9학년 물리학 지식 점수 집계

위대한 성취는 노력에 정비례하여 작은 것부터 더 많은 것을 얻게 되며 기적이 만들어질 수 있습니다. 학습도 마찬가지입니다. 더 적은 것에서 더 많은 것까지 축적이 필요합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 9학년 물리학 지식 포인트입니다. 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.

9학년 1권에 나오는 물리 공식과 지식 포인트

역학 부분

1. 속도: V=S/t

2. 중력 : G=mg

3. 밀도: ρ=m/V

4. 압력: p=F/S

5. 액체 압력: p= ρgh

6. 부력:

(1), F float = F'-F (압력 차이)

(2), F float = G-F( (중력에 따라)

(3), F float = G (떠있는, 매달린)

(4), 아르키메데스의 원리: F float = G 배출 = ρ 액체 gV 방전

7. 레버 균형 조건: F1L1=F2L2

8. 이상적인 경사: F/G=h/L

9. 이상적인 풀리 : F=G /n

10. 실제 풀리: F=(G+G 이동)/n(수직 방향)

11. 작업: W=FS=Gh(리프트 물체 높이)

12. 전력: P=W/t=FV

13. 작업 원리: W 손 = W 기계

14. 실제 기계: W 총 = W has + W extra

15. 기계적 효율성: eta = W has/W 총

16. 풀리 블록 효율성:

(1), eta =G/nF (수직 방향)

(2), eta=G/(G+G 운동) (수직 방향에는 마찰이 포함되지 않음)

(3), θ= f/nF (수평 방향)

열 부분

1. 흡열: Q 흡수=Cm(t-t0)=CmΔt

2. 열 방출 : Q 방출=Cm(t0-t)=CmΔt

3. 발열량: q=Q/m

4. 용광로 및 열기관의 효율 : eta=Q 유효 이용률/Q 연료

5. 열 균형 방정식: Q 방출 = Q 흡수

6. 열역학적 온도: T=t+273K

전기 부분

1. 전류 강도: I=Q 전력/t

2. 저항: R=ρL/S

3. 옴의 법칙: I =U/R

4. 줄의 법칙:

(1), Q=I2Rt 보편식)

(2), Q=UIt=Pt= UQ 전기=U2t/R( 순수 저항 공식)

9학년 물리학 지식 포인트 인민 교육편

비열 용량

1. 실험: 동일한 두 가지를 사용합니다. M을 동일하게 만드는 전기 히터 물과 등유를 가열하면 같은 시간에 같은 양의 열을 흡수합니다. 1) 전원을 켜는 동안 등유의 온도는 더 높아진다는 것을 알 수 있습니다. 2) 물과 등유의 온도를 동일하게 하려면 물을 더 오랫동안 가열해야 합니다.

2. 결론: 같은 질량(예: 1kg, 단위 질량이라고도 함)을 가진 서로 다른 물질은 온도가 같은 정도 상승하면(예: 모두가 1° 상승하면 같은 양을 흡수합니다) C) 열이 다릅니다. 물리학에서는 물질의 이러한 특성을 비열 용량이라고 합니다.

3. 비열용량의 정의: 물질의 단위질량의 온도가 1°C 증가(감소)할 때 흡수(방출)되는 열량

a. : J/(kg°C)는 다음과 같이 읽습니다: L 킬로그램당 줄 섭씨

b. 기호: C 예: C 물 = 4.2×103J/(kg°C)

c. 의미: 1kg 물의 온도가 1°C 증가(감소)할 때 흡수(방출)되는 열은 4.2×103J 입니다.

d. 1) 물의 비열을 기억합니다. 물의 비열은 매우 높습니다.

2) 물과 얼음의 비열은 다릅니다. 즉, 동일한 물질이라도 일반적으로 상태에 따라 비열이 다릅니다.

3) 액체의 비열은 고체의 비열보다 큽니다. 금속의 비열은 작습니다.

e. 비열은 물질의 특성이며, 물체의 온도, 질량, 형태의 영향을 받지 않고 물질의 상태에 영향을 받습니다.

f. 연습: 비열 용량과 관련하여 다음이 명확하고 정확합니다.

A. 비열 용량이 더 큰 물체는 더 많은 열을 흡수합니다.

B. 같은 질량을 가진 서로 다른 물질은 같은 온도로 올라갈 때 열용량보다 더 많은 열을 흡수합니다.

C. 비열 용량의 단위는 J/kg입니다.

D. 물통의 비열 용량은 물 한 컵의 비열 용량보다 큽니다. .

4. 열 계산: 열 계산 공식: Q 흡수 = cm △t 여기서: c는 물질의 비열 용량 단위이며 J/(kg°C)여야 합니다. M은 물체의 질량이고 단위는 kg이어야 하며, △t는 물체의 상승 온도, 단위는 °C여야 합니다. △t = (t 고온 - t 저온) 마찬가지로 이 공식은 다음과 같습니다. 열이 방출될 때 계산에 적용됩니다. "Q 흡입"을 "Q 방출"로 변경하면 됩니다. 즉, Q 방출 = cm △t, 여기서 △t = (t 고온 - t 저온)

5. 공식 변형: c = Q 흡입 / m`tm=Q 흡입/c`t`t=Q 흡입/cm

Q 방출=cm``tQ 흡입=cm`t 이 두 공식은 물질의 상태가 그렇지 않은 경우에만 적용 가능합니다. 변화.

