걸출한 교육자의 사적과 자료

일상생활이나 직장 학습에서 모두 선진 사적의 주요 내용이나 자료를 총화하기 위해 사적 자료를 써본 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일학, 일학, 일학, 일학, 일학, 일학) 그럼 관련 사적은 어떻게 쓰나요? 다음은 내가 수집한 우수한 교육자의 사적 (5 편의 정선 문장) 이다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것들을 좋아하길 바란다.

1 "사업에 집중하고, 열심히 사람을 교육하다" 는 것은 왕문현 동지의 교육 및 교수 업무의 진실한 묘사이다. 시상대에 오른 첫날부터 그녀는' 둥글게 꽃을 키우고 황소의 사심없는 헌신을 하라' 는 맹세를 했다. 그 칠판 앞에서, 그녀는 모든 애정과 사랑으로 앳된 어린 모종에 물을 주고, 가슴 가득한 뜨거운 피로 자신의 생명악장을 쓰고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

우선, 학교에서 좋은 선생님이 되세요

왕문현 선생님은 일에 참가한 이래 줄곧 국어 선생님과 담임 선생님을 맡고 있다. 교직 이래 그녀는 줄곧' 좋은 선생님이 되라' 를 목표로 항상 근면하고 착실한 태도로 일하며,' 부지런히 공부하고 끊임없이 탐구하라' 를 일의 모토로 삼아 자신을 엄하게 단속하며 일선 교육 교학 토양에 깊이 뿌리를 내리고 있다.

왕문현 선생님은 교학 실천에서 좋은 교사가 반드시 고상한 사상적 자질, 충만한 정치적 열정, 좋은 자질 수양을 갖추어야 하며, 자신의 행동, 사상, 언어로 학생들을 교육하는 데 영향을 주어야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 도덕은 한 사람의 생명의 근본이다. 인민교사로서 왕문현은 시종 당의 교육방침 정책을 견지하고, 시사정치를 열심히 공부하고, 국가대사에 관심을 갖고, 학교 조직의 각종 정치학습에 적극적으로 참여하고, 상급 관련 문건정신을 성실히 관철하고, 지도 안배에 복종하고, 학교 지도권위를 보호하고, 학교 지도제도를 준수하며, 업무 규율을 엄수하고, 항상 우수한 교사의 기준으로 자신을 엄격히 요구하고, 좋은 사덕의 이미지를 확립한다. 업무에서 동지를 단결하고, 대국을 중시하며, 결코 개인의 자질구레한 일이 일에 영향을 미치도록 해서는 안 된다. 왕문현은 선교후 개조의 이치를 잘 알고 있으며, 교사가 반드시 솔선수범하고, 항상 가르치고, 교육하고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 자신의 인격과 행동으로 학생을 감염시켜야 한다는 것을 알고 있다. 그래서 그녀는' 신세기 교사의 소양',' 신시기 담임 업무 혁신' 등 새로운 수업에 적응하는 도덕수양 방면의 책을 대량으로 읽고, 감히 자신을 해부하고, 자신을 분석하고, 자신을 직시하며, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 발전 중에 자신을 보완한다.

왕문현 선생님은 신세기 교육사업의 수요에 적응하기 위해 학습을 자신의 책임으로 삼아 끊임없이 공부하고 자신의 자질을 향상시키기 위해 노력하셨다. 그녀는 여가 시간을 이용하여 공부하고, 독학대학 과정, 1998 전문대학을 졸업하고, 2005 년에 학사 학위를 공부했다. 새로운 시대의 교사로서 왕문현 선생님은 여가 시간에 끊임없이 자신을 충전하여 자신의 지식 부족을 메웠다. 교학에서 열심히 공부하고, 교재를 철저히 먹고, 교재를 준비하고, 학생을 준비하고, 교학 사고를 적극적으로 탐구하고, 선진적인 교수 이론, 과학적 교수법, 선진적인 현대화 교육 수단을 교실 수업에 유연하게 활용해야 한다. 학생들의 협력 교류 능력, 자율 탐구 능력, 혁신 능력을 배양하기 위해 노력하다. 동시에 겸허하게 같은 조의 교사, 지도자, 전문가에게 가르침을 청하고, 대중의 장점을 널리 받아들여, 끊임없이 교학 방법을 개선하였다. 왕문현은 여러 차례 학교 양질반 시범반 관람반 등 공개 수업의 교학 임무를 맡으며 호평을 받았다.

둘째, 학생의 훌륭한 스승이 되라

왕문현 선생님은 줄곧' 덕육이 우선이다' 라는 원칙을 고수하고, 학생에 대한 사상 도덕 교육을 강화하고, 옳고 그름을 분간할 수 있는 능력을 키우고, 문명예의 교육을 강화하고, 행동습관의 배양을 강화하는 데 주력해 왔다. 학생들이' 초등학교 수칙' 과' 초등학생 일상 행동 규범' 을 배우도록 적극적으로 지도하고, 학생들이' 사람 노릇' 을 배우고, 학생들에게 가정, 학교, 사회의 좋은 아이가 되도록 교육한다. 그녀는 학생들의 도덕교육과 전통미덕교육을 매우 중시하여 또래들의 인정과 학부모의 칭찬을 받았고, 학생들의 집단관념과 도덕소양이 끊임없이 향상되고 강화되었기 때문이다.

