독서 활동에 대한 10가지 요약

#활동요약# 서문은 인간 지혜의 결정체이자 좋은 친구이며 인류 진보의 사다리이자 지식과 이상의 문을 여는 황금열쇠이므로 매우 의미가 깊습니다. 독서 활동을 수행합니다. 다음은 독서 활동을 요약한 것입니다.

1. 독서 활동 개요

'캠퍼스 문화 구축과 조화로운 캠퍼스 구축'에서 대학도서관의 위상과 역할을 부각시키기 위해, 선진 문화 확산을 위한 대학 도서관 기능, 대학생의 종합적 자질을 효과적으로 향상하고, 우수한 학업 스타일과 학교 정신의 발전을 촉진하며, 문명화된 캠퍼스의 심층적이고 지속적인 발전과 조화로운 캠퍼스 건설 활동을 촉진합니다. Luohe Medical College는 "책이 가득한 내 의과 대학 사랑"이라는 주제로 학교의 xx 대학생 독서 축제입니다.

이번 독서축제는 폭넓은 학생 참여와 풍부한 콘텐츠, 큰 영향력을 발휘하며 두 달간 진행됐으며 좋은 성과를 거뒀다. 활동은 크게 개막식, 시낭송대회, 낭독 및 수필쓰기 활동, 지식강연, 미술작품경연대회, 폐막식 등 6개 부분으로 구성된다.

이번 독서 축제의 일련의 활동을 통해 좋은 캠퍼스 문화 분위기가 더욱 조성되어 캠퍼스가 독서로 가득 차고 교사와 학생들이 독서를 사랑하는 좋은 습관을 키울 수 있었습니다. 독서를 잘하고, 좋은 책을 읽고, 교사와 학생의 영적 세계를 풍요롭게 하고, 교사와 학생의 미적 취향을 키웁니다.

독서 페스티벌은 성공적으로 끝났지만, 활동 기간 동안 조성되고 형성된 독서 분위기로 인해 모든 교사와 학생 모두가 큰 이익을 얻었습니다. 책은 항상 그들이 가장 좋아하는 것 중 하나입니다. 학술 캠퍼스를 만드는 것은 우리 학교가 추구하는 아름다운 이상입니다. 독서문화를 선도하기 위해 열심히 노력하고 있으며, 책의 바다에서 일어나는 기적을 기대하며, 행복한 독서생활을 기대합니다.

2. 독서 활동 개요

교사와 학생을 위한 독서는 장기적이고 효과적이며 문명적이고 건강한 교육 프로젝트로 각 교사와 교사의 지속적인 투자와 열정이 필요합니다. 학생. 우리 선생님들과 졸업반 학생들에게는 침착하고 외로움을 견디며 열심히 일하는 것이 더욱 필요합니다. 독서는 하루아침에 성취될 수 있는 것이 아니라 축적과 축적의 과정입니다. . 프로세스. 우리 6학년 교사들과 학생들은 이것을 깊이 알고 있기 때문에 독서를 자신들의 장기적인 작업으로 여깁니다. 아래에서는 이번 학기 6학년 독서 활동을 다음과 같이 요약합니다.

1. 새 학기 시작과 함께 6학년 그룹의 교사들은 이번 학기의 주요 독서 항목에 대해 토론하기 시작했습니다. 저희는 저희가 추천하는 책을 학생들이 읽기에 적합하고, 학생들이 즐겁게 읽을 수 있도록 만들기 위해 인터넷에서 신교육 아동도서 추천표를 검색하면서 거듭 논의하고 연구하면서, 학생 대표들에게도 현황 파악을 요청했습니다. 마지막으로 <사흘의 빛을 주면>, <빨강머리 앤>, <새를 따라가다>, <창가의 꼬마두두>, <늑대왕의 꿈> 등의 책이 핵심으로 선정됐다. 독서 목록. 매달 한 권씩 집중해서 공부하고, 나머지 시간은 자유 독서시간으로, 점심시간과 방과후 시간에 아이들이 좋아하는 책을 자유롭게 읽을 수 있도록 함으로써, 미성년자들의 진지한 학습을 ​​유도할 수 있을 뿐만 아니라, 뛰어난 학습 능력도 발휘할 수 있습니다. 학생들은 자기계발과 자기계발을 위해 더 많은 자유시간을 가질 수 있습니다.

