훌륭한 담임선생님의 반성
담임교사의 업무는 학생 교육관리의 연결고리이며, 교육과 관리의 결합은 담임교사로서 일을 잘하는 중요한 방법이다. 다음은 모두를 위해 준비한 우수 담임 선생님의 반성입니다. 우수 담임 선생님의 반성 예시 1
저는 4반과 3반 담임 선생님을 맡고 있습니다. 나는 모범을 보이고, 다른 사람들의 역할 모델이 되고, 내 직업에 헌신하고, 기꺼이 기여하며 학교 지도자, 교사 및 학생들로부터 호평을 받습니다. 이 기간 동안 나는 담임 교사의 업무의 어려움과 중요성을 깊이 인식하여 교육 이론 지식을 계속 배우고 실제로 담임 교사의 효과적인 업무 방법을 탐구하며 독특한 수업 관리 스타일을 형성했습니다.
1. 자신의 자질을 지속적으로 향상
담임 교사의 업무를 더 잘 수행하려면 이것이 먼저 나 자신부터 시작되어야 함을 깨달았습니다. 담임 선생님으로부터 몇 가지 관리 방법을 배우려면 학생들의 신체적, 정신적 측면을 고려해야 합니다. 그래서 나는 학급 교사의 업무를 쉽게 수행할 수 있도록 이론과 학생들의 현실을 결합하고 학생들의 신체적, 정신적 발달 특성을 익히기 위해 교육용 도서 "담임 교사"를 주문했습니다. 저학년 학생들은 선생님의 말씀을 잘 듣습니다. 중, 고학년 학생들은 반항심이 강하고 이론과 실습을 병행하여 수업을 질서정연하게 진행합니다.
담임 선생님은 학생들이 당신을 "가까워하고 존경"하게 만들어야합니다. 그는 당신을 믿을만한 선생님으로 인정할뿐만 아니라 당신을 좋은 친구로 대하고 학급의 높은 명성을 세워야합니다. 선생님. 학생들의 생각과 감정, 욕구를 이해하는 능력, 학생들의 마음을 고취시키는 능력, 교육과 경영을 겸비하는 능력, 높은 화술과 대화 능력 등을 갖추어야 합니다. 그래서 여가 시간에는 수업 관리에 관한 책을 읽는 것 외에도 종종 온라인에 접속하여 연설, 웅변 및 기타 측면에 대해 배웁니다.
2. '사랑'이라는 말에서 출발하여 지도와 교육을 먼저 원칙으로 삼고 수업 관리를 성실히 잘한다
교육을 사랑하고, 일을 사랑한다. 담임 선생님을 더욱 사랑하고 학생들의 좋은 지도자가 되어 학생들이 행복하게 공부하고 살 수 있도록 결심하며 사상적 자질과 도덕적 자질을 끊임없이 향상시키고 인민에게 봉사하는 능력을 익히고 사회에 유용한 인재가 되도록 노력하겠습니다. 국가 건설과 발전.
수업 중에 몇몇 학생은 싸움, 결석, 조직 규율 부족도 겪었습니다. 나에게 가혹한 책망이 아니라 인내심 있는 설득과 교육이 있었습니다. 저는 우리가 모든 면에서 학생들을 진심으로 보살피고, 사랑하고, 존중하기 위해 최선을 다하고 엄격하게 요구한다면 학생들은 분명히 교사의 진심 어린 감정을 느끼고 스스로 동기를 부여받을 것이라고 굳게 믿습니다.
실제 업무에서는 정서적 투자에 각별한 주의를 기울이고, 학생들이 가족, 부모와 멀어지면서 생기는 정서적 공백을 사랑으로 메우며 점차 교사와 학생의 관계를 심화시키며, 학생들을 설득하고 교육하는데 중요한 기반이 됩니다. 나는 학생들의 삶에 관심을 갖는 것 외에도 학생들의 학업 성취에도 관심을 갖고 있습니다. 왜냐하면 열심히 공부하고 더 많은 지식을 습득해야만 미래에 조국에 유용한 인재가 될 수 있기 때문입니다. 그래서 그는 수업에서 지식의 중요성을 자주 강조한다. 우리는 좋은 학습 조건을 만들기 위해 몇 가지 실용적이고 효과적인 조치를 취했으며 상황을 이해하기 위해 교사와 자주 연락하고 학생들에게 학습 방법에 관한 책을 추천했습니다. 다양한 채널을 통해 학생들의 학습 흥미를 높이고 더 많은 지식을 배울 수 있도록 노력합니다.
정기적으로 학생들과 사상적으로 소통하고 그들의 사상 동향을 적시에 파악하며 인내심을 갖고 지도하여 지속적으로 사상의식을 향상시킵니다. 일상생활 속에서 학생들을 배려하고 배려하는 마음을 갖고 있기 때문에, 어떤 학생들이 아파서 수업을 못 듣게 되면 "선생님, 정말 죄송합니다. 학생이 끝나고 또 아프네요."라고 말씀하십니다. 실수를 했다고 다른 학생들에게 말했다. "선생님이 저를 믿어주셔서 정말 죄송해요. 제가 왜 또 실수를 했나요? 학생이 지각해서 또 선생님을 걱정하게 했어요." 미안해요, 늦었어요." 어떤 학생들은 선생님께 직접 말할 용기가 없었습니다. 실수를 인정하려면 선생님에게 실수를 인정하라는 문자 메시지를 보내면 됩니다. Xie 선생님은 학생들에게 다음과 같이 자주 말씀하시기 때문입니다. 실수를 바로잡는 사람이 되십시오. 실수를 하는 것은 두렵지 않습니다. 동일한 실수를 하는 것을 두려워하고, 약속을 지키십시오...