왕문현 선생님은 학생들의 일상적인 관리를 매우 중시하고, 수칙과 규범을 운용하여 학생들을 체계적으로 교육하고, 학생들에게 반규반기를 자각적으로 준수하고, 공공물을 아끼고, 동창을 단결하고, 스승을 존경하도록 교육한다. 공부를 열심히 하고, 제때에 숙제를 끝내고, 수업을 빼먹지 않고 조퇴하지 않는다. 옷차림이 대범하고, 깔끔하고, 환경위생과 개인위생에 주의를 기울이다. 제 시간에 빨간 스카프를 착용하고, 깃발을 올릴 때 공손하고 단정하다. 사회공덕과 공공질서를 준수하고, 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며, 부모를 공경하고, 남을 잘 돕는다 ...

왕문현 선생님은 예의교육을 중시하여 문명반풍을 창조하셨다. 그녀는 총서기가 제기한 사회주의 영욕관-'팔영팔치' 와 결합해 학생들이 적극적으로 열심히 공부하고, 깊이 이해하고, 직접 실천하도록 지도하고,' 문명, 나무 신풍' 활동을 전개하고, 학생들이' 문명, 예의' 를 다투는 좋은 학생이 되도록 격려하고, 문명을 말하는 좋은 반풍을 형성하도록 독려했다. 학생들의 거대한 변화는 학부모의 칭찬을 불러일으켰다. "우리 아이가 철이 들었다!" " "우리 아이는 예의 바르게 변했다!" "역시 왕 선생님의 지도입니다!" ......

마지막으로 왕문현 선생님은 다채로운 활동을 전개하여 학생들에게 실제 운동을 해 주셨다. 그녀는 항상' 덕육을 우선으로 한다' 는 교학 원칙을 고수하고, 학생들의 사상 교육을 매우 중시하며, 반회, 반회, 좌담회, 신문 잡지 등 다양한 방식과 다채로운 활동을 이용하여 학생들을 교육한다. 더 실제적인 것은 학생들이 일을 통해 인간으로 행동하는 법을 배우도록 지도하는 것이다. 예를 들면' 뇌봉이 내 곁에 있다',' 청명절성묘',' 환경소위사' 등이 있다.

왕문현 선생님은 학생들의 사상 교육에 대해 매우 잘 알고 있기 때문에, 그녀가 가지고 있는 반은 성실하고 단결하며 활력이 있다.

셋째, 아이의 가이드가 되어라.

왕문현 선생님은 출근 첫날부터 담임 선생님이다. 그녀는 반풍과 학풍의 배양을 중시할 뿐만 아니라, 각 학생의 사상 동태를 깊이 이해하고, 학부모와 적극적으로 협조하며, 학생을 교육하는 효과적인 방법을 연구하고, 제때에 문제를 발견하고, 제때에 처리한다. 직장에서, 그녀는 단지 학생의 멘토가 되는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 깨달았다. 아이가 막막할 때, 그녀는 그들의 안내인이어야 하며, 그들을 인도해서 어떻게 사람이 되는 법을 배워야 한다. 따라서 왕문현 선생님은 직장에서 솔선수범하고, 성실하고, 한 아이를 포기하지 않고, 시종' 사랑, 인내, 세심함' 을 관통하며, 모든 작은 일을 공평하게 대하고, 모든 학생을 세심하게 배려하며, 반의 모든 활동을 잘 해나가고, 학생들이 지식을 얻는 동시에 정확한 인생관과 가치관을 형성하게 한다

한 번은' 유명한' 아이인 장양에게 그가 유명하다고 해도 과언이 아니라는 것을 기억한다. 그는 2 학년 1 학기에 인터넷을 배웠다. 피시방에 가기 위해서, 그는 감히 자신의 좋은 가전제품을 낡은 것에 팔았다. 하반기 학기 무단 결석한 지 20 여 일, 다른 사람과 자주 싸운다. 그의 명성은 캠퍼스에서도' 유명하다' 고 한다. 부모는 어쩔 수 없이 그냥 내버려 둘 수밖에 없다. 학교를 무단결석한 후 나는 뛰어다니며 아이를 몇 번이나 찾아다녔는지, 부모님께 몇 번이나 전화를 걸었는지, 심지어 무감각한 부모님께 찾아가라고 재촉하기까지 했다. 한번은 밖에서 북풍이 부는 소리를 듣고 아이가 어디로 갔는지 생각했다. 왕문현 선생님은 얼마나 많은 밤을 잠을 이루지 못했는데, 그녀는 격렬한 사상 투쟁을 벌이고 있다: 포기? 포기하지 마세요? 마지막으로, 그녀는 포기하지 않고 포기하지 않기로 선택했다! 선생님의 책임에서, 또는 성인의 관점에서, 그녀는 포기할 이유가 없다고 생각합니다. 비록 그가 한 번 약속을 어겼음에도 불구하고, 한 번 나를 실망시켰습니다. 왜냐하면 그는 아직 미성년자 아이였기 때문입니다. 잠시 자신을 잃은 아이였기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

