8 학년 5 개 교안

8 학년 교육 사업 계획 1

첫째, 지도 사상

의무교육 중학교 체육 단계의 양성 목표, 중학교 체육 교재, 체육기재, 장소, 우리 학교 학생들의 실제 상황에 따라. 목적이 있고 계획적으로 체육교육을 실시하고, 기본적인 체육 이론 지식, 기본 기술, 보건 지식을 배우다. 학생들의 적극적인 학습에 대한 흥미와 취미를 자극하다. 학생들의 좋은 운동 습관을 키우는 것은 모든 학생을 덕, 지혜, 체, 미, 노동이 전면적으로 발전하는 좋은 학생으로 만드는 것이다.

둘째, 교육 목표

1, 학생들이 자신의 몸을 인식하고, 간단한 체육 단련 지식과 방법을 익히고, 신체건강과 안전상식을 배우고, 열심히 운동하는 태도를 기르게 한다. 방송 연습에 숙달하다.

2, 트랙 및 필드, 볼 게임 및 기타 프로젝트의 기본 기술을 처음 배우고, 간단한 스포츠 기술을 습득하고, 학생들의 질을 더욱 발전시키고, 기본적인 신체 활동 능력을 향상시킵니다.

3. "학생 중심, 건강 1 위" 가 우리의 목표입니다. 스포츠 게임에서 우리는 끊임없이 시도하고 경험하고, 연습하고 생각하고, 서로 배우고 평가하고, 스포츠의 즐거움을 느끼고, 스포츠의 장점을 경험하고, 어려움과 진보를 극복하고 성공의 기쁨을 경험합니다. 특히 안전의식을 높인다.

셋째, 상황 분석

이번 학기에 나는 8 학년 2 반과 3 반에서 체육 교사를 맡고 있다. 반당 50 명 안팎으로 태도가 단정하다. 대부분의 학생들은 건강하다. 학생들은 모두 운동을 좋아하지만, 동작의 조화성, 일관성, 합리성, 규칙성은 점진적으로 향상되어야 한다.

넷째, 강의 내용

1, 학생의 전반적인 체력과 기본기를 향상시키는 일을 잘 한다. 멀리뛰기, 농구, 100m 등을 세우다.

2. 학생에 대한 지구력 훈련을 실시합니다. (800 미터 및 1000 미터)

3. 끊임없이 교수법을 개선하고, 학생들의 신체단련에 대한 열정을 자극하고, 그들의 흥미를 키우고, 학생의 실제 상황에 따라 계층적으로 연습하고, 서로 돕고, 서로 배우고, 서로 격려하고, 함께 발전하는 팀을 구성한다.

4. 공부가 어려운 학생에게는 인내심이 있어야 하고, 사랑과 배려가 있어야 하며, 그들과 속마음을 이야기해야 한다. 사람들의 관심을 장려하는 방법. 그가 공부하도록 격려하다. 그의 상향 욕망을 충분히 자극하다.

5, 제때에 학생의 학습 상황을 파악하고, 새로운 목표와 새로운 요구를 제기하다.

다섯째, 교육의 질을 향상시키는 주요 조치

1, 학생들의 학습 정보를 적시에 이해하고 분석합니다.

2. 학생 나이에 적합하고 학생 공부에 유리한 스포츠 환경을 조성합니다.

8 학년 교육 사업 계획 2

첫째, 교재에 대한 간략한 분석

이번 학기에는 산둥 교육출판사에서 출판한' 의무교육과정 표준실험' 8 학년 국어 하권 교재를 사용했다. 이 교재는 독서와 종합 학습의 두 부분으로 나뉜다. 책 뒤에는 과외 고시 낭송, 명작 독서 가이드, 부록이 있다. 그 중에서도 독서는 인생 궤적, 사상 스타일, 어린 시절, 걸출한 인물, 백가사상이라는 다섯 가지 주제로 나뉜다. 종합 학습에는 다섯 가지 주제가 있는데, 각각 어머니에게 바치는 노래, 미소, 생활, 청춘, 생각, 예나 지금이나 풍류 인물, 내가 아는 공맹입니다.

