4학년 에세이를 보면 별이 떠오르나요?

별을 바라볼 때 떠오르는 생각을 상상해 보세요. 방랑자 향수병의 관점에서 어린 시절의 특정 단편을 회상하는 등의 작업을 시도해 볼 수 있습니다.

별을 올려다보는 에세이

내가 그린 별의 윤곽도, 묵묵히 헤아린 별의 개수도 더 이상 기억나지 않고 내 안의 밤하늘만 기억난다. 어린 시절은 항상 별들로 가득 차 있었습니다. 어렸을 때는 항상 별을 보고 셀 시간이 많았는데... 요즘은 별과 함께 보내는 시간이 줄어들고 하늘에 별이 적어졌어요.

나는 별빛 아래 혼자 걷는 것을 좋아하며 별을 바라보며 별이 빛나는 하늘의 큰 무대에서 그 광채를 보여주며 때로는 네온 불빛처럼 무한한 광채와 멈출 수 없는 선명함을 발산합니다. 때때로 그것은 검은 보석처럼 보이고 약간의 빛으로 희미해지며 볼레를 기다리는 수천 마일의 말처럼 보입니다. 때로는 반딧불이처럼 구석에 숨어 어두운 밤에 희미한 빛을 제공하는 것은 사심 없는 기여입니다.

다른 곳의 떠돌이 별들을 하나하나 세어가며 올려다본다. 별이 빛나는 하늘은 여전히 ​​아름답고, 눈부시게, 상쾌한데, 내 고향에는 왜 빛이 하나도 없는 걸까? 함께 별하늘을 바라보던 어머니에게는 더 이상 푸른 풀 냄새가 섞인 시골의 은은한 향기도, 다정한 말투도 없었다.

방랑자의 마음은 늘 고향을 그리워하는 마음이다. 대만해협 건너 본토의 동포들과 친척들이 빛나는 별들을 바라보고 있습니다. 조국의 품으로 돌아가 우리와 손을 잡고 그 밝은 별들을 함께 감상하시길 바랍니다!

보세요! 연한 은빛 웨딩드레스를 입은 별똥별은 밤하늘에 화려함과 기쁨, 따뜻함을 더해줍니다.

별을 올려다보며 별들이 얼마나 행복한지 말하듯 탐욕스럽게 눈을 깜박인다 그래 까만 하늘에 점을 찍고 밤하늘을 만들었다 장식이 참 멋지구나! 심오하고 매력적인...

별을 올려다보니 당신은 항상 너무 장난스러워서 나에게 약간의 시원함을 가져다 주고, 이 텅 빈 밤하늘에 나를 너무 불필요하게 보이게 만들어 외로움을 느끼게 합니다.

가끔은 별을 올려다보며 한밤중에도 내가 혼자가 아니도록 늘 함께해주는 유일한 사람이 당신입니다. , 당신이 거기 있는 것처럼 나를 비춰주세요.

별이 빛나는 하늘을 올려다보니 너무 웅장하고 영광스럽습니다. 희망의 불꽃과 봄의 천둥을 울리다...

별하늘이 너무 아름답고 하늘의 별들은 하늘에 흩뿌려진 진주 같고 초승달은 나무 꼭대기에 걸린 듯 가볍고 아름다운 로브를 입고 있는 모습은 많은 환상을 불러일으킵니다...

작문 수준 향상의 기초: 질 높은 훈련

1.

심리학에서는 관심이 지식을 습득하고 기술을 형성하는 것, 즉 지능을 개발하는 동기라고 말합니다. 그러므로 모든 형태의 교육은 관심의 원칙을 엄격히 준수해야 합니다. 신속한 작문 훈련은 학생들이 작문에 강한 관심을 가지고 있을 때만 효과적입니다.

심리학에서도 관심은 현재의 요구와 관련이 있다고 말합니다. 따라서 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 높이는 방법은 여러 가지가 있지만 중요한 것 중 하나는 학생들에게 빠른 글쓰기의 목적을 교육하는 것입니다. 글쓰기의 필요성을 빨리 이해하게 되면 글쓰기에 대한 관심이 커집니다.

