당신은 아이들이 숙제와 같은 앱을 인터넷으로 검색하는 것을 지지합니까?

본인은 절대 지지하지 않습니다.

예를 들어 보겠습니다. 반에 한 소녀가 있었는데, 어느 날 숙제를 아주 잘 썼는데, 나는 그녀가 이해하지 못하는 문제가 있다고 느꼈다. 그래서 수업시간에 의식적으로 그녀에게 질문을 했는데, 결국 그녀는 일어나지 않았다. 나중에 나는 그녀에게, 기왕 그럴 수 없으니, 문제는 어떻게 다 옳은지 물었다. 그녀는 그날 밤 그녀의 아버지와 어머니가 바빠서 집에 없었고, 그녀 자신이 인터넷에서 검색한 답안을 말했다. 실제로 선생님으로서 이런 아이들을 너무 많이 만났고, 매일 핸드폰으로 답안을 찾아 숙제를 쓰고, 학부모들도 지지한다. 하지만 우리 모두는 현재 아이들의 * * * 성을 간과했다. 공부를 위해 숙제를 쓰는 것이 아니라 숙제를 하기 위한 것이다. 많은 아이들이 숙제를 쓰는 목적은 그것을 완성하기 위한 것이다. 다 쓰면 임무가 완료되었음을 나타내고, 전혀 신경쓰지 않을 것이다. 그래서 많은 아이들이 매일 밤 숙제를 잘 쓰는 것을 보고 있지만, 시험을 보면 아무것도 할 줄 모른다. 내가 아이들의 휴대전화 수색문제를 지지하지 않는 주된 이유는 1 위: 많은 아이들이 답안만 보고 왜 그런지 연구하지 않는 이유다. 둘째: 시간이 길어서 생각하기에는 게으르다. 어차피 찾을 수 없다. 셋째: 때로는 숙제를 빨리 완성하기 위해 수색을 하기도 한다. 즉 답안을 베끼기 위해서다. 더 빠르기 때문이다. 공부하는 과정은 주로 사고의 과정이다. 만약 아이들이 모두 사고하는 것을 좋아하지 않는다면, 그는 아직 공부할 동기가 있는가? 물론, 현대화된 도구도 아무런 이득이 없는 것은 아니다. 독학을 잘하는 아이들에게는 확실히 좋은 보조 선생님이다. 어떤 부모들은 정말 할 줄 모른다. 아이도 할 줄 모른다. 아이가 먼저 답안을 읽게 할 수 있다. 알아본다. 휴대폰을 접고, 아이를 다시 하게 하라. 절대 아이가 핸드폰에 따라 한 번 베끼게 하지 마라. 무슨 의미가 있는가? 선생님을 상대하십니까? 인터넷은 양날의 검으로 편리함을 가져다주는 동시에 아이들의 사고력도 없애고 그들의 게으른 사상을 키웠다. 검색문제는 정말 최고의 학습방법이 아니다. 정말 할 수 없다. 생각할 수 없다. 다시 보고, 이해하고, 다시 한다. 늘 답안에 따라 한 번 베껴 써라, 이런 수색문제는 언급 할 가치가 없다.

다들 말씀하세요?