6. 공식 이해하기: c=Q 흡수/mΔt

이 공식은 알려진 물체의 질량, 흡수된(방출된) 열 및 변화하는 온도만 사용합니다. 물체의 비열을 계산합니다. 그렇게 생각하지 마세요: C는 Q에 정비례하고 m과 △t에 반비례합니다. 비열은 물질의 특성이므로 어떤 물질의 비열은 물체의 온도, 모양, 부피, 위치의 변화에 ​​따라 변하지 않으며, 물체의 변화에도 변하지 않습니다. 물체의 질량과 온도는 흡수(방출)되는 열의 양과 관련이 없습니다.

중학교 물리 복습방법

암기

필수! 기본 개념이 명확해야 하고, 기본법칙이 친숙해야 하며, 기본 방법이 꼭! 능숙해야 합니다. 본문은 친숙해야 하며, 지식 포인트는 명확하게 기억되어야 합니다. 적어도 교과서의 삽화가 몇 페이지에 있는지 기억할 필요는 없지만 적어도 왼쪽 페이지에 있는지 오른쪽 페이지에 있는지, 어떤 지식 포인트인지는 알 수 있습니다. 어떤 현상을 나타내는지, 무엇을 얻는지, 무엇이 끝나는지, 확장된 이해와 관련될 수 있는지를 이야기합니다.

독립적으로 숙제를 하십시오.

일부 질문은 독립적으로 수행하고(다른 사람에게 의존하지 않음을 의미) 일부 질문은 질과 양에 맞게 수행합니다. 질문의 개수는 너무 적지 않고, 어느 정도 품질이 있어야 하며, 이는 어느 정도 난이도가 있어야 함을 의미합니다. 수학, 물리, 화학 학습에서 이 수준을 통과하지 못하는 사람은 누구나 잘 배울 수 없습니다.

문제를 독립적으로 해결하는 것은 때로 속도가 느려질 수도 있고, 우회할 수도 있고, 때로는 해결이 불가능할 수도 있지만, 이는 정상적인 현상이며 초보자가 성공할 수 있는 유일한 방법입니다. 모르는 주제를 익히고 지식을 넓히면 많은 것을 얻을 수 있습니다.

물리적 프로세스에 주의를 기울이십시오.

읽을 수 있어야 합니다.

예를 들어 교사는 빈 생수병 옆면에 높이가 다른 여러 개의 작은 구멍을 뚫고 물을 병에 부었습니다. 혹시라도 놓칠까 봐 영화를 보는 것처럼 눈을 크게 뜨고 있습니다. 실험을 잘 해보셨나요?

어떤 현상이 관찰됐는지 묻자, 집단적인 대답은 "물이 뿜어져 나왔다"였습니다. 실제로 '아래 구멍이 작을수록 물이 더 멀리 흩뿌려진다'는 답변도 있다. 두 가지 현상, 두 가지 결론, 그리고 후자의 것이 연구의 초점이다. 물리학은 관찰과 실험을 바탕으로 하는 과목인데, 중학교 물리학에는 실험이 더 많지만 실험은 단지 재미를 위한 것이 아닙니다.

물리학 검토에서는 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있도록 방법에 주의를 기울여야 합니다. "한 번 보고, 두 번 답하고, 세 번 준비하고, 네 번 확장하는 것이 학생들의 참고가 될 만하다"라는 복습 방식이다.

"한 번 본다"는 것은 교과서와 수업을 반드시 읽어야 한다는 뜻이다. 책을 체계적으로 잘 정리하고, 읽고, 정리하고, 암기하면 중학교 각 장의 내용과 기존의 문제 해결 방법이 유기적으로 연결되어 마음에 각인될 수 있습니다. 그리고 해결해야 할 문제가 무엇이든 문제 해결 방법을 찾을 수 있습니다.

"두 번째 반환"은 과거에 했던 좋은 질문을 다시 하고, 다시 생각하는 것을 의미합니다. 표준화된 방식으로 다시 요약하여 기본 지식을 강화하고 문제 분석 및 문제 해결 능력을 더욱 향상시켜 기본 질문을 점수를 잃지 않고 할 수 있습니다. 새로운 질문을 단계별로 분석하세요.

"세 가지 정확한 과제"는 연습이 개인에 맞게 조정될 수 있음을 의미합니다. 기초가 부족한 학생들은 몇 가지 기본적인 질문과 좀 더 어려운 질문에 집중할 수 있습니다. 문제는 잠시 미루었다가 선생님이 설명해 주신 후에 다시 공부할 수 있습니다. 기초가 탄탄한 학생은 어려운 문제를 해결하는 데 많은 시간을 투자해도 더 많은 공부를 할 수 있습니다. , 학생들이 너무 많은 에너지와 시간을 소비하지 말고 교사가 분석하도록 하는 것이 좋습니다.

"4개 확장"은 어려운 개념이나 물리학에서 특정 유형의 계산 문제에 대한 문제를 의미합니다. 학습한 내용을 주변에 있는 여러 시험지나, 같은 어려운 개념이나 같은 유형의 어려운 문제를 반영하여 일상생활에서 해본 연습문제와 함께 비교할 수 있습니다.

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