사랑 그것은 교사와 학생 사이의 우정을 강화할 수 있습니다. 우정 저는 긍정적인 교육에 중점을 두고 이상적인 미래 교육을 수행하며 인내심 있고 세심한 이념적 작업을 많이 수행하여 좋은 결과를 얻었습니다.
모든 학생의 문제를 다룰 때 지도와 긍정적인 교육에 중점을 두는 정책을 시행하며, 무뚝뚝한 비판을 하지 않고, 사실을 찾아 원인을 분석하고 인내심 있는 설득 교육을 실시합니다. 학생들이 문제의 유해성을 스스로 이해할 수 있도록 합니다.
학생들이 단순하고 문제를 철저하게 고려하지 않는 경우가 많아, 안 생길 문제는 강조할 필요가 없다고 생각하는 선생님들이 많은데, 학생들은 지식과 경험이 부족해서 실수를 자주 하는 것 같아요. , 그래서 그들은 학생들을 관찰하는 데 더 많은 주의를 기울이고, 상황을 적시에 파악하고, 학생들에게 더 많은 주의를 기울이도록 상기시키고, 더 많은 예방접종을 준비하도록 합니다. 학생들이 실수를 하면 교훈을 얻을 수 있도록 도움을 주고 교정할 수 있는 기회를 주어야 합니다.
3. 솔선수범하고 모범을 보인다
비록 '침묵 교육'이지만 '지금은 침묵이 소리보다 나쁘다'는 효과를 얻을 수 있다. 말로 가르치는 것은 모범으로 가르치는 것만큼 좋지 않습니다. ——저는 모범이 되는 역할을 결코 잊지 않습니다. 추운 겨울, 아침이면 가장 먼저 아이들과 함께 놀이터를 뛰어다니며 신선한 공기를 마시곤 했습니다. 여름의 태양이 아무리 강하더라도 그늘에 숨어서 아이들이 햇빛 아래서 땀을 흘리는 것을 지켜보지 않을 것입니다. 매일 저는 학생들에게 큰 소리로 인사를 합니다. 저는 절대 쓰레기를 버리지 않습니다. 아이들이 저에게 말할 때 항상 친절하게 쳐다보며 말을 걸어줍니다. 따라서 우리 반의 학생들은 문명화되고 예의 바르며 학부모와 학교 지도자로부터 칭찬을 받았습니다.
4. 학생들을 잘 정리하고 관리해야 한다
교장 선생님은 학생들을 잘 정리하고 관리해야 한다는 점이 가장 뼈저리게 느껴집니다. 담임교사로서 할 일이 많습니다. 예를 들어, 오후 늦게 하교할 경우 학생들은 청소를 잘 하고, 아침 일찍 학교에 도착하고, 숙제를 확인하고, 아침 독서를 조직하는 등의 활동을 하도록 권장됩니다. 수업 시간에 운동을하고, 회의를 위해 줄을 서고, 담임 선생님이 자리를 잡고 있습니다. 매 학기 시작 계획, 학기말 요약, 주간 회의, 비정기 학급 회의, 학생회, 교실 레이아웃, 칠판 보고서, 주제별 수업 회의 및 기타 업무가 마련되어 있어야 합니다. 일상적인 사건, 가족 방문, 기타 사소한 일까지 합치면 소비되는 시간은 헤아릴 수 없을 정도로 많습니다. 그렇다면 우리는 어떻게 담임 교사로서 학생들을 조직하고 관리하고, 수업의 중추를 키우는 방법을 배우고, 성취하기 위해 노력하는 능력이 있어야 한다고 생각합니다. "누구나 할 일이 있고 모든 일에는 할 사람이 있다" "하라, 항상 할 일이 있고, 가끔은 모든 일을 하고, 모두가 다른 사람을 관리하고, 모두가 관리된다" 수업 관리 원칙을 명시하고 책임을 명확히 하고 모든 사람에게 구현합니다. 이는 담임교사의 긴장을 풀어줄 뿐만 아니라 수업 관리에 있어서 학생들의 주도성을 동원합니다. 제 수업을 예로 들어보겠습니다. 이제 반장은 수업의 전반적인 일을 담당하지만 구체적인 업무는 각 반원들에게 나누어져 있습니다. 아침독서, 아침체조 등 일상업무는 교실 내 칠판신문이 담당하고, 외부 칠판신문은 특별인원과 각 과목 대표가 담당한다. 학습. 건강, 안전, 행동 등의 다른 측면을 담당하는 전담 직원이 있습니다.