인터넷 검색 작업 대답은 이 지원입니까? 나는 일률적으로 논할 수 없다고 생각한다. 는 를 지원하지 않습니다. 초등학교 단계의 아이들, 정상적인 교육 관련 내용의 제목에 대해서는 인터넷 검색 문제를 절대 지원하지 않습니다. 초등학교 단계의 학습은 기초 위주로 계산량과 난이도가 크지 않다. 아이들은 교실 지식만 익히면 완전히 독립적으로 완성할 수 있다. 그리고 초등학교 단계는 바로 아이들의 학습 습관 배양의 관건이 되는 시기이니, 착실하게 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 아이가 인터넷 검색문제에 의존하면 태만심리가 생기기 쉽고, 주동적인 사고를 포기하는 것은 앞으로의 학습 발전에 매우 불리하다. 선별적인 검색문제 아이가 중고등학교 단계에 이르면 지식량이 커지고 교재 이외의 지식확장 요구가 많아지면서 제목도 어려워진다. 이 경우, 일부 난제에 대해, 나는 검색 문제를 적절하게 선택할 수 있다고 생각한다. 이 단계에서 아이들의 공부는 이미 자신의 방법과 습관을 가지고 있으며, 스스로 적극적으로 생각하는 것에 대해서는 여전히 오랫동안 방안의 제목을 찾을 수 없고, 인터넷 검색문제는 선택할 수 있는 방법이다. 이렇게하면 아이들이 개별 문제에 너무 많은 시간을 보내는 것을 피할 수 있습니다. 새로운 문제 해결 아이디어와 방법을 가장 빨리 배울 수 있다. 그러나, 문제를 발견하고, 결과에만 머물지 말고, 반드시 방법과 사고를 연구하고, 총결산, 확장, 임독 이맥을 뚫는 역할을 해야 한다. 모든 사물이 존재하는 데는 반드시 합리성,' 숙제방' 등 수색문제 소프트웨어가 있어야 한다. 여전히 존재의 의미와 필요성이 있다. 아이가 합리적으로 적용되어야 하고 의존심리가 생기지 않는 것이 중요하다. 숙제는 숙제를 완성하는 데 도움이 되는 것이 아니라, 학습의 시야를 넓히는 도구이다. 제 답은 중학교 이하로는 안 됩니다. 고등학교에서는 스마트폰을 안 가져요! 학생이 학습 단계에 있고, 인터넷 조기 접촉은 학습에 불리하고, 학생의 평생 발전에도 불리하기 때문이다. 첫째, 인터넷을 이용하여 숙제를 도와 학습의 질을 떨어뜨린다. 숙제본은 학생이 지식을 공고히 하는 가장 기본적인 수단이나 방법이며, 학생이 지식을 이해하고 학업을 마치는 중요한 과정이다. 숙제를 하는 과정에서 학생들은 교사가 이날 가르친 지식을 복습하는데, 숙제는 지식을 새로 고친 후 다시 적용하는 과정이다. 숙제는 어떻게 해야 할지 모르고, 인터넷의 힘을 이용하여 답을 찾는 것은 어느 정도 학생들이 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 그러나 이렇게 되면 학생들은 본전을 버리고 종말을 바랄 것이다. 학생들은 숙제를 하는 과정에서 사고의 기회를 얻지 못하고 문제와 지식에 대해 충분히 이해하지 못한다. 이해하지 못하는, 이해하지 못하는 문제에 대해서도 학생들은 선생님이 숙제를 평가할 때 강의를 듣거나 시정하여 학업의 질을 떨어뜨리지 않는다. 둘째, 인터넷을 장기간 활용해 학생들이 의존심리를 갖게 한다. 인터넷은 하나의 도구로, 그 자체가 사유능력이 없고, 사고의 과정을 학생에게 전가할 수 없다. 학생들이 인터넷을 이용해 답을 검색하면, 나타나는 것은 단지 결과일 뿐이다. 해석이 있어도 학생이 진지하게 깨닫지 못할 것이라고 믿는다. 이렇게 빠르고 효율적이며 시간과 노력을 절약하는 숙제 방식은 학생들이 더 이상 생각하지 못하게 하고, 숙제는 답을 찾고, 연습은 답안을 찾는 것으로, 시험 과정에서 문제를 풀지 않는 현상을 초래한다.

그렇다면 학생들이 모르는 문제에 봉착했을 때 하지 않을 주제는 어떻게 해야 할까? 나는 이렇게 할 수 있다고 생각한다: 하나, 학부모에게 물어봐라. 일반적인 주제는 그리 어렵지 않다. 학부모가 집에 있을 때 학생들은 가족의 도움을 구할 수 있어 학부모가 자녀와 소통할 수 있는 기회를 늘리고, 한편으로는 학부모에게 아이의 학습 상황을 알릴 수 있다.

둘째, 선생님께 여쭤보세요. 학교에서 숙제를 하는 과정에서 모르는 제목을 동그라미를 치고 학교로 돌아온 후 선생님께 다시 물어볼 수 있다. 이렇게 하면 문제가 더욱 명확해지고, 문제가 해결될 뿐만 아니라, 교사가 그 학생에 대한 인상을 깊게 하고, 교사와 학생이 상호 작용할 수 있는 기회를 늘려 선생님으로부터 더 많은 지식을 더 잘 배울 수 있다.

