수업시간에 핸드폰을 가지고 노는 검사표에 대해서는 5,000 자 정도입니다.

이것은 매우 심오한 시험이다. 나는 이번에 범한 실수에 부끄러움을 느낀다. 나는 정말 일찍 자습할 때 말을 해서는 안 된다. 나는 선생님의 규정을 위반해서는 안 된다. 학생으로서, 우리는 선생님의 강의를 완전히 들어야 하지만, 이번에는 선생님의 강의 내용에 별로 신경을 쓰지 않았다. 정말 죄송합니다. 선생님이 나의 잘못을 용서해 주시기를 바랍니다. 나의 이번 참회는 정말 심오했다.

그러나 사람은 항상 실수를 한다. 물론, 나는 이것이 핑계가 될 수 없다는 것을 안다. 우리는 그러한 실수를 피하기 위해 최선을 다해야합니다. 선생님이 나의 뉘우침을 믿을 수 있기를 바랍니다. "사람이 성현이 아니면 누가 잘못이 없겠는가." 나의 나쁜 행동은 선생님의 규율에 도전하는 것이 아니다. 이것은 확실히 실수입니다. 선생님의 말씀이 옳습니다. 비록 내가 잘못을 저지르고 싶어도, 나는 너 앞에서 실수를 해서는 안 된다. 나는 매우 부끄러움을 느낀다. 어떻게 이럴 수가 있어?

나는 선생님이 나의 태도를 보고 내가 이 일에 대해 깊은 뉘우치는 태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다고 믿는다. 나는 이 일을 이렇게 중시하니, 선생님이 나의 잘못을 용서해 주시기를 바랍니다. 나는 앞으로 조자습과 다른 어떤 수업에서도 잡담을 하지 않을 것이라고 선생님께 장담할 수 있다.

오늘, 나는 정말로 나의 잘못을 깊이 깨달았다. 나는 선생님의 말을 꼭 지켜야 한다는 것을 알고 있다. 선생님의 말은 반드시 그녀의 약속을 이행할 것이다. 선생님이 해야 할 일은 반드시 우리 학생을 위한 것이기 때문에 우리는 선생님의 규율에 도전할 필요가 없다. 우리는 아직 학생이어서 선생님의 말을 듣지 않을 능력이 없다. 우리 학생들이 할 수 있는 유일한 일은 선생님의 말을 듣고, 열심히 공부하고, 선생님을 안심시키고, 선생님을 믿게 하는 것이다.

이런 잘못을 저지르면 부모님의 나에 대한 기대도 큰 타격이다. 부모가 열심히 돈을 버는 것은 우리 아이들이 더 나은 삶을 살 수 있도록, 우리도 공부에 전념할 수 있도록 하기 위해서이다. 그러나, 나는 부모님의 뜻을 어겼다. 내가 이런 잘못을 저질렀으니, 그야말로 부모에 대한 고심의 부정이다. 나도 이 때문에 부끄러움을 느낀다. 부모님의 피로는 우리가 모르는 것이다. 그들은 매일 생존을 위해 바쁘고 가정을 위해 엄청난 부담을 지고 있다. 이 모든 것이 우리의 이해 범위를 벗어났다. 우리가 할 수 있는 유일한 일은 그들의 좋은 아이가 되고, 그들의 부모의 말을 듣는 것이다. 그들은 우리의 가장 가까운 사람이고, 이 사회에서 우리가 가장 믿을 수 있는 사람이다. 따라서 부모의 화를 피하고 불필요한 번거로움을 가져다 주기 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그리고 우리는 그들의 절친으로서 그들을 화나게 할 수 없다. 이것은 상호적이다. 우리가 그들의 마음을 아프게 할 때, 우리도 우리의 마음을 아프게 한다. 왜냐하면 우리는 가장 가까운 사람이기 때문이다. 아무도 그것을 대신할 수 없다.

이 일에 대해 정말 죄송합니다. 선생님께서 나를 용서해 주시고 내가 잘못을 인정하는 태도를 인정해 주시기를 바랍니다. 나는 정말 내 잘못을 깊이 반성했다. 선생님이 내 실수를 바로 잡을 수있는 또 다른 기회를 주시길 바랍니다. 학우들이 나처럼 어리석은 잘못을 저지르지 않도록 경계하기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번에 교훈은 정말 크다.

