인민교육출판사에서 발행한 초등학교 6학년 중국어 제1권 '소석야'의 세 가지 수업 계획

감정적으로 글을 읽어보세요.

2. 방법 및 프로세스 목표

작가가 아름다운 언어를 통해 자신의 감정을 어떻게 드러내는지 알아보세요.

3. 정서적 태도와 가치 목표

Suoxiyu의 자연과 야생의 풍경을 느껴보세요.

4. 수업 전 준비 : 장가계, 쑤오시위 등에 관련된 사진과 글을 수집한다. 코스웨어로 제작되었습니다.

5. 교육 시간: 1시간 수업

교육 과정

(1) 코스웨어 전시, 주제 소개

1. 감사 장자제 수오시 계곡의 매력적인 풍경.

2. 주제 밝히기: 소서우의 야생성

(2) 소서우 소개

(3) 본문의 첫 읽기, 인식 Suoxiyu

1. 텍스트를 직접 읽고, 문자의 정확한 발음에 주의하고, 문장을 유창하게 읽으세요.

2. 이름별로 본문을 읽고 첫 번째 읽기에 대한 피드백을 주십시오.

3. 주제에 집중하고 연구를 소개합니다.

(4) Suoxiyu의 공동 연구 및 경험

1. 텍스트를 읽은 후 Suoxiyu에 대한 전반적인 인상은 무엇입니까? (야생) 텍스트 설명의 어떤 측면이 사용됩니까? Suoxiyu를 묘사하려면? 야생 (산은 야생, 물은 야생, 산

b 문장 감상? Suoxiyu는 깊은 산에서 뛰어 내리는 것과 같습니다. 야생의 아이들, 잠시 동안 산을 뛰어 다닙니다. , 잠시 머리를 삐죽거리고 화를 내며 스스로 문제를 일으키고 있는 걸까요?

물론 야생동물들은 더욱 야성적이며, 관광객들도 점점 더 야성적으로 변해가고 있습니다. /p>

2. 부분 중 하나를 선택하여 그룹으로 연구하고 교환하고 토론하며 저자가 Suoxiyu의 산, 물, 야생 동물 및 관광객의 "야생"을 어떻게 설명하는지 이해합니다

3. 감사합니다. (학생들의 답변을 바탕으로 가르칠 섹션을 선택하세요.)

① 감상은 야생입니다. ?

a 이 문단을 함께 읽고 생각해보세요. 본문은 어떤 측면에서 그것을 자세히 묘사하고 있습니까? 이 특성은 무엇입니까? 일종의 장엄한 아름다움이다. ) (먼저 특징을 요약한 뒤 자세히 설명하라.)

b 감상문: ? 수십 피트 높이의 부서진 벽이 땅에서 솟아 오르고, 매달린 바위의 절반이 산바람에 흔들리고 있습니다. '천일선', '백장협'이라는 이름은 듣기만 해도 몸이 떨린다. ?

어떤 말에서 숨막히는 아름다움이 느껴지나요? (칠판에 적는 것: 땅에서 솟아오르는 것, 흔들리는 것, 위압적인 것, 두려움에 떨리는 것)

c 또 어떤 곳인가요? 짜릿한 아름다움을 느끼게 해줄까요? (Yixiantian과 Baizhangxia, 그들의 이름도 사람들을 겁나게 만듭니다.)

d 감동으로 소리내어 읽고, 놀라움을 읽고, 칭찬을 읽고 그들의 업적에 대해 이야기하십시오.

②감사는 야생이다. ?

a 카메라맨의 렌즈를 따라가며 Suoxiyu 물의 야생성을 감상해 보세요!

튀어나온 야생의 아이들은 사람들에게 생동감과 민첩함을 선사합니다. "야생"으로 Suoxiyu의 "야생"에 대해 매우 생생하게 썼습니다. 달리는 모습, 머리를 삐죽 내밀고 있는 모습, 화를 내는 모습, 스스로 말썽을 피우는 모습 등이 매우 장난스럽고 귀엽습니다. 또한 구불구불한 수오천을 따라 걷는 관광객들의 여유롭고 행복한 기분을 옆에서 표현하고 있습니다.

이 문단에서 저자는 또 어떤 이상한 상상을 하고 있는 걸까요? (수희는 야생아, 산길은 형, 나무는 삼촌, 돌은 동생입니다.) < /p >

C 대회 독서, Suoxi의 관심을 읽어보세요.

③ 감상은 산 위의 야생동물이 '야생'이다. ? 관광객들도 거칠어졌습니다.

a빨리 소리내어 읽고 따옴표의 의미를 생각해 보세요.

b 문장 감상? 이 풍경 속에서 사람들은 단순함으로 돌아온다.

