년, 심지어 중학교 2학년까지 다른 학생들을 포기하기도 합니다. 대다수는 소수와 함께 공부하도록 남겨둔다. 소위 소수의 성공을 다수의 실패에 기초하는 이런 종류의 교육은 질도 없고 양심도 없는 교육입니다. 우리가 그렇게 일찍 학생들을 포기한다면 어린 시절 선생님들에게 받은 인상이 '꾸러기이고 멍청하고 안절부절 못하는' 에디슨과, '게으르고 느리고 9살밖에 말을 할 수 없었던 아인슈타인'이 어떻게 할 수 있겠습니까? ", 뛰어난 과학자가 되다? ? 그러므로 모든 사람과 마주하고, 모든 사람의 발전을 촉진하며, 모든 어린이를 '포기'하지 않는 것이 양질의 교육 추구를 위한 기본 원칙입니다.

둘째, 전인적인 발전을 촉진해야 합니다.

학생의 전인적인 발전을 촉진하는 것은 교육의 본질적인 의미 중 하나입니다.

'국가 중장기 교육 개혁 발전 계획'에는 "전면적인 발전을 견지하고 도덕 교육, 지적 교육, 체육, 미적 교육을 전면적으로 강화하고 개선한다"고 명시되어 있다. .학생들이 도덕, 지능, 신체 및 미학의 종합적인 발전을 이룰 수 있도록 "사회주의의 창시자이자 계승자"입니다. Gao Zhendong 선생님은 도덕 교육이 모든 교육의 기초라고 믿습니다. , 지적 교육은 범죄의 공범입니다. 도덕 교육이 기초가 아닌 스포츠는 폭력의 전위입니다. 도덕 교육이 없으면 대중 교육은 사회 불안의 원천이 아닙니다. 도덕교육의 기초, 미학교육은 부패의 촉매제이다. 마오쩌둥 동지는 오래전 “몸은 지식을 담고 도덕정신을 담고 있다”고 지적했다. 지적 교육, 혹은 단순히 '점수만을 기반으로 한' 교육으로 인해 도덕 교육, 체육 교육, 미적 교육 등이 학교에서는 중요한 과제가 되었지만 실제로는 바쁜 학교에서는 부차적인 과제가 되고 불필요한 과제가 되었습니다. 교육자로서 우리는 도덕성을 지닌 사람을 양성하는 것을 교육의 근본 임무로 간주해야 하며, 학생의 전인적 발전을 우리 사업의 출발점과 목적지로 촉진해야 합니다.

인성 발달의 세 가지 필수 요소

종합 발달과 인성 발달은 현대 시민의 종합적 자질의 두 가지 측면입니다. 조화와 단결의 발달과 성격 발달. 세상에 똑같은 잎이 두 개 없듯이, 학생들의 적성, 재능, 잠재력, 품행, 습관, 성품, 기질 등은 선천적 유전과 후천적 환경의 영향으로 결코 같지 않습니다. Gardner의 다중 지능 이론은 교육이 학생들의 차이를 존중하고 학생들의 전반적인 발전을 촉진하면서 그들의 관심, 성격 및 재능을 개발해야 함을 알려줍니다. 학생의 인성 발달을 이루는 것이 미래 교육의 방향이다. 교수단위 설치에 있어서는 소규모 학급 교육을 적극적으로 장려하고, 대규모 학급 교사들이 각 학생의 필요를 충족시킬 수 없는 불이익을 줄여야 합니다. 교수방법으로는 휴리스틱 교수법을 채택해야 하며, 한 가지 방법으로 50명의 학생을 교육하는 것이 아니라 50가지 방법으로 한 명의 학생을 교육하는 것을 주장한다. 교육과정 측면에서는 선택과목을 적극적으로 개설하고, 학교 내외의 문화 및 체육활동을 풍성하게 하며, 종합적인 실무활동을 활발히 진행하며, 학생들의 사회적 책임감과 혁신정신, 실무능력을 함양해야 한다. . 평가 시스템에서는 다중 평가 방식을 채택하여 추가 통치자와 우수한 학생 그룹을 제공하여 모든 학생이 자신감을 갖고 성장할 수 있도록 해야 합니다.