잘못된 성질은 심각하다. 나는 수업 시간에 잡담을 해서 다른 학우들에게 영향을 미쳤다. 결국 많은 이익을 해치고 학교에 매우 나쁜 영향을 끼쳤다. 이런 행위는 교실 규율에 영향을 주지 않아도 여전히 잘못된 것이다. 이는 그 자체로 학생으로서의 원칙에 어긋난다. 나는 나의 일시적인 기쁨과 생각에만 신경을 쓰고, 선생님의 감정을 전혀 돌보지 않는다. 이것도 옳지 않다. 사람은 사회인이니, 사람은 자기만 생각해서는 안 된다. 내가 한 일은 나에게 말하는 학생들에게 해롭다. 나와 그가 좋은 것 같지만 사실은 그에게 해롭다. 그리고 수업 시간에 잡담을 하는 것도 선생님에 대한 불경이다. 그래서 선생님이 나에게 검토를 쓰라고 하신 것도 내가 이 점을 깊이 인식하게 하기 위해서이다.

둘째, 내가 수업시간에 왈가왈부하는 것도 선생님의 일에 대해 존중하지 않는 표현이다. 중국은 예의의 나라이다. 예로부터 스승을 존경하고 중도를 중시하였다. 이것은 전통적인 미덕인데, 과거에 나는 줄곧 이 점을 간과해 왔다. 한 가지 측면을 제외하고, 우리는 선생님을 존중해야 할 뿐만 아니라, 누구를 존중하고, 그의 노동을 존중하고, 그의 노동 성과를 존중해야 한다. 내가 이렇게 하는 것은 직접 선생님을 존중하지 않고, 타인을 존중하지 않고, 타인의 노동을 존중하지 않는 나쁜 영향을 초래했다. 당대 중학생으로서, 교육을 받은 사람으로서, 이런 표현은 분명히 사회의 요구에 부합되지 않는다.