"단순함으로의 회귀"는 무엇을 의미합니까? ( "단순함으로의 회귀"는 외부 장식을 제거하고 원래의 단순성을 복원하는 것을 의미합니다.) "단순함으로의 회귀" 텍스트에서 원숭이와 관광객에 대해 어떻게 쓸 수 있습니까? (4) 기사의 각 단락의 작성 방식을 주의 깊게 관찰하고, 저자가 기사의 레이아웃을 계획할 때 사용한 설명 방법에 대해 이야기해 보세요. (먼저 특성을 요약한 후 자세히 설명합니다.)

축적물을 읽고 Suoxiyu의 황야를 이해하십시오.

텍스트는 작가 특유의 시각으로 독특한 감정을 표현해 우리가 상황에 몰입할 수 있게 해준다. 감정을 읽고, 매력을 읽고, 상상을 읽는 것이 필요합니다.

(1)읽기 연습을 할 부분을 선택하세요.

(2) 공동 독서.

(3) 독서와 개별 독서를 결합합니다.

(4) 좋아하는 문장을 선택하여 쌓으세요.

(5) 전체로 돌아가서 확장하고 확장하세요.

1. 같은 풍경이라도 사람마다 느끼는 감정은 다를 것입니다. 저자는 아름다운 Suoxiyu에 있으며 그가 느끼는 것은 "야생"이라는 단어입니다. 이곳의 산과 물, 이곳의 야생 동물은 너무 야생이어서 관광을 위해 이곳에 오는 관광객조차도 점차 원래의 자연으로 돌아갑니다. 야생이되었습니다. 저자는 장가계 쑤오시계곡의 독특한 아름다움을 묘사하고 그 속에서 헤엄치는 즐거운 기분을 표현하고 있다.

2장

교육 목표:

1. "장난스러운, 절충적인, 예순이 넘은"과 같은 단어를 올바르게 읽고 암기하세요.

2. 텍스트를 감정적으로 읽고 Suoxiyu Scenic Area의 야생 자연 풍경을 느끼고 학생들의 자연에 대한 사랑을 고취시킵니다.

3. 풍경의 특징을 파악하고 먼저 요약한 후 자세히 묘사하는 작가의 표현 방식을 이해하고 상상력과 연상을 통해 작가 특유의 감정을 이해한다.

교육 초점: 핵심 문장을 이해함으로써 학생들이 Suoxiyu의 '야생성'을 느낄 수 있도록 함으로써 학생들의 자연에 대한 사랑을 자극합니다.

학업 상황 분석:

이 텍스트의 교육은 학생들의 여행 경험에서 시작하여 학생들이 충분히 질문할 수 있도록 주제에 중점을 둘 수 있습니다. "야생"은 무엇을 의미합니까? Suoxiyu에서 "야생"은 어디에 있습니까? Suoxiyu를 "야생"이라고 말하는 이유는 무엇입니까? Suoxiyu의 "야생"이 반영된 곳을 탐색할 때 그룹은 내용을 선택하고 읽고 토론합니다. Suoxiyu의 산은 어떻게 "야생"입니까? ? Suoxi 계곡에 있는 동물들의 "야생성"은 어디에 있습니까? 관광객들의 "야생성"은 어디에 있습니까?

가르치는 동안 학생들이 가능한 한 큰 소리로 읽음으로써 자신의 감정을 표현할 수 있도록 주의를 기울이십시오. 그러면 다른 학생들이 적절한 코멘트를 할 것입니다. 토론과 교환을 통해 학생들은 본문의 주요 내용을 전체적으로 파악할 수 있습니다. 우리는 작가가 독특한 감정을 표현하기 위해 연상과 상상력을 어떻게 사용하는지 학생들이 이해하도록 계속 지도해야 합니다. 읽기는 수업 중 개인 읽기, 집단 읽기, 경쟁 읽기, 협동 읽기 등 다양한 방식으로 진행될 수 있어 학생들이 읽으면서 주제에 감성적으로 진입하고 상상하며 자신의 감정과 매력을 읽어낼 수 있다. . 또한 먼저 일반화한 후 세부적으로 서술하는 글쓰기 방식도 이 글의 중요한 특징이다. 교사는 제2의 자연 문단에서 토론과 교류를 확장하고 학생들에게 물의 야생성, 동물의 야생성, 관광의 야생성을 설명하는 세 가지 문단 중에서 가장 좋아하는 문단을 선택하고 그들이 배운 표현 방법의 예를 제시하도록 요청할 수 있습니다.

교육 준비:

교사 준비

자연 풍경 및 텍스트 콘텐츠와 관련된 코스웨어입니다.

학생 준비

장가계와 Suoxiyu에 대한 정보를 수집하고 수업 전에 텍스트를 소리내어 읽어보세요.