혼자 수업을 몇 번이나 보충했는지, 수업 사이에 몇 번이나 교류했는지, 얼마나 많은 격려의 말을 했는지, 그가 얼마나 많은 시간을 들여서야 비로소 자신의 잘못을 깨닫게 되었는지 기억이 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 더 이상 희망을 품지 않는 어머니의 자비로 얼마나 많은 전화를 걸었는지, 몇 번이나 마음을 털어놓고 속마음을 털어놓았는지 기억이 나지 않는다. 눈시울이 붉어지고 자주 고개를 끄덕였다. 왕문현 선생님은 주기만 하면 보답이 있을 것이라고 믿는다. 결국 그는 수업을 빼먹는 일이 점점 적어지고 학습 성적도 향상되었다. 왕문현 선생님은 충심으로 기뻐하셨다. 예, 그는 더 이상 길을 잃은 아이가 아닙니다. 그는 일반 학생처럼 진취적이고 요구도 높다.

넷째, 아이의 좋은 엄마가 되어라

"아이처럼 생명을 사랑하고 형제자매처럼 선생님을 존경한다" 는 것은 학부모와 선생님의 평가다. 왕 선생님의 공책을 펴면, 위에는 많은 필기가 있고, 어떤 아이들은 부모가 없고, 어떤 아이들은 특별한 가정이 있고, 어떤 아이는 병이 나고, 어떤 아이는 학교에서 멀리 떨어져 있고, 어떤 아이는 가정이 어려워요 ... 아이가 아프고, 그녀는 약을 사서 병원에 데려다 준다. 아이는 아침을 먹지 않고 밥을 샀다. 아이들의 옷과 신발이 찢어져서 그녀는 자신의 바느질을 가지고 바느질을 했다.

유열은 왕 선생님 반의 학생이다. 부모님이 이혼한 후 그녀는 아버지와 함께 살았다. 부모의 보살핌이 부족해서, 아이들은 지각하거나 결석을 하며, 사소한 일로 급우들과 자주 싸운다. 이 모든 것을 보고 왕 선생님은 그녀가 규율을 어겼기 때문에 훈계하고 비꼬는 것이 아니라 모성애로 관심을 갖고 아끼셨다. 어느 음산한 가을 아침, 왕 선생님은 교실에서 유열을 만났지만, 그 아이는 얇은 셔츠만 입고 얼굴이 얼어서 하얗고 계속 떨리는 것을 발견했다. 그녀는 한바탕 가슴이 아팠다. 왕 선생님은 재빨리 그의 스웨터를 벗어서 유열에 입혔다. 고집이 센 아이가 조용히 말했다. "나는 춥지 않다. 클릭합니다 나는 아버지가 어젯밤에 집에 돌아가지 않아서 그녀가 들어갈 수 없다는 것을 알았다. 이웃집에서 밤을 지낼 때 왕 선생님은 그녀를 데리고 밥을 먹으러 갔다. 부모의 냉막, 선생님의 관심으로 이 아이는 자신의 감정을 억제하지 못하고 목청껏 울었다.

이 불쌍한 아이에 직면하여 왕문현 선생님은 밥만 사주고, 말하고, 보충 수업을 하는 것만으로는 충분하지 않다고 느꼈다. 가장 중요한 것은 그녀에게 따뜻한 집을 주는 것이다. 왕 선생님은 유열을 집으로 데려왔고, 동시에 그녀의 아버지와 어머니에게 연락을 시도하여, 그들에게 이 아이에게 관심을 갖고, 그에게 마땅히 받아야 할 사랑을 달라고 부탁했다. 왕 선생님의 권유로 자모의 집에 묵었다. 따스함을 얻은 유열은 한 사람이 되고, 밝고 활발하며, 자신을 엄격히 요구하고, 열심히 공부할 수 있다.

지불하지 않으면 수확이 없다. 교원의 이 옥토에서 왕문현 선생님은 부지런히 노력하여 결실을 맺으셨다. 학교의 여러 차례의 품질 조사에서 학생의 성적이 1 위를 차지했다. 그녀의 일도 지도자, 교사, 학부모의 인정을 받았다. 여러 차례 학교에서 우수 교사, 선진 개인, 우수 담임 선생님으로 선정되었다. 시대가 발전함에 따라 사회는 교사의 자질에 대해 더 높은 요구를 했다. 앞으로의 교육 및 교수 업무에서 왕문현 선생님은 자신을 더욱 엄격하게 요구하고, 열심히 일하며, 장점을 발양하고, 단점을 바로잡고, 진취적이고, 더 나은 내일을 위해 힘을 기여할 것입니다.

우수 교육자 사적자료 2 최 동지 1985 년 8 월 교육사업에 참가했고, 2002 년 10 월 중국 * * * 산당에 입사해 장흥도 중학교 교회처 주임을 오랫동안 맡고 있다.