둘째, 교육 목표

1, 본문을 배우면서 자신의 생활경험에 녹아들고, 본문의 사상적 내포를 느끼고, 사회생활을 이해할 수 있다. 서사작품의 문체 특징을 계속 이해하고 품위가 풍부한 문장.

2. 구어와 문어의 차이를 이해하고, 각기 다른 장소와 배경에서 구어를 사용하는 기교를 맛볼 수 있다.

3. 자신의 생활경력과 결합해서 소설의 주제를 이해하고 인물을 분석하고 예술적 특색을 체득하며 소설 언어를 음미할 수 있다.

4. 우수한 역사인물의 작품을 읽고 암송할 수 있고, 공책에서 멋진 문장과 단락을 발췌하고, 문어어 어휘를 축적하고, 좋은 문어어어어문어감을 키울 수 있다. 독서를 강화하고, 문장 사상과 관점을 파악하며, 각자의 논술 방법과 언어 스타일을 이해하다.

5. 적극적으로 종합 학습에 참여하고, 자료를 찾고 정보를 수집하는 기본 방법을 파악하고, 급우들과 협력하여 탐구하고, 협력과 성공의 기쁨을 경험할 수 있다.

셋째, 교육의 문제점과 교수 대책

1, 다채로운 국어 활동을 전개하고, 조별 협동 학습을 강화하고, 우수한 학생을 양성하고, 학습 불우한 학생을 지도하고, 학생들의 국어 학습에 대한 흥미를 높인다.

"학습" 을 중시하고, 기초지식의 공고를 강화하고, 학곤생의 과외를 잘하다. 교사는 팀장, 수업 대표가 단어, 단어, 암기 검사에서 하는 역할을 충분히 발휘해 학곤생이나 개별 게으른 학생에게 단독 검사를 독촉해야 한다. 이번 학기에는 매 수업마다 학곤생에 대한 과외에 중점을 둘 것이다. 선생님은 그들이 부족한 것을 발견하고 보충하고 적극적으로 지도하도록 도와야 하며, 선생님이 그들을 포기하지 않았다는 것을 그들에게 알려 그들의 학습 열정을 자극하고, 효과적으로 학습 성적을 향상시켜야 한다.

2. 단체준비수업을 강화하고 학정과 교재의 학습을 중시한다.

수업 준비 과정에서 학생들을 더 잘 이해하고, 학생들의 학습 상황을 주시하고, 교재를 열심히 연구하고, 학생들에게 더 많이 읽도록 지도해야 한다. 본문의 정신을 파악해야 할 뿐만 아니라, 자신의 견해도 있어야 한다. 유연하고 다양한 교수법을 채택하여 학생의 능력을 충분히 발전시켜야 하며, 교사는 학생들의 사고를 불러일으키고, 학생의 자주체험과 탐구를 가능하게 하며, 학생들의 학습 흥미를 높여야 한다. 교사는 수업시간에 더 많은 손을 놓고 우수한 학생의 이해력, 감정력, 표현능력을 배양하여 우수율을 높여야 한다.

3. "학습" 을 중시하고, 교학에서 학습방법의 지도에 침투하고, 실천에서 답안 기교를 전수하는 것을 중시한다.

① 교재 제 1 단과 부록' 산문 이야기' 의 내용을 통합하여 학생들이 산문 읽기 기교를 익힐 수 있게 한다.

(2) 교재 제 2 단원의 내용을 통합하여 학생들이 의론 논문 읽기 기교를 습득할 수 있도록 중점적으로 한다.

③ 교재 제 3 단원의 내용을 통합하여 학생들이 소설 읽기 기교를 습득할 수 있도록 중점적으로 한다.

④' 당신에게서 배우기',' 팜플렛',' 단원 연습' 을 이용해 시험문제를 선택하고, 과외독서를 할 때 의식적으로 개방적인 시험문제 훈련을 강화하고, 학생들에게 변증적으로 대답하는 방법을 지도하고, 더 많은 학생들이 개방적인 시험문제의 문제해결 능력과 기교를 익힐 수 있도록 한다.

