"플립 클래스", "마이크로 클래스" 및 "뮤 클래스" 란 무엇입니까?

1 교실 뒤집기 는' 온라인 교육' 교육정보화 개혁 풍조의 영향을 받았고, 고교 내 일반 전일제 학생의 교육조직 형태에도 약간의 변화가 생기기 시작했다. 전통적인 강의실 연설식 교수법을 바탕으로 다양한 형태의 온라인 교육이 보조적인 교육방법이 되기 시작하면서 새로운 형태의 교육조직인' 혼합형 학습' 이 생겨났다. 혼합형 학습은 실제로 서로 다른 학습 방식과 교수 요소의 결합으로, 인터넷을 부여하는 두 가지 학습 모델의 장점을 통해 교육 자원을 재구성하고 학습 활동을 실시하여 교육 효율성을 높이는 목표를 달성합니다. 혼합 학습은 정보기술의 간단한 응용과 교육 형식의 단순한 변화가 아니라 교수 이념, 교수 모델, 교수 조직 방식의 종합적인 변화라는 점에 유의해야 한다. 혼합 학습은 다양한 신기술을 이용하여 교육 및 학습 과정을 재편하고 구축하는 지도 사상과 조직 전략으로 볼 수 있으며, 교육 과정에서 다양한 구체적인 교육 기술 도구를 사용할 수 있는 기본적인 아이디어를 제공합니다.

' 플립 클래스 (FlippedClassroom, Converted Classroom)' 는 혼합 학습 사상의 구체적인 표현이다. 개념적으로, 그것은 교실 대면 교육을 기반으로 다양한 교육 기술 도구를 이용하여 교육 과정을 재구성하는 비교적 독특한 교육 조직 형태를 가리킨다. 특히 교실 안팎의 교학 조직 구조와 교수 분배 시간을 재조정하고, 학습의 주도권을 교사로부터 학생으로 옮기고, 이에 따라 사제 교육과 학습 활동의 순서와 방식의 변화를 불러일으키는 것이다. 이 교육 모드에서는 교실의 제한된 시간 동안 학생들이 능동적인 프로젝트 기반 학습에 더 집중할 수 있고, 교사와 더 많은 질문을 하고, 대화를 나누고, * * * 학습 중 중점과 어려운 문제를 연구하고 해결하여 교육 내용에 대한 깊은 이해를 얻을 수 있습니다. 요약하자면, 뒤집기 교실의 두드러진 특징 중 하나는 교사가 더 이상 수업 시간을 차지하지 않고 정보를 가르치는 것이며, 이 정보는 학생들이 수업 전에 스스로 공부해야 한다는 것이다. 이를 위한 주요 방법은 수업 전에 특정 기술 형식으로 제작된 교재를 보면서 비디오 강의 보기, 팟캐스트 듣기, 전자책 읽기 등 교사가 이전에 교실에서 가르쳤던 내용을 이해하는 것입니다. 인터넷에서 다른 학생들과 토론할 수 있고, 언제든지 필요한 자료를 찾아볼 수 있다.

이런 안배를 통해 교사들은 수업시간에 수업시간에 더 이상 시간을 할애할 필요가 없고, 반의 모든 사람과 개별화된 교류에 더 많은 시간을 할애할 수 있다. 또한 수업이 끝난 후 학생들은 학습 내용, 학습 리듬, 스타일, 지식 제시 방식을 스스로 계획해야 하며, 교사들은 문제 해결법과 협동법을 사용하여 학생들의 요구를 충족하고 개인화된 학습을 촉진하는데, 그 목표는 학생들이 실천을 통해 보다 진실한 학습을 얻을 수 있도록 하는 것이다. 요약하자면, 혼합식 학습과 뒤집기 교실은 본질적으로 서로 다른 측면에서 같은 문제에 대해 이야기하고 있습니다. 모두 기존 전통 강의실 강의의 기초 위에 있습니다. 다양한 인터넷 기반 새로운 교육 도구를 이용하여 교육 과정, 교육 과정 또는 교육 단계의 조정과 재구성을 실현함으로써 학습과 교육, 교사와 학생, 수업 내 간단히 말해서, 혼합식 학습은 사실상 교실의 지도 사상을 뒤집는 것이다. 플립 교실은 혼합형 학습을 위한 구체적인 응용 전략 또는 구현 방안입니다.