넷째, 평생 발달

기본 교육은 어린이의 미래 발달을 위한 가능성을 제공하고 기반을 마련합니다. 시험 중심의 교육을 통해 얻은 점수는 진학을 위한 디딤돌일 뿐, 버스에 타면 아무 소용이 없는 티켓과도 같습니다. 이런 종류의 교육은 학생들의 가장 소중한 청소년 시간을 소비합니다. "죽는 법을 배울 수 없다면 죽는 법을 배워라." 2012년 웨이보에 널리 퍼진 대학 입시 슬로건인 헝수이 중학교는 심지어 달리기를 지지해야 한다. .청춘은 참 엄숙하고 잔혹하다. 교육 상식에서 벗어난 것은 교육자로서 부끄러운 일이다. 좋은 교육은 학생들의 고상한 감정, 좋은 습관, 건강한 심리학, 강한 신체를 키워 학생들이 지식을 추구하고, 일을 하고, 협력하고, 좋은 사람이 되는 법을 배울 수 있도록 해야 합니다. 학생들의 평생 발전을 책임지고 학생들의 삶 전반에 걸쳐 유용한 것을 가르쳐야만 책임감 있고 성실한 교육을 제공할 수 있습니다.

사람 중심의 교육을 추구합니다.

교육은 사람을 키우는 사회 활동입니다. 교육의 주체는 생각과 감성을 갖춘 교사입니다. 교육 사랑을 키우는 것은 사랑이고, 영혼을 형성하는 것은 영혼이다. 특히 사람 중심은 좋은 교육의 기본 개념이 되어야 합니다.

첫째, 학생의 발전을 위해

모든 학생에게 있어서 모든 것이 학생을 위한 것, 모든 것이 학생을 위한 것, 사람을 양성하는 것이 학교 교육의 출발점이자 종착지입니다. 교육은 '산업적 행위'가 아닌 '농업적 행위'이며, 학생들의 신체적, 정신적 발달 법칙을 준수해야 하며, 학생들이 '자연인'에서 '사회인'으로 변화하도록 훈련해야 합니다.

그러나 오늘날 교육의 현 상황은 이중천이 조롱한 것과 같다. 방법은 '암기'이고, 수단은 '지속적인 압박'이며, 아름다움을 돌려준다." '압박은 동기 부여'라고 한다. 아이들이 진짜인지, 착하고, 건강하고 행복한지에 대해서는 아무도 생각하지 않는다. '사람 중심'이 가장 필요한 분야인데, 사람을 인간으로 가장 무시하는 분야야말로 정말 기적이다! 우리의 교육은 지식 습득을 너무 강조하고, 인간미가 부족하며, 표준을 너무 강조하고, 개성을 키우는 것이 부족합니다. 학교는 공장과 같고 교실은 작업장과 같으며 학생은 기계와 같습니다. 학교 교육은 학생의 미래를 과도하게 끌어내거나 학생의 내면 세계를 해쳐서는 안 되며, 학생의 포괄적이고 완전하며 자유로운 발전을 촉진하도록 노력해야 합니다.

둘째, 학교 운영은 교사에게 의존해야 합니다.