2. 학생들이 이 책을 잘 읽을 수 있도록 수업을 세심하게 준비하고, 좋은 책 추천수업, 독서지도수업, 보고 및 의사소통수업을 수강하고, 학생들에게 읽는 방법을 가르치는 데 중점을 두고, 학생들이 독서를 좋아하고 좋은 책을 읽도록 격려하십시오. 읽기 수업에서는 우수한 학생들에게 자신의 독서 경험을 공유하고, 자신이 쓴 묵상을 읽고, 발췌한 읽기 노트를 보여달라고 요청했을 뿐만 아니라, 성적이 저조한 학생들에게 수업 중에 질문을 하고, 읽으면서 겪었던 혼란에 대해 이야기하도록 요청했습니다. 이해하지 못하는 질문을 하세요. 이러한 독서와 의사소통 활동은 학생들에게 더 나은 의사소통과 상호 작용을 가능하게 할 뿐만 아니라, 뛰어난 학생들에게 자신감을 주고, 저성취자들에게는 특정한 독서 방법을 배우는 것이 6학년 교사-학생에게 가장 좋은 학습입니다. 독서 수업을 통해 우리는 많은 과외 지식을 얻었을 뿐만 아니라 학생들 사이의 우정도 쌓았습니다.

3. 이번 학기에도 계속해서 아이들에게 좋은 단어와 문장을 발췌하여 독서노트에 자신의 독서 경험을 간단히 적도록 합니다. 뛰어난 학생들의 독서 노트가 점점 더 흥미로워졌습니다. 일부 어린이들이 디자인한 컬러링 페이지는 전문가 수준에 가깝습니다. 동시에 우리는 어린이들에게 모양, 색상, 내용에 이르기까지 다양한 형태의 독서 기록 카드를 디자인하도록 하여 사람들에게 많은 아름다운 즐거움을 선사할 수 있습니다. 학생들은 또한 여러 차례 신문을 읽고 복사하는 데 매우 좋은 성적을 거두었습니다. 중추절 기간 동안 우리는 중추절에 관한 고대 시를 함께 읽은 후 학생들에게 손으로 복사하도록 요청했습니다. Su Shi의 "Shui Tiao Ge Tou"는 아이들에게 깊은 인상을 주었으며 사람들이 Chanjuan을 방문하기 위해 수천 마일을 살기를 희망하는 대담한 감정을 이해했을 것입니다. 우리는 여섯 번째 단원 "시의 문을 두드리다"의 종합적인 연구에 너무 많은 열정과 에너지를 투자했습니다. 공부할 때 우리는 아이들이 방과 후에 변방의 요새 시, 향수병 시, 사물에 관한 시, 리바이 시, 두보 시, 소시와 신치지 시, 어린이 시, 시 등 많은 시를 읽게 합니다. 또한 학생들에게 자신이 좋아하는 시를 단편으로 바꾸어 시에 대한 흥미를 자극하기 위해 시인에 관한 단편을 모아서 친구들에게 들려주도록 했습니다.

3. 독서 활동 요약

학년 초에 우리 반은 수업의 구체적인 상황을 바탕으로 수업 계획을 세웠고, 학생들의 연령별 독서 계획. 또한 학생들이 평소 즐겨 읽는 다양한 책을 학급에 기부하는 활동도 동원되며, 다른 학생들에게 적극적으로 소개할 수도 있습니다. 모든 학생들이 책의 바다에서 헤엄칠 수 있도록 지도하고, 책을 친구로 삼고, 학생들의 지식 수준을 높이도록 노력하며, 어릴 때부터 좋은 독서 습관을 기르도록 돕습니다.