4. 종합학습을 중시하고, 작문훈련을 강화하고, 학생의 작문 능력을 효과적으로 향상시킨다.

(1) 교재에서' 종합 학습' 의 글쓰기 내용을 통합하여, 글쓰기 내용을 학생들의 실제 생활에 더 잘 맞도록 하고, 학생들이 생활에 집중하고, 삶을 인식하고, 삶에 대한 진정한 감정을 표현하도록 지도하고, 할 말이 있다.

② 또한 학생들이 생활의 핫스팟, 초점 문제에 대해 의견을 발표하도록 유도해야 한다.

③ 학교 도서관과 반 책장을 최대한 활용해 학생들이 책을 많이 읽고, 풍부한 국어 자료를 축적하고, 독서 수준과 작문 수준을 높이도록 독려한다.

넷째, 교사의 전공 학습

① 교육 전문 저서를 읽다.

② 학교 블로그와 온라인 이웃의 내용을 제때에 알아라.

8 학년 교육 작업 계획 3

첫째, 지도 사상

과학 발전관을 견지하고, 교사의 전문적인 자질을 강화하고, 새로운 교과 과정 개혁을 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 추진하고, 끊임없이 교학의 질을 향상시키고, 역사 교육 수준을 높이려고 노력하다.

둘째, 이번 학기 교육의 주요 내용

본 교재 * * * 는 총 7 개 단원 2 1 수업으로 나뉜다. 역년 입시 요구 사항과 결합해 현대사 이후의 내용에 초점을 맞춘다. 각 수업의 내용과 지식점이 많아 혼동하기 쉬우므로 암기해야 한다. 교사는 학생들에게 이해를 가르쳐야만 좋은 교수 효과를 얻을 수 있다.

셋째, 이번 학기 교육의 질을 향상시키기위한 조치

1, 수업은 학생을 통제해야 한다.

교실 수업은 우리 교육의 주요 통로이다. 교육의 질을 향상시키려면 우선 교실 수업을 중시해야 한다. 교실 수업에서, 아무리 참신한 교수법을 사용하더라도, 학생들의 참여성과 주동성이 부족한 것이 가장 골치 아픈 일이고, 교실 규율, 학생의 학습 상황, 교사는 항상 주의를 기울이고, 제때에 피드백을 받고, 엄격한 요구를 해야 하며, 반드시 학생의 교실 학습의 질을 보장해야 한다. 결론적으로, 교학의 질을 높이기 위해서는 우선 교실에서 학생을 단속해야 한다. 물론 전제는 사람 중심적이고 학생 발전을 핵심으로 하는 것이다.

2, 40 분 동안 교실에 가야 효율성이 있다.

(1) 수업 준비를 열심히 해서 마음속으로 헤아릴 수 있다.

(2) 학생들의 시청, 듣기, 말하기 능력을 배양하다.

(3) 교육은 실용적이고 개인화되어 있습니다. 주로 개방성, 계발성, 탐구식, 토론식이다. 먼저 느리고 빠른 진도를 취하고, 처음 3 주 동안은 비교적 느리다. 학생들이 교재, 교수법, 학습법에 익숙해지면 정상적인 리듬에 따라 수업을 한다.

3. 교학 반성을 중시하다.

가장 효과적인 교수 및 연구는 교사의 자기 학습과 반성입니다. 각 수업이 끝날 때, 너는 학생의 성공, 실패, 장점을 생각하고 싶을 것이다. 평소에는 관련 교육교학 잡지를 배우고, 교학 사례를 배우고, 다른 사람의 강의와 평론을 많이 듣고, 성공한 선생님의 교학 경험을 많이 듣고, 자신의 교학 실천에 대한 반성을 탐구하고, 자신의 교학 모델을 형성하려고 노력하여, 교수 중 마음가짐이 되는 사람이 될 수 있다.

