핸드폰으로 글을 쓰는 장단점 500 자

이런 바람은 브레이크 역할을 한다

산둥 영성 2 1 종방영영

지금 캠퍼스에서 비교적 유행하는 말은 일이 있으면 나에게 전화하라는 것이다. 특히 가정 여건이 좋은 학생들은 휴대폰을 서너 대 가지고 있어 점점 더 스타일리시해지고 있다. 이에 대해 나의 입장은 매우 확고하다. 중학생은 핸드폰을 휴대해서는 안 된다. 주된 원인은 세 가지다. 하나는 문자채팅이 학업을 지연시킬 수 있다는 것이다. 둘째, 나쁜 정보가 마음을 오염시킨다. 셋째, 낭비와 맹목적인 비교를 장려하다.

우선, SMS 채팅을 살펴 보겠습니다. 부모님이 왜 우리에게 핸드폰을 주셨어요? 목적은 단지 우리가 집과 연락할 수 있도록 하는 것이지만, 대부분의 학우들은 그것으로 이야기를 나누는데, 특히 어떤 학우들은 시험에서 부정행위를 하는 데 쓰인다.

둘째, 나는 여기서 학우들에게 소리쳤다. 나쁜 메시지는 엄중히 방비해야 한다. 이것은 매우 심각한 문제이다. 어떤 학우들은 서로 그 노란 단락과 노골적인 말을 전달해 얼굴이 붉어지고 가슴이 두근거린다. 어떻게 청소년의 심신 성장에 영향을 주지 않을 수 있습니까? 특히 중학생은 호기심이 강하고 지식욕이 강하다. 어떤 사람들은 인터넷에서' 열정적인 남녀' 와 같은 내용을 자주 구독한다. 홈페이지에 그들의 핸드폰 번호와 비밀번호를 입력하기만 하면 구독을 선택하시면 됩니다. 24 시간 후, 그들의 핸드폰은 매주 성별 내용에 관한 두 개의 문자 메시지를 받는다. 에너지의 이전은 일부 학생들의 학업 성적이 급격히 떨어지게 했다.

마지막으로, 독립경제능력이 없는 중학생에게 휴대전화 사용은 확실히 고소비이자 귀중품이기 때문에 체육수업이나 다른 활동에 종사할 때 잃어버리기 쉬우며, 새것을 사면 학부모의 부담이 커질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그리고 어떤 사람들은 승부욕이 강하다. 그들은 다른 사람이 새 핸드폰을 가지고 있는 것을 보면 불균형을 느끼고 더 좋은 핸드폰을 사고 싶어한다. 옛날에는 사치스러운 바람과 비교바람이 점점 더 어려워질 것이다. ○

휴대전화 사용은 사회 발전의 필연이다.

합비 구중장교

학생에 있는 휴대폰의 보급은 중국 통신 기술의 빠른 발전을 반영하는데, 이는 QQ 가 인터넷에서 학생들 사이에서 보급되는 것과 같다. 사실, 이것은 매우 일반적인 일입니다. 너무 복잡하게 생각할 필요는 없습니다. 우리는 단지 무선 전화기를 가지고 있을 뿐입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

"핸드폰을 사용하면 공부에 영향을 줄 수 있다"-이것은 지나치게 일방적인 표현이다. 내 친구의 40% 가 핸드폰을 가지고 있는데, 그들은 핸드폰의 영향을 받지 않는다. 배우려면 너를 봐야 한다. 학부모는 아이가 공부를 잘하지 못한다고 객관적인 원인을 탓하고 주관적인 원인을 소홀히 해서는 안 된다. 그리고 지금은 휴대전화 기능이 많아서 잘 쓰면 공부에도 도움이 될 거예요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 핸드폰명언) 휴대전화 사용의 젊음은 비례의 바람을 조장한다.'-모든 사람의 마음가짐이 옳다면 휴대폰을 사치품으로 취급하지 않는다. 손목시계, 전자사전처럼 어떻게 이런 말을 할 수 있을까? 어떤 학생들은 친구와 학우들이 핸드폰을 가지고 있는 것을 보고 불편함을 느낀다. 휴대전화가 중학생에게 적합한지 여부에만 초점을 맞추지 말고 현상을 통해 본질을 보아야 한다. 중학생들의 정신건강 문제에 관심을 기울여야 한다. 비교는 휴대전화 때문에 나타나지도 않고 중학생들이 핸드폰을 사용하지 않기 때문에 사라지지 않는다. ○