수년 동안, 이 동지는 정치적으로 당 중앙 및 학교와 높은 일관성을 유지해 왔으며, 조직의 안배에 복종하고, 착실하고, 부지런히 일하며, 일찍 나가고, 늦게 나가고, 직장을 사랑하고, 열심히 일하며, 맹렬하게 유행했다. 곳곳에서 자기를 엄하게 다스리고, 당원의 선봉과 모범적인 역할을 충분히 발휘하고, 동지를 단결시키고, 스승으로 삼고, 용감하게 탐구하고, 기꺼이 헌신하고, 학교 관리의 효과가 현저하다. 장흥도진 우수 교사, 당원, 대련시 우수 교사로 선정된 적이 있다.

첫째, 이론 학습을 강화하고 교육 개념을 업데이트하십시오.

이 동지는 줄곧 학습을 견지하고, 자기 수양을 강화하고, 교육법, 교사법, 미성년자 보호법 등 관련 교육법규를 열심히 공부하고, 이론을 실제와 연결시켜 왔다. 인식을 제고하고, 17 대 정신과 과학 발전관을 지도하며, 당원 교사의 좋은 이미지를 자각적으로 실천하고 확립하며, 전심전력으로 교사와 학생을 위해 봉사한다. 끊임없이 새로운 교육 이론을 배우고, 끊임없이 교육 관념을 업데이트하고, 학습 방법과 교수법을 개혁하고, 진지하게 생각하고, 열심히 공부하고, 반복적으로 실천하고, 새로운 교육 방법과 학습 방법을 탐구하다.

둘째, 팀 구성에 세심한주의를 기울이고 관리 수준을 향상시킵니다.

이 동지는 담임 선생님 대열의 조직 관리를 지속적으로 강화하고 덕육 대오를 건설하려고 노력하며 담임 선생님의 관리 수준을 부단히 높였다. 정기적으로 담임 선생님 회의를 조직하여 담임 선생님에 대한 업무 훈련과 경험 교류를 진행하다. 업무 중의 문제나 어려움을 발견하고 문제 해결 방법을 토론하다. 이 동지의 영향과 대동 하에 담임 선생님 대열은 점점 전투력이 있어 관리 수준이 부단히 높아지고 있다.

셋째, 당원의 이미지에주의를 기울이고 교사의 도덕성을 강화하십시오.

이 동지는 항상 당원의 이미지에 주의를 기울이고, 사덕수양을 강화하고, 동지들에게 자신이 하고 싶은 것을 하도록 요구하며, 스스로 먼저 할 것을 요구한다. 일은 자각적으로 적극적이고, 단결과 협력을 말하고, 개인의 이익은 조직의 이익에 복종하며, 개인의 득실을 따지지 않는다. 요 몇 년 동안, 나는 가장 일찍 학교에 도착했고, 늦어도 하교하고, 매일 거의 11 시간 일하며, 사심 없는 근무정신이 모든 선생님에게 깊은 영향을 미쳤다.

1. 안전하고 안정적이며 조화로운 캠퍼스 환경을 만들기 위해 노력한다. 평소의 업무에서는 엄격하게 자신을 요구하고, 곳곳에서 높은 기준을 요구하고, 높고 낮으며, 빠르며, 느리고, 품질을 중시하고, 속도를 추구하고, 짧고, 평평하고, 빠른 것을 추구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 담임 선생님의 든든한 뒷받침이 되어, 교사와 학생을 위해 최선을 다해 봉사하고, 학생 간, 교사와 학생 간, 학부모와 교사, 학부모 간의 갈등을 과학적으로 처리한다. 안전 업무를 중시하고 강의, 안전 훈련, 안전 지식 경쟁을 개최하여 교사와 학생의 안전 의식을 지속적으로 강화하다. 수년 동안 캠퍼스에서 중대한 안전사고가 발생하지 않아 캠퍼스 안전작업이 상급 지도자의 호평을 받았다.

2. 적극적이고 적극적이며 책임감이 강하다. 요 몇 년 동안 이 동지는 일을 거의 놓치지 않았는데, 병이 나더라도 병을 가지고 일을 견지해야 한다. 그의 노력은 일부 교사, 학부모, 학생에 의해 오해를 받았지만, 그는 제대로 대면할 수 있었고, 여전히 예전처럼 일을 잊고 피곤하고 억울하지 않았다. 그의 강한 책임감과 사심없는 업무 열정은 지도자, 교사, 학부모의 인정을 받았다.

넷째, 도덕 교육을 중시하고 일상적인 관리를 강화한다.

이 동지는 덕육 업무를 매우 중시하고, 학생의 혁신 정신과 창조능력을 꾸준히 배양하며, 창조적으로 특색 있고 탁월한 덕육 활동을 전개하였다. 학생들의 일상적인 행동 규범 교육을 강화하고, 건전한 학생의 각종 관리 제도를 세우고, 각종 기회를 이용하여 학생들을 교육하고, 인식을 출발점으로 삼고, 활동을 전달체로 삼고, 학생들의 좋은 습관을 키우고, 관례를 잡고, 실천하고, 착실하게 일을 전개하면, 학교는 좋은 교풍과 학풍을 형성할 것이다.