셋, 급우들과 토론하다. 는 세 명의 구두장이가 제갈량보다 낫다고 말했다. 한 사람이 해결할 수 없는 문제는 여러 사람의 지혜를 모아 학우 간의 토론을 통해 문제 해결 방법을 찾을 수 있다. 이 과정에서 학생들은 토론에서 반복적으로 지식 구조를 떠올려 반복적으로 지식을 적용함으로써 지식에 대한 공고함과 이해를 심화시킬 수 있다.

넷째, 선생님의 설명을 기다리기 전에 시도해 보세요. 위의 방법 중 어느 것도 문제를 해결할 수 없다면, 우리는 문제를 중점적으로 표시할 수 있다. 수업시간에 선생님의 분석 해설을 잘 듣고 선생님의 방법을 자기 용도로 흡수한다. 학생에게는 인터넷으로 숙제 답안을 찾는 것도 추천하지 않고 이런 방식으로 게으름을 피우는 것도 반대한다. 이것은 아이의 공부에 무익할 뿐만 아니라, 아이의 행동 습관에도 무익하다. 내 대답이 너에게 도움이 되었으면 좋겠다. 안녕하세요, 초등학교 선생님으로서 초등학생 온라인 수색에 찬성하지 않습니다. 현재 휴대전화가 보편화되고 있고, 인터넷도 발달하고 있으며, 어떤 내용이든 인터넷에서 찾을 수 있다. 현재 많은 학생들이 숙제를 하면서 인터넷에서 답을 찾고 있다. 이것은 정말 나의 이 선생님을 놀라게 하는데, 숙제를 하는 것이 정말 그렇게 어렵습니까? 나는 인터넷 검색 답안을 찬성하지 않는다. 몇 가지 점을 근거로 첫째, 숙제는 학교의 학습 지식을 공고히 하는 연습이다. 할 수 있다. 학부모 학우에게 물어볼 수 없다. 인터넷 검색은 단 한 가지 이유로 게으름을 피우고, 지름길을 취하고, 생각하기 싫다 둘째, 초등학교 단계의 제목은 기본적으로 인터넷에서 답을 찾을 수 없다. 선생님이 배정한 숙제는 모두 낮 수업의 기초지식을 공고히 하는 것이다. 제목도 일반적으로 그리 어렵지 않다. 아이가 학교에서 공부하는 기초지식을 이미 파악했다면, 난제도 머릿속으로 기본적으로 해결될 것이다. 숙제 갱단이 어떤 물건인지 모르니, 가능한 한 아이들이 이런 소프트웨어에 접촉하지 않도록 하십시오. 만약 그것이 아이를 가르칠 수 있다면, 선생님과 학부모에게 무슨 소용이 있습니까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 셋째, 아이가 숙제를 할 때 학부모에게 적어도 한 명 정도는 동행하도록 권장하고, 아이가 먼저 할 수 있는 일을 끝내고, 할 줄 모르는 학부모와 아이를 함께 토론하게 하는 것은 반드시 학부모가 할 수 있는 것은 아니다. 학부모는 아이의 동창 친구가 되어 함께 난제 해결 방법을 상의할 수 있다. 넷째, 많은 온라인 검색에 대한 답은 교재 선생님이 요구한 문제 해결 형식과는 달리 감점 상황을 초래할 수 있으며, 많은 온라인 답안은 천차만별이다. 모두 전문교육이 아닌 인사들이 답해 아이를 도랑으로 데려갈 가능성이 높다. 다섯째, 아이를 키우는' 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다' 는 습관이 있다면, 반드시 다른 학우와 선생님에게 가르침을 청하는 것을 배울 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교에서 공부하는 지식은 여전히 선생님의 가르침을 기준으로 하고, 편의를 탐내지 말고, 가져오기주의를 길러서는 안 된다. 이것은 나의 약간의 심득이다. 나중에 해결할 수 있는 고민이다. 이 문제에 대해 아이를 득점하는 경우는 아이의 나이와 어느 단계의 학생에 달려 있다. 우선 초등학교, 특히 저학년, 중학년 아이들에게는 아이들이 인터넷으로 숙제 답안을 검색하는 것을 지원하지 않는다. 세 가지 이유가 있다: 첫째, 초등학교 지식은 원래 복잡하지 않다. 