여섯 번째 중국어 강좌 "Qian Xuesen"

《Qian Xuesen》교육 노트 1

1. 교재:

1. 교과서 분석: 이 기사는 6학년 중국어의 6단원입니다. 1권은 Jiangsu Education Press에서 출판되었습니다. 두 개의 텍스트. 본 단원에서 선정된 유명 예술가들의 작품은 다양한 연령, 국가, 정체성을 지닌 사람들의 애국심을 반영합니다. 학생들에게 애국심과 나라에 봉사하는 깊은 사랑을 느끼게 해주세요.

'전설센' 강의에서는 우리나라 미사일의 아버지인 전설센이 미국에 있을 때 한시도 조국을 잊지 않았으며 미사일 개발과 발사에 탁월한 공헌을 했다고 설명하고 있다. 중국으로 돌아온 후 우리 나라의 발사체와 미사일을 칭찬한 것은 조국을 결코 잊지 않는 숭고한 마음을 보여주었습니다. 이 글을 공부하는 것은 학생들에게 애국주의와 인본주의의 영향을 미치게 하는 것입니다.

2. 교육 목표: (1) 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.

(2) 언어 훈련을 통해 Qian Xuesen의 애국적인 생각과 감정을 이해하십시오.

3. 가르칠 때 중요하고 어려운 점: Qian Xuesen의 애국적인 생각과 감정을 이해합니다.

2. 교육 및 학습 방법:

텍스트는 두 가지 단서, 즉 밝은 단서와 어두운 단서에 따라 자료를 구성합니다. 밝은 선은 1935년 Qian Xuesen의 미국 유학부터 1955년 조국 귀국까지의 저자의 경험을 연대순으로 나타낸 것입니다. 숨겨진 실은 전체 텍스트를 관통하는 Qian Xuesen의 깊은 사랑입니다. 기사에 나오는 Qian Xuesen의 두 문장이 전체 텍스트의 핵심 문장입니다. 이 두 가지 단서를 파악하면 텍스트의 구조적 수준과 감정적 변화를 밝힐 수 있다.

수업 시간에 Qian Xuesen의 '조국 사랑'특성을 확고히 파악하고 수업 내내 가르치기 시작했습니다.

독서 교육은 학생들이 자신의 개성과 대담한 상상력을 표현하도록 장려해야 합니다. 이런 상상력은 '무토재배, 무뿌리재배'가 아니라, 글의 내용을 밀접하게 따르므로 학생들이 자유롭게 독서할 때 적극적으로 사고할 수 있고, 토론과 교류를 통해 감정과 이해를 승화시킬 수 있다. 수업이 시작될 때 나는 학생들에게 텍스트를 기억하도록 지도하여 학생들이 Qian Xuesen의 조국에 대한 사랑을 미리 이해할 수 있도록 했습니다. 그런 다음 학생들에게 질문과 함께 글을 읽게 합니다. 글의 어디에 Qian Xuesen이 애국적인 사람이라는 것이 반영되어 있습니까? 학생들에게 선을 긋고, 읽고, 그것에 대해 생각하고, 간결한 문장으로 자신이 경험한 것을 주석으로 달게 하십시오. 대화는 텍스트로 이루어졌습니다. 학생들이 텍스트를 읽은 후에는 일어나서 의사소통을 하도록 하고 싶지 않습니다. 대신 학생들에게 자신이 찾은 문장을 반 친구들에게 읽어주고 자신의 경험에 대해 이야기하도록 요청합니다. 이 과정에서 학생들은 텍스트에 대한 자신의 이해를 설명하기 위해 서로 대화를 나누며, 이를 통해 서로의 경험을 강화하고 사고의 확장을 이룰 수 있습니다. 이를 바탕으로 학생들은 집단적으로 소통하도록 초대됩니다. 이때 학생들의 답변은 훨씬 더 실질적이고 의사소통이 훨씬 더 원활해집니다.

학생은 학습의 주인이고, 교사는 학습 활동의 주최자이자 안내자입니다. 학생교류 과정에서 조직의 리더 역할을 적극적으로 수행하고 있습니다.