학교, 학부모, 사회통합의 교육네트워크를 구축하기 위해 노력해야 한다. 학생에 대한 전방위적이고 다각적인 덕육 침투를 요구하고, 교사의 가정 방문, 전화 재방문을 요구하고, 학부모회, 개별 학부모 담화 등을 개최하고, 가교관계를 유지하고, 학부모와 사회의 지지와 협력을 얻어 학교, 가정, 사회의 삼위일체 교육을 형성해야 한다. 안전교육, 문명예절교육, 규율준수 교육, 이상적인 미래교육을 통해 학생들의 정서를 배양했다.

캠퍼스 문화 건설을 강화하고, 좋은 사제 환경을 조성하고, 캠퍼스 문화 분위기를 높이고, 학생의 자질의 전면적인 향상을 촉진하기 위해 노력하다. 예를 들어 학급 포스터 대회, 캠퍼스 가수 대회, 구, 시, 전국 서예 대회에 적극적으로 참가해 학생들이 행사에서 교육, 감염, 훈도를 받을 수 있도록 했다.

다섯째, 전반적인 상황을 고려하여 각 부서의 일에 적극적으로 협조하다.

학교 지도부의 분업이 분명하고, 각 사직과 각 사직은 분명하지만, 실제 업무에서 이 동지는 시종 각 부서와 각 업무와 밀접하게 협조하여, 누가 해야 하든, 비용을 따지지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 단결과 협력을 강조하고, 전반 국면을 돌보며, 각 부처 지도자들의 높은 칭찬을 받았다.

이 동지는 항상 당원 신분을 잊지 않고 학교 교육 교수 업무에서 당원 선봉의 모범적 역할을 충분히 발휘한다. 그는 열심히 일하여 교사와 학생들에게 모범을 보였다.

우수 교육자 사적 3 주 동지는 9 월 입사한 이후 줄곧 교학 제 1 선, 1986 에서 일하고 있다. 1998 년 9 월 학교 국어과 부과장으로, 2007 년 7 월 * * * 생산당 조직에 가입했고, 같은 해 9 월 국어팀장으로, 2009 년 9 월 교학주임으로 재직했다. 여러 해 동안 그는 이 평범한 직무에서 평범하지 않은 성적을 내고 자신의 이해와 우수한 교육자의 요구에 따라 인생의 참뜻을 해석했다.

교학주임을 맡은 이래, 더욱 진지하게 전문 지식을 배우고, 성실하게 일을 전개하며, 교수 관리에서 각 관리 제도를 건전하게 세우고, 각 항목의 심사 세칙을 제정하고, 임과 교사의 직책을 구체화하였다. 교수 및 연구 임무가 있을 때마다 그는 항상 학교의 연구 목표에 따라 연구 현장에서 진지한 지도와 엄격한 감독을 진행하며 곳곳에서 시범 역할을 한다.

올해, 무거운 교수 및 연구 과제에 직면하여 Zhu 동지는 언어 그룹, 수학 그룹에서 종합 그룹에 이르기까지 모든 학습 토론을 직접 수행해야합니다. 그는 강한 책임감으로' 과제 연구 강의 과제 활동' 의 정상적인 운영을 전폭적으로 보장했다. 그는 모든 선생님들을 이끌고 일제히 힘을 합쳐 연구연구 업무의 각종 문제를 공동으로 해결하여 이날 일을 당일 완성할 수 있도록 하고, 다음날의 일은 결코 영향을 받지 않고 상부에서 하달한 연간 연구임무를 원만하게 완수했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 20 10, 201/KLOC-0 행사에 참가한 선생님과 진 선생님은 각각 1 등상과 2 등상을 받았다.

학과장을 맡는 것부터 교수주임에 이르기까지 자격을 갖춘 교육자는 높은 사상 윤리, 과학 문화, 전문 기술, 직업 기술 및 혁신 능력을 갖추어야 한다고 생각한다. 그는 업무 지식을 배우는 것으로 시작하여 각종 업무 서적을 찾고, 열심히 연구하고, 열심히 기록했다. 학습 중에 문제가 생겨서, 언제 어디서나 그는 문제를 이해하고 문제를 해결할 때까지 겸허하게 가르침을 청했다.

중층 지도 간부로서, 주 동지는 본업에 정통할 뿐만 아니라, "전전, 도움, 띠" 도 잊지 않는다. 그는 자신의 비즈니스 지식과 기술을 결코 유지하지 않는다. 작은 일부터 시작하여 주변의 모든 동료를 영향을 미치고 이끌다. "심사 초빙분리, 경쟁 유도 후 일부 교사들은 사상이 부담스러워 자신의 전공 수준에 대한 자신감이 없다. 그들이 시행착오를 줄이고, 가능한 한 빨리 업무와 기술에 익숙해지도록, 그는 끈기 있게 힌트와 시범을 반복하며 자신이 습득한 지식과 총결산한 작업 방법을 아낌없이 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 이제 이 교사들은 자신감을 다시 세워 자신의 교육 교수 임무를 잘 완수할 수 있게 되었다. 。

