정보 기술 교사는 '잡스러운 일을 한다'는 딜레마에서 어떻게 벗어날 수 있나요?

주요 정보 기술 교육 포럼에서는 많은 정보 기술 교사가 학교에서 이 주제에 많은 관심을 기울이지 않아 정보 기술 교사가 안심하고 교실 수업에 전념할 수 없다고 불평하는 것을 볼 수 있습니다. , 그러나 전기 기술자, 유지 보수 작업자, 타이피스트, 코스웨어 및 기타 집안일로 일합니다. 대학 입시에도 정보기술이 포함되면 자신의 가치가 높아질 것이라고 생각하는 교사도 많다. 실제로 정보기술 교사들은 하루 종일 바쁘지만 무엇을 해야 할지 모릅니다. 일부 교사들은 캠퍼스를 떠나 IT 전문가가 되기도 합니다. 현재의 딜레마에 직면한 교사들은 어떻게 대처해야 할까요? 다음 제안 사항을 살펴보면 생각이 깊어질 것입니다.

첫 번째 팁: 나는 프로이기 때문에 과소평가할 수 없다

'잡버'가 되는 이유는 다양하지만, '고도로 전문화된' 정보교육 인재가 된다는 것은 무엇인가? 사람들이 당신을 진지하게 받아들이도록 만드는 것이 필요합니다. IT엘리트가 반드시 교육정보화의 엘리트는 아니지만, 교육정보화의 '엘리트'는 먼저 전문적이어야 한다.

교육정보화 발전 맥락에서 정보기술교사 전문성 개발 공간은 세 가지 측면을 포함한다. 기술 교육 및 정보 기술 개선 이 과목의 교육 방법 수준. 정보 기술 교사는 컴퓨터 조작을 가르치는 기존 개념을 바꾸고 교육 과정과 방법에 중점을 두고 학생들의 정보 활용 능력을 키우는 데 중점을 두어야 합니다. 이런 점에서 정보기술 교사는 정보사회의 본질적인 특성에 대한 통찰력을 가져야 하며, 새로운 교육과정 기준의 구체적인 요구사항에 따라 자신의 교과 지식 구조에서 부족한 부분을 채우고 개선해야 합니다.

교과 정보화 관점에서 전문성 개발을 촉진합니다. 즉, 정보 기술과 커리큘럼의 통합에서 시작하여 정보화 교육을 설계하고 지도하는 능력을 향상시킵니다. 현재 정보기술 교사는 교과목 교사가 교육과정 통합을 수행할 수 있도록 낮은 수준의 기술 운영 지원만 제공할 수 있으며 지도 및 설계 수준에는 도달하지 못했습니다. 이러한 맥락에서, 다른 과목에서 교사로부터 인정받고 존경받기 위해서는 정보기술 교사가 자신의 전문적 전문성을 충분히 발휘하고 다른 과목에서 다양한 고품질 정보 기반 교육을 계획하고 설계할 수 있어야 합니다.

학교 정보 서비스 제공 측면에서 전문성 개발을 향상합니다. 즉, 시스템 의사 결정 능력을 시작으로 학교 수준 정보 개발의 설계 및 기획 능력을 향상시킵니다. 학교 정보화의 일반적인 발전 추세는 정보 기술 교사의 전문성 개발을 위한 넓은 생활 공간을 제공합니다. 이를 위해서는 정보 기술 교사가 자신의 정보 시스템 계획 및 관리 능력을 더욱 개발하고 학교 리더가 학교의 정보 개발 레이아웃 계획을 수립하도록 지원해야 합니다.

두 번째 비결: 나는 창의적이어서 대체불가이다

학교 정보화가 더욱 발전하면서 많은 일반 교사들이 코스웨어 제작과 같은 '어려운' 활동을 독립적으로 수행할 수 있게 됐다. 이제 기술은 부차적인 요소가 되었고, 창의적인 아이디어는 가장 칭찬받을 만한 가치가 있습니다. 더욱 걱정스러운 것은 정보 기술 교육이 무작위성과 무질서로 가득 차 있어 일부 사람들은 정보 기술 교사가 장비만 잘 관리하면 된다고 생각한다는 것입니다.

정보기술 교사들이 자신의 가치 포지셔닝을 찾기 위해서는 다음과 같은 문제들을 생각해 보아야 한다고 생각합니다.

첫째, 개인의 전문적, 기술적 수준의 향상입니다. 정보기술의 특징 중 하나는 지식이 빠르게 업데이트된다는 점입니다. 새로운 기술을 미리 적절하게 익혀야 하는 것이 바로 '먹는 것'입니다.