예를 들어 저는 Qian Xuesen이 말한 '나는 중국인이고 지금 내가하는 모든 일은 조국으로 돌아온 후 인민을 위해 더 많은 일을 할 수 있도록 준비하는 것뿐입니다. 이때 저는 먼저 학생들에게 전설센의 애국심을 읽도록 요청한 다음, 학생들에게 그가 어떤 상황에서 이 문장을 말했는지 이해하기 위해 문맥을 연결하도록 요청했습니다. 빈칸 채우기 연습은 다음과 같이 설계되었습니다. Qian Xuesen은 ()를 포기하는 것보다 ()를 포기하는 것이 더 나을 것입니다. 그가 지금 하고 있는 모든 일은 ()이다. 학생들이 조국을 향한 Qian Xuesen의 순수한 마음을 더 깊이 이해하도록 도와주십시오. 이러한 단계별 지도를 통해 학생들은 매번 더 정확하게 읽고 더 깊은 이해를 얻을 수 있습니다.

또 다른 예는 Qian Xuesen이 가르칠 때 말한 것입니다. 우리가 밤낮으로 기대하는 것은 조국이 어둠에서 빛으로 이동할 수 있다는 것이며 마침내 오늘이 왔습니다. 지금 조국은 매우 가난하지만, 조국의 아들딸들이 함께 일하여 창조해야 합니다. ?이 문장을 이해하기 위해 학생들에게 자신의 경험을 맥락에 맞게 이해하고 이야기하도록 요청했습니다. 또한 여기에 상상력 연습을 설계했습니다. 유학생이라면 Qian Xuesen의 말을 듣고 어떻게 생각하시겠습니까? , 학생들의 구두 표현 능력을 연습할 뿐만 아니라 유학생들의 태도 변화도 국가에 봉사하려는 Qian Xuesen의 강한 마음을 반영합니다. 직접적으로 언급되지는 않지만, 학생들은 미묘한 방식으로 자신의 감정에 영향을 받습니다.

또한 미 해군 고위 장군의 말에 담긴 '5개 사단'과 '절대 미국을 떠나지 못하게 하라'는 두 가지 점을 포착해 본문의 깊이까지 직접적으로 꿰뚫었다. "쐐기", 텍스트와 직접적으로 연결되는 학생들의 사고가 충돌합니다. ?5개 부서가 있습니까? 구체적인 수치를 사용하여 중국 귀국을 준비하는 과정에서 어떤 장애물이 발생했습니까? 학생들은 Qian Xuesen의 주장을 다시 한 번 이해하게 되었습니다. 중국으로 돌아오면서 마음의 충돌이 일어났습니다.

학습은 학생들의 창의성을 키우는 것이며 창의성은 주로 다양한 사고에 달려 있습니다. 저는 마지막에 다음과 같이 가르침을 디자인했습니다. 학생들에게 교과서의 삽화를 보고 "이제 야망이 가득한 Qian Xuesen이 배를 타고 집으로 가고 있습니다."라고 상상하게 하세요. 그토록 바라던 조국이 눈앞에 있고, 이제 곧 사랑하는 조국에 발을 디딘다는 생각에 그는 어찌나 설렜던가! 학생들의 말하기 능력을 연습하고 사고력을 발전시켰을 뿐만 아니라 학생들이 Qian Xuesen의 깊은 애국심을 더 많이 경험할 수 있도록 확장을 상상해 보세요. 이를 바탕으로 나는 다음과 같이 덧붙였습니다. 그의 강한 애국적 열정과 조국에 봉사하려는 야망은 우리에게 깊은 감동을 주었습니다. 지금 이 순간 학생들은 Qian Xuesen의 애국심에 대한 존경심을 표현하면서 실제로 Qian Xuesen과 가까워지고 있습니다. 『전설센』 서사교과서 2

1. 서사교과서

『전설린』은 장쑤교육학 6학년 한어 제1권 제6단원에 있는 텍스트이다. 판. 이 글은 미국에 있을 때 한시도 조국을 잊지 않았던 중국의 유명한 과학자 천설신(陳雪山)과 귀국 후 우리나라의 발사체와 미사일의 개발과 발사에 그가 이룬 뛰어난 공헌을 주로 기술하고 있다. 조국을 잊지 않는 그의 숭고한 마음을 찬양합니다. 본문의 언어는 간결하고 단순하지만, 행간 사이에 전설선의 애국심이 드러나 학생들에게 애국심을 교육하기에 좋은 교재이다.

(1) 복습 소개

학생들에게 빈칸을 채우도록 하는 서론으로 방과후 연습을 활용했고, 『해외귀국』을 다독하여 학생들에게 상황을 소개했다. 중국어'를 선택하고 Qian Xuesen에 대한 생각을 이끌어냈습니다.