학생들의 방과후 독서 만족을 위한 책을 더 많이 키우기 위해서다. 관리할 사람을 보내세요. 매일 어떤 학생들은 책장에 있는 책과 신문을 정리합니다. 둘째, 정기적으로 학교 도서관에서 책을 빌려보세요. 학생들에게 모든 책을 의식적으로 소중히 여기고, 의식적으로 학급 사서에게 가서 책을 빌리거나 반납할 등록을 하도록 교육합니다. 책을 읽은 후 책 뒤편에 자신의 생각이나 경험을 적어보세요. 또한 학생들은 도서관에 가서 책을 읽고 빌리는 것이 좋습니다. 학생들에게 정오 휴식 시간과 일요일 주말을 최대한 활용하여 다른 신문과 잡지를 읽도록 교육하십시오. 학생들의 독서 범위와 지식을 더욱 확장하십시오.

한 학기 동안 열심히 공부한 결과, 학생들의 독서에 대한 관심이 크게 향상되었습니다. 이제 학생들은 시간이 나면 습관적으로 교실 뒤편에 있는 책장으로 달려가 책을 들고 읽을 수 있습니다. 또한 학생들은 학교에서 주최하는 각종 작문대회와 스토리텔링 대회에 적극적으로 참여하여 비교적 좋은 결과를 얻었습니다.

선생님과 학생들의 공동 노력으로 좋은 학문 캠퍼스가 만들어질 것이라 믿습니다!

4. 독서 활동 요약

학교는 독서를 위한 장소입니다. 독서는 지식을 늘리고 시야를 넓힐 뿐만 아니라 사고를 활성화하고 지혜를 계몽할 수 있습니다. 학술학교 건립을 촉진하고 교사와 학생의 좋은 독서 습관을 함양하기 위해 4월 23일 세계 책의 날을 맞아 학교 지도자들의 동의를 얻어 일련의 독서 활동을 진행했으며, 일정한 결과를 얻었습니다. 달성되었습니다.

독서의 달은 기획부터 활동 진행, 결과 발표까지 2개월 넘게 걸렸다. 활동도 많고 참여자 수도 많아 효과도 컸다. 이는 다음과 같은 특징을 반영합니다:

1. 지도자들은 이를 매우 중요하게 생각합니다

교직원 및 연구 사무실에서 "독서의 달" 아이디어를 제안했을 때 Wang Chaoxing 교장은 전적으로 긍정했습니다. 그리고 교수 및 연구 사무실에 즉시 활동을 준비하고 그룹과 실무 그룹을 이끌고 가능한 한 최단 시간 내에 계획을 개발할 것을 요청했습니다. 왕 교장의 지시로 우리는 계획을 세울 때 자신감을 갖게 되었습니다.

2. 질서있게 조직됨

계획의 입안자이자 시행자로서 교수연구실은 먼저 조직 구조를 결정하고 중국 주제 그룹과 학술 그룹을 다음과 같이 결정했습니다. 학교건축연구회*** 오셔서 함께 행사를 주최해 보세요.

5. 독서 활동 개요

각 교사는 개인의 현실을 바탕으로 이 기간의 독서 활동 계획을 수립하고 독서의 내용, 목표, 조치, 효과 등을 명확히 합니다. 목록. "항상 학습하고 어디서나 학습한다"는 인식을 확립하고 휴일, 주말 및 방과후 시간을 최대한 활용하여 재충전하고 고전에 가까워지고 고전을 감상하며 전반적인 개인 자질을 향상시킵니다.

교사 1인당 한 달에 한 권 이상 좋은 책을 읽는 교사 월간 독서 제도를 마련했습니다. 교사들이 좋은 독서 습관을 개발하도록 장려하기 위해 "쓰기 금지 및 읽기 금지"를 장려합니다. 매일 200단어 이상의 학습 노트나 독서 에세이를 기록해 주시고, 학교에서는 이를 정기적으로 감독, 점검합니다.