교육은 이 100년 계획의 기초입니다. 교육 계획은 교사를 기반으로 합니다. 그러므로 교사가 학교의 진정한 주인이 되어야 하며, 학교 운영은 교사에게 전적으로 의존한다는 개념을 확립해야 한다. 베이징 제1학교 교장인 리시구이(Li Xigui)는 "학생 제2"와 "학생 우선"이라는 두 권의 책을 출판했습니다. 어떤 사람들은 학교에서 누가 첫 번째 학생인지, 두 번째 학생인지 궁금합니다. 선생님이 먼저인가요, 아니면 선생님이 두 번째인가요? Li Xigui는 다음과 같이 설명했습니다. “관리 개념에서 시작하여 교사가 먼저입니다. 따라서 학생이 먼저이고 교사도 학생 중심이어야 합니다. 지향. 교사를 먼저 실천하지 않으면 학생의 성취도 없고, 교사를 먼저 생각하지 않으면 학생을 먼저 생각하는 것도 불가능합니다. 교사에 의존하여 학교를 운영하려면 교사의 전문성 개발을 촉진하고 각 교사가 자신의 발전 계획을 설계하도록 장려해야 하며, 교수 대표 회의 시스템을 개선하고 의견을 널리 경청해야 하며, 교사를 학교의 주인으로 삼아 교사의 문제를 해결하기 위해 열심히 노력해야 합니다. 우리는 교사가 자신의 개인적인 어려움을 해결하고 육체적, 정신적으로 행복하게 만들고 직업이 주는 존엄성과 행복을 느낄 수 있도록 돕습니다.

셋째, 인본주의적 경영을 실시해야 합니다

교사와 학생은 경영의 대상이자 주체이며, 학교 경영의 핵심 요소입니다. 따라서 모든 경영은 이를 바탕으로 이루어져야 합니다. 인간의 본성을 동원하는 것은 기본입니다. 인본주의적 경영을 실시하기 위해 교장은 법률을 존중하고, 「미성년자 보호법」, 「교원법」 등 법령에 의거하여 학교 운영을 실시하고, 학생의 규칙에 따라 교육을 실시하는 세 가지 원칙을 갖추어야 합니다. '육체적, 정신적 발달과 직업적 발전의 규칙을 준수합니다. 교사와 학생을 존중하는 학교 운영 규칙에 따라 교사를 양성하고 학교 발전을 촉진하려면 교장은 교사를 눈에, 학생을 마음에 온전히 두어야합니다. 교사와 학생을 존중하고, 교사와 학생을 공평하게 대하며, 교사와 학생에게 진심으로 봉사하고, 교사와 학생의 요구를 최대한 충족시킵니다. 모든 교사와 학생이 인본주의적인 배려를 느낄 수 있도록 해야 합니다.

사회에 적응하는 교육을 추구합니다.

교육은 내부적인 관점에서 볼 때 인간의 발전에 적응하고 촉진해야 하며, 외부적인 관점에서는 적응해야 합니다. 사회 발전을 촉진합니다. 생산성 수준은 교육의 규모와 속도를 결정하고 교육의 구조, 내용 및 수단을 제한합니다. 따라서 '국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 개요'에서는 '전인적인 발전을 촉진하고 사회적 요구에 부응하는 것이 교육의 질을 측정하는 기본 기준'이라고 명시하고 있습니다. 사회에 적응하는 동시에 좋은 환경을 개발할 수 있는 능력을 갖추어야 합니다.

첫째, 우리는 모든 유형의 교육의 조화로운 발전을 촉진해야 합니다.

유치원 교육, 의무 교육, 고등학교 교육, 직업 교육 및 고등 교육의 조화로운 발전은 중요한 상징입니다 좋은 지역 교육을 받을 수 있습니다. 원저우의 교육에는 구조적 불균형이 뚜렷하고 교육적 결함도 두드러진다. 모든 유형의 교육의 조화로운 발전을 촉진해야 합니다. 유아교육 단계에서는 투자를 늘려야 하며, 배치가 합리적이어야 하며, 교사를 양성하여 저학교, 불안정한 교사, 부족한 고품질 자원을 해결해야 합니다. 의무교육은 도시와 농촌의 교육격차를 해소하고, 취약계층 학생 수를 늘려야 하며, 농촌 산간지역의 학교와 교육을 지원하여 교육의 질적, 균형적 발전을 도모해야 하며, 일반 직업교육과 직업교육의 비중을 조율해야 한다. 직업교육 학교 여건과 인재양성 모델을 개선하고, 고등교육은 '규모 확대, 구조 조정, 의미 강화, 질 향상' 원칙을 견지하고 고등 직업 교육을 적극적으로 발전시키며 지역 경제와의 연계를 강화하고 봉사 능력을 향상시켜야 한다. 지역 산업 업그레이드.

