수업 노트를 기록하는 방법
첫째, 교과서에 메모하는 법
1, 기호로 메모하는 법을 배웁니다
필기를 할 때 교과서에 습관적인 부호로 표시를 한다. 예를 들면 삼각형이나 오각형 별이 강조되고, 물음표는 의심을 나타내고, 관련 내용을 가리키는 화살표, 핵심 문장에 이중 수평선을 더해 글을 생략하고 읽을 때 더욱 선명해질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
그러나 부호는 도처에서 해서는 안 되고, 선택적으로 해야 한다. 그렇지 않으면 요점이 없고, 하는 것은 하지 않는 것과 같다. 이렇게 하면 교재가 혼잡해질 수 있다. 결과를 복습할 때 요점을 바로 이해할 수 없다. 다시 읽을 때는 복습이 아니라 암호를 해독하는 것과 같다. 무엇을 해야 할지, 무엇을 해서는 안 되는지 어떻게 선택해야 합니까? 단락이나 구조를 전체적으로 파악한 후 자신의 이해와 선생님의 설명에 따라 표시를 한다.
2, 코멘트 또는 요약, 간결한 언어.
수시로 학습심이나 선생님이 책에서 언급한 중점, 난점, 예를 들면 원문 위쪽이나 뒤의 빈 공간, 대사, 멋진 점, 가장 정밀한 점 등을 기록해 두십시오. 이런 필기방식은 간단하고 편리하며 책을 읽으면서 수업을 듣는 동시에 진행할 수 있으며, 앞으로의 복습 공고에 좋은 힌트와 지도 역할을 한다.
녹음할 때 자신의 말로 자신의 생각을 간결하게 표현할 수 있다. 완전한 문장이 아니라 짧지만 의미 있는 어구를 그려내고, 필기를 간결하고 간결하게 유지하라. (존 F. 케네디, 독서명언)
동시에 필기를 빨리 하고, 필기를 위해 필기를 하지 마라. 너는 하루 종일 표시를 할 수 없다. 너는 먼저 공부하고, 전반을 파악한 다음, 간단하게 표기하고, 다음 부분을 공부해야 한다.
3. 상호 참조 방법
유사하거나 관련된 내용을 연결하여 체계적인 지식 체계를 형성하다. 예를 들어, 46 페이지의 내용이 28 페이지의 내용과 관련이 있다는 것을 알게 되면, "28 페이지의 보기와 비슷하다" 라는 글자를 적는 위쪽 화살표를 그릴 수 있습니다. 그런 다음 28 페이지의 같은 위치로 넘어가 아래쪽 화살표를 그리고' 46 페이지의 점과 비슷하다' 라고 쓰면 두 가지 생각이 뇌에 연계되어 복습할 때 긴밀하게 연결되게 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
4, 구별에주의를 기울이십시오.
책에 표시된 "너" 는 복습할 때의 "너" 와 같지 않다. 지식이 증가하거나 경험이 축적됨에 따라, 당신은 6 월 5438+ 10 월에 중요하다고 생각하고 표시를 했습니다. 아마도 2 월 65438+2 월에 이미 장악했을 것입니다. 더 이상 초점이 아닙니다. 따라서 점수나 기록으로만 공부하는 것이 아니라, 이미 파악한 내용에 대해 점수를 지우거나 더 복습해야 할 내용에 초점을 맞추어야 한다.
둘째, 수업 노트를 만드는 방법
1, 문제를 푸는 습관을 기르다
반년 전에 한 페이지의 학습 노트를 준다면, 너는 노트 내용을 한눈에 이해할 수 있니?
이때 제목의 중요성이 드러났다. 제목을 통해 얼마나 오래 걸리든 노트북을 한눈에 볼 수 있습니다. 이것은 또한 우리가 소개한 방법과 다른 필기 방법의 차이이기도 하다.
제목은 처음부터 받을 수도 있고, 수업 후에 요약할 수도 있다. 공개적이거나 결론적일 수 있습니다. 주 입찰 또는 주 입찰 및 하위 입찰이 있을 수 있습니다. 예를 들어, "과거 진행이란 무엇입니까? 클릭합니다 이런 문제형 제목은, 우리는 수업 후에 부제를 요약할 수 있다.
2. 당신은 무엇을 알아차렸습니까?
칠판에 글씨를 쓰다
판서는 네가 선생님이 쓴 내용을 전부 베껴 쓰는 것이 아니라, 네가 선별과 훈련을 거쳐 선생님이 표현한 중요한 내용을 간결하고 간결하게 기록하는 것이다.
이 부분은 수업이 끝난 후에도 계속 보충할 수 있기 때문에 우리 수업 기록의 중점은 아니다. 손이 느린 학우의 경우, 우리는 선생님이 말씀하신 틀을 대충 적어두면 된다. 판서를 통해 지식 구조의 맥락을 더욱 파악하기 위해 지식을 소화하고 기억을 공고히 하며 창의력을 자극한다.