담임 선생님은 평범한 직업이고, 담임 선생님은 평범한 직업입니다. 나는 이 평범한 자리에서 평범한 일을 하고 있다. 이런 평범한 선생님이 계시다니 정말 행운입니다. 하지만 아이들의 비범한 마음이 열린 것은 바로 그런 평범한 선생님 덕분입니다! 훌륭한 담임 선생님의 성찰에 대한 샘플 에세이 2
담임 선생님의 일을 믿는 Liu Xinke 교수 『훌륭한 담임교사가 되는 방법』에서는 담임교사의 정치적, 이념적 자질이 교육대상에 직접적인 영향을 미치는 직업으로 사람을 형성하고 육성하는 학급관리직을 말한다.
이번 강의에서 그는 확고한 정치적, 사상적 자질, 완벽하고 개방적인 직업적 자질, 건강한 육체적 정신적 자질, 학생에 대한 자비심 등 훌륭한 담임교사가 갖추어야 할 기본 자질과 능력에 대해 논의했다. , 수업 관리 능력과 수업과 관련된 다양한 관계를 처리하는 능력. 그 중에서 수업과 관련된 다양한 관계는 구체적으로 담임교사와 학생의 부모와의 관계, 담임교사와 교사의 관계, 담임교사와 학급 간부와의 관계, 학급 간부와의 관계 등을 포함한다. 담임교사와 가난한 학생, 학생과 학생의 관계, 문화수업의 관계 과외활동과의 관계, 담임과 학생의 관계, 학생의 다양한 자질을 종합적으로 향상시키고 지적교육을 발전시키는 관계, 개인, 계층, 학교의 이해관계. 이러한 관계를 올바르게 처리하면 담임 교사의 업무가 원활하게 발전할 수 있습니다. 요컨대, 초·중등학교 담임교사로 일을 잘하려면 자질이 전제이고, 사랑이 담보이며, 다양한 상응관계에 대한 철저한 관리와 처리가 보완이라는 것이다. 담임 교사의 업무에는 지속적인 학습과 지속적인 자기 개선이 필요합니다.
류 교수는 다년간의 교육, 교육, 교육 연구 경험을 결합해 실제 사례와 생생한 서술, 깊이 있는 분석을 제시하는데, 이는 생각을 자극하고 감동이 넘친다고 할 수 있다. 담임교사로서 좋은 일을 하는 것의 의미와 가치를 깊이 깨닫게 해주었습니다.
담임 선생님은 학급 그룹의 관리자이자 조직자이며 리더입니다. 담임 선생님의 작업이 탄탄하고 혁신적이며 예술적인지 여부는 학생 관리의 효율성과 학생 발전에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 담임 교사의 업무를 신중하고 신중하게 수행하는 것은 도덕적, 지적, 신체적, 미적 측면의 모든 측면에서 학생들의 발전과 발전에 광범위한 의미를 갖습니다. 강의 내용을 바탕으로 훌륭한 담임 선생님이 되는 방법에 대한 저의 견해를 간략하게 말씀드리겠습니다.
1. 담임 선생님은 책임을 져야 합니다
자격을 갖춘 중등교사가 되십시오 직업교사는 매우 어려운 일이고, 훌륭한 중등 직업교사가 되는 것은 더욱 어려울 것입니다. 중등 직업 교육은 성실한 직업이며, 누구도 때때로 이를 평가하기 위해 다양한 방법을 사용하지 않을 것입니다. 교육에 열심히 일할 것인지, 아니면 진심으로 열심히 일할 것인지는 사람마다 다릅니다. 전도유망한 사람은 책임감이 강해야 한다고 생각해요. 교육적 책임감을 가진 교사는 자신에 대한 책임을 먼저 다하고, 소중한 청소년을 소중히 여기는 것이 가장 중요합니다. 책임감 있는 교사는 학생에 대한 책임이 더 중요하며, 학생에 대한 책임은 "배움이 높고 성실한 교사가 되는 것"입니다. 내가 가르치는 것이 성적이 좋지 않은 학생이라고 생각하지 마십시오. 아무것도 이해하지 못합니다. 원하는 것은 무엇이든 할 수 있습니다. 성숙하고 전문적인 교사가 되려면 가능한 한 빨리 계속해서 배우고 발전해야 합니다. 담임 교사의 책임감은 여러 측면에서 반영됩니다. 이러한 책임감을 바탕으로 우수한 학급 집단을 만들기 위해서는 담임 교사가 모든 학생을 포괄적으로 이해해야합니다.
2. 담임교사는 배려해야 한다
책임감을 바탕으로 담임교사도 배려해야 한다. 한 학급에는 좋은 학생, 보통 학생, 가난한 학생이 있습니다. 담임 선생님으로서 좋은 학생들에게만 관심을 기울이고 "불량한" 학생들을 경멸한다면 수업은 확실히 잘 이루어지지 않을 것입니다. 제가 전기과 기계과 교장을 맡았을 때, 리동이라는 아이가 있었는데, 그 아이는 어렸을 때부터 부모가 이혼해서 모성애가 부족했고, 싸움을 좋아하고 아파도 울지 않았습니다. 약간 부상을 입었다면 이것이 인생일지도 모릅니다. 담임 교사로서 나는 학생들의 안전을 최우선으로 생각하며 거의 매일 밤 어떤 트릭을 사용해야하는지 생각해야합니다! 내일 그 사람을 "처리"하세요. 어느 날 그 친구가 같은 반 친구와 말다툼을 해서 너무 화가 났지만, 폭력으로 맞서 싸우는 것은 결코 소용이 없을 것 같아서 그와 마음을 맞대고 대화를 나누면서 그의 실수를 깨닫게 했습니다. . 아마도 교육에는 부드러운 말, 친절한 손길, 신뢰하는 표정 등이 필요하며 이는 우리 학생들에게 깊은 인상을 주고 감염시킬 수 있습니다. 교육에는 예술이 필요하지만 사랑도 필요합니다. 사랑이 있어야 학생들의 존경을 받을 수 있고, 수업은 자연스럽게 원활하게 진행되며, 여러분의 사랑은 학생들의 마음 속에 영원히 남을 수 있고 미래에 그들의 삶에서 희귀한 것이 될 수 있습니다. 재산.