둘째, 사회에 적응할 수 있는 모든 종류의 인재를 양성해야 합니다

인재의 양은 교육구조에 따라 다르며, 인재의 질은 교육목표, 교육내용에 따라 달라집니다. , 교육 방법. 사회에 적응할 수 있는 다양한 인재를 양성하려면 교육목표를 바꾸어 고득점, 저열의 교육을 버리고 인품과 학업능력을 겸비하고 실천력이 강한 학생을 키워야 합니다. 교육 내용을 개선하고 인문교육, 과학교육, 예술교육에 관심을 기울여야 한다. 교육 개혁을 촉진하려면 교육 방법을 업데이트하고 첨단 통신 기술과 방법에 의존해야 합니다.

셋째, 교육 발전을 위한 좋은 환경을 조성해야 합니다.

교육은 경제 및 사회 발전에서 기본적이고 선도적이며 포괄적인 역할을 합니다. 주용신 씨가 말했듯이 교육은 다음과 같습니다. 그것은 '가장 저렴한 국방'이며, 나라와 민족을 위한 가장 안정적이고 지속가능한 힘이다. 그러므로 사회 전체는 교육 발전을 최우선으로 삼아 조직적 리더십, 인재와 기술, 기획 및 건설, 재정 투자, 여론 선전 등의 측면에서 교육 발전을 강력하게 보장해야 합니다. 그래야만 좋은 교육을 위한 탄탄한 기초가 됩니다.

좋은 교육은 국가의 필요이자 국민의 염원입니다.

온 나라가 중국의 꿈을 건설하기 위해 분투하는 가운데 우리는 좋은 교육을 갈망하고, 좋은 교육을 추구하고, 좋은 교육을 실천합니다...