(2) 문제를 기억하다
때때로 선생님이 한 가지 문제를 이야기하는데, 네가 아직 이해하지 못했다고 생각하자, 선생님은 다음 단계로 들어갔다. 이때 원래의 문제에 얽매이지 말고, 다른 사람에게 얼마나 작은 것이든 빨리 적어야 한다. 수업이 끝난 후 선생님의 동창을 찾아 해답을 찾거나, 스스로 관련 답안을 찾거나, 심지어 바이두를 한 번 훑어보고, 그 답안을 질문 아래에 적을 수도 있다.
이런 노트는 수업이 끝난 후 선생님과 동창들과 교류하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 점차 자신의 지식의 맹점을 발견하고, 복습을 더욱 겨냥하게 할 뿐만 아니라, 작은 지식점을 이기는 쾌감을 얻어 선순환을 형성할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(3) 요약
총결산에 능한 학생은 배우기가 더 쉬울 것이다. 이것은 지식의 내면화 과정이기 때문에, 배운 지식을 전면적으로, 진정으로 자신을 위해 사용할 수 있도록 총결할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
노트를 다시 한 번 훑어보면, 장면을 재현하고, 신속하게 초점을 맞추고, 자신의 실제 상황에 따라 학습 계획을 세울 수 있다.
셋째, 리뷰 노트를 만드는 방법
◆ 언어: 주제 요약
국어학과 체계가 방대하고, 교재 편찬이 어렵고, 시험문제와 교재의 연결성이 강하지 않다. 제안: 수능 문제를 근거로 특별 총결산을 하다.
◆ 수학: 좋은 질문, 잘못된 질문, 고전적인 질문.
수학 교재의 편찬은 탐구와 발견을 유도하는 데 중점을 두고 있다. 수학을 잘 배우려면 탄탄한 지식공식 기초뿐만 아니라 좋은 문제, 잘못된 문제, 고전적인 문제도 수집해야 한다. 제안: 수학 공부에 어려움이 있는 학생은 노트북 두 개를 사용한다. 하나는 기초지식에 초점을 맞추고, 하나는 전문적인 총결산에 초점을 맞춘다. 또 다른 초점은 제목 분석과 기교 방법이다.
한국어: 수집, 정리, 요약.
영어 학습 자료의 출처가 많아서 수집과 통합에 불리하다. 제안: 자질구레하고 무질서한 것부터 시작해서, 중요한 것은 여러 등을 많이 읽고, 어느 정도 후에 총결하고, 색인을 만들고, 노트북을 두껍고 얇게 만드는 것이다.
◆ 역사: "책, 책, 종이" 3 단계 노래
1. 책: 기록 틀, 치수 계층, 역사적 사실 보완, 키워드 표시, 사진 기억, 메모.
2. 본: 주제 분류 요약, 주제를 핵심으로 사건을 연결하여 변화의 법칙을 찾다.
3. 논문: 통사는 시간을 좌표로 전면적으로 전개하여 인과관계를 탐구한다.
◆ 지리: 그리기+요약
지리에서 가장 중요한 것은 지도이다. 필기 받아쓰기 능력을 단련할 것을 건의하고, 함부로 자신을 얕보아서는 안 된다. 제안: 두 권의 책과 한 권의 그림책으로 아틀라스를 직접 만든다. 또 다른 초점은 문제를 요약하고 지식을 보충하는 것이다.
◆ 정치: 용어를 능숙하게 사용하고 계층 구조를 명확히한다.
정치에서 가장 중요한 것은 책을 철저히 읽고, 정치 용어를 능숙하게 운용하고, 계층 구조를 정리하는 것이다. 시정을 결합하여 책에 기록하면 지식점의 유연한 운용에 도움이 되어 교과서와 응용 프로그램 간의 매핑을 형성할 수 있다. 제안: 지식 틀은 반드시 스스로 정리해야지 표절해서는 안 된다. 큰 문제의 답안 루틴을 총결하다.
◆ 물리학: 전형적인 모델+전형적인 질문 유형
전형적인 물리적 모델, 전형적인 문제 요약, 개념 문제도 전형적인 문제이다. 제안: 모델과 문제형을 기초로 종합적인 제목 배치를 진행하다.
◆ 화학: 지식 시스템+지식 포인트 연결
고등학교 화학은 지식이 많고, 시험점이 가늘고, 시험 방법이 전면적인 특징을 가지고 있다. 제안: 화학 노트는 세 가지 내용에 주의해야 합니다. 하나는 화학을 요약하는 지식 체계입니다. 둘째, 수업시간에 언급된, 시험에서 만난 화학시험점 세부 사항; 셋째, 서로 다른 지식 포인트 간의 관계를 요약합니다.
◆ 생물학: 교과서를 철저히 이해합니다.
생물은' 과학의 문과' 라고 불리며, 철저히 배우고 보충한 지식을 교과서에 기록하여 재고를 풍부하게 하고 이해를 증진시키는 데 도움이 될 것이다. 제안: 자주 뛰는 구덩이를 포함하여 책 한 권을 더 준비하세요.