5학년 중국어 1과 시험지

5학년 중국어 1권 1과목

(시간: 90분, 만점: 100점)

1. 단어 꽃바구니. (25점)

1. 나는 철자법, 읽기, 쓰기를 할 수 있다. (7점)

jì'è zhī chēng bān lϘ bèi sòng

( ) ( ) ( ) ( )

mūu zhòng diòn qϐ jòo háo bù yóu yù

( ) ( ) ( )

2. 다음 다성어를 해당 발음과 연결하세요. (3점)

zhuàn chuán

전기: 전설, 전기, 자서전, 수전, 전달, 전파

3. 단어를 선택하여 문구를 구성하세요. (6점)

(내각 거부) ( ) 쥐수 ( ) ( ) 대만

(리 리) 격려 ( ) 격려 ( ) 상심 ( ) 피

4. 단어를 완성하세요. (9점)

( )( )폭우와 배고픔( )( ) 스트리밍 라이트( )( )

( )( )환상을 응원합니다( )( ) 스마일( ) ( )

( )( ) 천조천오( )( ) 비추( )( )

2. (18점)

1. 문장을 읽고, 점으로 표시된 단어에 주의를 기울이고, 따라해보세요. (6점)

당신이 사랑하는 책은 친구 같고, 집과 같습니다.

책 사진

나는 손님이 많은 서점에 가는 것을 좋아한다. 그렇게 하면 아무도 눈치 채지 못할 것이기 때문이다.

2． 다음 단어를 사용하여 단락을 작성하십시오. (6점)

먼저... 그다음... 마지막으로...

3. 독서에 관해 쌓아온 유명한 명언과 격언을 적어보세요. (6점)

3. 텍스트 재생. (15점)

1. 본문의 문장을 읽고 빈칸을 채워보세요. (7점)

이때 우리에게 하신 한문 선생님의 격려가 늘 생각난다. “기억해라, 너는 먹고 읽으며 자랐다!”

“ "먹고 자라라!" "는 "읽고 자라다"를 의미합니다. 이 문장을 통해 무엇을 이해하시나요?

2. 이 단원의 텍스트를 읽은 후 좋은 기사를 쓰기 위해 무엇을 할 수 있다고 생각하시나요? 책은 어떻게 읽어야 할까요? 자신의 현실을 토대로 이야기해 보세요.

(8점)

4.독서. (12점)

젊은 시절의 마오쩌둥

① 하루에 6번의 수업이 있었고 매일 여가시간을 보내서 꼭 해야 할 숙제를 하고 갔다. 책을 읽으러 열람실에 가세요. 저녁이면 학교에서 정한 2시간의 자습 시간 동안 그는 늘 도서관에서 빌려온 철학, 역사, 사회과학 등의 책을 읽고 필기하며 1분 1초도 낭비하지 않았다. 일요일이면 등산과 수영 외에도 학문적 강의를 들으러 다니고, 때로는 존경하는 선생님들의 집에 찾아가 조언을 구하기도 했다.

② 마오쩌둥 동지는 이렇게 부단히 공부하고 조국과 인민을 구하는 진리를 추구하여 마침내 혁명의 길에 들어섰습니다.

③마오쩌둥 동지는 모든 학습 기회를 최대한 활용했습니다. 호남 제1사범대학 재학시절 그는 매일 아주 일찍 일어나 냉수욕을 한 뒤 공부방으로 가서 어둑한 아침 햇살을 받으며 창가에서 고전문학을 큰 소리로 읽었다. 대낮이었고 그가 자리로 돌아오기 전에는 모든 반 친구들이 여기에 있었습니다.

4마오쩌둥 동지는 시간을 내어 읽었을 뿐만 아니라 매우 진지하게 읽었습니다. 그는 자신의 책에서 중요하거나 통찰력 있는 부분을 발견할 때마다 그 부분에 원을 그리거나 밑줄을 긋고 때로는 페이지 여백에 자신의 의견을 적었습니다. 10만 단어 분량의 책에 그는 12,000 단어가 넘는 코멘트와 개요를 깔끔한 일반 대본으로 썼다. 많은 곳에서 빨간색과 검은색 붓을 사용하여 원, 단일 선, 이중 선, 삼각형, 십자가 및 기타 기호를 추가하여 책의 중요한 요점을 표시합니다. 이는 그가 독서에 얼마나 진지하고 얼마나 깊이 이해하고 있는지를 보여줍니다.