3. 담임 선생님은 뭔가를 추구해야 합니다
오늘날의 부모들은 더 높은 비전과 요구 사항을 가지고 있기 때문에 우리는 원래의 지식과 경험에 머물지 않고 필요에 적응해야 합니다. 현대 교육의 계속 학습과 재충전. 전문적인 수준의 교사는 부지런히 책을 읽어야 책과 평생의 우정을 쌓을 수 있습니다. 독서는 내일의 일에 대처하기 위한 것이 아니라 내면의 필요와 지식에 대한 갈증에서 비롯되며, 교사로서의 경력을 위한 견고한 기반을 마련할 수 있습니다. 우리는 여가 시간을 어떻게 보내고 있는지, 독서와 재충전의 좋은 습관을 갖고 있는지 진지하게 성찰해야 합니다. 야망이 있는 교사는 공부할 뿐만 아니라 더 중요하게는 교육 실무에 있어 지속적인 혁신을 이뤄야 합니다. 교사는 가장 혁신적인 자원을 보유한 그룹이어야 하며, 활기차고 역동적이며 지식을 빠르게 업데이트하고 새로운 아이디어와 개념을 잘 수용해야 합니다. 축적, 요약, 반성, 개선을 잘하는 한 우리는 반드시 혁신의 불꽃을 촉발할 것입니다.
3. 담임교사는 학부모와 소통을 잘해야 한다
의사소통에는 많은 예술이 있다. 왜 어떤 교사는 부모와 좋은 관계를 유지하는 반면, 어떤 교사는 어려움을 겪고 있다. 부모와 갈등이 있는 경우, 부모와 자녀의 관점에서 그들의 요구를 이해하고 합리적인 요구 사항을 충족시키도록 노력해야 합니다.
모든 담임 선생님이 책임감 있고 배려하며 추구하며 의사소통을 잘 할 수 있다면 그들의 수업은 단합되고 진보적인 좋은 그룹이 될 것이며 또한 모든 학생에게 성장의 기회를 제공할 수 있다고 믿습니다. 한쪽을 응원해주세요
건강하고 행복하며 아름다운 하늘! 아이들을 위해, 모든 아이들을 위해, 아이들을 위해 최선을 다하세요! > 교육은 비록 이틀밖에 걸리지 않았지만 매우 유익했습니다. 회의에서 우리는 Zheng Xuezhi 선생님이 강의한 "독립 교육 관리의 메커니즘 구축", 난징시 Chen Yu 선생님이 강의한 "학급 제도의 기능과 특징", 그리고 "학급 제도의 기능과 특징"을 들었습니다. 수업 시스템', 절강 교육과학원의 Zhou Hongwu 선생님이 강의. '교육 및 교육 관리 과정에서 교사-학생 소통의 기술'. 담임교사의 업무철학부터 방법과 전략, 학생의 정신건강 지도부터 교사-학생 상호작용의 기술, 시스템 구축부터 학생 자기관리까지 다양한 관점에서 훌륭한 담임교사가 되는 방법을 설명했고, 오늘날의 교육 상황에서 어떻게 하면 자격을 갖춘 담임 교사가 될 수 있는지를 이론적으로 느낄 수 있게 되었습니다.
학생들을 교육하는 데에는 방법과 전략이 중요하다는 점에 대해 말씀드리겠습니다.