교사의 독서 성과 전시 및 교류를 강화하고, 테마 독서 살롱, 독서 노트 전시 및 리뷰, 독서 지식 대회, 고전시 낭송, 모범 독서 행위 발표회 등 활동을 적극적으로 전개하고, 학습 모델을 선택하고 좋은 캠퍼스 독서 분위기를 조성하십시오.

학생들과 함께 '같은 축제'(독서 축제), '같은 책 읽기', '같은 시 암기' 등의 활동을 진행한다. 아침 모임 수업과 독서 수업을 최대한 활용하여 학생들이 고전과 아름다운 텍스트를 읽을 수 있도록 조직하십시오. 읽기, 공부, 사고를 바탕으로 교사들은 계속해서 글쓰기를 연습하고 문화적 이해력과 교육 기술을 지속적으로 향상시킵니다. 각 교사는 이번 호에 대한 의사소통을 위해 최소한 하나의 원고를 온라인으로 보냈습니다.

6. 독서활동 개요

한 달간 진행된 학교 독서축제는 1년 내내 교사와 학생들의 활발한 독서활동으로 성공적으로 마무리됐다. 학교. 여기서는 먼저 독서축제 활동을 위해 수고해 주신 리더들과 선생님들께 깊은 감사의 말씀을 드리며, 독서축제 기간 동안 다양한 독서활동에 적극적으로 참여해주신 선생님들과 학생들에게 진심 어린 감사의 말씀을 전합니다. 독서 활동에 참여해주신 분들께 진심으로 감사드립니다. 뛰어난 성과를 거두신 선생님, 반 친구들, 반 그룹 여러분께 진심으로 축하의 말씀을 전하고 싶습니다.

올해 독서축제의 주제는 '읽어요, 건강해요, 행복해요'입니다. 학교 지도자들의 관심과 지도 아래 교무처는 독서 축제를 위한 세부 활동 계획을 수립하고 독서 축제의 각 단계에서 활동을 신중하게 조직하고 준비했으며 학교의 모든 교사를 조직하여 계획을 연구했습니다. Young Pioneers는 학교의 모든 교사와 학생들에게 3월 초 독서 축제에 참가할 것을 제안했습니다. 학교에서는 교내 라디오를 활용해 독서축제 활동을 널리 홍보하고, 독서축제 현수막을 제작해 행사 분위기를 강렬하게 조성했다. 이번 독서 축제의 요구 사항에 따라 각 학급의 교장 선생님은 학생들이 독서를 즐기고, 열심히 공부하고, 독서를 잘하고, 잘 읽을 수 있도록 격려하기 위해 수업 시간에 재동원 및 재동원을 실시했습니다. 학교의 900명 이상의 학생들이 학교의 통합 배치를 따르고 이를 성실하게 구현했으며 독서 축제의 다양한 주제 활동에 적극적으로 참여했습니다.

독서 페스티벌 이후 매주 주제별 독서 활동을 진행해 왔습니다. 5주차: 3~6학년 대상 에세이 대회, 6주차: 17개 학급 참여 학생들의 에세이 대회, 전체 학생 중 낭독 대회 7주차: 독서를 주제로 한 칠판 신문 전시 리뷰 활동을 진행했습니다. 8주차에는 '책이 인생에 스며들다' 교사 연설 및 낭송 대회가 열렸습니다. 독서축제를 시작한 이후 매일 각 학급의 아침독서 성과를 평가하고, 아침독서에 적극적으로 참여한 학급을 표창하고 홍보해 왔습니다.

올해 독서축제가 끝난 뒤 모두가 문학 거장들과 대화를 나누고, 고전과 친구가 되고, 전시회를 관람하며 과거와 현재의 이야기를 펜과 먹으로 풀어냈습니다. 학교 전체의 교사와 학생들은 독서를 통해 지식을 늘리고, 암송을 통해 기초를 쌓고, 글쓰기를 통해 성공을 경험합니다.