⑤ 마오쩌둥 동지는 젊었을 때 학문을 좋아했습니다. 그의 끈기와 근면함은 보통 사람들의 그것보다 훨씬 뛰어납니다.

1. 위 문단의 순서가 어긋나 있습니다. 올바른 순서는 다음과 같습니다(일련번호를 쓰세요).

2. 앞 문단을 연결하는 문장을 그리세요. 그리고 다음.

3. 에세이를 세 문단으로 나눕니다. 분할 기준은 다음과 같습니다.

4. 에세이의 주요 내용:

5. (30점)

구술 의사소통 수업에서 학생들은 독서 이야기를 들려주고, 독서 경험을 교환하고, 인터뷰 경험을 소개하고, 토론을 진행하는 등의 활동을 통해 독서가 가져다주는 재미를 경험했습니다. 커뮤니케이션 내용 중 각도를 선택하여 처리하고 정리하고, 가장 깊이 느낀 점을 적어주세요.

단원 1 품질 평가 시험지

(총점: 100점 시간: 120분)

문제 번호 1 2 3 4 5 6 7 8 총점

점수

1. 한자 인식 및 쓰기. (***15점)

1. 서예 챌린지(병음 읽기 및 단어 쓰기). (5점)

2. 마지막 단어(올바른 발음을 선택하려면 “√”를 사용하세요). (4점)

효모(xiào jiào) 수호(夏能) 미(寶寶) 차차이(Green Forest Hero)

합격(結樂) 목적지(十帝) ) 오락(yú yù) 어쩔 수 없음(jin jìn)

3. 맹렬한 눈과 황금빛 눈(단어 식별). (4점)

화상 ( ) 복사 ( ) 처마 ( ) 러시아 ( )

탐욕 ( ) 평판 ( ) 잔 ( ) 배고프다 ( )

4 , 단어 퍼즐을 추측할 수 있습니다(이 단원에서 배운 새로운 단어만).

(2 점)

유비 강동이 아내와 결혼했다 ( ) 우뚝 솟은 나무는 건물에 살 수 없다 ( )

다른 사람의 재난을 없애기 위해 사람들의 돈을 가져 가라. ( ) 이백은 왜 고향을 그리워했는가 ( )

2. 학습과 활용을 위한 단어의 축적. (***15점)

1. 단어를 완성하고 단어의 의미를 설명하세요. (4점)

아무 말도 하지 않고 ( ) : 구하지 않고 ( ) 해결 방법 :

루즈이루 ( ) : 파격적 ( ) :

2 , 단어를 쓰세요 그들의 의미에 따라. (2점)

(1) 형식에 따라 기사를 쓰고 일을 하는 것은 매우 기계적입니다. ( )

(2) 분석하고 생각하지 않고 읽고, 전반적으로 받아들인다. ( )

(3) 떠다니는 수많은 상상이 계속해서 생겨난다. ( )

(4) 당신이 너무 보고 싶고 불안해요. ( )

3. 빈 줄에는 적절한 4글자 단어를 사용하세요. (2점)

(1) 외워야 할 내용을 다 외웠기 때문에 이번 시험에 자신이 있다.

(2) 비록 버는 돈이 적더라도 도둑질하거나 강탈하는 것보다 _____ _________ 쓰는 것이 낫습니다.

(3) 재해지역 기부활동을 하면서 용돈을 모두 _____ ______ 기부했습니다.

(4) 스포츠는 당신의 장점입니다. 스포츠 회의에서 수업을 빛나게 하려면 ______ ______해야 합니다!

4. 필요에 따라 관용어를 작성하세요. (4점)

(1) 중복되는 단어 포함:

____________ ____________ ___________

(2) 색상 설명:

____________ ____________ ___________

5. 빈칸에 들어갈 단어를 선택하세요. (3점)

격려 격려 격려

(1) 아이들은 계속 발전할 수 있도록 자주 ____________해야 합니다!

(2) Lei Feng의 정신은 세대를 거쳐 ___________을 가지고 있습니다.