다시 한 번, 나의 행동도 학교 동창들 사이에서 매우 나쁜 영향을 미쳐 학교의 이미지를 손상시켰다. 학생들은 서로 공부하고, 서로 촉진하고, 좋은 규율을 가져야 하지만, 나의 성과는 학생들에게 나쁜 머리를 가져다 주어 학교의 학풍 건설에 불리하다. 동시에 학교의 이미지에 어느 정도 손해를 입혔다. 8 중' 은 사람들의 마음속에서 줄곧 학술이 엄격한 학교였다. 우리는 그것을 파괴하는 것이 아니라 이 이미지를 유지해야 한다! 나는 시험 때 다른 학우들에게 답을 썼지만, 이것은 부정행위였다. 나는 그 동창과 사이가 좋다. 그는 나에게 말을 하라고 했다. 그때 나도 선생님이 발견하지 못할 줄 알고 지금의 결과를 초래했다고 말하고 싶었다. 사람과 선을 행하는 것은 중화민족의 우수한 전통 미덕이지만, 이는 당대 중학생이 갖추어야 할 자질이다. 그러나 지금 나는 이것이 다른 사람에게 좋지 않다는 것을 깊이 깨달았다. 나는 수업시간에 잡담을 하고, 다른 학우를 전염시키며, 다른 사람에게 정말 좋은 것이 아니라, 자신과 학우에게 모두 해롭다. 야간 자습은 학생이 하루 종일 공부하는 수업이다. 어떤 이유로든 교실에서 잡담을 하는 것은 매우 잘못된 것으로 학생으로서의 원칙에 어긋난다. 물론, 나도 내가 수업시간에 가십을 하는 것은 다른 학생들과 무엇을 토론하기 위해서라고 말할 수 없다. 이것도 내가 부정행위를 하는 이유가 될 수 없다. 노신 선생은 일찍이 말했다: 불친절한 도움은 바로 악의적인 상처다. 진지하게 반성하고, 실수 뒤에 있는 깊은 뿌리를 찾고, 문제의 본질을 인식해야만 집단과 자신에게 자백을 해야 진보할 수 있다. 학생으로서 나는 나의 일을 잘 하지 못했다. 나는 교실에서 잡담을 해서는 안 되었지만, 교실에서 잡담을 해서 선생님의 평소 교육을 저버렸다. 선생님은 열심히 우리에게 지식을 가르쳐 주셨는데, 우리가 사회에 유용한 사람이 되도록 하기 위해서, 나는 오히려 교실에서 부정행위를 하고 사심없이 우리 선생님의 지식을 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이제 저는 제 행동이 제 학우들에게 도움이 되지 않는다는 것을 충분히 깨달았습니다. 오히려 그를 다치게 한 것도 선생님에 대한 사기였다. 선생님의 비판 교육을 받은 이후로 나는 이 일의 심각성을 깊이 깨달았다. 선생님의 교육은 선생님이 나를 매우 염려하고 나를 매우 사랑하신다는 것을 설명한다. 그래서 나는 앞으로 선생님의 말을 듣고, 선생님의 우리에 대한 요구를 충분히 이해하고, 다시는 이런 일이 발생하지 않을 것을 보증할 것이다. 다른 학생들이 수업 시간에 나와 이야기한다면, 나는 더 이상 참여하지 않고, 자발적으로 그에게 이것이 옳지 않다고 말했다. 나는 선생님이 나에게 개과천선의 기회를 주길 바란다. 선생님은 우리가 사회의 기둥이 되기를 바라셨기 때문에 앞으로의 학교 생활에서 더욱 노력하겠습니다. 선생님이 우리에게 가르쳐 주신 것을 잘 배워야 할 뿐만 아니라 사회에 유용한 사람, 정직한 사람, 선생님을 위로하는 좋은 학생이 되는 방법도 배워야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 선생님은 우리에 대한 부모님의 사랑만큼 사심이 없으시니, 선생님의 사심없는 정신을 우리에게 발양하겠습니다. 이 일을 통해 나는 선생님이 우리를 대하는 것을 깊이 느꼈다. 나는 수업시간에 왈가왈부하는 것은 실제로 반과 학과에 매우 나쁜 영향을 미쳤다. 이런 파렴치한 행위는 선생님의 허락에도 불구하고 학생의 도덕과 공부에 전념하는 정신에 어긋나고 공정한 경쟁의 원칙에 위배된다. 이렇게 극단적인 잘못된 행동은 전형적인 챔피언이다. 특히 2 1 세기의 우리 세대의 청소년들에게. 8 중의 전투정신을 발양하고 완강히 노력하는 진취적인 길을 걷는 것은 나의 책임이자 나의 확고부동한 방향이다. 그러나, 나의 행동은 그것과 상반된다. 우수하고 진취적인 학생은 당연히 좋은 성적을 쟁취해야 하지만 목표를 달성하기 위해 수단을 가리지 말아야 한다. 이것은 성인이 되는 방법, 인재가 되는 방법에 관한 중대한 원칙 문제이다. 한 사람의 성장 진보는 학업상의 향상뿐만 아니라 사상적, 업무적 태도상의 배양과 단련이다. 나는 이렇게 중요한 문제를 소홀히 해서 방향성의 잘못을 저질렀다. 나의 실수가 초래한 영향은 매우 나쁘다. 수업시간에 왈가왈부하면 동창, 선생님, 학부모에 대한 불경스러운 영향을 직접적으로 초래할 수 있다. 과거에는 8 중 성적이 좋고 이념이 좋았을 뿐만 아니라 정신적인 면모, 팀 규율 예절, 학과 건설 등에서 명성을 얻었다. 그리고 내 실수로 모 중학교의 이미지가 크게 손상되었다. 원래 선생님들은 나를 매우 중시했지만, 나의 잘못은 그들의 마음을 깊이 상하게 했다. 내가 저지른 잘못은 의심할 여지 없이 큰 부정적인 영향을 미치고, 나쁜 머리를 가지고 있다. 다른 학우들은 그들의 성장 과정에서 나의 잘못으로 인해 그들에게 있어서는 안 되는 부정적인 영향과 사상적 압력을 가져왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 결론적으로, 학생들은 자신의 실수로 인한 이 모든 것에 대해 깊은 고통과 후회를 느낀다. 나의 잘못된 교훈은 심오하다. 상급 교사와 급우들은 그들에게 중책을 맡기고 큰 기대를 걸고 있다. 나 자신도 항상 책임이 너무 커서 구걸도 못하고 공부도 열심히 하고 전심전력으로 투자한다고 느꼈다. 그러나 열정적으로 투자하고, 열심히 일하고, 열심히 공부하는 것만으로는 충분하지 않으며, 또한 맑은 정치 정신, 대국의식, 규율의식이 있어야 한다는 사실이 증명되었다. 그렇지 않으면 공부에서 방향을 잃고, 국가와 학교는 모두 손해를 볼 것이다. 나는 내가 감당할 수 없는 책임을 져야 한다는 것을 알고 있다. 특히 중점 대학에서 교육을 받는 사람으로서, 이 잘못에서 나는 회피할 수 없는 주요 책임을 져야 한다. 나는 진심으로 비판을 받아들이고 기꺼이 받아들인다. 나는 이 모든 것을 더 총결하고 반성하며, 선생님께 내가 교훈을 얻고, 잘못을 바로잡고, 앞으로 더욱 노력할 수 있다고 믿으라고 간청할 것이다. 동시에 선생님께서 나를 계속 배려하고 지지해 주시길 진심으로 바라지만, 내 문제를 참작하여 처리해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언