이번 독서축제에는 독서 활동에 적극적으로 참여하는 학생들의 집단이 등장했다. 각 담임 선생님의 추천과 학교의 심사를 거쳐 Xiong Zhonghui, Wu Miaohong을 포함한 17명의 학생이 독서 스타라는 칭호를 받았습니다.

이번 독서축제에는 학생들이 적극적으로 참여했을 뿐만 아니라 선생님들도 매우 열정적이었습니다. '생활에 스며드는 책'이라는 주제로 22명의 젊은 교사들이 스피치 및 낭독 대회에 참여했습니다. 독서 축제에 대한 교사의 참여는 학교의 모든 학생들에게 모범이 될 뿐만 아니라 현재 학교 독서 축제를 또 다른 정점으로 끌어올릴 것입니다. 또한 우리 학교의 독서 활동의 문화 구축과 심층적인 발전을 효과적으로 촉진할 것입니다. .

7. 독서 활동 요약

학생들이 다채로운 독서 세계를 올바르게 접할 수 있도록 더욱 지도하여 아이들이 육체적, 정신적으로 건강하게 성장할 수 있도록 하고, 지식의 바다를 탐험하고 헤엄치며 교육과 연구 부문의 정신을 결합하고 학교의 실제 상황에 기초하여 이번 학기의 활동을 요약하면 다음과 같습니다.

1. 계획을 세우고 모든 구성원을 참여시키세요.

건전한 조직 구조는 계획 실행을 강력하게 보장합니다. 학생들의 독서 활동의 효과적인 개발과 원활한 진행을 보장하기 위해 우리는 독서 활동의 원활한 진행을 효과적으로 촉진하기 위한 해당 과외 독서 활동 계획을 수립했습니다.

2. 독서를 풍부하게 하여 흥미를 높인다

흥미는 학습의 선구자이자 수요의 원동력입니다. 과외 독서에 대한 학생들의 관심을 키워야만 학생들은 교사의 " 읽어달라고 하세요'를 독립적으로 추구하는 '읽고 싶다'로 변신했습니다. 학생들은 교과 외 독서 기회를 통해 정보를 얻고, 독서 만족도를 얻고, 즐거운 정서적 경험을 하게 되며, 지식을 얻고 즐거운 경험을 하게 되면 독서에 대한 흥미가 높아질 것입니다.

1. 수업 중 독서를 과외 활동으로 확대하고 학생들에게 고전 읽기를 장려합니다.

수업 중 독서와 과외 독서는 서로 보완적입니다. 교사는 학생들을 격려해야 합니다. 더 많은 고전을 읽고 학습의 폭을 넓힐 수 있습니다.

2. 책을 읽은 후 자신의 생각을 적시에 적는다

학생들의 '독서'에 대한 인식을 더욱 강화하고, 학생들이 자발적으로 도움을 줄 수 있는 다채롭고 효과적인 활동을 전개하는 것이 필요하다 그리고 의식적으로 책의 바다에 발을 들여놓는다. 학생들이 시간에 맞춰 읽은 후 좋은 단어와 문장을 발췌하여 자신의 생각을 적도록 유도합니다. 교사는 적시에 수정하고 의견을 작성합니다. 그런 다음 좋은 것을 선택하여 클럽에 전시하십시오. 학생들에게 자신만의 스타일을 보여줄 수 있는 무대를 제공합니다. 이런 독서 훈련을 통해 나는 점차적으로 학생들의 독서 범위가 넓어지고 지식이 더욱 풍부해진다는 것을 깨달았습니다.

8. 독서 활동 요약

지난 주 우리 학교에서 독서의 달 활동을 시작한 이후로 "나는 독자입니다"라는 일련의 활동 중 하나가 진행되고 있습니다. 매 수업마다 수업 독서 제목을 선택하여 그룹 내 독서 내용을 표시하거나 그룹 QQ 그룹에 녹음 내용을 전송하며, 매일 그룹별 독서 스타를 선정하여 학교에서 각 수업의 독서 진행 상황을 즉석 점검합니다. 때때로.