관리 시스템은 완전한 참여를 요구하고, 각 학생에게 직위를 부여하고, 감히 권한을 위임하므로 모든 학생이 관리자가 됩니다. 둘째, 긍정적인 경쟁 메커니즘을 구축하고 경쟁자를 설정하며 경쟁 상황을 조성합니다. 또한 담임교사는 자신만의 독특한 교육방법을 사용하여 학생들을 교육해야 하며, 특히 사상교육을 실시해야 한다. 각 학생을 온전한 사랑으로 돌보고, 각 학생을 존중하며, 각 학생을 인내심 있고 세심하게 지도해야만 우리는 학생들을 돌보고 담임 선생님의 책임감을 반영할 수 있습니다. 그래야만 학생들이 좋은 공부 습관을 기르고 좋은 성적을 얻을 수 있습니다. 교육. . "사람을 먼저 교육하고, 마음을 먼저 교육하라." 사람의 마음을 감동시키려면 감정이 먼저 이루어져서는 안 됩니다. 교사가 자신의 직업을 사랑하려면 먼저 학생을 사랑하는 마음과 사랑이 있어야 합니다. 공부를 통해 나는 교사로서 학생들을 사랑하는 한 반드시 기적을 일으킬 것이라는 것을 이해합니다. 감정적으로 냉담하고 냉담한 교사는 학생들에게 진지하고 무섭고 접근하기 어려운 인상을 주는 경우가 많으며 학생들이 그에게 감히 마음을 열지 못하는 것은 당연합니다. 그렇다면 학생을 사랑한다는 것은 학생을 존중하는 것, 즉 신뢰, 이해, 관용, 수용, 모든 학생을 존중하고 감사하는 것, 학생의 의견을 참을성 있게 듣고, 학생의 감정을 수용하고, 학생의 단점을 용납하고 공유하는 것을 의미합니다. 좋은 교장, 좋은 선생님은 지식의 조각상일 뿐만 아니라 사랑의 화신이라는 그의 기쁨을 깊이 이해합니다. 그러므로 학생들의 마음에 사랑의 씨앗을 심고 학생들의 요구 사항을 사랑의 출발점으로 삼아야 교사는 학생들의 내면 세계에서 사랑의 감정을 키우고 승화시킬 수 있습니다.
기술 사회에서는 지식이 빠르게 업데이트됩니다. 담임 선생님의 모든 말과 행동은 학생들에게 직접적이고 미묘한 영향을 미칩니다. 예로부터 학생들에게 말보다 모범으로 가르치는 것이 더 낫다는 것이 강조되어 왔습니다. , 더 잘하고 더 모범이 되십시오. 동시에 담임 교사는 혁신에 능숙해야하며, 도덕성으로 도덕성을 키우고, 혁신으로 혁신을 키워야합니다. , 담임 교사는 끊임없이 자신을 향상시키고 관련 지식을 배우고, 자신의 자질을 향상시키고, 자신에게 엄격하고, 모범을 보이고, 학생들 사이에 실제 영향력을 구축해야 합니다. 우리는 어떤 담임 선생님이 어떤 수업을 이끌어 낼 것인가라는 말을 자주 듣습니다. 수업이 "살아있을" 수 있는지 여부는 먼저 담임 교사가 모범을 보였는지, "살아갈" 수 있는지에 달려 있습니다. 담임교사의 정신적 전망은 학생들에게 강력한 역할 모델이 되기 때문에 담임교사는 낙관적이고 활기차고 명랑하며 활력이 넘치도록 요구됩니다. 학생들 앞에서는 활력이 넘치고, 의욕이 넘치며, 언어가 유머러스하고, 태도가 친절하고, 태도가 차분하고, 자세가 자유로워야 합니다. 담임 선생님의 "살아있는"만이 학급 전체를 "살아"있게 만들 수 있습니다.
나는 보통 학생들에게 엄격한 요구 사항을 갖고 있으며, 자율 학습 중에는 조용히 있고, 수업에 지각하지 않습니다. 수업 후에는 학생들과 운동하고 대화를 나누며 서로를 알아갑니다. 나에 대해 좋은 인상을 갖고 나를 믿어주세요. 어떤 학생은 격려해야 하고, 어떤 학생은 엄격해야 하며, 어떤 학생은 진심으로 걱정해야 합니다. 담임 선생님의 생각과 행동이 미묘한 방식으로 학생들에게 깊은 영향을 미쳤기 때문입니다. 새로운 커리큘럼에서는 교사, 특히 교장 선생님이 새로운 이미지를 만들어야 합니다. 교사가되는 것이 최우선입니다. 담임 교사의 도덕적 성실성, 지식, 정서적 성격, 말과 행동 등이 학생들에게 깊은 영향을 미칠 것입니다. 3. 담임 선생님은 학생들에게 동기를 부여하는 데 능숙해야 합니다. Suhomlinsky는 "교육 예술의 정점은 교사와 학생 사이의 조화로운 영적 의사소통 상태입니다."라고 말했습니다. 학생들과 소통할 때 우리는 예술에 주의를 기울이고, 듣는 법을 배우고, 학생들과 함께 있어야 합니다. 활동은 듣기를 기반으로 합니다. , 그리고 학생들과의 대화는 담임 선생님의 업무에 더 도움이 됩니다. 강의를 듣고 나서 저는 담임 선생님의 업무에 대한 감사 교육의 중요성을 더 깊이 깨달았습니다. "Linge는 또한 다음과 같이 말했습니다. 인간은 영혼에 있으며 교육은 영혼의 깊은 곳으로 돌아가야 합니다." 심리학 연구에 따르면 모든 사람의 영혼 깊은 곳에서는 다른 사람에게 인정받고 싶어 하는 욕구가 가장 크다는 사실도 밝혀졌습니다. 그러므로 우리는 보상을 우선시하고 처벌을 보완하는 적극적 교육 원칙을 구현해야합니다. 수업이 칭찬을 많이 받으면 학생들의 사상적 도덕성, 규율 및 성과가 점점 좋아질 것입니다. 