(3) 그의 ___________ 아래서 모두가 작업 도구를 들고 작업을 시작했습니다.

감사합니다, 감사합니다, 감사합니다

(1) 이 꽃은 __________에 매우 가치가 있습니다.

(2) 아빠는 눈을 감고 좋은 음악을 듣고 계십니다.

(3) 교장은 그의 열심히 일하는 정신을 칭찬했다.

3. 문장 만화경. (13점)

1. 빈칸에 들어갈 관련 단어를 선택하세요. (2점)

왜냐면... 그러니까... 뿐만 아니라... 게다가... 심지어...

라기보다는... 오히려... 오히려 ...보다... 이후 ...그냥...

(1) 나는 ( ) 시험에 실패했고 ( ) 다른 사람의 것을 표절했습니다.

(2) 뱃사공이 배를 운전할 때, ( ) 그는 배를 자유롭게 조종할 수 있고 ( ) 배는 매우 빠르게 항해할 수 있다.

(3) ( ) 아무리 어려움이 있더라도 우리 ( )는 결코 물러서지 않을 것입니다.

(4) 귀하는 ( ) 자신의 잘못을 이해하고, ( ) 다른 사람에게 진심으로 사과해야 합니다.

2. 문장 처리 공장. (5점)

(1) 학교 도서관에 있는 풍부한 책들은 나를 자석처럼 끌어당긴다. (약어)

_________________________

(2) 알록달록한 책들이 줄지어 늘어서 있는 가운데, 내 눈은 열심히 탐색하고 있었습니다. (어순 변경)

________________________________________

(3) 저는 이 작은 도서관에 있는 책을 거의 모두 빌렸습니다. ("bei"라는 단어로 변경)

______________________________

(4) 메모를 하면 기억력이 풍부해지고 이해력이 높아집니다. (잘못된 문장 수정)

_________________________

(5) 이러한 통찰력은 자연스럽게 과외 독서를 통해 얻은 선물입니다. (수사적 질문으로 변경)

____________________________

3. 문장 모방 쇼. (2점)

좋아하는 책은 친구이자 언제든지 갈 수 있는 곳이다.

당신이 좋아하는 책은 _________이고, 또한 ____입니다.

4. 완전한 문장을 쓰지 말고 괄호 안에 저자 이름을 쓰세요. (2점)

(1) 책은 약과 같습니다. ____________________________________. ( )

(2) 공부하는 방법에는 __________, __________, ________ 세 가지가 있습니다. ( )

5. 다음 문장을 이해했는지 적어보세요. (2점)

(1) 당신은 먹고 책을 읽으면서 자랐다는 사실을 기억하십시오!

________________________________________

(2) 천 명의 독자에게는 천 개의 햄릿이 있습니다.

________________________________________

4. 텍스트를 짧게 재생합니다. (5점)

1. "샤오미오와 큰 나무의 대화"에서 "큰 나무"는 유명한 학자 ____________을 의미합니다. 그의 21세기 젊은이에 대한 세 가지 요구 사항은 다음과 같습니다. ______________, ____________, ______________.

2. 『나의 『영생열매』』에 나오는 『영생열매』는 ____________을 가리킨다. 본문은 저자 자신이 두 가지 작문을 통해 깨달은 작문의 두 가지 원리에 대해 이야기하고 있다. 첫째, ______________, 두 번째는 ______________입니다.

3. ________ 작가는 좋은 글을 쓰는 가장 확실한 방법은 ___________이라고 말한 적이 있습니다.

4. ________는 "책은 세상의 영양분이다"라고 말했습니다.

5. 이해와 인식. (22점)

(1) (11점)

나는 ( ) 손님이 많은 서점에 가는 것을 좋아한다. ( ) 아무도 눈치 채지 못하도록. ( ) 책을 읽으러 오는 사람들이 많아요. ( ) 저처럼 여기에 자주 오지만 한번도 사지 않는 사람들은 많지 않을 것 같아요. 그래서 나는 내 자신을 숨길 것입니다.

때로는 어른의 여동생이나 딸처럼 가까이 다가가기도 합니다.

