자오청 4중학교의 교육 및 교습
학교는 원격 교육 네트워크, 광대역 네트워크, 영어 네트워크를 전면 개방했으며 모든 수업에는 우리 학교의 특징 중 하나인 멀티미디어 교육 장비가 갖추어져 있습니다. 또한 어학실습실, 물리학실, 화학실, 생물학실, 컴퓨터실, 코스웨어 제작실 등이 있어 본교의 교육 및 교육을 위한 우수한 교육 환경을 조성하고 있습니다. 페이유 프로젝트(Peiyou Project)는 매년 4월 중학교 3학년 이후 상위 100명의 학생을 조직하여 학생들의 요구 사항을 충족시키기 위해 학교의 유명 교사로부터 다양한 과목에 대한 집중 지도를 받습니다. '먹을 것이 부족하다'는 것을 깨닫는 동시에 학교의 고등학교 입시를 지속적으로 지원해 수년간 1위를 차지하며 탄탄한 기반을 마련했습니다. 지난 몇 년 동안 우리 학교는 학교의 실제 상황에 따라 "먼저 배우고 나중에 지도하고 계층에서 혜택을 받는" 교육 및 교수 모델을 만들었습니다. 이것이 우리 학교의 세 번째 특징입니다. 이 모델의 지도하에 우리 학교 기반의 교육 및 연구가 견고하고 효과적이었으며 교실 효율성이 크게 향상되었으며 교육 및 교육의 질이 안정적으로 향상되었습니다.
선진적인 교육 이념, 현실적인 헌신, 정직하고 현실적인 교육 및 교육 서비스 품질은 이 학교가 고수하는 학교 운영 스타일입니다. Wu Xuede 교장은 현의 젊은 교장들을 대표하는 뛰어난 인물입니다. 그는 교사로서의 경력을 시작하여 향 학교의 교장과 교육 사무국장을 역임했습니다. 그는 풍부한 풀뿌리 리더십 경험과 새로운 학교 운영 철학을 가지고 있습니다. , 현실적인 업무 태도와 책임감. 그는 "도덕적, 지적, 육체적, 심미적 및 노동" 종합 발전의 교육 정책과 "교사 존중 및 교육, 사람 중심, 사고 주도 및 관리 최적화"라는 학교 경영 전략을 고수하고 그룹을 이끌고 있습니다. 학교 지도자들은 교육의 최전선에 깊이 들어가고, 교수진과 직원들에게 깊이 들어가 학교 상황을 조사하고, 교사의 교육 조건을 관찰하고, 학생들의 학습을 이해합니다. 연구와 실증을 바탕으로 학교의 특성에 적합한 일련의 업무 관리 시스템을 공식화하고 도입했습니다. 과학적인 시스템과 최적화된 관리로 인해 대다수 교직원의 열정이 크게 동원되었습니다. 학교의 교육 및 교습 활동과 다양한 과외 활동이 활발하고 현실적으로 진행되었습니다. 그들은 "의문각" 노래 대회와 "명예와 부끄러움을 아는" 연설 대회를 성공적으로 개최했습니다. 그들은 상급 지도부의 지시를 성공적으로 받아들였습니다. 학교에서는 "표준화 수용", "언어 및 문자의 표준화 수용", "과학 대중화 및 지진 예방 실증 교정 수용"을 수행했습니다. 그들은 학교에서 대규모 '교실 교육 개혁 대회' 활동을 진행하고 현 전역에 전시할 다수의 시범 수업을 시작했으며 수업에 참석한 교사, 지도자 및 전문가들의 호평을 받았습니다. 학교 운영의 투명성을 높이기 위해 학교는 교직원 대표 회의를 신속하게 소집하여 "대중에게 알리고" 학교 운영에 대한 아이디어를 발표하고 대중의 의견과 제안을 제공했습니다. 의식적으로 대중의 감독을 받아들였으며, 대중의 이익을 추구하고, 선행을 하며, 교직원의 지지와 칭찬을 얻기 위해 모든 수단을 동원했습니다. 그들은 마음속에 군중을 갖고 있으며 항상 군중을 염려하며 지도자의 사랑으로 군중의 마음과 정신을 되찾아줍니다. 그들은 앞장서서 대중앞에 모범을 보이고 빛나는 모범을 보였습니다. 이타적인 업무 태도와 투지는 사람들에게 동기를 부여하고 영감을 주며 영감을줍니다. 학교는 엄격한 학문적 연구와 번영의 현장을 제시합니다. 교사들은 학교를 자신의 집으로 여기며 일에 대한 이해를 감동적인 이야기로 승화시킵니다. 일부 교사는 학교 지도자의 문제를 해결하기 위해 앞장서고 학교 지도자가 좋은 일을 할 수 있도록 지원하기 위해 막중한 책임을 지고 있습니다. 일부 교사는 "경미한 부상을 입어 사격선을 벗어날 수 없으며" 질병에도 불구하고 계속 일합니다. 수업시간에, 친척과 아이들을 무시하고 부당하게 대하는 것… 학교는 교사의 성장, 특히 젊은 교사의 성장에 관심을 갖고 그들이 가능한 한 빨리 성숙할 수 있도록 효과적인 보장 메커니즘을 제공합니다. 학교는 경험이 풍부한 교사, 교과 리더, 핵심 교사를 특별히 고용하여 '교과 교수 자문단'을 구성하고 교사 간 '마스터-견습생 페어링' 활동을 실시했습니다. "교사가 견습생을 안내하고 견습생이 교사를 승진시키는" 활동을 통해 학교의 교습 활동이 크게 촉진되었습니다. 학교는 또한 "외출, 초대" 접근 방식을 채택하고 카운티 교육 및 연구 사무소의 교과 교수 및 연구 직원을 학교에 초청하여 듣는 등 교사를 위한 현장 교육을 실시하기 위해 다양한 형태를 사용합니다. 수업, 수업 평가, 비즈니스 강의를하고 지방 교육 전문가를 학교에 초청하여 특별보고를하고 타이 위안 36 중학교, 10 중, 5 중학교에 참석했습니다. 수업과 공부. 일련의 학교 기반 훈련 조치를 통해 교사의 이론 수준 교육과 전문 수준 교육이 크게 향상되었습니다.