(2)를 공부하고, 읽고 탐구하고, 애국심을 느껴보세요

속담처럼: 말은 마음의 소리입니다. 이 텍스트를 공부한 후 Qian Xuesen의 언어를 파악하고 맛볼 수 있다면 캐릭터의 마음에 다가가는 가장 좋은 방법을 찾을 수 있습니다.

(1) 카메라가 비춰질 때 첫 번째 문장: "나는 중국인입니다." 지금 내가 하고 있는 모든 일은 내가 조국에 돌아가면 인민들을 위해 더 많은 일을 할 수 있도록 준비하는 것뿐입니다. ?

학생들이 문장을 읽은 후 학생들이 단계별로 깊이 있게 학습할 수 있도록 세 가지 질문을 사용했습니다. 1. 이 문장을 읽은 후 어떤 경험을 하였습니까? 질문의 지도에 따라 학생들은 생각과 의사소통을 통해 Qian Xuesen이 미국에서 부유한 생활과 우수한 근무 조건을 누리고 있다는 것을 이해하는 것이 어렵지 않습니다. 그러나 그는 자신을 잃지 않았으며 자신이 중국인이라는 사실을 결코 잊지 않았습니다. 이 시점에서 학생들은 언어의 표면을 통해 Qian Xuesen의 솟아오르는 애국심과 순수한 마음을 깨달았습니다.

(2) 카메라는 두 번째 문장을 보여줍니다. 우리가 낮과 밤을 고대해 온 것은 조국이 어둠에서 빛으로 이동할 수 있다는 것이며 마침내 오늘이 왔습니다. 지금 조국은 매우 가난하지만 조국의 아들딸인 우리 모두가 함께 창조해야 합니다. 돌아가야 해. ?

학생들이 본문 언어와의 거리를 좁힐 수 있도록 이 링크를 네 단계로 나누었습니다.

a. 이 구절을 읽으세요. ?

b. 이 문장은 어떤 상황에서 누구에게 읽혔나요?

쉬운 것부터 깊은 것까지 이 세 가지 링크는 학생들이 Qian Xuesen의 말의 맥락을 연결하고 배경을 추적하도록 안내하여 조국을 경멸하지 않고 열망하는 Qian Xuesen의 애국심을 이해하도록 안내합니다. 국가로 돌아가서 봉사하십시오.

이 링크에서는 Qian Xuesen의 두 구절을 사용하여 전체 가르침을 연결했습니다. 두 가지 발전을 통해 학생들과 텍스트 사이의 거리가 점점 더 가까워졌고 학생들과 Qian Xuesen이 더 가까워졌습니다. 그리고 더 가까이.

(3) 집으로 돌아가는 어려움을 경험합니다.

/p>

학생들이 군 기관에 대해 제한된 이해를 갖고 있기 때문에 이때 학생들이 이해할 수 있도록 보충 자료를 제공합니다.

당시 미국의 한 사단. 국방부에는 10,000명이 있었습니까? 교사는 몇 명입니까? 강조: 이 사람은 어떤 사람입니까?

여기서는 추상적인 것을 구체적으로 표현하기 위해 구체적인 숫자를 사용합니다. 학생들을 더욱 충격에 빠뜨리고 학생들에게 영감을 주고 미국 정부를 보완합니다. Qian Xuesen에 대한 박해에 대한 정보와 인터뷰 및 질의 응답 형식을 사용하여 학생들이 자신의 입장에서 생각해보고 Qian Xuesen의 박해를 당하지 않겠다는 결심을 느낄 수 있도록 했습니다. 위협과 권유에도 불구하고 조국을 잊고 조국으로 돌아가는 것입니다.

(3) 뛰어난 공헌

Qian Xuesen이 중국으로 돌아온 후 우리나라 항공우주 산업에 대한 뛰어난 공헌에 대한 정보를 적시에 보충합니다. 이 시점에서 Qian Xuesen의 이미지는 학생들의 마음 속에 자리 잡았습니다. 이제 학생들에게 수상 연설을 다시 읽도록 지도하는 것은 확실히 이 수업의 또 다른 클라이맥스를 만들 것입니다.

읽기와 쓰기의 결합은 둘 다입니다! 감정의 종합과 폭발, 표현을 표현하기 위해 단어를 만들고 사용하는 연습이기도 합니다. 그래서 저는 이 링크를 다음과 같이 디자인했습니다. Qian Xuesen 할아버지에게 가장 하고 싶은 말을 적어보세요.