자신의 강점을 피하고 약점을 피하여 지속적인 발전을 촉발합니다. 반대로 한 계급이 자주 비판을 받으면 자신감을 잃고 스스로를 포기하게 만들고 발전을 어렵게 만듭니다. 당신의 차가운 눈 아래에는 뉴턴이 있고, 당신의 조롱 아래에는 에디슨이 있다는 속담이 있습니다. 그러므로 학생들을 교육할 때 비판과 처벌을 줄이고, 학생들의 '반짝이는 점'을 발견하고 긍정과 격려를 더 많이 해야 합니다. 또한, 더 많은 집단적 보상이 활용되어야 합니다. 심리학 연구에 따르면 사람들은 훌륭한 조직에 있기를 희망하고 이 조직의 뛰어난 구성원이 되기를 원합니다. 집단적 보상은 학생들의 집단적 명예의식을 자극하고 집단의식을 강화할 뿐만 아니라 모든 학생을 교육하고 영향을 미칠 수 있습니다. 한 교육자는 “집단을 교육하고, 집단을 단결시키고, 집단을 강화하면 집단 자체가 큰 교육력이 될 수 있다”고 말했다. .성공. 학생들이 가장 중요하게 생각하는 것은 교사가 자신을 어떻게 생각하는가이며, 교사의 가장 큰 소망은 교사의 관심과 사랑을 받는 것입니다. 특히 문제가 있는 학생을 직면할 때 그들의 장점을 찾아 진심으로 감사하고 격려해 준다면 더욱 그러할 것입니다. 당신은 모든 학생들이 너무 귀엽고 훌륭하다는 것을 알게 될 것입니다. 학생들을 교육하려면 먼저 "만족하고 행복하게 살고, 반 친구들을 돕고, 즐겁게 배우고, 건강하고 행복해지는 것"을 배워야 학생들의 올바른 인생관을 확립해야 합니다. 4. 담임교사는 편안하고 조화로우며 매력적인 수업을 만들어야 한다. 수업은 개별적이고 독특해야 합니다. 좋은 수업을 판단하는 기준은 성적, 명예, 재산뿐만 아니라 이 행복하고 성장하는 분야에서 교사와 학생 모두가 행복하다고 느끼는지 여부입니다. 저는 담임교사로서 편안하고 조화로운 수업분위기를 조성하는 일을 담당하고 있습니다. 매력적인 계층의 문화 구축이 최우선이다. 학급이 집의 따뜻함을 가질 수 있도록 학생들에게 "집"을 디자인하도록 가르칩니다. 다양한 학급 활동을 수행하고, 학급의 모든 구성원이 이 대가족을 위한 제안을 하도록 안내하고, 학급 주인의식을 배양합니다. 집단적인 힘을 모아 과학적으로 수업을 관리하며, 편안하고 조화로운 매력적인 수업을 함께 만들어갑니다. 교사는 학생을 선택할 수 없지만 교육 방법은 우리가 선택할 수 있습니다. 평범한 일을 멋진 일로 바꾸고, 괴로운 일을 행복으로 바꾸세요. 또한 담임 선생님과의 관계, 학부모와의 관계를 올바르게 처리해야합니다. 학생들의 교육을 위해서는 담임 선생님들에게만 의지하는 것만으로는 충분하지 않으며, 팀 정신을 갖고 일과 생활에서 동료 및 선생님과의 관계를 잘 관리해야 보다 즐거운 일을 할 수 있습니다. 학부모들의 교육에 대한 인식이 높아짐에 따라 학부모님들을 집단으로 활용하여 학생 교육에 협력할 수 있도록 해야 합니다. 설교하고, 가르치고, 의심을 해결하는 것 외에도 학생들에게 사회에서 살아남는 방법을 가르치는 것이 중요하다는 것을 부모, 교사, 학생이 이해하도록 하십시오. "성공보다 어른이 중요하고, 성취보다 성장이 더 중요하며, 결과보다 헌신이 더 중요합니다." 어떤 사람들은 "변하지 않는 교사, 변하지 않는 학생"이라고 말합니다. 수년간 교직 생활을 한 후 저는 "교사도 변해야 합니다. 교사와 학생이 함께 성장하는 것이 진정한 상호 이익입니다."라고 말하고 싶습니다. 가르치는 일." 주의 깊게 생각하고 마음을 사용합시다. 깨달음.
교육의 지혜를 승화시켜 통찰력 있는 눈을 키우고 학생들의 '작은 빛'을 발견하게 하소서. 광활한 밤하늘에는 언제나 그 순간이 있을 것입니다. 유성이나 작은 반딧불이 모두입니다. 아름다운 풍경을 통해 우리는 삶의 독특함과 차이를 느낄 수 있습니다. 하늘은 그 아름다움과 추함에 관계없이 모든 구름을 수용하며, 산은 크기에 관계없이 모든 바위를 수용하며, 바다는 그 순수함에 관계없이 모든 파도를 수용합니다. 우리는 참사랑이 학생의 장점과 단점에 관계없이 모든 학생을 수용하므로 우리는 학생으로 가득 차 있습니다. 담임 선생님의 일은 사소하지만 큰 의미가 있습니다. 새로운 시대는 우리에게 새로운 요구 사항을 제시했으며 새로운 커리큘럼은 우리에게 새로운 아이디어를 제시했습니다. 우리는 진심을 사용하고 진정한 감정을 움직여야 합니다. 정말 매력적인 사람, 새로운 유형의 매력적인 담임 선생님으로 변신하세요. 우수한 담임 선생님의 생각 예시 4
공부할 때나 생활할 때 이런 상황에 직면하게 될까요? 선생님이나 리더가 여러분에게 다음과 같은 과제를 부여할 것입니다. "이것을 제출하십시오. 내일 너." 시간이 지나면 공부하고 일한 경험이 떠오를 것입니다." 지금 당황하고 계시나요? 논문을 펼쳤지만 글을 쓸 수는 없습니다. 경험 채널은 확실히 될 것입니다.