기사/장핑 유명한 철학자 야스퍼스의 『교육이란 무엇인가』에서 "라고 썼습니다. "교육의 본질은 나무가 나무를 흔들고, 구름이 구름을 밀고, 영혼이 영혼을 깨우는 것을 의미합니다." 루소는 그의 유명한 작품 "에밀"에서 이렇게 말했습니다. " 최고의 교육은 아무것도 하지 않는 교육입니다. 학생들은 교육이 일어나는 것을 볼 수 없지만 실제로는 그들의 마음에 영향을 미치고 그들의 잠재력을 깨닫도록 도와줍니다. 이것이 세계 최고의 교육입니다. 교육자님, 학생들에게 지식과 운동만 가르치는 것이 아니라, 더 중요하게는 행동하는 법도 가르쳐야 합니다." (1) 긍정적인 인생관을 가진 사람 (2) 건강한 외모를 가진 사람 (3) 할 수 있는 사람 배우고 현명해질 수 있는 사람 (4) 다른 사람과 협력하고 관용할 수 있는 사람 (5) 살아남고 자립할 수 있는 사람 2. 정직한 사람이 되십시오 러시아의 유명한 교육자 Jia Ushensky는 다음과 같이 말했습니다. 교육자의 인성은 인성만이 인성을 좌우할 수 있고, 인성만이 인성을 형성할 수 있기 때문이다." (1) 선생님의 말과 행동 (2) 선생님의 올바른 지도 (3) 세부사항을 실천하기 (4) 아이들을 믿는다 3. 교육의 핵심 : 학생들의 자신감을 키우십시오. 유명한 중국 교육자인 Xu Teli는 다음과 같이 말했습니다. “모든 사람은 자존감, 자신감, 독립성을 가져야 합니다. 그렇지 않으면 그는 노예가 됩니다. (1) 교사는 모든 학생을 신뢰합니다. (2) 탐구 학습에 대한 학생들의 자신감을 키워줍니다. (3) 학생들이 경험할 수 있도록 합리적인 기대치를 설정합니다. 성공 (4) 자신감의 모범을 보여줌 (5) 기회를 찾아 잘 활용 - 개인의 자신감을 자극 A. 무거운 책임을 맡기고 성과욕구 충족 B. 성공촉진 및 자아실현 욕구 충족 (6) 학생의 능력을 함양한다. 4. 건강은 인생에서 가장 소중한 것이다. 건강은 건강하기 때문에 아름다운 것이며, 진정한 의미의 건강은 사람의 육체적 건강과 강한 사회적 적응력의 결합이다. 그러므로 교육에 있어서 교사들은 학생들이 몸을 튼튼하게 하는 동시에 '마음을 튼튼하게 하는 것'도 강조해야 합니다. (1) 교육 사상에 심리 교육이 침투해야 합니다. 교육 내용 (3) 학부모의 적극적인 협조가 필요하다 (4) 학생 문제 해결이 중요하다 예방 5. 생존은 인간의 가장 기본적인 능력이다. 아동의 세 가지 주요 생활지원 능력 (1) 물질적 지원 능력 (2) 자기 정신적 지원 능력 (3) 사회적 지원 능력 가. 사회적 규칙을 수용하고 사회에 적응한다. 나. 6. 참된 예의는 마음에서 나온다 (1) 교원윤리교육 강화 및 예의와 예의 교육 (2) 일상생활에서의 예절교육 (3) 교양예절교육과 다양한 상호작용의 발전 (4) ) 교사와 역할 모델로서 교사의 역할을 강조합니다. 7. 책임: 인간의 고귀한 자질 영국의 교육자 빅 두 프랭크(Vic Dou Frank)는 다음과 같이 말했습니다. 따라서 '책임'을 갖는 것은 인간 존재의 가장 중요한 본질입니다. 책임은 사람의 삶의 핵심입니다. 그러면 그는 자존감을 갖게 될 것입니다. 일상적인 교육과 가르침에서 우리는 주로 다음과 같은 전략으로 학생들의 책임감을 키우는 데 주의를 기울여야 합니다. 신뢰와 존중, 학생들의 책임감 함양 (2) 건전한 여론 확립, 집단적 목표 명확화, 학생들의 집단적 개념 함양 (3) 학생들이 미묘하게 책임감을 경험할 수 있도록 우수성을 칭찬하고 모범을 보여줌 (4) 구현 수업에 대한 책임을 다하고 학생들이 실제 활동에서 책임감을 발휘하도록 합니다. (5) 좋은 대인 관계를 구축하고 학생들의 협력 정신을 기릅니다. (6) 자신의 실수에 대한 결과를 경험하고 자신의 실수에 대해 책임을 지는 법을 배웁니다. 8. 긍정적인 태도 (1) 학생들은 내적 동기 부여의 인센티브 메커니즘에 주의를 기울여야 합니다. (2) 다양한 교수법에 주의를 기울이고 학생들의 평생 학습 개념을 함양해야 합니다. (3) 효과적인 인센티브 - 긍정적인 태도를 키우는 촉매제 태도 A. 기대 인센티브 B, 경쟁 인센티브 C, 암묵적 인센티브