아이가 스스로 수업을 열심히 듣고 열심히 복습하면 방과후 숙제를 해결하는 것은 어렵지 않다. 초등학생은 인터넷 검색 숙제 답안을 전혀 사용할 필요가 없다는 얘기다. 둘째, 선생님의 보충 과제의 목적은 학생이 배운 지식에 대한 파악을 점검하기 위한 것이므로, 학생 과제의 오류에서 원인을 분석하고, 학생이 파악하기 어려운 부분을 찾아 부족한 부분을 찾아내 전체적인 교육 효과를 효과적으로 높여야 한다. 이러한 관점에서 볼 때, 인터넷 검색 숙제 답안은 지원되지 않을 뿐만 아니라 학부모 과외 후 아이들의 숙제도 모두 옳다는 것에 찬성하지 않는다. 그러나 올바른 것을 옆에 두거나, 그렇지 않다는 표시를 할 수 있다. 셋째, 초등학교 아이들은 나이가 어려서 아직 좋은 학습 습관이 없다. 바로 학습 습관을 양성하는 중요한 시기다. 독립적으로 숙제를 완성하는 것, 두려워하지 않고 독립적으로 사고하는 것 등을 포함해서 모두 초등학교 단계에서 점차 배양해야 하는 반면, 인터넷 수색 숙제 답안은 의심할 여지 없이 이런 배양을 파괴하고, 심지어 인터넷에 대한 의존을 키우고, 자신의 생각을 거부할 것이다. 이 영향은 성적이 좋지 않은 그 자체보다 훨씬 나쁘다. 둘째, 초등학교 고학년이나 중학교 아이들에게는 인터넷을 이용해 숙제를 검색할 수 있지만, 이 단계에서는 아이들이 인터넷을 사용하도록 내버려 둘 수 없다 하지만 못 쓰게 하는 것은 아니다. 학습난이도가 높아짐에 따라 아이들은 정말 해결할 수 없는 문제를 겪게 되고, 부모나 주변 사람들도 그를 도울 능력이 없을 수 있기 때문에 인터넷을 이용해 이 문제를 목표로 해결하는 것이 가능하다. 그러나 반드시 좋은 정도를 파악해야 하고, 의존할 수 없고, 답안 자체는 사실 가장 중요한 것이 아니라, 더 중요한 것은 답을 얻는 이 과정이다. 예를 들어, 문제를 푸는 것, 예를 들면 이런 유형의 문제에 반영된 지식점이다. 셋째, 고등학생입니다. 이 단계의 많은 학생들이 이미 명확한 기대를 가지고 있습니다. 예를 들어 자신이 좋아하는 대학, 자신이 이 대학에 들어가기 위해 스스로 노력할 것입니다. 스스로 공부하는 동기가 있습니다. 그리고 그들도 다년간 공부한 학습 습관, 사고방식 등을 가지고 있습니다. 이런 경우 인터넷 답은 단지 그들의 학습 보조 도구일 뿐입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그들은 단지 숙제를 끝내기 위해 숙제를 하는 것이 아니라 지식을 습득하기 위해 공부하기 위해 숙제를 하는 것이다. 그래서 이 아이들에게는 완전히 손을 놓을 수 있다. 물론, 이 말은 절대적이지 않습니다. 아이의 개인상황도 봐야 합니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 나이가 어리지만 공부에서는 자각하여 인터넷 검색 숙제 답안을 도구로 사용할 수 있습니다 반대로 고등학생은 여전히 어리둥절해서, 그것도 이런 도구를 사용하기에는 적합하지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 요컨대, 전반적으로 인터넷 검색 숙제에 대한 답은 초등학교는 사용하지 않는 것이 가장 좋고, 중학교는 절제된 사용, 또는 학부모의 지도 하에 사용하는 것이 좋으며, 고등학교는 기본적으로 아이들이 스스로 사용할 수 있도록 놓아줄 수 있다. 일찌감치 숙제와 같은 검색문제 답변 소프트웨어에 대해 이야기하고 싶었어요. 내 핸드폰도 내려갔지만, 나는 거의 쓰지 않는다. 가끔 한 번은 개별 난제에 기반한 문제 해결 방안의 검색이다. 