수업을 배에 비유한다면 담임선생님은 배의 선장으로서 배의 방향에 직접적인 영향을 미칩니다. 담임 교사로 일하는 기술에 관한 수많은 책과 이론이 있습니다. 그러나 나는 이론이 아무리 훌륭하더라도 그것이 실제 상황과 결합되어야 참된 지식을 얻을 수 있다고 은밀히 믿고 있습니다. 중국이 '중국 특색의 사회주의'의 길을 가고 외국 모델을 모방하지 않은 것처럼, 나는 이제 유명 전문가들의 이론과 나의 다년간의 경험을 결합하여 다섯 가지 측면에서 소개하여 여러분과 공유하겠습니다.
첫째, 학생 사랑에 인색하지 마세요. 사랑은 용해제이고, 사랑은 다리입니다. 학생들이 당신을 사랑하기를 원한다면 먼저 당신의 사랑을 주어야합니다. 이를 위해 나는 일상생활에 케어를 침투시킨다. 나는 결코 내 사랑을 부끄러워하지 않습니다. 예를 들면 옷깃 정리를 도와주는 것, 머리를 쓰다듬는 것, 학생이 아플 때 다정하게 쳐다보는 것, 걱정하는 말, 뜨거운 물 한 잔 건네는 것 등이 있습니다. 날씨가 바뀌면 즉시 학생들에게 옷을 추가하고 화재 및 전기 안전에 주의하도록 상기시키겠습니다. 특히 월요일 4교시와 학생들이 토요일에 집에 가야 할 때, 저는 학생들에게 좀 더 천천히 내려가고 길 안전에 주의하도록 상기시키는 것을 결코 잊지 않을 것입니다. 월요일에 학생들이 학교로 돌아오는 것을 환영하겠습니다. . 나는 교사이자 어머니입니다. 나는 최선을 다해 바람을 타고 밤 속으로 몰래 들어가 내 마음을 고요하고 고요하게 유지하려고 노력하고 있습니다.
둘째, 항상 다른 사람의 입장에서 생각하세요. 사람은 서로를 이해하고 신뢰해야 하며, 다른 사람의 입장에서 생각하는 법을 배워야 합니다. 이것이 바로 사람 사이의 소통의 기본입니다. 서로를 포용하고 이해하며, 더 많은 사람의 입장에서 생각하는 것입니다. 예를 들어, 학생들은 수업 시간에 말하고 작은 움직임을 보입니다. 학생들은 살아 있는 사람, 살과 피와 개성을 지닌 사람입니다. 장작더미가 아닌 활기차고 말이 많고 활동적인 시대다. 수업시간에 말을 하거나 작은 동작을 하는 것은 전혀 괜찮으며, 선생님의 시선이나 선생님의 구두 알림의 지도 하에 시간에 맞춰 행동을 조절하고 수업을 잘 들을 수 있습니다.
예를 들어 숙제: 놀기를 좋아하고 숙제를 잊어버리는 학생들이 있는데, 그들의 숙제가 제 시간에 제출되지 않는 것을 이해할 수 있습니다. 그래서 그는 하루 안에 그것을 보충하도록 허락받았고, 선생님은 그를 비난하지 않을 것입니다. 교육에 종사하는 한, 불만족스러운 일에 직면했을 때, 우리가 바꿀 수 없는 현상에 직면했을 때, 불평하고, 불평하고, 비난하는 것이 무슨 소용이 있겠습니까? 우리가 바꿀 수 있는 것은 자신의 사고방식을 바꾸고, 자신을 더 바꾸고, 환경을 덜 비난하고, 긍정적인 역할로 삶을 대하는 것입니다. 사람들은 환경에 스스로 적응하라고 요구할 수 없으며 단지 환경에 스스로 적응할 수 있을 뿐입니다. 환경을 바꾸기 전에 먼저 환경에 적응하세요. 자신을 더 변화시키고 긍정적인 태도를 선택하여 대처하십시오.
예: 슬리퍼를 신습니다. 나는 명령적인 어조로 말하지 않고 이렇게 말했습니다. 슬리퍼를 신으면 쉽게 벗고 신을 수 있지만, 학교에서 항상 벗을 필요는 없습니다. 게다가 우리 수업은 3층에 있어서 매번 계단을 오르내려야 합니다. 슬리퍼를 신고 계단을 오르내리는 것이 불편합니다. 여름에는 슬리퍼가 얇기 때문에 신게 됩니다. 만지면 가벼운 것이 좋지만 심각한 것은 다리가 부러집니다. 발. "백일 동안 근육과 뼈가 아프다"는 것을 알아야합니다. 고통스러워서 학교에 갈 수 없다는 것은 우리 반에서 아무도 슬리퍼를 신지 않는다는 것입니다.