내가 학교에 발을 들여놓았을 때, 선생님은 전교생이 수업할 때 잡담을 하지 말라고 반복해서 강조하셨는데, 그렇게 하면 교실 질서와 수업 효과에 영향을 줄 수 있다. 하지만 오늘 아침, 나는 선생님이 정성껏 준비한 매우 생동감 있는 수업에서 발언했고, 선생님의 수고로 우리를 위해 해준 지식의 잔치를 완전히 흡수하지 못했다. 야간 자습이 중요하니 이 기회를 소중히 여겨야 하는데, 내가 놓쳤으니 인생의 큰 손실일 뿐이다. 선생님, 당신의 관심이 저를 깊이 감동시켰습니다. 나는 네가 수업시간에 발언하는 데 아무런 손실이 없다는 것을 알지만, 너는 그래도 제때에 발견하고 가르쳐 내가 다시는 범하지 않도록 했다. 너는 얼마나 착하고 위대한가! 감사의 눈물은 타림 분지 전체를 채울 수 있다. 나의 흥분된 심장 박동은 당산 대지진과 비교될 수 있다. 탕자가 돌이키겠다는 나의 결심은 보천여신의 끈기를 초월할 수 있다. 나는 앞으로 매우 특별한 이유 외에 수업시간에 강의를 열심히 듣고 가십을 하지 않을 것을 단호히 보증한다. 만약 네가 태평양 전체의 물을 쏟는다면, 너의 분노의 불꽃을 끄지 못할 것이다. 그럼 태평양 전체의 물을 쏟아낼 수 있을까요? 나는 할 수 없다, 그래서 나는 네가 나의 이번 의도하지 않은 잘못을 용서할 수 있다고 믿는다. 나는 무의식중에 말한 것이다, 왜냐하면 나는 단지 조자습할 때 무심코 몇 마디 했을 뿐이기 때문이다. 이것은 단지 거짓된 이유일 수도 있지만, 도리는 도리이다. 사실은 내가 수업 시간에 잡담을 했다는 것이다. 선생님이 나를 용서해 주시기를 바랍니다.

죄송합니다, 선생님! 이번에 나는 심각한 원칙 문제를 저질렀다. 이 잘못은 이미 흉기처럼 모든 사실을 알렸다.

나는 선생님의 반복적인 가르침과 진지한 표정에 깊은 충격을 받았고, 이 일의 중요성을 깊이 깨달았다.

지금, 나는 큰 잘못을 범한 것을 깊이 후회한다. 심도 있는 검토 끝에, 나는 내 머리 속에 치명적인 실수가 숨어 있다고 생각한다. 사상각오가 높지 않고 타인을 충분히 존중하지 못한다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 생각명언) 앞으로 나는 선생님을 더욱 존경하고 중요한 일을 진지하게 대할 것이다. 게으른 생활방식이 있다. 내가 너무 게으르지 않으면 이렇게 되지 않을 것이다.

나는 너의 고생을 저버렸고, 모든 것이 잘 되었다. 어려서부터 중학교 2 학년 학생으로서 수업시간에 말하는 것도 아이처럼 반 전체에 좋지 않은 본보기를 세웠고, 그 영향은 매우 나빴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 이 일의 심각한 결과를 깊이 반성했다.

1. 학생들에게 나쁜 영향을 끼쳤습니다. 내가 수업 시간에 잡담을 하면 교실 규율에 영향을 미치고 다른 학우들이 의논하게 할 수도 있지만, 그들은 수업을 잘 듣지 못했다. 이것은 사실 다른 학생 학부모에 대한 무책임한 것이다.

2. 개인의 종합 수준 향상에 영향을 주어 본능을 높이는 상황에서 나 자신을 높이게 한다. 지금 나의 잘못은 이미 저질렀으니, 나는 깊이 후회하고, 나의 잘못을 깊이 검토하였다.

3. 사상 각오가 높지 않아 잘못된 인식이 부족하다. 만약 내가 이 일의 심각성을 깨달았다면, 실수는 일어나지 않았을 것이라고 상상해 보세요. 모든 문제는 내가 문제에 대한 이해력이 현대 중학생이 마땅히 받아야 할 수준에 이르렀기 때문에 선생님의 수고에 보답하기 위해 점점 더 내 실수의 심각성을 분명히 느끼고 있다. 이 때문에 앞으로 몇 년 동안 나는 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 숙제를 열심히 하고, 수업을 마칠 것이다.

수업시간에 왈가왈부하는 일원으로서, 나는 자신의 행동을 검토해 볼 필요가 있다고 생각한다. 따라서 선생님의 요구에 따라 품질 보증의 비판서를 한 통 보내면서 자신의 실수의 근원을 깊이 파고 발생할 수 있는 심각한 결과를 인식해야 한다.

선생님께서 나의 깊은 이해와 평소의 좋은 표현에 대해 가볍게 여기시기 바랍니다. 계속 감독하여 단점을 바로잡고 더 큰 발전을 이룰 수 있도록 도와주십시오.

앞으로 나는 열심히 공부하고, 교실에서 잡담을 하지 않고, 적극적으로 반에 기여하고, 반에 영광을 더해 줄 것이다! 저를 믿으세요!