잘못된 문제집 정리 정보 (고등학교)

1. 정렬: 모든 잘못된 문제를 정렬하여 잘못된 원인 (개념 모호함, 부주의함, 편파, 그래픽, 기교, 신개념, 수학 사상 등) 을 구분합니다. , 각 문제가 속한 장을 나타냅니다. 이 분류의 장점은 오류의 원인에 따라 또는 각 장에서 오류가 발생하기 쉬운 지식 포인트에 따라 향후 복습에 편리하다는 것이다.

2. 기록 방법: 선생님이 평가할 때 서론, 해법 입구, 사고, 기교, 절차, 총결산 등 교사의 옳고 그름에 대한 분석과 해석에 주의해야 한다. 잘못된 문제를 주석을 달고, 자신이 문제를 풀 때의 사고 과정을 적고, 자신의 사고 장애의 원인을 폭로하고, 분석한다. 학생들은 처음에는 이렇게 쓰는 것이 어렵거나 쓸 수 없다고 느낄지도 모르니, 초기 단계에서 억지로 자신을 강요할 필요는 없다.

3. 보충이 필요하다: 앞의 일은 시작일 뿐, 가장 중요한 일은 아직 뒤에 있다. "잘못된 문제집" 의 잘못된 문제에 대해, 당신이 수정을 마치기만 하면, 당신이 이 지식의 허점을 메웠다는 뜻은 아니다. (알버트 아인슈타인, 지식명언) 각 오문마다 자료나 교재를 찾아 동일하거나 관련된 질문을 찾아 답해야 한다. 만약 어려움이 없다면, 너는 이미 이 지식점을 장악했을 것이다.

4. 오제 개편: 이 일은 난이도가 높고, 문제 해결 경험이 풍부한 학생은 비교적 순조롭게 할 수 있다. 각 문제는 선생님이 편찬한 것이기 때문에, 선생님이 편찬할 수 있기 때문에, 우리는 학생으로서 당연히 어떻게 고치는지 배울 수 있다. 이것이 지식 격차를 메울 수 있는 가장 좋은 방법이다. 초기 단계에서 학생들은 제목 조건에 약간의 변화만 하면 된다. 이런 변하지 않는 방식으로 지식 격차를 메울 수 있을 뿐만 아니라 부족함을 메울 수 있다.

5. 안내물 제본: 자신의 스타일에 따라 잘못된 문제집 번호를 제본합니다.

잘못된 문제집' 을 정리할 때는 반드시 끈기와 끈기가 있어야 한다. 심부름을 끝내기 위해 어떤 허세 부리는 일도 해서는 안 된다. 정리할 때 너는 시간을 신경쓰지 않는다. 일이 비교적 복잡하지만 관련 잘못된 지식 포인트를 정리하고 요약하는 역할은 단지 하나의 잘못된 문제를 해결하는 방법을 이해하는 것이 아니라, 더 중요한 것은' 잘못된 문제집' 을 정리하여 수학을 어떻게 배우는지, 수학을 어떻게 연구하는지, 어떤 지식점이 앞으로의 학습에서 자주 잘못되는지 알게 될 것이다.

영어 오문제집을 정리하는 전략

공부에서 대부분의 학우들은 이런 경험을 할 것이다. 많은 주제들이 다 이야기하고, 해봤고, 시험을 봤는데, 어떤 것은 한 번 이상 시험을 본 적이 없고, 아니면 틀렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 잘못된 문제 뒤에는 종종 학습 과정의 허점이 숨어 있다. 그렇다면 이러한 허점을 어떻게 메울 수 있을까요? 실패의 교훈을 총결하는 데 능한 사람은 종종 다른 사람보다 성공에 더 가까워질 기회가 있다. 속담에' 실패는 성공의 어머니' 라는 말이 있다. 따라서 잘못된 문제집을 정리하는 것이 좋은 전략이다. 많은 학우들이 수학 물리 화학의 오문제집을 해본 적이 있을지 모르지만, 영어 오문제집은 익숙하지 않다. 사실 이치는 똑같다. 영어 오문제집은 평소 공부에 나타난 오문제를 정리하고 쌓는 데 쓰인다.