8 학년 교육 작업 계획 4

첫째, 학습 상황 분석

작년의 지리 교육을 통해 3 반 학생들은 지리 학습, 지도 읽기, 지도를 통해 지리 현상을 분석하는 방법을 익혀 중학교 지리 교과 개요에서 반드시 익혀야 하는 지리 기본 지식과 개념을 익혔다. 지난 학기 기말고사 성적으로 볼 때, 3 개 반이 전현에서 상위권에 올랐고, 학생들이 8 학년 지리를 공부할 수 있는 좋은 토대를 마련했다.

둘째, 교재 분석

제 1 장 중국의 영토와 인구.

이 장에서는 주로 중국의 영토 개요, 인구 및 민족 특성, 구성 및 분포를 연구하고 행정 구역의 기준을 파악합니다. 이 장의 교학 중점은 중국의 강역 개황, 인구와 민족의 특징과 분포, 행정구역의 기준과 구성이다. 이 장의 교학난점은 34 개 성급 행정구의 이름, 약칭, 행정센터, 일부 성급 행정구의 지리적 위치를 파악하고 중국 성급 행정구역도를 기억하는 것이다.

제 2 장 중국의 자연 환경

이 장은 중국의 지형 특징을 포함해 4 대 고원, 4 대 분지, 3 대 평원, 3 대 구릉의 지리적 위치와 특징을 파악하는 등 내용이 많다. 중국의 기후 유형과 분포, 중국의 강과 분포, 계절풍 지역과 비계절풍 지역 구분, 유입 지역과 유출 지역, 유입 강과 유출 강의 특징을 배운다. 이 장은 중국 지리에서 중요한 지위를 차지하고 있으며, 내용이 다양하고 난이도가 매우 크다. 교학에서, 3 차원 모형지도의 결합에 주의를 기울여 학생들이 이해하고 파악할 수 있도록 도와야 한다.

제 3 장 중국의 천연 자원

이 장에서는 주로 광물 자원, 수자원, 토지 자원, 산림 자원, 해양 자원 등을 포함한 중국의 천연 자원 개요를 연구하여 그 분포와 특징을 이해한다. 이 장을 학습함으로써 우리는 인구 문제가 천연자원에 미치는 영향을 이해하고 천연자원을 절약하는 의미를 명확히 할 수 있다. 이 장의 교학 중점은 몇 가지 중요한 천연자원의 분포이다. 이 장의 교학난점은 석탄, 석유, 철광석, 유색금속 등 몇 가지 중요한 광산자원의 분포이다.

제 4 장 중국의 지역적 차이

이 장의 주요 내용은 중국 4 대 지역의 개황과 자연 지리 특징을 이해하는 것이다. 이 장의 교학 중점은 중국에서 가장 중요한 세 가지 지리적 경계, 특히 친링-화이하선이 중국 자연지리에서 의미하는 바를 포함한다. 둘째, 네 개의 지리적 영역의 자연 지리적 특징. 교육의 난점은 세 지리 경계 양쪽의 서로 다른 자연 지리 특징이 형성된 원인을 이해하는 데 있다.

셋째, 교육 조치

1. 기본 기술 훈련을 강화하고 그림 읽기, 그림 그리기, 비교, 분석, 요약, 요약 등의 수단을 통해 학생의 지리 기본 기술과 읽기, 분석, 이해 능력을 향상시킵니다.

2. 학생들이 배운 지리지식을 활용해 생활중 지리현상을 해결하고 지리현상의 발생 원인을 설명하는 능력을 강화한다. 다양한 교실 수업 방식을 전개하고, 이용할 수 있는 모든 교육 자원을 이용하여 교육 수단을 풍부하게 하고, 학생들의 학습 흥미와 지식욕구를 불러일으키다.

3. 방과후 과외를 강화하고 배움에 주의하여 응용한다. 다양한 지리 지식 경연 대회를 실시하여 학생들이 배운 지리 지식을 이해하고 습득할 수 있도록 돕고 지리 지식의 응용능력을 높이다.

4, 단위 테스트를 잘 하고, 문제를 제때에 해결하고, 가르친 지식의 정확성을 보장하며, 동시에 학생들이 과학을 존중하는 사상적 품질을 배양한다.

