먼저 덕을 실천하고 배운다는 것은 무엇을 의미하나요?
'덕으로 실천하고 먼저 배우라'는 것은 삶의 '도덕'과 '배움'을 함양하는 교육사상이다. 이 교육사상의 제안은 심오한 역사적 기원과 실천적 기초를 갖고 있을 뿐만 아니라, 시대의 발전과 사회 현실의 요구를 필연적으로 반영하는 것이기도 하다. 대학 교사와 학생의 건강한 성장이 절실히 필요합니다. 대학에서 교사와 학생의 성장을 위한 초석입니다.
"도덕을 실천하고 배움을 최우선으로: 대학에서 교사와 학생의 성장을 위한 초석" ***은 4개 장으로 구성되어 있습니다: "도덕" 사상의 계승과 발전 그리고 '학문'을 실천하고, 대학생들은 '덕을 실천하고 배움을 우선'을 실천하고, 대학생들은 '덕을 실천하고 학문을 우선'을 실천하며, 대학의 당과 정부 간부들은 '덕을 실천하고 학문을 우선'을 실천한다. . "도덕적이며 배움: 대학에서 교사와 학생의 성장을 위한 초석"이 광둥 고등 교육 출판사에서 출판되었습니다.
확대정보
'도덕실천, 학습중점'이라는 주제의 교육활동을 전개하였습니다.
첫째, 중국공산당 제17차 전국대표대회 정신을 성실히 연구하고 선전하며 실천한다. 모든 당 총지부는 당위원회의 "중국공산당 제17차 전국대표대회 정신의 진지한 연구, 선전 및 관철에 관한 통지"의 요구를 준수하고, 당의 정신을 성실히 연구, 선전 및 관철해야 한다. 중국공산당 제17차 전국대표대회에서 교사와 학생이 함께 모였다. 중국공산당 제17차 전국대표대회 정신을 연구하고 관철하는 것은 현실, 특히 단위의 현실, 교사와 학생의 특성, 학부 교직 수준 평가 작업과 연결되어야 한다. 최고의 학습 결과를 추구합니다. 중국공산당 제17차 전국대표대회 정신을 학습하고 관철하여 다수의 당원들이 열정적으로 일하도록 격려하고 평가 환영과 건설 추진에서 실천적인 사업을 전개하며 평가 환영 사업에 기여해야 합니다. 그리고 건설을 촉진합니다.
두 번째는 '행동으로서의 도덕, 우선 순위의 학습'을 주제로 교육 활동을 수행하는 것의 중요성을 더 깊이 이해하는 것입니다. '덕행 배움 우선'의 중요성은 사회를 위한 인재를 누가, 어떻게 양성할 것인지에 대한 문제를 해결하는 데 있으며, '덕행 배움 우선'이라는 주제 교육 활동을 강화하는 것이 목적이다. 학생들이 사상 및 도덕적 수양을 강화하고, 진정으로 학습에 시간과 에너지를 바치고, 좋은 학습 스타일을 형성하고, 더 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 책임감 있는 사람이 될 수 있도록 학생들의 사상 및 정치 교육을 제공합니다.
조화로운 캠퍼스를 구축하고 교수 스타일, 학습 스타일 및 학교 정신 구축을 장려하고 평가를 환영하고 건설을 촉진합니다. 학생들에게 "도덕적 행위와 학습 우선" 교육을 제공하는 것은 미래에 학생들의 더 나은 발전을 위한 좋은 기반이 될 것입니다. 모든 교사, 간부, 학생이 "도덕을 행동으로, 학습을 우선"으로 성실하게 실천한다면 학교의 생태 환경은 확실히 더 좋아질 것입니다.
세 번째는 당건설사업을 강화하고 교원윤리를 효과적으로 구축하는 것이다. 모든 당 총지부와 교직, 노동조합 지부는 당 건설 사업을 성실히 잘 수행하고 '도덕을 품행으로, 학습을 우선'으로 하는 교육 사업을 당 건설 사업에 통합하며 교원 윤리 건설을 힘있게 강화해야 합니다. 교사들 사이에서 '도덕 우선' 교육을 실시하는 본질은 교사 윤리 구축을 강화하는 데 있으며, 이를 위해서는 교사가 먼저 학생들에게 모범을 보이고 진정으로 '도덕 우선 학습'을 달성해야 합니다. 즉, 훌륭한 교사가 되기 위해서는 먼저 고상한 도덕성과 풍부한 지식을 갖추어야 하며, 새 시대의 교사로서의 직업윤리를 성실히 실천해야 한다는 것이다.
'도덕을 행위로, 배움을 우선으로 하는' 교육활동을 수행함에 있어서 교원윤리 구축을 강화하는 작업은 다음과 같은 문제를 중심으로 신중하게 수행되어야 한다.
첫째, 교원윤리 구축을 강화해야 하는 이유는 무엇입니까? 교원윤리 구축 강화의 중요성을 충분히 이해한다.
둘째, 교원윤리 현황은 어떠한가. 현재의 교원윤리 주류가 좋다는 점을 확인하면서도, 대학 교원들 사이에는 여전히 교원윤리가 부족하다는 점도 보아야 한다.
셋째, 교원윤리 구축을 강화하는 방법이다. 우리 학교의 교원윤리 구축을 강화하고 교원윤리 수준을 향상시키기 위한 다양하고 효과적인 대책을 강구할 필요가 있다.
넷째, 학부 교직 수준 평가에 어떻게 기여할 것인가. 교원윤리 구축은 실천적으로 이루어져야 하며, 학부 교직 수준 평가를 위해서는 먼저 본연의 업무를 잘 수행해야 한다. 다섯째, 왜 교사는 “덕을 갖고 먼저 배워야” 하는가? 이는 자기 재배를 향상시키고, 지식을 추가하고, 학생을 훈련하고, 학생들에게 좋은 이미지를 구축하는 데 필요합니다.