1. 영어 오문집 설립의 필요성

평소 연습과 시험마다 학생들이 저지른 실수는 사람마다 다르다고 할 수 있다. 어떤 학생은 단어를 공고히 하지 못하고, 어떤 학생은 문법을 파악하지 못하고, 어떤 학생은 문장의 뜻을 이해하지 못해 실수를 한다. 특히 기초가 상대적으로 약한 학생들은 잘못된 질문을 반복하는 횟수가 더 많다. 결론적으로 학생들의 실수는 다르다. 교사가 연습시험지를 평가할 때 각 학생시험지의 잘못된 문제를 완전히 돌볼 수 없다는 것은 잘못된 문제집을 만들 필요성을 제공한다. 매번 연습이나 시험을 치른 후, 각 학생이 원제와 정정된 정답을 시험지에 쓰거나 숙제를 잘못된 문제집에 쓰면, 학생이 복습할 때 한눈에 알 수 있다. 그리고 향후 테스트에서는 오류 재발률이 크게 낮아질 것이다. 동시에, 선생님도 직접 자료를 가지고 학생의 학습 상황을 이해하고, 과외를 하면 더욱 표적이 된다. 하지만 이렇게 많은 잘못된 문제에 직면하여 학생들은 어떻게 해야 합니까?

둘째, 잘못된 문제집은 어떻게 합니까

영어 학과의 특수성 때문에 그 내용은 비교적 복잡하다. 어떤 것은 단어와 구의 고정 조화와 같이 확실히 기억이 필요하다. 조사 과정에서 학생의 실제 응용능력을 시험하는 경우가 많다. 영어 문제형은 기본적으로 두 가지 범주로 나눌 수 있다: 기초적인 지식형 문제형과 종합응용을 조사하는 능력형 문제형.

지식성의 제목은 잘못을 바로잡는 것 외에 앞으로의 복습에서 주의를 기울여야 하며, 자료를 찾거나 선생님께 문의하여 관련 지식점을 총결하여 정리해야 한다. 예를 들어, "그는 집에서 영어 소설 한 권을 읽었다." 라는 말을 듣고 많은 학생들이' 리드' 가 과거 시제라는 것을 간과해 시제 판단에 실수를 했다. 이런 용법의 단어는 cut, put 등을 포함한다. , 정리할 때 주의해야 한다.

능력형 제목은 문제를 푸는 방법과 기교를 총결하는 데 중점을 둔다. 예를 들어, 객관식 문제에서 일반적으로 사용되는 배제법은 제대로 사용하면 상당히 좋은 결과를 얻을 수 있다. 관건은 숙련이 교묘하다는 것이다. 글쓰기와 같은 주관문제는 사실' 어려운 것을 선택하지 않고 옳은 것만 쓰면 된다' 는 주장만 하면 된다. 실수가 없는 한 단순함도 아름답다.

이 글은 주로 한 가지 루스 리프 오문제집을 소개하는데, 구체적인 방법은 다음과 같다.

1 제때에 정리하다.

모든 잘못된 문제에 대해 반드시 진지하게 분석하고, 오류의 원인을 연구하고, 오류의 문제점을 찾아내고, 제때에 잘못을 바로잡고, 제때에 정리하고, 다시 실수할 가능성을 줄여야 한다. 학생들은 자신의 실제 상황에 따라 자신의 잘못을 분류하고 각 문제가 특정 유형에 속한다는 것을 나타낼 수 있다. 이 단계는 처음에는 비교적 피곤할 수 있지만,' 칼을 갈아도 장작을 잘못 자르지 않는다' 는 이 단계는 반드시 생략해서는 안 된다. 이 분류의 장점은 오류의 원인에 따라 또는 오류가 발생하기 쉬운 다양한 지식 포인트에 따라 검색할 수 있어 향후 복습에 편리하다는 점이다. 또한' 오문제집' 을 간소화하여 평상시 숙제와 시험에서 범한 전형적인 잘못을 찾아내, 오문제를 공책에 베껴 쓴 다음, 이면에 완전한 분석 과정을 적는다. A. 오류의 원인; B. 문제 해결을 위한 올바른 방법이나 원칙을 명시합니다. C. 정답을 그려라.