오늘 오후에는 학교의 각 반별 독서실적에 대한 첫 번째 점검이 있었습니다. 각 반에서 무작위로 1등을 선정한 20명 이상의 학생들이 학교 회의실에 모여서 준비 공간을 먼저 감상했습니다. 낭송 준결승에 참가한 네 명의 학생들이 낭독을 하고 있습니다. 네 명의 어린이들의 우아한 매너와 읽기의 기복, 적절한 표현과 동작은 전시에 참가한 학생들에게 좋은 본보기이자 목표가 되었습니다. .

다음은 각 반의 선수들의 발표이며, 선수들도 롤모델이 되어 최선을 다해 배우고 모방하고 있습니다. 강점과 약점을 지적하세요. 이번 활동에 참여한 마지막 몇 명의 교사들은 함께 소통하고 토론했습니다. 모두가 만장일치로 학생들의 독서를 확인하고 우리 학교의 학생들을 위한 독서 지침의 다음 단계에 대해 논의했습니다.

이 20명이 넘는 학생들은 모두 매우 유창하게 책을 읽고 있으며, 이는 우리 학교의 각 학급의 읽기 지도가 실질적으로 구현되었음을 입증합니다. 모두가 감동을 받으며 큰소리로 책을 읽을 때 저학년 아이들이 고학년 아이들보다 과감하게 몸짓이나 표정을 이용해 자신의 생각을 표현하는 경향이 있다는 것도 이번 전시에서 드러난 현상이다. 강사의 말투와 억양, 동작을 잘 따라하는 반면 중·고등학생은 낯가림이 좀 있고 표현에 서툴러서 중·고등학생에 비해 저학년의 읽기 효과가 월등히 높다. 성적.

평상시 중국어 수업을 회상하면서 학생들이 반복 읽기를 통해 작가의 감성을 경험하고 언어의 의미를 이해할 수 있도록 지도하고 있습니다.

그러나 학생들이 진정으로 책을 잘 읽고, 언어의 맛을 읽고, 언어의 매력을 읽기를 원한다면, 학생들이 감정처럼 세상에 들어가고, 텍스트에 설명된 예술적 개념을 경험하고, 감상할 수 있도록 이끌어야 합니다. 언어의 리듬과 운율의 아름다움을 키우고 언어 보유력과 언어 감각 경험을 풍부하게 합니다. 매일의 독서 교육을 주의 깊게 요약하고 단계별로 진행한다면 학생들의 독서 수준은 확실히 향상될 것입니다.

9. 독서 활동 개요

독서 분위기를 조성하고 학생들이 책과 친구가 되도록 격려하기 위해 "독서를 좋아하고, 책을 읽는 방법을 알아야 한다" 좋은 책을 읽고 읽으십시오. "", 학생들이 좋은 독서 습관을 기르고 미적 취향과 문명 수준을 향상 시키며 책의 강한 향기가 학생들의 건강한 성장을 동반하도록 장려합니다. 학교 독서 활동의 요구 사항을 결합하여 우리 수업은 다음과 같이 요약된 독서 활동에서 좋은 시작을 했습니다.

1. 독서에 대한 분위기를 조성하고 관심을 불러일으킵니다.

1. 학급 회의를 통해 주제 학급 회의를 개최하고 "책 같은 캠퍼스"와 "책 같은 교실"을 구축하는 계획을 제시하며 좋은 독서 환경을 조성하고 교사와 학생이 독서할 수 있는 환경을 조성합니다. 함께 독서에 참여하세요.

2. 수업 도서 코너를 설치하고 학생들이 도서를 기부하도록 유도합니다.

3. 교사의 지도하에 각 학생은 실용적인 개인 독서 계획을 개발합니다.

2. 정규 교육을 강화하고 좋은 독서 습관을 기르십시오.