가장 행복한 것은 비 오는 날이다. 비가 굵을수록 나는 서점에 머물 이유가 충분하기 때문이다. 마치 비를 피해 처마 밑으로 숨는 것 같으니, 나를 쫓아내는 게 부끄럽지 않나요? 때로는 눈살을 찌푸리는 척하며 거리 한복판을 바라보며 "이 비 때문에 돌아갈 수 없게 됐다"고 말하곤 했습니다. 사실 저는 마음속으로 "더 크게! 더 크게"라고 기쁜 마음으로 외쳤습니다. !"

1. 이 두 단락은 텍스트에서 선택됩니다." "작가는 입니다. (1점)

2. 이 구절에서 동의어 두 쌍을 찾아 적어보세요. (1점)

( )——( ) ( )——( )

3. 본문에 괄호 안에 적절한 관련 단어를 추가합니다. (1점)

4. 의미를 바꾸지 않고 문장에서 강조 표시된 단어를 다른 단어로 바꿉니다. (1점)

(1) 가끔 어른 옆에 붙어 있을 때가 있다. ( )

(2) 그 당시에는 서점에 머물 이유가 충분했습니다. ( )

5. 이 두 단락은 각각 두 장면을 설명합니다. (2점)

1___________2_________________________

6. 글쓰기에 대한 통찰. (3점)

이 두 문단에서 첫 번째 문단은 '_______'이라는 단어를 강조하고, 등장인물의 __________에 초점을 맞춰 독자들이 작가의 ___________ 기분을 느낄 수 있도록 하고, 두 번째 문단은 '라는 단어를 강조한다. 척'은 등장인물의 ________과 _______을 강조하여 독자들이 작가의 __________ 분위기를 경험할 수 있도록 합니다.

7. 사람들의 독서와 학습에 대한 사랑을 설명하면 어떤 관용구가 떠오르나요? (4개 이상 작성) (2점)

____________________________________________________________

(2) 선생님의 의도(11점)

춘추학기에는 Yu Boya라는 피아노 연주자가 있었고 Chenglian 선생님을 선생님으로 숭배했습니다. 그는 3년 동안 열심히 공부하여 '높은 산과 흐르는 물'이라는 곡을 작곡했습니다. 그는 선생님께 이 음악을 연주하게 되어 매우 기뻤습니다. 이 말을 들은 후 선생님은 미소를 지으며 말했습니다. "나보다 훨씬 똑똑한 선생님이 계십니다. 내일 당신을 데리고 가서 그 분을 만나러 가겠습니다. 그러면 당신은 분명히 뭔가를 얻을 것입니다."

이튿날 이른 아침, 성련씨는 노를 저어 섬으로 유보야를 데리고 가서 "선생님이 섬에 계시다. 직접 찾으러 가셔도 된다. 20분에 다시 데리러 오겠다"고 말했다. 10일." 당신."

Cheng Lian 씨가 떠난 후 Yu Boya는 뛰어난 ( ) 피아노 연주자를 찾지 못했습니다. 그는 ( ) 숨이 차고 짜증스러운 기분으로 ( ) 해변에 앉아 있었다. 앞에는 끝없이 펼쳐진 바다( )가 있고, 뒤에는 우뚝 솟은 산봉우리가 있습니다. 바위에 부딪히는 거친 파도는 '쉭쉭' 소리를 냈고, 신나는 소나무 파도의 터지는 소리는 유보야를 신나게 환호하게 만들었다. 그는 문득 선생님의 의도를 알아차리고 곧바로 바다를 바라보며 피아노 연주를 시작했다.

열흘 뒤, 성련씨가 [갑자기 그리고 예상대로] 왔다. Yu Boya가 수정된 악보를 다시 들려주었을 때 선생님은 "좋아, 좋아, 훌륭해!"라고 반복해서 [칭찬하고 자랑했습니다.]

1. 실없는 말. (3점)

2. 세 번째 칸의 대괄호를 "적", "得", "지"로 채워보세요. (3점)

3. 다음 단어를 문맥에 맞게 이해하세요.

(2점)

타오르는 것: __________________________

움직이는 것: __________________________

4. 문단의 내용을 바탕으로 질문에 답하십시오. (2점)

(1) Mr. Chenglian이 언급한 "선생님"은 ____________________입니다.