9. 힘은 성공의 핵심 특성입니다. 고대 그리스의 유명한 교육자이자 철학자인 플라톤은 "사람이 어릴 때부터 받은 교육이 그 사람의 미래를 결정할 수 있다"고 말했습니다. (1) 학생의 강한 의지를 키우는 방법은 무엇입니까? 감정을 이해하는 방법 (2) 어려움을 극복하는 방법 (3) 작은 일을 훈련하는 방법 (4) 규칙과 규율을 준수하는 법칙 (5) 모범을 통해 동기를 부여하는 방법 (6) 자기 훈련 방법 (7) 노동, 문화의 법칙 그리고 스포츠 활동 10. 삶의 본질은 낙천주의여야 한다 미국의 유명한 성공한 과학자이자 교육자 카네기는 이렇게 말했습니다. “행복한 생각을 가지면 우리는 행복해질 것입니다. 인생은 항상 행복할 것이다." (1) 텍스트 교육에 있어서 낙관적인 태도를 함양한다 (2) 학생들이 작문 교수에 있어서 긍정적이고 낙관적인 태도를 갖도록 함양한다 (3) 교사의 말과 행동에 있어서 낙관적인 태도를 함양한다 (4) 일상 교육 생활에서의 낙관적 태도 (5) 영적 자극에서 11. 아이들의 인내심을 키우기 위해 인내심을 사용하십시오. 소련의 유명한 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)는 다음과 같이 말했습니다. 인내심을 갖고 그들의 의견을 경청하고 동등한 태도로 그들의 주장에 참여하십시오. 인내 (4) 기다리는 동안 인내를 배우게 하라 (5) 3분 인내 훈련 12. 겸손한 사람도 배울 수 있다 (1) 겸손의 반대인 교만의 해로움을 경험하게 하라 (2) 자기 자신 속에서 겸손을 이해하게 하라 이해 (3) 학생들이 비판과 제안을 받아들이는 겸손함을 경험하게 하라 (4) 적당한 칭찬으로 아이들의 겸손함을 기르라 13. 학생들이 "독립적인" 사람이 되도록 하라. 이탈리아의 유명한 교육자 몬테소리는 이렇게 말했습니다. "교육은 먼저 아이들이 이것이 우리 교육의 핵심 이슈입니다." (1) 어린이의 자주적 사고를 함양합니다. (2) 어린이의 책임감과 자립심을 함양합니다. (3) 어린이의 노동 능력과 자기 관리 능력을 함양합니다. (4) 어린이의 자립 정신을 함양합니다. 어려움을 극복하기 위해 (5) 아이들의 사회 참여 능력을 함양한다 14. 무엇이든 하려면 충분한 용기가 필요하다 (1) 학생들에게 감동을 통해 용기를 느끼게 한다 (2) '전투'에서 학생들에게 용기를 되찾게 한다 (3) 학생들에게 감동을 통해 용기를 준다 격려 15. 유머는 사람의 최고의 자질 중 하나이다. 미국의 유명한 작가이자 교육자인 제임스 팬(James Pan)은 "성공한 사람은 유머 감각으로 좌절에 대처한다"고 말했습니다. 낙관적 태도 (2) 학생들이 유머를 축적하고, 인용하고, 창조하도록 지도한다 (3) 활동에서 유머를 개발하고 실습을 실시한다. A. 포스터 창에서 유머를 확장한다. B. 유머 있는 작품에서 배운다. 유머 C. 유머 있는 이야기를 읽으면서 유머를 느낀다. D. . 연설과 토론에서 유머를 사용하십시오. 16. 감사하는 마음을 유지하십시오. 이탈리아의 유명한 교육자 미켈리스는 이렇게 말했습니다. "사람은 감사하는 법을 배워야 하며, 인생에 대해 감사하는 마음을 가져야 합니다. 마음이 진정으로 행복할 수 있습니다." : 지속적인 감사의 마음을 확립하도록 안내합니다 (2) 감정: 좋은 감사의 감정을 교묘하게 자극합니다 (3) 의미: 다채로운 교육 활동을 진행합니다. 17. 러시아의 유명한 교육자 Ushensky는 다음과 같이 말했습니다. 신경계에 저장된 도덕적 자본. 이 자본은 지속적으로 가치가 증가하며 사람들은 평생 동안 그 관심을 누린다." (1) 미묘한 영향력. , 말로 가르치는 것보다 모범으로 가르치는 것이 중요합니다. (2) 실천에 주의하십시오. (3) 수평적 연결, 수직적 연결 18. 고난을 이해하고 기꺼이 견디십시오. 중국의 유명한 교육자 타오싱지(Tao Xingzhi)는 "네 땀을 흘리고, 네 음식을 먹고, 네 음식을 먹어라"라고 말했습니다. 혼자서 일을 하고 사람과 하늘과 조상을 의지하는 것은 영웅으로 간주되지 않습니다." (1) 자녀가 고난을 견디도록 기꺼이 허용하십시오 (2) 고난을 일상 생활에 통합하십시오 (3) 자녀가 어려움을 겪을 수 있도록 몇 가지 어려움을 설정하십시오. 고난을 견딜 수 있는 기회 19. 학생들에게 자기 교육에 참여하도록 격려 소련의 유명한 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)는 "학생들이 자기 교육에 참여하도록 영감을 줄 수 있는 교육만이 진정한 교육입니다."라고 말했습니다. A. 비판을 받아들이지 않도록 교육하십시오. B. 아이들에게 설명을 하게 하십시오. C. 비판할 때 아이들을 동등하게 대하십시오. (2) 잘못한 일의 결과는 아이들이 감당하게 하십시오. 경험과 교훈을 요약하기 위해 (4) 아이들이 사물의 결과에 직면하도록 지도하기 위해 (5) 주의 부담을 주기 위해