하지만 내 주변의 많은 부모들이 아이에게 숙제를 점검할 때 직접 검사를 해 주므로 시효가 많이 높아졌을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나 자신이 사용하지 않는 이유는 주로 개인적인 습관과 다음과 같은 점을 바탕으로 한다. 1, 초등학교 단계의 제목, 성인은 빠른 입과 암산을 할 수 있고, 2 면계산문제를 검사할 수 있으며, 분일 뿐 아니라 성인의 수준으로는 보통 전혀 문제가 없다. 둘째, 아이 앞에서 핸드폰으로 답을 찾는 것을 좋아하지 않는다. 내가 말했듯이, 그것은 개인적인 습관, 내 아이, 만약 학부모의 협조가 필요한 숙제가 있다면, 나는 항상 그녀를 불러 나와 함께 보고, 볼 때, 나 자신도 문제를 읽고 분석하고, 마지막으로 그녀의 답이 맞는지 보자. 간단한 계산 문제라면, 직접 계산해서 고쳐라. 3, 인터넷에 의존하지 않고 자신의 문제 해결 방식 을 형성하십시오. 제가 아이에게 말했듯이, 방법은 반드시 스스로 생각해야 합니다. 정답으로 통하는 길이면 됩니다. 먼저 자신의 방법으로 문제를 풀고 나서 어떤 더 좋은 방법이 있는지 생각해 보자. 인터넷의 유혹이 이렇게 많고, 정보도 천인만면이다. 아이들은 쉽게 인터넷 답에 심리적 의존을 할 수 있다. 그래서 저는 개인적으로 아이들이 직접 인터넷으로 답을 찾는 것을 원하지 않습니다. 하지만 결국 인터넷 시대, 소프트웨어의 출발점은 사실 좋다. 숙제당은 거의 억 명에 달하는 전국 초중고등학교 이용자 수가 있다고 주장하는데, 그 효율적인 활용 가치가 있을 것이기 때문에 어떻게 사용하는지는 사람마다 다르다. 나는 아이가 할 수 없는 문제를 지지하는데, 이럴 때 그에게 핸드폰으로 문제의 답안을 검색해 보라고 하고, 이해할 수 있는 경우 자기가 숙제책을 할 수 있도록 한다. 왜냐하면 그녀는 그 카드에 문제가 잠시 동안 나오지 않을 것이기 때문이다. 이때 누군가가 옆에서 견적을 좀 주면 할 수 있을 것 같은데, 애석하게도 학부모도 지적할 수 없을 텐데, 어떻게 해야 할지, 그렇다면 휴대전화 바이두를 사용하는 것이 가장 좋은 방법이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) Baidu 의 대답이 여전히 이해가 안되면, 아이들은 여전히 교사에게 물어 보도록 권유 할 것입니다. (선생님은 음성이나 다음날 사무실 전문 상담 효과가 확실히 다를 것입니다.), 왜냐하면 우리 아이들은 초하루에도 종종이 문제에 직면하기 때문입니다. 물론, 이 상황은 여전히 사람마다 다릅니다. 아마도 어떤 아이들은 부모에게 거짓말을하고 대답을 찾지 않을 것이라고 말하면서 베끼는 것을 막을 것입니다. 그래서 여전히 아이들이 베끼는 것을 방지해야합니다. 아이가 인터넷으로 숙제 답안을 검색하는데, 우리는 그가 어떤 목적으로 하는지 봐야 한다. 만약 아이가 단지 학교 숙제를 완성하기 위해서라면 스스로 생각하지 않고, 가능한 한 빨리 숙제를 끝내기 위해 선생님과 학부모를 상대하기 위해 이런 아이들은 그가 인터넷으로 숙제 답을 찾는 것을 지지해서는 안 된다.

만약 아이가 숙제를 완성하는 과정에서 안 되는 문제가 발생하고, 자신의 심도 있는 사고를 통해 답을 얻을 수 없다면, 숙제에 대한 답을 검색하면 그의 생각을 계발하고, 문제를 빨리 해결하는 데 도움이 되고, 이날 문제는 당일 소화되어 학습 효율을 높이는 데 도움이 된다.

또 다른 부류의 아이들이 숙제를 마치고 숙제문제 답을 찾는 것은 자신이 한 문제가 맞는지 확인하기 위한 것이다

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