2 기록 방법. 교사는 교사의 옳고 그름에 대한 분석 해석, 문제의 도입, 문제 해결의 진입 점, 사고의 돌파구 방법, 문제 해결의 기교, 절차, 총결 등에 주의해야 한다. 그리고 잘못된 문제에 주석을 달고, 당신이 문제를 풀 때의 사고 과정을 적고, 당신의 사고장애의 원인과 근본 원인을 폭로하는 분석을 한다. (조지 버나드 쇼, 생각명언) 이런 서술 방식은 애초에 어렵거나 쓸 수 없을 수도 있으므로 억지로 자신을 강요할 필요가 없다. 초기 단계에서, 너는 자신의 언어로 총결산을 쓸 수 있다. 많이 요약하면 자연히 경험을 얻을 수 있고, 사고의 장애 (즉, 잘못된 원인) 를 깨닫게 된다.

3 필요한 보충 교재. 앞의 일은 시작일 뿐, 가장 중요한 일은 아직 뒤에 있다. 반드시' 오문제집' 의 오문제가 완벽하게 수정되었다는 뜻은 아니다. 너의 지식상의 허점이 이미 보완되었다는 것을 증명한다. 각 오문마다 자료나 교과서를 조사하여 동일하거나 관련된 문제를 찾아내 답을 해야 한다. 예를 들어,' 커밍아웃' 이라는 어구를 사용할 때, 그 용법이' 출판 발행' 이라는 것을 이해해야 할 뿐만 아니라, 이 어구도' 진리가 알려지고 널리 퍼진다' 는 것을 이해해야 한다. 우리가 배운 일반적인 문장 패턴은 "나왔다 ..." 입니다. 만약 어려움이 없다면, 너는 이미 이 지식점을 장악했을 것이다. 만약 여전히 해결할 수 없다면, 우리는 이 문제를 좀 더 깊이 연구해야 한다. 다음 테스트에서, 당신은 이 문제에 대해 같은 실수를 할 수 있기 때문이다.

4 잘못된 제목을 각색하다. 이 일은 난이도가 비교적 높아서 문제 해결 경험이 풍부한 학우들이 순조롭게 완성할 수 있을 것이다. 각 시험 문제는 모두 선생님이 편찬한 것이기 때문에, 선생님이 편찬할 수 있으니, 우리는 학생으로서 당연히 어떻게 대답하는 법을 배워야 하는데, 이것이 지식 격차를 메울 수 있는 가장 좋은 방법이다. 초기 단계에서 학생들은 제목 조건에 약간의 변화만 하면 된다. 예를 들어, 최종 시험에는 23 개의 객관식 질문이 있습니다.

이 도시의 오래된 건축물은 명나라의 대지진으로 파괴되었다.

A 가 B 를 망가뜨렸고 C 가 망가졌고 D 가 망가졌다. 제목이 과거의 구체적인 시간을 명나라에 명확하게 제시했기 때문에 일반적인 과거를 사용했을 때 A 를 선택했다.

제목이 "도시의 오래된 건물 _ _ 지난 몇 세기 동안" 으로 바뀌면 대답은 c 입니다.

제목이 "이 도시의 오래된 건물이 이미 시대에 뒤떨어졌다고 시장 말한다면"

지난 몇 세기 동안. "대답은 d 입니다

5 안내물을 제본하다. "잘못된 문제집" 은 자신의 스타일에 따라 제본하고 페이지 번호로 번호를 매긴다. 각 페이지는 고정되어 있지 않기 때문에 매번 열람할 때마다 제때에 교체하거나 보충할 수 있다. 잘못된 문제집을 정리할 때는 반드시 끈기와 끈기가 있어야 하며, 직무를 완수하기 위해 겉치레와 정돈을 해서는 안 된다.

네가 얼마나 많은 시간을 보내든 상관없다. 관련 잘못된 지식 포인트를 정리하고 요약하는 작업은 비교적 복잡하지만, 그 역할은 단순히 하나의 잘못된 문제를 해결하는 방법을 이해하는 것이 아니라, 더 중요한 것은' 잘못된 문제 집합' 을 정리하여 영어를 배우는 방법, 영어를 배우는 방법, 앞으로의 학습에서 어떤 지식 포인트가 잘못될 수 있는지를 파악하여 진정으로' 식견' 을 하는 것이다.