1. 학교 커리큘럼에 따라 매주 수요일 오후 3교시에 독서활동을 진행해 학생들의 독서 여건과 공간을 조성한다.

2. 처음에는 독서 습관을 기르고 좋은 학습 방법을 익히세요. 독서에 대한 학생들의 관심을 바탕으로 학생들에게 몇 가지 독서 방법을 지도하고, 글을 쓰거나 읽지 않고 읽을 때마다 생각하는 습관을 길러줍니다. 학생들이 언제든지 책에 자신의 감정을 기록하도록 안내하면 흥미를 유발할 것입니다. 좋은 단어와 문장에 동그라미를 치고 계속해서 감상할 수 있습니다.

3. 아이들의 독서 습관을 표준화하기 위해 매일 최소 30분 이상 집에 가서 책을 읽고, 학생들이 언제든지 책에 자신의 감정과 경험을 기록하고 동그라미를 치는 것에 동의합니다. 좋은 말과 문장.

4. 교실을 아름답게 꾸미고 독서 분위기를 조성합니다. 아름다운 칠판 디자인과 학생들의 탁월한 독서 경험이 수업 칠판의 역할을 충분히 발휘하고 학생들이 독서 분위기를 조성하도록 노력합니다. 독서의 중요성을 인식할 수 있습니다. 교실은 독서 분위기로 가득 차 있습니다.

10. 독서 활동 요약

좋은 독서 분위기를 조성하고 학교의 "책 가득한 캠퍼스" 활동에 협력하기 위해 더 많은 학생들이 더 많이 읽고 잘 공부할 수 있도록 하십시오. , 좋은 책을 읽고 우리 교실을 책으로 가득 채우세요. 우리는 일련의 독서 활동을 수행했으며 전반적으로 특정 결과를 얻었습니다. 각 어린이는 과외 독서가 다양한 수준으로 가져다 준 기쁨을 느꼈습니다. 이 단계의 활동에 대한 간략한 요약은 다음과 같습니다.

1. 과외 독서 시간이 보장됩니다.

1. 매일 정오에 학교에서 책을 읽고, 수업 독서 코너를 열어 학생들이 수업 중 언제든지 읽을 수 있습니다.

2. 집에 돌아온 후 학생들은 30분 동안 혼자 책을 읽고 메모를 합니다.

2. 독서 분위기 조성

교실의 벽, 칠판, 책장이 강한 책 향기와 함께 스스로를 말하게 하세요.

3. 읽기 콘텐츠가 구현되었습니다.

클래스 라이브러리의 장점이 최대한 활용되었습니다.

각 학생은 자신이 읽은 좋은 책을 도서 코너에 놓아두고, 다른 학생들이 가져온 좋은 책을 빌려 독서 교류와 자원 공유도 할 수 있습니다.

IV. 독서 활동이 원활하게 진행되었습니다.

1. 매일 아침 학생들이 학교에 도착하면 고전시를 읽습니다.

2. 수업에서는 『창가의 꼬마두두』에 대한 독서 지도와 교류 활동을 진행했습니다. 교사와 학생은 ***읽고***씁니다. 학생들은 "창가의 작은 두두" 전체 책의 손으로 쓴 신문 읽기를 주의 깊게 완성했습니다.

3. 독서를 통해 배운 내용을 바탕으로 각 학생은 독서 에세이를 작성하여 자신의 독서 통찰력을 기록했습니다.

4. 학생들은 '나의 독서 이야기'를 작성하고 자신과 책에 대한 이야기를 들려줍니다.

5. 뷰티 독서 대회가 열렸으며 학생들이 적극적으로 준비하고 참여했습니다.

6. 교과서 드라마와 상황극을 연기한다. 학생들의 과외 독서에 대한 흥미를 자극하기 위해 학생들이 스스로의 활동을 과감하게 하도록 하고, 스스로 스토리라인을 기획하고 연출하며, 스스로의 지능을 발휘하고, 조직적, 실천적 능력도 발휘하게 했습니다.