그의 근면함은 그를 진보시켰고, 그의 끈기는 그를 성공시켰다. 5 년 연속 학교 "선진 교사" 칭호를 획득했습니다. 일찍이 "현 10 대 교사", "현 10 대 담임 선생님" 으로 선정되었다. 그가 웃는 얼굴로 시상대 위에 서 있는 것을 보면서, 그것은 자신의 근면한 땀과 사심 없는 업무 정신의 응결이라는 것을 모두가 깊이 알고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

서란은' 혁신, 성실, 실용주의' 의 전통정신으로 본계라는 상하이 시범성 유치원과' 시과개원' 에서 10 여 년간 일했다. 그녀는 본계와 함께 성공의' 휘황찬란함' 을 겪었고 시범단지의' 수고' 를 맛보았다. 그러나 그녀는 줄곧 열정적으로 교육 교수 사업에 뛰어들었다. 그녀는' 본계' 와 아이들과 함께 자랐다고 할 수 있다.

본계에서 일한 지 10 여 년 만에 서란은 일반 교사 한 명에서 입당 활동가, 정치학습지도자, 노조 지도자, 조합원으로 점차 성장했다. 그녀는 성실하고 착실한 업무 태도로 동료와 부모님의 신뢰를 얻었다. 동시에 높은 책임감과 헌신적인 정신으로 아이의 성장을 위해 넓은 하늘을 열었다. 교과 개혁 기지' 의 교사로서 그녀는 의연히 취학 전 교육 개혁에 뛰어들었다. 그녀가 전 과정에 참여한' 2 기 교과 과정 개혁' 은 그녀로 하여금 관념을 바꾸게 하고, 현대교육 이념을 찾아 학습과 사고의 방법을 파악하고, 교육 관행과 결합해 아동의 자주발전을 목표와 방식으로 삼아' 아동 발전 중심' 의 이념을 더 잘 실천하게 했다. 시범원' 에서 실천능력이 강한 백본 교사가 되었다.

"1 기", "2 기" 교과 과정 개편을 거쳐 그녀는 점차 교과 과정 개편 경험을 쌓았고, 20xx 년부터 20xx 년까지 3 년 연속 정원 측에서 성숙한 교사로 채용되어, 정원 측의' 유아 자율 탐구 학습 활동' 과제 팀장이 되었다. 20xx 년165438 헌신, 사랑, 이해가 가장 중요하다. 서란은 항상 즐겁게 일하며, 그녀의 행복한 미소로 그녀 주위의 부모와 동료에게 영향을 미친다. 본계에서의 일과 전과정 개편 경험은 그녀를 위해 많은 귀중한 업무 경험을 쌓았다. 그녀는 종종 자신의 참신한 생각과 경험을 동료들과 함께 나누며, 때로는 동료가 문제를 겪기도 하고, 스스로 해결하거나 자신의 건의를 하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경험명언) 일부 동료들은 처음 와서' 2 기 교과개혁' 의 이념과 방법에 대해 잘 알지 못한다. 그녀는 또한 참을성 있게 그들에게 분석을 설명하고, 그들이 빠른 속도로 진행되는 일에 최대한 빨리 적응할 수 있도록 도울 것이다. 어떤 선생님들은 막 일에 참가한 지 얼마 되지 않아, 일부 교육 교수 방법에 대해 그다지 숙련되지 않았다. 그녀는 손을 잡고 시범 활동을 할 것이다 ... 서람의 관점에서 볼 때, 교사는 단순한 직업이 아니다.

그녀는 매일 일찍 유치원에 와서 아이들의 무리에 뛰어들어 함께 게임을 하고 함께 운동한다. 아이의 모든 동작과 표정은 그녀의 눈에는 그녀가 아이를 해석하는 강력한 근거가 되었다. 그녀는 항상 아이들의 일에 대해 이야기하고 그들을 마음에 두었다. 어디를 가든 그녀가 생생하게 그들에게 이야기하는 것을 듣는 것이 그녀의 가장 큰 즐거움이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 바로 이런 열정을 가지고 아이와 친밀한 관계를 맺고 스승이기도 하다. 그녀는 늘 "똑똑하지 않은 아이는 없고, 똑똑하지 않은 선생님만 있다" 고 말한다. 부모님의 눈에는 서 선생님이 잔소리하는 사람이다. 그녀는 항상 부모를 끌고 자기 자식에 대해 이야기하고, 아이디어를 말하고, 조언을 해준다. 항상 걱정거리가 많은 할아버지 할머니와 마주할 때, 그녀는 항상 미소를 지으며 참을성 있게 대답했다. 그리고 부모의 요구에 대해 상세한 답변을 한다. 예를 들면, 어떤 아이가 건강이 좋지 않은지, 제때에 옷을 추가해야 하는지, 어떤 아이의 안경을 써야 하는지 등이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) , 그리고 사소한 것들이 그녀의 마음 속에 반영됩니다.