학생이 핸드폰으로 무엇을 합니까?

장 장쑤 난퉁 중학교

한 시 교육부가 관할하는 9 개 중학교 학생들의 휴대전화 보유에 대한 설문에 따르면 학생의 5% 가 휴대전화를 이용해 긴급 연락을 하고, 2 1% 는 인터넷 채팅에, 48% 는 전화채팅 (데이트 포함),1/KLOC-에 쓰인다 학생의 휴대전화 동기에 대한 또 다른 조사는 더욱 터무니없고 터무니없는 것이다. 학생의 40% 는 가정 조건이 허락하는 한, 필요 여부와 상관없이 휴대폰을 갖추어야 한다고 생각한다. 19% 의 학생들은 휴대전화가 개인의 허영심 욕구를 만족시키기 위한 것으로 보고, 자신의 가족 실력을 서로 비교하는 기초 중 하나로 증명했다. 2 1% 의 학생들은 휴대폰을 들고 있는 것이 학습 이외의 오락을 위한 것이라고 생각한다. 10% 의 학생만이 휴대전화 구입을 실제 접촉의 필요성으로 고려하고 있다. 한편 10% 의 학생은 학생들이 핸드폰을 가질 필요가 없다고 생각한다.

이런 관점에서 볼 때, 언젠가는 모든 사람이 자신을 엄격하게 요구하고 휴대전화를 단정하게 사용할 수 있어야 휴대폰이 중학교 캠퍼스에 들어갈 수 있을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) ○

중학생이 핸드폰을 가지고 다니는 것은 좋지 않다.

황푸저우 핑동 중학교

만약 내가 핸드폰을 가지고 있다면, 내가 수업시간에 놀지 못할지라도, 나는 항상 위의 재미있는 것을 생각하며, 선생님이 주의하지 않을 때 몰래 꺼내서 놀 수도 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이렇게 수업하면 어떻게 성적을 낼 수 있습니까? 그리고 수업 전에 핸드폰을 끄는 것을 잊어버리면 수업 종소리가 울리면 학생 출석에 영향을 줄 뿐만 아니라 선생님의 강의도 방해할 수 있으며, 사후에 좋은 과일이 없을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)

나는 초등학교 동창이 한 명 있다. 먼저 아버지가 탈락한 핸드폰을 들고 학교에 가서 자랑하며 쿨하게 놀았다. 나중에 그녀는 문자 메시지 중독에 빠져 공부가 급락했다. 한 번 수업할 때 그녀는 그녀보다 한 살 많은 남자에게 문자를 보내다가 선생님께 붙잡혔다. 선생님께서 받은 핸드폰을 아버지에게 주셨는데, 그녀의 아버지는 위의 엉망진창인 문자를 보고 정말 후회하셨다. 또 핸드폰을 가지고 학교에 가는 것도 안전하지 않을 것 같다. 때때로 나는 1,200 원을 가지고 학교에 간다. 우리 엄마는 항상 나에게 말했다. 잃어버리지 말고 꺼내지 말고 기다려라. 핸드폰이 그렇게 비싼데 실수로 잃어버리면 어떡하죠?

사람마다 다르다.