둘째는 정보기술 과목에 대한 이해이다. 정보기술교육의 내용배열에만 국한되지 않고 그 의미에 대해 깊이 이해하고 고민해야 한다. 콘텐츠는 학생들이 습득해야 하는 정보 활용 능력, 정서적 경험, 탐구 습관, 심미적 능력까지 전달하는 전달자일 뿐입니다. 교사로서 우리는 정보 기술 과정을 단순히 "기술적" 과정으로 이해하는 것이 아니라 그 의미를 탐구하고, 확장하고, 풍부하게 만들기 위해 노력해야 합니다. 저는 체계적이고 함축적이며 흥미로운 정보 기술 수업을 제공하고 정보 기술 과정에서 가르치는 품위를 되찾기 위해 노력하는 헌신적인 정보 기술 교사가 되고 싶습니다.

셋째는 교육정보화 과정에 대한 전망이다. 첫째, 정보기술 교과과정에 지능형 로봇 프로젝트를 도입한다. 이는 정보기술 교육의 새로운 분야이며, 정보기술 교사들은 연구와 탐구를 수행할 수 있는 넓은 공간을 갖게 될 것입니다. 둘째, 정보기술 과정과 다른 학문 간의 통합을 촉진해야 합니다. 그러나 이러한 통합이 정보기술 범위에 속하는 콘텐츠 학습을 완전히 대체할 수는 없으며, 정보기술 교사는 여전히 중요한 강사로서 대체할 수 없는 역할을 합니다.

마지막으로, 지역사회 정보화에 관심을 기울이고 정보기술 교육을 학교에만 국한하지 않고 지역사회와 가족으로 확대할 것입니다. 이때 정보 기술 교사는 네트워크 자원 구축, 네트워크 커뮤니티 활동 조직(정보 기술 교육 포함), 네트워크 운영 유지 관리에 노력을 기울일 것입니다.

'정보기술 선생님, 해고될 건가요?' 많은 선생님들이 헷갈려 하시는 부분입니다. "홈페이지에 올라온 이런 글을 처음 봤을 때 많은 교사들이 꺼려했습니다. 사실 학교에 필요한 정보기술이 점점 더 신비로워지고 일반 교사들이 숙달하게 되면서 IT 교사들은 이런 질문에 직면해야 합니다. : 어떻게 하면 당신의 일을 대체할 수 없게 만들 수 있으며, 당신의 존재를 어떻게 가치있게 만들 수 있습니까? "정보기술 선생님이 말씀하셨어요.

세 번째 조언: 진취적인 사람이라면 위기는 없을 것입니다.

나는 교장이고, 우리 학교의 상황에 따라 대답할 수 있습니다. 질문. 저희는 성급 현대 교육 기술 실험 학교입니다. 3학년 이상을 대상으로 하는 1주간의 정보 기술 수업은 조만간 모든 학년에서 중국어, 수학 및 기타 과목의 통합 수업으로 대체될 예정입니다. 온라인 수업의 중국어, 수학, 일반 지식 및 기타 과목에 대한 정보 기술 수업은 일주일에 한 번 이상 대체되어야 합니다.

교육과정 통합이 대세라면, 우리 정보기술 교사들은 꼭 필요한 종합적인 자질을 갖추고 있어야 할까요? 위기의식을 갖고 자신의 전문적 경향을 적시에 조정하며, 종종 다른 학문 분야의 연구 교육에 참여하고, 심지어 주도적으로 다른 학문 분야의 겸직을 요청하며, 이 경우 정보 기술을 다른 학문과 통합하려고 적극적으로 노력합니다. , 수동성을 주도적으로 바꾸고, 계속해서 새로운 교실 교육 관행의 선구자가 될 수 있으며, 학교 지도자, 교사 및 학생의 마음 속에 사랑받는 사람이 될 수 있습니다. 저는 항상 진취적인 교사가 해고되지 않을 것이라고 믿습니다. 그리고 항상 배우는 선생님. 열심히 일하고, 생각하고, 연구하고, 실천하는 선생님은 바쁘지만, 위를 바라보고 앞으로 나아가야 합니다.

넷째. 요령: 역할이 다양하면 가치도 다양해집니다.

첫째, 좋은 교사가 되는 것은 모든 정보 기술 교사의 기본 요구 사항이자 공통 열망이 풍부한 교과 지식을 갖추고 있어야 합니다. , 능숙한 응용 기술 및 뛰어난 기술을 통해 학생들은 수업을 좋아하고 지식을 배우고 기술을 습득하며 교육을 통해 정보 기술에 대한 강한 관심을 갖게 됩니다.