수업 시간:

수업 과정:

1. 수업 전 연설

주제: 자연을 느끼다

제목:

발표자:

점수:

평가:

3. 미리보기 확인:

1 다음의 발음이 맞는지 판단하여 ( )안에 "√"를 표기하고, 틀리면 "×"를 표기하세요.

suò xī gōn duàn bì xuán yá jìng huà

suoxiyu ( ) 부서진 벽 절벽 ( ) 정화 ( ) bòi zhàng yá ping ping zhí tiào tiáo pí

백장협 ( ) 두근두근 ( ) ) Naughty ( )

2. 단어의 의미에 따라 단어를 쓰세요.

(1) 하나의 표준, 하나의 사양 또는 하나의 방법으로 제한되지 않습니다. ( )

(2) 원하는 것은 무엇이든 원하는 대로 하십시오. ( )

3. 받아쓰기 : 조각상의 등장과 분노에 찬 동포의 청산

수천 개의 구불구불한 봉우리, 기품있고 단아한 여인들

4.

작가가 아름다운 Suoxi 계곡에 있을 때 느끼는 것은 "야생"이라는 단어입니다. 야생의 산, 야생의 물, 야생의 동물, 야생의 관광객입니다. 저자는 장가계 쑤오시위의 독특한 아름다움을 독특한 시각으로 표현하며, 자연 속에서 수영할 때의 행복한 기분을 표현했다.

IV. 새로운 수업 소개(멀티미디어 디스플레이)

우리는 "계림의 풍경이 세계 최고"라는 것을 알고 있습니다. 황산은 기암괴석이 많아 세계적으로도 유명합니다. 오늘은 아름다운 사진 몇 장을 살펴보고 이곳의 풍경이 어떤 느낌을 주는지 한 단어로 요약해 보겠습니다.

장가계 삼림공원은 우리나라 최초의 삼림공원으로 천자산 수오시곡과 기이한 산, 물, 바위, 구름, 나무가 어우러져 있습니다. 수천 개의 봉우리가 경이로움을 위해 경쟁하고 있습니다. 산의 웅장함과 산의 아름다움은 놀랍습니다. 여기 어디든 그림 같은 자연 풍경이 있습니다.

장가계는 후난성 북서쪽 무릉산 지역에 위치해 있다. 우리나라 최초의

국립삼림공원입니다. 그것은 장엄함, 경이로움, 위험함, 아름다움의 특징을 가지고 있습니다. 총 면적이 약 360평방킬로미터에 달하는 이 지역은 장기간의 지질 변화, 유수 단절, 풍화 침식을 겪어 희귀한 사암 봉우리 숲 협곡 지형을 형성했습니다. 수천 개의 돌봉우리와 위험한 바위가 땅에서 솟아 오르며 다양한 모양과 우아한 모양을 가지고 있습니다. 정상에는 키가 크고 키가 큰 소나무, 울창한 수풀, 때로는 구름과 안개가 있으며 풍경은 마술적입니다. 이 지역은 아름다운 산과 강으로 가득 차 있으며 곳곳에 호수, 연못, 시냇물과 폭포가 있으며, Suoxiyu는 명승지 중 하나입니다.

그 중에서도 Suoxiyu는 더욱 독특하고 다른 명승지와 비교할 수없는 매력을 가지고 있습니다. 보고 싶으십니까? 오늘은 "Suoxiyu"를 함께 방문하겠습니다.

5. 독립적 학습 설계

3부

1. 수업 소개

학생, 첫 번째 단원의 첫 세 기사 우리는 작가와 함께 산속의 낯선 여행을 떠났고, 아름다운 자연의 선율을 듣고, 독특한 집을 방문했습니다. 오늘 우리는 작가 Cao Jingzhuang을 따라 장가계의 Suoxi Valley로 가서 그곳의 독특한 아름다움을 탐험할 것입니다. (칠판에는 '쑤오시위의 '야생''이라는 주제가 적혀 있습니다.

학생들은 주제를 함께 읽습니다.

학생들에게 주제를 처음 봤을 때 어떤 일이 일어났는지 기억해 보도록 요청하세요. . 어떤 문제에 직면했습니까? (요약하여 칠판에 적으십시오: 어떻게?) 이 경우에는 주제에 큰 물음표를 추가해야 합니다. 질문이 있으니 기사에서 답을 찾아보세요!

2. 단어를 지우고 기사의 맥락을 명확히 하세요.

1. 학생들이 스스로 본문을 읽도록 하세요. , 기사를 다시 순서대로 읽어보세요.

2. 학생들이 본문을 다 읽었는지 모두가 기사에 나온 단어와 친해졌는지 확인해 봅시다. . 단어를 함께 읽고 Gen, Xuan 및 Pu를 교정하는 데 집중하십시오.

)

3. 처음으로 글을 읽은 후 Suoxiyu는 작가에게 어떤 인상을 남겼나요? 이 글의 구조는 작가가 '야생성'에 대해 어떤 측면에서 썼는지 매우 분명합니다. Suoxiyu?”?