청도 2 중의 진대룡

우리 학교에서는 학생들이 재학 중에 휴대전화를 휴대할 수 없다고 분명히 규정하고 있지만, 많은 학생들이 몰래 휴대하고 있다. 아마 반 이상의 동창 주머니나 책가방에 핸드폰이 들어 있을 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

중학생들이 핸드폰을 가져가야 하는지에 관해서는, 나는 학생들이 서로 다른 견해를 가지고 있고, 학교와 학부모가 서로 다른 견해를 가지고 있으며, 학부모들도 서로 다른 견해를 가지고 있다는 것을 알아차렸다. 올해 설날에 나와 우리 아빠는 이 일로 말다툼을 한 적이 있다. 저는 남학생이고 외삼촌의 아이는 중학교 3 학년 여학생입니다. 아버지는 아이가 핸드폰을 가지고 다니는 것을 반대하는데, 아이를 잘 보지 못하고 당연히 나에게 핸드폰을 사주지 않기 때문이다. 하지만 삼촌은 이미 딸에게 핸드폰을 사 주었다. 그에 따르면, 학교가 끝난 후 아이가 늦게 귀가하면 그는 마음이 놓이지 않을 것이고, 핸드폰이 놀기만 하면 그는 마음이 놓인다. 내가 아는 한, 우리 반의 많은 학우들의 학부모들은 모두 아저씨 심리에서 아이들에게 핸드폰을 가져오게 한 것으로 알고 있다. 하지만 현실은 많은 학생들의 휴대폰이 게임기가 되었다는 것이다. 수업시간에 핸드폰은 몇몇 동창들이 채팅하는 도구가 되었다. 심지어 두 명의 학생이 한 자리만 떨어져 있었지만, 수업시간에 그들은 단지 연락에 몰두하여 문자 메시지로 이야기를 나누었다. 그래서 많은 학생들의 학부모들이 아이들에게 핸드폰을 사주는 출발점은 흠잡을 데가 없지만, 휴대전화는 학생들의 공부에 영향을 미치는 것이 되고 있다. 그래서 중학생이 핸드폰을 가지고 갈 수 있는지 여부는 사람마다 다를 것이라고 생각한다. 가끔 부모님께 연락해서 핑안 신고하는 학생만 습관이 되어 자신과 핸드폰을 잘 돌볼 수 있다. 반대로, 자제력이 약하여 핸드폰을 즐겨 하는 학생들은 가지고 다니지 않는 것이 좋다. ○

휴대폰 충격파

한빙산사 부속 중학교

우리의 캠퍼스 생활은 결국 대부분의 수업 시간이며, 대부분 휴대전화를 가진 학생들은 수업시간에 전원을 끄지 않아도 전화를 받거나 전화를 걸 수 없다. 이것은 휴대 전화를 대부분 장식으로 만듭니다. 수업이 끝나면 몇 걸음 떨어진 마그네틱 카드 전화가 싸기 때문에 개별 급급한 학우들이 제때에 문제를 해결할 수 있다. 이렇게 휴대전화 통신 기능의 활용률이 매우 낮다.

그렇다면 많은 학생들이 핸드폰을 가지고 다니는 이유는 무엇일까? 아마 핸드폰의 다른 기능일 겁니다. 일이 없을 때 서로 문자 몇 통을 보내고, 벨소리를 바꾸거나, 작은 게임을 하거나, 장신구를 사서 치장하는 것은 모두 휴대전화 주인이 자주 하는 일이다. 이것들은 모두 이해할 수 있지만, 부정적인 영향은 만만치 않다. 휴대전화의 교체가 점점 빨라지고 있고, 기능도 점점 더 전면화되고 있다. 만약 네가 이 핸드폰을 가져가지 않는다면, 그것은 비교용 무게가 될 것이다. 당신은 32 화음을 가지고 있습니다, 나는 새로운 컬러 화면을 원합니다; 너의 핸드폰은 녹음할 수 있고, 나는 디지털 사진을 찍을 수 있다. 한동안 캠퍼스 휴대전화는 패션 트렌드의 풍향표가 되었다. 이런 식으로 가장 직접적인 "희생자" 는 우리 부모입니다. 기꺼이 할 수도 있고 강요할 수도 있지만, 일반인의 가정은 일정한 간격으로 휴대폰을 업데이트할 수 있는 능력이 없을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 잘 알려진 고달프고 소박한 이치는 말할 것도 없고, 개인과 가족의 관점에서 볼 때, 사람과 비교하는 것은 모두 해롭다는 것이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언)