2 마이크로수업 개념적으로' 마이크로수업' 은 학과의 핵심 지식점을 바탕으로 설계되어 있으며, 짧은 교육용 비디오를 핵심으로 하고, 명확한 교육 과정을 갖춘 구조화 및 소형화된 온라인 교육용 코스웨어입니다. 기본 특징은 비디오, 간결성 및 상호 작용성입니다. 저자는 마이크로클래스 진화 4 단 이론 (그림 3 참조) 을 제시하여 마이크로클래스 내포의 다양성과 응용 형식의 동적 발전을 묘사한다. 이 모델의 핵심은 개념 분석의 관점에서 볼 때 현재' 마이크로수업' 은 실제로' 마이크로비디오 (Micro-video)',' 마이크로강의 (Micro-lecture)',' 마이크로강의 (Micro-Lecture)' 등 최소 네 가지 기본 용어를 포함한다는 것이다. 그것들의 의미는 서로 연관되어 있고 어느 정도 차이가 있다. 더 중요한 것은, 이 네 가지 마이크로수업용 용어는 어느 정도 마이크로클래스 개념의 변화와 진화 과정을 나타낸다. 마이크로비디오에서 마이크로강의, 마이크로강의에서 마이크로과정에 이르기까지 마이크로수업은 그 진화와 발전의 길을 보여준다. 기술의 발전과 함께, 마이크로수업의 개념과 그 형식은 고정적이지 않으며, 앞으로도 교육의 실제 요구에 맞게 지속적으로 개선되고 변화할 것이다. 따라서 우리는 마이크로수업을 독특한 기능을 갖춘 새로운 교육용 코스웨어 디자인 이념과 표현 형식으로 볼 수 있습니다. 이 방식은 혼합식 학습을 지침으로 삼아 교실을 기본 응용 모델로 뒤집는 설계입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 프로그램을 사용하여 설계된 코스웨어는 내용상 짧고, 용맹하며, 중점이 두드러지는 것이 특징이다. 표현은 주로 비디오입니다. 응용 모드에서 학습에 대한 즉각적인 피드백을 강조합니다. 디자인 기술에서는 네트워킹과 상호 작용을 강조한다. 간단히 말해서, 마이크로클래스는 뒤집기 교실의 구체적인 기술 설계 방안이거나, 마이크로클래스는 뒤집기 교실 교육 조직 형태를 실현하는 데 일반적으로 사용되는 코스웨어 설계 방안입니다. 이렇게 하면 혼합식 학습, 뒤집기 교실, 마이크로클래스 세 가지 사이의 기본적인 관계가 형성됩니다. 혼합식 학습은 뒤집기 교실의 지도 사상이고, 뒤집기 교실은 혼합식 학습의 구체적인 구현 방안입니다. 마이크로수업은 플립 교실의 구체적인 기술 설계 방안이다.

3 무 수업 무 수업: 대형 오픈 온라인 강좌인 MOOC(massive open online courses) 입니다. 최근 등장한 온라인 교과 과정 개발 모델로, 과거의 발표 자료, 학습 관리 시스템, 학습 관리 시스템과 더 많은 오픈 네트워크 리소스를 통합하는 오래된 교과 과정 개발 모델에서 시작되었습니다. 소위' 모과' (MOOC) 는 이름에서 알 수 있듯이' M' 은 Massive (대규모) 를 대표하며, 전통 교과 과정과는 달리 수십 명 또는 수백 명의 학생과는 달리, MOOCs 수업은 수만명에 달하며 최대 16 만명에 이른다. 두 번째 글자' O' 는 Open (개방) 을 대표하며 관심 지향적이어서 배우고 싶은 것은 모두 들어와서 국적을 가리지 않고 우편함 하나만 있으면 참여할 수 있다. 세 번째 글자 "O" 는 온라인 (온라인) 을 의미하며, 공부는 여행 없이, 시공간에 구애받지 않고 온라인으로 완성된다. 네 번째 글자' C' 는 Course 를 뜻하는데, 바로 수업의 뜻이다.

MOOC 는 과거의 발표 자료, 학습 관리 시스템, 학습 관리 시스템을 더 많은 오픈 네트워크 리소스와 통합하는 오래된 교육 과정 개발 모델에서 새롭게 등장하는 온라인 교육 과정 개발 모델입니다. 일반적으로 모과는 대규모 인터넷 개방 과정으로, 지식 전파를 강화하기 위해 나눔과 협동정신을 가진 개인조직이 발표하고 인터넷에 유포한 공개 수업이다. 이 대규모 온라인 강좌로 시작된 폭풍은 211 년 가을부터' 인쇄술 발명 이후 교육에서 가장 큰 혁신' 으로 불리며' 미래교육' 의 서광을 보이고 있다. 212 년에는 뉴욕타임즈에 의해' 무과 원년' 이라고 불렸다. 뮤수업 플랫폼을 전문으로 제공하는 여러 공급업체들이 경쟁을 벌이고 있으며, Coursera, edX, Udacity 는 그중에서 가장 영향력 있는' 3 대 거물' 으로 처음 두 업체 모두 중국에 진출했다.

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