사랑은 무엇입니까? 사랑은 사람들에게 따뜻함을 주는 것입니다. 사랑은 마음에 영양을 공급하는 것입니다. 여러분이 사랑을 보여주고 사랑을 주면 학생들도 여러분을 사랑할 것입니다.
셋째, 진지하고 책임감 있게 일하고 가르치십시오.
담임 선생님은 모범을 보여야 하며, 명성은 이념의 한 형태입니다. 명성은 위엄과 신뢰성의 합입니다. 명예가 없으면 남을 존중할 수 없고, 신뢰가 없으면 남을 설득할 수 없습니다. 교사가 하는 일의 대부분은 명성을 통해 성취됩니다. 안정된 수업 질서를 유지하려면 담임 교사는 먼저 자신부터 시작해야 하며, 자신이 학생들에게 원하는 일을 먼저 해야 합니다.
예를 들어 수업 들어갈 때마다 바닥의 청결도를 먼저 살펴보고 종이 조각이나 쓰레기 등이 있으면 직접 주워 묶어서 정리합니다. 새로 발행된 빗자루에는 밧줄이 달려 있어 튼튼하고 튼튼합니다. 수업 중에 나는 반 친구들에게 이렇게 물었습니다. 이 수업에서 선생님은 무엇을 더 많이 이야기하고 어떤 것을 덜 이야기해야 하는지 아십니까? 그렇게 하세요. 한문을 가르칠 때 고등학교 입시에 필요한 모든 항목을 꼼꼼히 설명하고 문제도 종합적으로 정리한다. 논증적 에세이와 설명적 에세이의 경우, 학생들은 중학교 1학년 고등학교 입학 시험에서 요구되는 문제에 표준 언어를 사용하여 답해야 합니다. 중국어 수업 노트는 수업 종료 전 팀장이 확인합니다. 만약 철거되지 않은 경우, 수업 중에 팀장이 감독하고 보충합니다. 그러므로 모두가 책에 한자를 적는다.
넷째: 비판과 교육은 사람마다 다릅니다. 학생들은 기질과 기질이 다릅니다. 나는 일반적으로 그들을 설명하기 위해 "3 3 3"시스템을 사용합니다. 즉, 3분의 1은 공부하고 있고, 3분의 1은 지켜보고 있고, 3분의 1은 문제를 일으키고 있는 셈이다. 즉, 좋음, 중간, 나쁨 세 가지 유형의 학생들은 관찰을 통해 자신의 기질과 기질을 잘 알고 있어야 관리의 대상이 될 수 있다. 좋은 학생에게는 긍정적인 지도와 격려가 필요합니다. 평범한 학생들은 자신감을 키우고 자신의 목표를 찾을 수 있도록 도와야 합니다. 가난한 학생들은 칭찬에 인색하지 말고, 비판에는 가혹해야 합니다. (예)
또한 학기 초에 훈육의 달이 있는데, 이는 주로 학생들이 수업 규칙에 적응하도록 돕기 위한 것입니다. 나는 또한 휴일 한 달 전에 그것을 매우 중요하게 생각합니다. 아침 독서를하는 한 나는 학생들에게 7시에 학교에 도착할 것이라고 말할 것입니다. 내일 아침 독서. 당신이 내 뒤에 오지 않기를 바랍니다. 그러므로 우리 반 학생들은 다른 반 학생들보다 20분 이상 더 공부합니다.
다섯째: 부모와 긴밀히 협력하십시오. 교육은 환경, 학교, 가족이라는 세 가지 요소에 의해 추진됩니다. 우리는 환경에 대해 무력합니다. 만약 우리가 가족의 협력을 포기한다면, 학교가 여전히 존속한다면 매우 슬픈 일이 될 것입니다. 학부모-교사 회의에서 나는 말했다: 부모와 교사의 목표는 동일하므로 자녀를 관리하는 것은 양쪽의 책임입니다. 자녀를 맡기면 부모가 아무것도 할 필요가 없다고 생각하지 마십시오. 학교에서. 학교의 교사는 책임이 있고 집의 부모는 책임이 있습니다. 부모는 교사가 자녀를 다루는 방식을 이해하고 지원해야 합니다. 선생님이 손을 내밀고, 부모가 손을 내밀면 더 많은 사람이 힘을 얻고, 함께하면 아이들의 삶이 더 좋아질 수 있다는 사실에 부모들도 동의하지 않을까요? , 그리고 그들은 또한 매우 협조적이었습니다. 지난 1년 동안 교사와 학부모 사이에 갈등이 있었기 때문에 과감하게 관리했고 효과는 매우 좋았습니다.
불교 속담처럼 "하나의 꽃, 하나의 세계, 하나의 잎, 하나의 보리" 담임교사로 일하면서 나는 이상적인 왕국에 점점 더 가까워졌습니다. "세 개의 만매 제단은 춘추시대를 기록하고, 분필 조각은 과거와 현재를 그린다." 언젠가는 "학생을 생각하고 눈을 학생"으로 생각하는 교사가 되는 꿈을 이루게 될 것입니다.