3. 두 번째 자연스러운 단락을 소개합니다.

"산은 모두 그림이 되고, 물이 없으면 글도 없다"는 속담처럼, 작가가 수오시옥에서 산과 황야에 대한 관심을 어떻게 쓰고 있는지 산부터 시작해보자. 우리의 학습 계획에는 질문이 있습니다. 두 번째 자연 단락은 어떤 세 가지 측면에서 산의 광야를 설명합니까? 네 사람의 그룹 토론 결과를 누가 보고할 것입니까? (칠판에 적힌 것: 숨막히는 아름다움, 장엄한 아름다움, 그리고 자유로움의 아름다움)

교사: 스릴이 있다는 것은 무엇을 의미합니까? Suoxiyu의 산은 무엇을 느끼게 합니까? unsafe? 레슨: 설렘의 아름다움에 관심을 갖고 이 부분을 주로 연구한 그룹은 무엇인가요? 이 설렘의 아름다움을 반영하는 키워드는 무엇인지 알려주세요.

4. 자습 3, 4. 5 단락.

지혜로운 사람은 산을 즐기고, 인자한 사람은 물을 좋아한다. Suoxi Valley의 산을 본 후 Suoxi Valley의 물을 함께 즐기러갔습니다.

1. 세 번째 자연 섹션을 연구하세요

미즈노에 관한 부분에서 당신의 그룹의 연구 결과를 보고할 학생은 누구입니까? (칠판에 'Wild Child'라고 쓰세요) "점핑, 점프, 야생 아이" "산 주위를 달리다"와 같은 동사는 Suoxi의 활력과 민첩성을 반영합니다. 어떤 반 친구가 이 거친 아이의 역할을 맡아 자신을 1인칭으로 ​​소개할 것인가?

2. 네 번째 자연 문단을 공부하세요

야생 생물에 관한 부분에 대해 학생이 스터디 그룹을 대표하여 보고할 것입니다. 글의 네 번째 자연스러운 문단인

저자는 소서우의 원숭이들, 특히 꼬마 원숭이의 장난에 대해 글을 써서 독자들이 산속의 야생동물의 아름다움을 감상할 수 있게 해준다. 이 상세한 설명을 통해 Suoxiyu의 원숭이들이 정말 장난꾸러기라는 것을 알 수 있습니다. 선생님: 수오시위의 산과 강은 너무 아름답고, 원숭이들도 너무 귀엽습니다. 그런데 누군가가 그들을 법정에 데려갔으니, 무슨 일이 일어났는지 살펴볼까요?

이제 그들은 변호사를 고용하여 변호하려고 합니까? 그들을. 두 번째 재판이 곧 시작됩니다. 그들을 도와주실 수 있나요? 교사: 아래에 있는 작은 원숭이의 운명은 당신의 손에 달려 있습니다. 그러나 당신이 말하는 모든 말이 그들에게 영향을 미칩니다. 감정만으로는 충분하지 않습니다. 법은 증거를 믿고 교과서와 자료를 사용할 수 있습니다.

학생 변호.

선생님: 원판결을 철회하고 다시 선언합니다. 소서우의 원숭이들은 무죄입니다.

3. 다섯 번째 자연 부분을 공부하세요

선생님: 학생 여러분, 이곳의 산과 강이 거칠고 사물이 거칠다고 해서 Suoxiyu에 오는 사람들도 야생에 빠졌습니다. 당신의 학습 결과를 소개하고 싶은 학생 그룹은 누구입니까?

본성으로 돌아간다는 것은 무엇을 의미하는가? 글에서 본성으로 돌아온 사람은 누구인가? 장가계에는 매일 수천 명의 사람들이 방문하고 있다.

Suoxiyu에서 또 누가 원래의 성격으로 돌아올지 생각해 보세요

4. 학생 여러분, 우리의 학습 계획에 또 다른 질문이 있습니다. 주의 깊게 관찰하십시오. 기사의 각 단락을 작성하고, 기사의 레이아웃에 어떤 설명 방법을 사용했는지 저자에 대해 이야기하십시오.

그룹 토론 결과는 누가 보고하나요?

이 글은 글을 구성할 때 먼저 요약하고 세부적으로 설명하는 방식을 채택하고 있으며, 수서옥의 야생의 특징을 간략하게 소개한 후 산, 산, 물, 사물, 사람에 대한 설명입니다. 각 측면의 설명도 동일한 방식을 채택하고 있다.

5. 요약

학생들이 글을 정말 이해한 것 같고, 수업 전에 받았던 질문도 이제 풀렸으면 좋겠습니다. 주제를 읽으십시오. 그곳에 가고 싶다면 다시 읽어보세요. 그 장난꾸러기 작은 원숭이가 생각났다면 다시 읽어보세요.