(2) "선생님의 의도"는_______________________________입니다.

5. 짧은 글을 읽고 무엇을 얻었나요? (쓰고 싶은 각도를 선택해주세요) (1점)

________________________________________________________________________

6. (선택 질문) (10점)

부자와 가난한 사람은 다릅니다

고대에 학생들을 모집하고 싶어하는 학자가 아이들에게 무료 교육을 제공했습니다. 가난한 자의 자녀에게 갚으라고 하였느니라. 돈을 요구하는 곳에는 “밥도 없고 국수도 없고 닭도 없고 돈도 없고 가난한 사람이 오면 이렇게 읽었다”고 적었다. 그냥 그렇게 읽어보세요.

그가 어떻게 읽는지 아시나요? 문장에 다른 구두점을 추가하십시오:

(1)______________________________________________

(2)____________________________________________________________

단원 1 품질 평가 시험지

1. 파트너는 아픔, 뜨개질, 낭송, 소리 지르기, 주는 것, 잔치, 잡다한 선택을 두려워합니다. 2. jiāo hēi chāi lüè dì yú jīn 3. 오락용 캐비닛 냄비 겨드랑이

2. 1. 은유 이해하다, 아주 멍청하다, 정리하다, 선택하다 2. 똑같은 것을 꿀꺽꿀꺽 먹고, 생각하고, 고민하다 3. 사물에 익숙해지고, 마음이 편안해지고, 남들과 다른 것 없이 실력을 뽐낸다. 망설임 5. 격려하고 격려하고 감사하고 감사하고 감사합니다

3. 1. 뿐만 아니라 Just 이후에도 2. (1) 책이 나를 매료시킵니다. (2) 내 눈은 한 줄로 늘어선 다채로운 책들을 열심히 찾고 있습니다. (3) 이 작은 도서관에 있는 책은 거의 모두 제가 빌린 것입니다. (4) 필기를 하면 기억력이 향상되고 이해력이 향상됩니다. (메모를 하면 기억력이 향상되고 이해력이 향상됩니다.) (5) 이러한 통찰력은 모두 과외 독서에서 얻은 선물이 아닙니까? 3. 간략한 4. (1) 좋은 독서는 어리석음을 치료할 수 있다. 유향 (2) 마음에서 눈과 입으로 5. (1) 인체의 성장과 발달에는 음식이 필요하며, 지성과 정신의 발달은 독서와 배움을 통해 얻어야 한다. (2) 사람마다 지적 경험이 다르고, 관점과 입장이 다르며, 책 내용에 대한 견해와 의견도 다를 수밖에 없습니다.

IV.1. 고대와 현대 질감의 중국과 서양의 통합 2. 책 개념은 독창적이고 현실적이어야 합니다. 3. 루쉰은 더 많은 책을 읽어야 합니다. 4. 셰익스피어

V. (1) 1. 린하이인의 비밀 독서 노트 2. 마치 행복하기를 좋아하는 듯(행복) 3. 그 이유는 4. 멈추기 때문이다 5. (1) 많은 손님들 틈에 숨어 책을 읽는다 (2) 책을 읽는다 비 오는 날 6. 두려움에 숨는다(걱정, 패닉) 마음의 표정이 즐겁다(즐거움) 7. 두루마리를 붙잡고, 음식과 잠을 잊어버리고, 위편삼각, 모든 책, 외팔보, 대퇴낭, 반딧불을 배우고 외웠다 눈을 반사하다 (2) 1. 줄을 그으세요: 흉내를 내다가 갑자기 칭찬을 받음 2. 잘했어요 3. 구름 속으로 곧게 서서 똑바로 서세요. 시나 공연 등이 호소력이 강하고 사람의 마음을 감동시키는 것으로 묘사하십시오. 4. (1) 자연 (2) 자연을 잘 배운다. (모든 지식, 배움, 능력은 삶에서 나온다) 5. 간략

6. (1) 밥 국수 없어도 괜찮고, 닭 오리 없어도 괜찮고, 생선 없어도 괜찮고, 없어도 괜찮다. 돈.

(2) 밥이 없으면 국수, 닭고기가 없으면 오리, 생선이 없으면 고기, 돈을 사용할 수 있습니다.