도덕적 감정의 좋은 효과에 직면하기 20. 학생들에게 배우는 방법을 가르치십시오. 중국의 유명한 교육자 Tao Xingzhi는 다음과 같이 말했습니다. "좋은 교사는 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이 아니라 학생에게 배우는 방법을 가르치는 것입니다." 학습의 A. 기억 방법 B. 개요 만들기 (2) 학습 방법의 자율성 (3) 학생들이 학습 방법을 잘 활용할 수 있도록 육성 21. 학습은 습관을 기르는 것에서 시작됩니다. 행동을 거둘 것이다." 습관, 습관을 심으면 성격을 거둘 것이다, 성격을 심으면 운명을 거둘 것이다." (1) 학생들의 9가지 규칙적인 습관 A를 기르고, 습관 B를 미리 보고, 습관 C를 검토하고, 듣기 습관 D, 생각 습관 E , 말하기 습관 F, 교정 습관 G, 질문 복습 습관 H, 관찰 습관 I, 읽기 습관 (2) 새로운 교육과정 개념에 따른 4가지 새로운 습관 함양 A. 질문 습관 B. 수집 습관 및 정보 적용 C. 의사소통에 적극적으로 참여 습관 D. 이론과 실천을 통합하는 습관 (3) 학생의 학습 습관을 기르는 다섯 가지 방법 A. 교사가 이미지를 구축합니다 B. 습관에 대한 인식을 함양합니다 C. 작은 부분부터 시작하여 인내합니다 D. 학교 내외 병행 E. 학생의 자율적 능력 발휘 22. 자기 학습 능력은 학생의 가장 중요한 능력입니다. 독일의 유명한 교육자 Di Stohui는 다음과 같이 말했습니다. 훌륭한 교사는 학생들이 스스로 진리를 발견하도록 돕습니다." (1) 학생들의 자율 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들의 자율 학습 능력을 배양합니다. (2) '완전한 학습'이라는 전통적인 교육 모델을 변경합니다. (3) 아이들이 학습 절차를 익히도록 지도합니다. (4) 아이들이 독립적으로 생각하고 지식의 깊이를 탐구하도록 격려합니다. 규칙 23. 관심은 학습의 가장 큰 동기입니다. 유명한 체코 교육자 코메니우스는 이렇게 말했습니다. : “교사는 아이들의 지식욕구와 학습욕구를 자극하기 위해 가능한 모든 방법을 동원해야 한다.” (1) 상황 조성 (2) 성공하려고 노력하기 (3) 평가와 격려하기 (4) 강점을 활용하고 약점을 피하기 (5) 목표 지도 ( 6) 공부 방법 지도 (7) 간접 지도 24. 사고력은 학생 지능의 핵심이다. 소련의 유명한 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)는 이렇게 말했다. (1) 학생들이 긍정적으로 사고하도록 지도하고, 질문하고, 탐구하고, 동기를 부여합니다. (2) 교실 수업을 개혁하고, 학생들이 창의적으로 사고하도록 지도합니다. (3) 학생들의 상상력과 종합적인 능력을 키우고 폭을 넓힙니다. 25. 주의는 마음의 창을 열어야만 지혜의 빛이 마음을 채울 수 있다. 26. 관찰은 지적 활동의 원천이다. 그러나 기억력 훈련에 집중하세요. 28. 아이들의 상상력을 키우는 것은 지식보다 더 중요합니다. 왜냐하면 지식은 제한되어 있고 상상력이 세상의 모든 것을 요약하고 발전을 주도하기 때문입니다. 30. 학생들의 탐구력을 효과적으로 자극하는 것입니다. 교사의 가장 훌륭한 교육 기술은 학생들이 스스로 질문하고 답을 탐구하도록 하는 것입니다. 31. 성공의 첫 번째 비결은 부지런함 없이는 재능도 없습니다. 32. 의심은 배움의 시작이자 배움의 끝이다. 34. 시간을 잘 활용하는 사람은 항상 만족스러운 시간을 찾을 수 있습니다. 학생에게는 시간을 잘 활용하는 것이 매우 중요합니다. 35. 학습에 대한 좋은 태도를 가지세요. 36. 여가를 적절하게 활용하고 행복을 마음껏 누리도록 가르치십시오. 37. 아이들이 어릴 때부터 일을 하는 법을 배우도록 하십시오. 일을 할 수 있고, 좋은 일을 할 수 있고, 어려운 일도 할 수 있다면 뛰어난 성취를 이룰 수 있다. 38. 인생의 목표는 분명한 소명, 동기, 매력이다. 39. 성공은 큰 사명에서 나온다. 40. 계획을 가지고 일을 하라. 41. 인내가 있으면 성공의 열쇠가 된다. 성공.희망.