다른 대표적이고 외삽할 수 있는 좋은 제목도 잘못된 문제집에 포함시켜야 한다. 예를 들어, lonely 와 alone 의 용법을 비교할 때, 그는 혼자 살았지만 외롭지 않은 고전적인 예문이 있었다. 올바른 주제, 특히 오타와 요행으로 성공한 주제들을 선택하는 데도 주의해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그 이유를 알고, 그 이유를 더 잘 안다.

마지막으로, 잘못된 문제 집중의 잘못된 문제는 편제나 이상한 문제가 아니라 새로운 수업 요구 사항, 수능 중점 관심, 학생들이 실수하기 쉽고 헷갈리는 문제형이어야 한다. 이렇게 해야만 교정이 과도하는 것을 막을 수 있다.

또한 잘못된 문제집의 측정도 중요하다는 점에 유의해야 한다. 어떤 학생들은 할 수 없는 문제를 만나 모두 잘못 기억했다. 하지만 할 수 없는 문제를 만나 동창 선생님과 상담한 뒤 자신이 할 수 있다고 생각하기 때문에 잘못된 문제집을 거의 받지 못하는 학생도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 잘못된 질문 세트 용량이 너무 커서 시간이 많이 걸리고 힘이 든다. 반대로 용량이 너무 작으면 정당한 역할을 할 수 없다.

셋째, 잘못된 질문 세트를 사용하는 방법

자주 읽다. 잘못된 문제집은 잘못된 문제를 쓰면 끝나는 것이 아니다. 대부분의 잘못은 지식점이 착실하지 않기 때문에 실수를 처리할 때 자주 만나야 한다. 간격은 1 주일, 2 주, 1 개월, 또는 책의 각 장을 다 배운 후 등 스스로 결정한다. 특히 다음 시험을 준비할 때는 오제본을 꺼내서 훑어보세요. 너는 한 번 더 해도 무방하다. 복습할 때, 자신이 완전히 이해한 문제를 그어버리고, 이해하지 못한 문제를 표기하고, 제때에 선생님과 학우에게 가르침을 청해서, 앞으로 복습할 중점 대상으로 삼는다. 과거에는 이 주제들을 완전히 파악할 때까지 2 라운드, 3 라운드, 심지어 여러 차례' 심사' 를 할 수 있었다. 이런 식으로, 학생들이 자신의 잘못을 자주 검토하고 꾸준히 지킨다면, 반드시 눈에 띄는 발전을 이룩하여 시험에서 많은 것을 얻을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 모 주석은 "손에 식량이 있으니 당황하지 마라. 클릭합니다 。 시험 전에 산더미처럼 쌓인 복습자료에 직면하여, 한 학기 동안 정리한 잘못된 문제를 보면, 적어도 나는 사상적으로 많이 긴장을 풀 것이다.

좋은 "잘못된 질문" 세트는 자신의 지식 허점에 대한 사전이다. 너는 평소에 제때에 총결을 정리하는데 주의해야 한다. 영어 복습에서' 틀린 문제' 는 너의 가장 중요한 복습 자료이다. 처음 복습을 시작할 때는 꼭 많이 뒤돌아 보고, 일정한 간격으로 조금 늘일 수 있어 좋은 복습 효과가 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 복습, 복습, 복습, 복습, 복습, 복습) 각 학생의' 잘못된 문제집' 은 다르지만 다른 학생의' 잘못된 문제집' 의 장점은 참고할 수 있기 때문에 학생들은 평소에도 서로 교류하는 것에 주의해야 한다. 교류를 통해 학생들은 다른 사람의 실수로부터 배우고 영감을 받아 같은 실수를 하지 말라고 경고하고 연습의 정확성을 높일 수 있다.

이 세상에서, 모든 어려움은' 견지' 라는 글자에 비할 수 없다. 견지해 나가면 수확이 있을 것이다.

자세히 살펴보니 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.