8 학년 교육 작업 계획 5

시간은 화살처럼 날아간다. 눈 깜짝할 사이에 또 새 학기다. 이번 학기는 주로 8 학년 두 반의 지리를 가르친다. 8 학년 1 학기는 중국 자연지리를 배우는 것이다. 7 학년 지난 학기 학생들이 세계 자연지리를 배웠기 때문에 어느 정도의 기초가 있고, 학기 중에 일정한 생각과 맥락이 있기 때문이다.

첫째, 지도 사상

지도사상은' 지리과정기준' 을 근거로 학교 지도처 업무계획을 지도하고, 교실 수업을 강화하고, 본 학과의 교육 목표를 효율적으로 완성하는 것이다. 지리 학습을 통해 모든 학생이 지리 지식에 대해 더 깊이 이해하고 미래의 학습 방향에 대해 더 많은 생각을 할 수 있도록 노력하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 탐구 능력, 학습 능력, 문제 해결 능력에 더 많은 발전을 할 수 있습니다. 자신의 책임감, 협력 정신, 혁신 의식을 높일 수 있다. 학생 생활과 밀접한 관련이 있는 지리 지식을 학습하고, 지리 사상을 전달하고, 지리 학습에 대한 학생들의 흥미와 초보적 능력을 키우고, 결국 학생들의' 지리 학습 능력' 을 배양한다.

둘째, 학습 상황 분석

7 학년 지리 교재의 학습을 통해 학생들은 지리에 대해 어느 정도의 감성적 인식을 갖게 되었으며, 지도, 분석, 판단을 할 수 있는 능력을 갖추고 있다. 세계의 대략적인 상황에 대해 어느 정도 이해하고, 중학교 지리 교과 개요에서 반드시 익혀야 할 지리 기초지식과 기본 개념을 파악하고, 기본적으로 지리 학습 방법을 익혔다. 이것은 학생들이 8 학년 지리를 공부하기 위한 좋은 기초를 다졌다. 그러나 학생 수준이 고르지 않기 때문에, 교학에서 계층별, 모두를 향해, 모든 학생을 포기하지 않도록 주의해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 학기의 지리 학습에서는 모든 학생을 배려하고 격려하여 다가오는 시험에 대한 자신감을 갖게 한다.

셋째, 교재 분석

제 1 장 중국의 영토와 인구.

이 장에서는 주로 중국의 영토 개요, 인구 및 민족 특성, 구성 및 분포를 연구하고 행정 구역의 기준을 파악합니다. 이 장의 교학 중점은 중국의 강역 개황, 인구와 민족의 특징과 분포, 행정구역의 기준과 구성이다. 이 장의 교학난점은 34 개 성급 행정구의 이름, 약칭, 행정센터, 일부 성급 행정구의 지리적 위치를 파악하고 중국 성급 행정구역도를 기억하는 것이다.

제 2 장 중국의 자연 환경

이 장은 중국의 지형 특징을 포함해 4 대 고원, 4 대 분지, 3 대 평원, 3 대 구릉의 지리적 위치와 특징을 파악하는 등 내용이 많다. 중국의 기후 유형과 분포, 중국의 강과 분포, 계절풍 지역과 비계절풍 지역 구분, 유입 지역과 유출 지역, 유입 강과 유출 강의 특징을 배운다. 이 장은 중국 지리에서 중요한 지위를 차지하고 있으며, 내용이 다양하고 난이도가 매우 크다. 교학에서, 3 차원 모형지도의 결합에 주의를 기울여 학생들이 이해하고 파악할 수 있도록 도와야 한다.

제 3 장 중국의 천연 자원

이 장에서는 주로 광물 자원, 수자원, 토지 자원, 산림 자원, 해양 자원 등을 포함한 중국의 천연 자원 개요를 연구하여 그 분포와 특징을 이해한다. 이 장을 학습함으로써 우리는 인구 문제가 천연자원에 미치는 영향을 이해하고 천연자원을 절약하는 의미를 명확히 할 수 있다. 이 장의 교학 중점은 몇 가지 중요한 천연자원의 분포이다. 이 장의 교학난점은 석탄, 석유, 철광석, 유색금속 등 몇 가지 중요한 광산자원의 분포이다.