그녀는 아이의 언행을 매우 자세히 관찰하고, 제때에 학부모와 소통할 뿐만 아니라, 자폐성향이 있는 아이를 제때에 발견하고, 학부모가 제때에 진료를 받을 수 있도록 건의할 것이다. 그녀는 자신의 성실함으로 학부모의 찬사를 받았고, 학부모가 진정으로 아이를 선생님의 손에 맡겼다. 과감하고 혁신적이며 돌파구를 찾는 벤계정신은 자신에 대한 도전이다. 이로 인해 그녀는 교육 사업에서 더 큰 돌파구를 계속 찾게 되었다. 이때' 2 기 수업개혁' 은 그녀에게 새로운 기회와 도전을 가져왔고, 서란심에서' 도전을 맞이한다' 는 열정을 불태워 교육개혁에 적극적으로 투입했다. 시기적절하고 지속적인 학습과 사고를 통해 새로운 이념을 실천하고, 머릿속에 이미 있는 교육 이념과 교수 습관을 정리한다. 격렬한 충돌과 반성 속에서 나는' 눈에는 아이가 있고, 마음에는 목표가 있고, 수시로 교육 기회를 잡는다' 는 교육 이념을 얻어 아이의 발전을 촉진시켰고, 그녀에게 한 번의 개인적인 성장을 맞이했다. 광활한 하늘. "2 기 교과 과정 개혁" 에 따르면, 아동의 발전은 기초이며, 아동의 주체의식과 초보적인 사회의식에 관심을 갖는다.

학교의 교육 교수 목표에 따르면 연구와 훈련의 임무는 여전히 무겁다. 그는 각 과제 그룹을 점검하고 감독하며, 제때에 업무 중의 잘못을 바로잡고 처리해야 한다. 학교 3 개 학과조 70 여 명의 선생님이 업무량은 예상할 수 있다. 그는 항상 우레와 같은 풍조로 사람들의 시선에 나타나지만, 동시에 원칙을 말하고 교육의 질을 엄격하게 관장하는 작업 태도를 남겨 준다.

주 동지는 자신의 행동으로 한 무리의 사람들을 감동시켰다. 그는 평범한 직무에서 평범하지 않은 일을 하고 평범함 속에서 아름다운 삶을 창조할 수 있다. 이것은 우수한 교육자의 경지이다.

우수 교육자 이야기 소재 5 일, 여성, 1 1975 년 6 월 출생, 1993 년 8 월 출근. 당원,' 중국 * * *' 프로듀서, 초등학교 고위 교사, 장주시 학과 (수학) 리더. 현재 동산현 제 2 실험 초등학교 조교, 동산현 수학학과 스튜디오 사회자입니다. 손동지는 23 년 동안 항상 교육 교수 제 1 선에 고착하며 열정과 고도의 책임감으로' 사랑의 교육' 을 실천하며 평범한 직무에서 멋진 교육생활을 연출하고 있다.

그녀는 학생을 사랑하고, 늘 그들의 학습과 생활에 관심을 갖는다. 수업할 때마다 그녀는 항상 학생의 호불호를 알고 그들의 가정 상황도 잘 알고 있다. 바쁜 직장에서, 그녀는 종종 시간을 찾아 학생들과 이야기를 나누며, 그들이 자신의 결점과 결점을 이해하고, 그들을 위해 목표를 세우고, 요구를 하는 데 도움을 준다. 그녀는 종종' 강철이 어떻게 정련되었는가' 라는 말로 자신의 아이를 격려했다. "사람의 일생은 이렇게 보내야 한다. 그가 지난 일을 회상할 때, 평범함 때문에 부끄러워하거나 허송세월을 후회하지도 않을 것이다." 1 년, 그녀는 농촌 초등학교에서 가르치고 새로운 반을 받았다. 그녀는 반에서 한 아이가 얼굴이 누렇고, 옷이 낡고, 말이 많지 않고, 수업 집중력이 떨어지는 것을 발견했다. 이 학생의 이상 상황이 그녀의 주의를 끌었다. 그녀는 아이에게 여러 차례 정보를 물었지만, 아이는 숨기는 것이 있는 것 같아 선생님께 아무 말도 하지 않았다. 손 선생님은 제때에 학생의 집을 방문해서야 아이의 가정 상황이 특별하다는 것을 알게 되었다. 부모가 이혼하고, 그녀는 어머니와 함께 살지만, 어머니는 여러 해 동안 침대에 마비되었다. 집안은 경제적 원천을 끊고 외삼촌과 이웃의 도움으로 생활을 유지했다. 부서진 가족, 아픈 가족, 궁핍한 생활은 아이들에게 엄청난 심리적 스트레스를 안겨 주고, 거대한 삶의 그림자를 드리우고, 어린 시절의 기쁨과 순수함을 잃고, 공부의 자신감과 즐거움을 잃게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이 상황을 알게 되자 손 선생님은 아이들과 자주 이야기를 나누고, 그녀를 위로하고, 격려하며, "사람은 기개가 없어서는 안 된다" 고 말하며, 사랑 장학금을 통해 여러 차례 장학금을 쟁취하여 가정의 경제적 압력을 완화하는 데 도움을 주었다. 천천히, 아이가 명랑해지고, 선생님과 동창들과 교류하고, 공부도 점점 더 열심히 한다. 아이들이 열심히 공부하도록 격려하기 위해, 적극적으로, 손 선생님은 자주 자신의 주머니를 털어 과일 간식을 사서 반 생활회를 열고, 증서와 상품을 사서 잘 표현한 학우들에게 상을 준다 ... 그래서 그녀가 가져온 반 분위기는 항상 좋다. 학우들은 모두 그녀를 특히 좋아하고 신뢰한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그녀는 그들 마음속의 좋은 선생님이다.