두 번째, 현대 교육 옹호자입니다. 많은 교사들이 현대 교육 기술을 적극적으로 사용하고 있습니다. 그러나 우리나라에서는 교사의 전문 교육이 상대적으로 뒤떨어져 있기 때문에 많은 교사가 정보 기술에 대한 지식과 활용에 대해 잘 모르고 있으며 일부 교사는 정보 기술에 대해 전혀 알지 못합니다. 당신이 독특한 사람이라면 전문 지식을 최대한 활용하여 코스웨어 제작, 교육 등 동료를 위한 실용적인 일을 하여 동료가 당신의 도움으로 점차적으로 정보 기술을 익힐 수 있도록 해야 합니다.

셋째, 정보기술 교사가 학교에서 컴퓨터 수리공과 타이피스트를 겸직하는 것이 일반적이다. 이는 정보기술이 대중화되는 과정에서 필연적인 현상이다. , 나는 이러한 현상이 점차 사라질 것이라고 믿습니다. 그러나 초기 단계에서 정보 기술 교사는 이러한 업무를 수행해야 할 의무가 있습니다. 또한 정보 기술 교사는 교실 수업에서 정보 기술의 사회적 기능과 서비스 기능에 주의를 기울여야 합니다. 학교의 핵심 활동을 통합하여 수업을 진행합니다.

다섯 번째 단계: 현실을 직시하고 적극적으로 대처합니다.

많은 정보 기술 교사가 불평하는 이유는 자신의 업무가 너무 복잡하고 너무 복잡하기 때문입니다. 많이. 현재 각 학교의 컴퓨터 교사에게 적합한 직위에는 교사, 네트워크 관리자, 코스웨어 제작 및 기타 시청각 업무가 포함됩니다. 일부 교사는 학교에서 업무를 할당할 때 책임을 지기 위해 최선을 다할 것입니다. 실제로 모든 사람은 업무 시작 시 학교 지도자와 소통하여 자신과 다른 교사 간의 업무 분담을 명확히 해야 합니다.

당신이 교사라면 좋은 수업을 듣고, 컴퓨터 대회에서 학생들을 지도하고, 직접 강의 논문을 작성하면 충분합니다. 네트워크 관리자가 되려면 최소한 기본 네트워크 관리 지식을 숙지하고 ASP, ASP.NET, PHP, JSP 등과 같은 네트워크 프로그래밍 언어를 마스터하고 학교 웹 사이트에서 실험을 수행해야 합니다. 그리고 그것을 실행에 옮겼다. 코스웨어 제작 분야의 시청각 교육자가 되고 싶다면 FALSH, AUTHWARE 및 기타 소프트웨어를 연습하세요.

매년 교사들이 직접 만든 코스웨어에 대한 전국, 도 차원의 평가가 있지 않나요? 사실, 그것은 여전히 ​​​​문장입니다. 현실을 직시하고 적극적으로 행동하십시오!

여섯 번째 행보: 학자-교사가 되다

나는 가르치는 것 외에도 학교의 정보 기술 교육 및 연구 부문에서 교수 및 연구원으로 일하며 학교의 업무를 담당합니다. 정보 기술 교육 연구 및 정보 기술과 학문의 통합. 그리고 이것이 바로 제가 최근 몇 년간 관심을 갖고 연구해 온 주제입니다. 정보기술 과목 교사로서 저는 먼저 자신의 정보 활용 능력을 향상시키고 정보 기술 과목 자체의 특성을 연구하는 데 전념해야 한다고 생각합니다. 우리는 정보 기술 과목을 다른 기본 과목과 혼동해서는 안 되며, 가르치는 방법을 흉내낼 수도 없습니다. 다른 과목을 기계적으로. 학교 기반의 교과과정 표준과 실험영역의 교재를 작성하기 위해 국가 고등학교 정보기술 교과과정 표준을 10번 이상 자세히 공부했고, 매번 새로운 경험을 하게 되었고, 아이디어. 나는 또한 이 분야에 대한 시도와 연구를 해왔고 정보 기술 분야의 발전에 대해 나 자신의 이해를 가지고 있습니다.

학교의 정보화 작업은 아직 갈 길이 멀다. 많은 리더들의 아이디어는 충분히 새롭지 않으며 정보 기술과 교육 정보화에 대해 잘 알지도 못한다. 그들은 하드웨어 구축에 에너지와 재정 자원을 쏟았다. 환경이지만 하드웨어는 모릅니다. 이러한 것들이 다운된 후 유지 관리 작업 및 소비 측면에서 어떤 영향을 미칠지는 모르겠습니다. 그러므로 저는 개인적으로 학교 지도자들이 계속해서 이해를 강화해야 하고, 정보 기술 교사들도 지도자들과 잘 소통해야 정보 기술 교사의 발 밑의 길이 점점 더 넓어질 것이라고 믿습니다!