행동을 취하고, 지체하지 말고 자신을 발전시키는 가장 좋은 방법은 생각하는 것이 아니라 행동하는 것입니다. 45. 학생들에게 스스로 동기를 부여하도록 가르치는 기술은 기술을 전달하는 데 있지 않습니다. 46. ​​학생들이 좋아하는 일을 하고 자신의 전문성을 개발하게 하십시오. 47. 아이들이 노동을 사랑하는 습관을 기르고 노동에서 다른 종류의 창조적 성공과 행복을 경험하게 하십시오. 운명은 기회가 아니라 선택이다. 49. 성공은 진실을 추구하는 태도로 현실을 실천하는 데서 나온다. 50. 자기보호에 대한 인식은 매우 중요하다. 52. 사람에게 가장 중요한 것은 자신이 할 수 있는 일을 하고, 충분할 때 하는 것입니다. 53. 주변의 모든 사람에게 친절하십시오. 55. 남을 존중하는 사람만이 존중받을 권리가 있다. 56. 관용은 일종의 지혜이기도 하다. 57. 사랑은 인간의 위대한 감정이다. 58. '경청'은 지식이다. 59. 말을 하는 것은 사람에게 있어서 중요한 성취이다. 우리는 의식적으로 아이들의 표현 능력을 키워야 한다. 60. 인간의 삶은 우정과 분리될 수 없다. 미학. 거리는 우정을 유지하는 데 가장 중요하고 미묘한 공간입니다. 거리가 있어야만 명성을 얻고 장기적인 우정을 유지할 수 있습니다. 62. 아이들의 협력에 대한 인식을 키우십시오. 63. 부모를 배려하고 그들의 사랑을 이해하십시오. 65. 아이들이 스스로 갈등을 해결하는 법을 배우게 해주세요. 66. 다른 사람들과 나누는 행복을 누리세요. 우리의 상세한 교육을 통해 최고의 교육을 느끼고 성공을 향해 나아가십시오. 따라서 교사는 교육의 세부 사항에 관심을 갖고 배워야합니다.

xiffzdum 2014-10-04