또한 에세이 주제는 상황과 시대에 부응해야 하며, 학생들의 실제 생활과 일치해야 하며, 제안은 학생들의 흥미를 자극할 수 있도록 가능한 한 새로워야 합니다. 글로 써서 그들에게 쓸 내용을 주십시오.

2. 작문 자료를 축적하라

이 점은 빠른 작문 훈련 전반에 걸쳐 실시하되, 기본 훈련 단계에서 집중해야 한다. "영리한 여자는 밥 없이 밥을 짓기가 어렵다." 글을 쓰는 사람이 아무리 글을 잘 써도 글을 마무리하기는 어렵다. 따라서 학생들은 애국심, 당 지도력, 지식 존중, 개혁 개방, 깨끗한 정부 건설, 레이펑(Lei Feng)으로부터의 학습 등과 같은 몇 가지 전형적인 주제를 암기해야 합니다. 각 측면에서 기억됩니다.

자료 축적에서 교사는 지도만 제공하고 학생들이 스스로 찾도록 할 수 있습니다. 학급 전체가 통일되면 글쓰기 주장이 동일해집니다. 자료를 축적할 때 세 가지 점에 주의해야 한다. 첫째, 전형적이어야 하고, 둘째, 정확해야 하며, 셋째, 암기해야 한다. 단순히 노트에만 의존하는 것이 아니라 두뇌 암기, 암기의 활용을 강조할 필요가 있습니다. 자료가 많을수록 더 빨리 쓸 수 있습니다.

3. 글쓰기 언어를 풍부하게 한다

학생들이 언어 능력이 부족하면 글을 쓸 때 자신의 의미를 표현할 적절한 단어를 찾지 못하는 경우가 많습니다. . 쓰기 속도를 높일 수 없습니다. 어휘가 풍부하지 않고, 글을 쓰는 도중에 특정 단어를 쓸 수 없거나, 자신의 뜻을 표현할 적절한 단어가 없다면, 글이 '걸려' 버릴 것이고, 당연히 글의 목적을 달성하지 못할 것입니다. 빠르게.

그래서 글쓰기 언어 훈련과 어휘력 축적이 매우 중요합니다. 글쓰기 언어를 풍부하게 하는 방법 중 하나는 과외 독서를 암기하고 강화하는 것입니다. 더 많은 책을 읽고 암기에 익숙해질수록 작문이 더 부드러워지고 언어가 문학적이 될 것이며 항상 말을 하지는 않을 것입니다. 무의미한 말.

그러면 학생들이 대중의 생생한 언어를 배우고 학생 사투리를 극복할 수 있도록 지도하는 것입니다. 또한, 학생들이 쉽고 빠르게 작문을 쓸 수 있도록 어휘를 축적하도록 지도해야 합니다.

4. 글쓰기 능력 훈련

글쓰기 능력은 글쓰기 속도에 직접적인 영향을 미칩니다.

따라서 신속한 작문교육을 실시하기 위해서는 글쓰기 능력 훈련을 강화해야 한다. 작문은 서예 대회가 아니며 철제 그림이나 은고리가 필요하지 않지만 날아다니는 봉황이 될 수는 없습니다. 우리는 학생들에게 좋은 글쓰기 습관을 기르고 명확하고 표준적이며 깔끔하게 쓸 것을 요구합니다.

구체적인 방법은 주로 대본을 복사하는 것입니다. 각 학생은 2개의 대본을 가지고 있어야 합니다. 하나는 블록체이고 다른 하나는 블록체를 연습한 다음 매일 스크립트를 복사하는 것입니다. 꾸준히 하시면 반드시 좋은 효과를 얻으실 수 있습니다. 즉, 양질의 교육을 통해 학생들은 에세이를 쓰고 싶고, 에세이 쓰기를 좋아하고, 쓸 것이 있고, 유창하게 글을 쓸 수 있어야 합니다.