제 4 장 중국의 지역적 차이

이 장의 주요 내용은 중국 4 대 지역의 개황과 자연 지리 특징을 이해하는 것이다. 이 장의 교학 중점은 중국에서 가장 중요한 세 가지 지리적 경계, 특히 친링-화이하선이 중국 자연지리에서 의미하는 바를 포함한다. 둘째, 네 개의 지리적 영역의 자연 지리적 특징. 교육의 난점은 세 지리 경계 양쪽의 서로 다른 자연 지리 특징이 형성된 원인을 이해하는 데 있다.

넷째, 교육 목표

1. 이번 지리교육을 통해 학생들은 배운 지리지식을 능숙하게 활용해 생활 속의 지리현상을 설명하고, 도독능력과 추리력 분석 능력을 더욱 향상시키고, 도화능력을 향상시킬 수 있다.

2. 이번 지리교육을 통해 학생들은 중국 강역 개황, 중국 인구, 민족의 특징 및 지리적 분포를 포함한 중국의 개황을 파악할 수 있으며, 인구 문제가 사회, 경제, 자원, 환경에 미치는 압력을 이해할 수 있다.

3. 지형, 지형, 기후, 강, 상호 관계 및 영향을 포함한 중국의 자연 환경을 파악하십시오.

4. 우리나라 천연자원 분포와 천연자원 현황을 이해하고, 에너지 위기와 환경문제가 사회경제 발전에 미치는 악영향을 이해하고, 학생들의 능동적인 에너지 절약 의식을 높인다.

5. 조국의 풍토인정과 지리적 차이를 이해하고 인문지리의 지역적 차이를 이해합니다.

다섯째, 이번 교육 임무를 완수하기 위한 구체적인 조치.

1. 기본 기술 훈련을 강화하고 그림 읽기, 그림 그리기, 비교, 분석, 요약, 요약 등의 수단을 통해 학생의 지리 기본 기술과 읽기, 분석, 이해 능력을 향상시킵니다.

2. 학생의 개인차를 주의하세요. 동시에 계층적으로 가르치고, 후진생의 전환 작업을 잘 해야 한다.

3. 학생들이 배운 지리지식을 활용해 생활중 지리현상을 해결하고 지리현상의 발생 원인을 설명하는 능력을 강화한다. 다양한 교실 수업 방식을 전개하고, 이용할 수 있는 모든 교육 자원을 이용하여 교육 수단을 풍부하게 하고, 학생들의 학습 흥미와 지식욕구를 불러일으키다.

4. 지리학의' 지역성' 과' 종합성' 특징을 강조한다. 학생들이 다른 각도에서 지리 현상과 문제를 바라보도록 유도하여 점차 지리 사물의' 지역' 과' 종합' 특징에 대한 인식을 형성하다.

5. 생활과 생산실천을 긴밀하게 연결하고, 학생의 생활경험과 경험을 발굴하고, 가능한 한 많은 학생들의 생활실제를 연결시켜, 학생들이 지리가 곁에 있다는 것을 느끼게 하고, 살아 있다.

6. 학생들을 지도해 지리활동을 전개하고, 학생의 손재주와 실천능력을 배양하며, 덕육을 교육에 포함시킨다.

8 학년 교육 사업 계획에 관한 5 가지 관련 문장:

★ 8 학년 중국어 교육 사업 계획 5 선.

★2020 년 고등학교 2 학년 수학 교육 사업 계획 5.

★ 8 학년 중국어 교육 사업 계획 5 편 모음.

★ 8 학년 중국어 수업 계획 선정 5 회

★ 초 2 교안집 5 편 정선.

★ 8 학년 생물 교육 사업 계획은 5 편의 문장 집합이다.

★ 8 학년 생물 교육 사업 계획 선정 5 권

★ 레벨 8 계획 집합 5 편.

★2020 년 초 2 정치 새 학기 교육 사업 계획 5 부.

★ 5 가지 선정 된 교육 작업 계획