그녀는 가르치는 것을 매우 좋아한다. 교직 이래 그녀는 줄곧 교학 일선에 굳게 고착하여 장기간 졸업반을 위해 강의를 해 왔다. 좋은 수업을 위해 그녀는 항상 서로 다른 버전의 교재를 찾아 관련 내용을 비교 통합하고 학생들을 위해 가장 실용적이고 효과적인 교육 방안을 설계한다. 동시에, 온갖 수단을 동원하여 각종 채널에서 소재를 수집하고, 조합을 필터링하고, 용도에 맞는 조작으로 설계하였다. 그녀는 수업 준비를 열심히 했기 때문에, 그녀의 수업은 항상 생동적이고 효과적이어서 또래의 칭찬을 받았다. 교수 과정에서 그녀는 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교육 교수 법칙을 적극적으로 탐구하며, 스스로 교육 교수 수준을 제고하고, 독특한 교수 방법을 형성하여 뚜렷한 교수 효과를 얻었다. 지금까지 그녀는 각급 각종 정기 간행물 (편집) 에 교학논문 여러 편을 발표했는데, 그중' 수학교육에서 학생들의 사고 발전을 촉진한다' 는' 자질교육 포럼' 에 발표되었다. "훈련 법칙을 유연하게 익히고 구어 표현능력을 키우다" 는 "현대독서" 에 발표됐다. "우세한 지위에 입각하고, 교육의 진입점을 정확히 찾아내며, 교학실효를 높이다" 는 "푸젠성 제 1 차 초등학교 교육과정 최적화 연구 세미나" 에 편입됐다. 20 13 1 1 현 초등학교 교실 수업 대회에 참가하여 수학 1 등상을 수상했습니다. 20 14 는 여주시 학과 리더로, 20 15 는 현 교육국에서 동산현 수학 스튜디오 사회자로 특별 초빙됐다. 그가 가르친 과목도 여러 차례 전 현의 동종 학교 중 상위권에 올랐다.

그녀는 교육과 연구를 좋아한다. 그녀는 다년간의 교학 경험이 있어서, 교수 연구 업무에 대해 독특하고 경험이 풍부하다. 그녀는 늘 "연구하지 않고 가르치는 것은 천박하고, 연구하지만 가르치지 않는 것은 얇다" 고 말한다. 교학연구를 잘하는 것은 학교의 중요한 작업이자 모든 교사의 책임이다. 그래서 이전에 학교 교사 (농촌학교) 였든, 현재 현수학학과 스튜디오를 맡고 있었든, 그녀는 교수연구를 매우 중시하고 적극적으로 참여했다. 최근 몇 년 동안, 그녀는 현급 과제' 조별 협동 학습과 교실의 효과' 와' 초등학생 예습 습관과 능력의 양성' 연구에 참여해 교급 과제' 교학구조 최적화, 효과적인 교실 만들기' (성 연구 프로젝트 하위 과제) 를 조직해 성적이 우수하다. 20 14 년 5 월 24 일, 12 는 수업월 행사에서 대형 공개 수업' 불량품 찾기' 를 맡았고, 전현 총장 교과 과정 개혁 세미나에서' 조협력학습의 평가 메커니즘과 인센티브조치' 라는 제목의 특집 강의를 했다. 20 15 년 9 월 24 일' 핵심 문제 중심의 수학 교실 수업 초탐' 특집. 2065438+2006 년 6 월 교육청에 의해 지속적인 교육교사 여름 집중 교육활동 특임교사로 특별 초빙됐다. 7 월 7 일 1 1, 13 은 각각 코뿔소포, 구리릉에서 수학 선생님을 위한 세 가지 특집 강의를 했다. 게다가, 그녀는 교사를 시 현 교사 교실 수업 대회에 참가하도록 열심히 지도하고 상을 받았다.

그녀는 그녀가 한 모든 것을 사랑한다. 그녀는 23 년 동안 교사직을 맡는 것 외에도 다른 지도직을 맡았지만, 어떤 직무를 맡았든 원칙을 고수하고, 방법을 중시하며, 먼저 모범을 보이고, 일을 잘하며, 학교의 과학 발전에 총명함과 지혜를 발휘했다. 또한 동료들을 위해 걱정하고, 그들의 생각을 생각하고, 그들을 위해 근심을 풀어줄 수 있다. 동료의 마음속에서 그녀는 열정적인 사람이다.

3 피트 연단 1 피트 채찍,' 꽃의 사업' 의 존엄성,' 과일의 사업' 의 달콤함, 나뭇잎의 평범하고 평범한 사업! 손선생님은 23 년 동안 묵묵히 노력하여 진지한 사랑을 교육사업에 바쳤다! 그녀의 공헌도 충분히 긍정을 받았다.

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