더 무서운 것은 휴대전화가 종종 좋지 않은 메시지를 많이 받고, 갖가지 알록달록한 문단, 지루한 욕설이 넘쳐난다는 점이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전화명언) 당첨 등 함정으로 부정행위를 하는 것은 막을 수 없다. 마음이 미성숙할 때, 우리는 자신이 마음을 움직이지 않고 움직이지 않는다는 것을 확신할 수 있습니까?

학부모의 주의를 바랍니다.

장쑤 난퉁 중학교 카오 법사

학생 집단의 휴대폰 이용률이 매우 높다. 집 전화를 통해 가족의 제한과 의문, 심지어 도청까지 받아야 하는데, 휴대전화는 이런 것들을 완전히 피한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 휴대전화 문자메시지 사용이 더 편리하고 가격이 저렴하여 학생들 사이에서 상당히 인기가 있습니다. 많은 학우들이 모두' 키보드 전문가' 이다.

나는 중학생이 핸드폰을 가지고 학교에 가는 것을 반대한다. 청소년들은 새로운 것에 대해 매우 궁금해서 일부 학생들이 맹목적으로 패션을 추구하게 되었다. 어떤 부모들은 아이를 지나치게 귀여워하고, 오로지 아이의 요구를 만족시킨다. 어떤 동창이 아침에 핸드폰을 잃어버렸는데 오후에 또 한 대 샀어요. 이런' 경제력' 은 혀를 내두르게 한다. 어떤 학생은 의사 소통이 편리하도록 학부모에게 핸드폰을 가져오라고 말했다. 언뜻 보면 일리가 있지만 사실은 그렇지 않다.

학부모가 아이에게 휴대전화만 사주지 말고 고액의 통화료를 내고 아이가 핸드폰으로 무엇을 하고 있는지 지켜봐주길 바란다. ○

관건은 아이들에게 문명사용을 교육하는 것이다.

주화선

학부모로서 초중고생을 포함한 모든 학생들이 핸드폰을 가지고 학교에 갈 수 있다고 생각합니다. 핸드폰은 정보를 전달하는 가장 편리하고 빠른 현대 전자 도구이다. 왜 아이들이 사용할 권리를 박탈해야 합니까? 왜 그들이 현대 정보기술의 장점을 일찍 누리지 못하게 하는가?

어떤 부모들은 아이들이 핸드폰을 가지고 학교에 가는 것을 반대하는데, 주로 핸드폰의 부작용을 두려워하는데, 예를 들면 수업에 영향을 미치고 친구를 사귀는 데 너무 많은 시간을 소비한다. 부모의 걱정이 이치에 맞지 않는 것은 아니다. 그러나 우리는 그것이 생산할 수 있는 부작용 때문에 전부 금지할 수는 없다. 목이 메어서 그런 거 아닌가요? 더구나 이런 부작용은 완전히 없앨 수 있다. 아이들에게 휴대폰을 문명화하도록 교육하면 부작용은 피할 수 있다. 문명은 휴대폰을 사용하는데, 학생에게 있어서, 주로 세 가지 측면을 포함한다: 하나는 스위치 시간을 잘 파악하는 것이다. 일반적으로 아이들은 수업 시간에 꺼져야 한다. 학부모는 자녀 학교의 시간표를 정확하게 이해하는 것이 가장 좋다. 학부모는 자녀와 연락해서 정오나 오후 방과 후와 같은 시간을 약속해야 한다. 두 번째는 적절한 장소를 선택할 수 있다는 것이다. 휴대폰을 사용하는 곳, 휴대폰을 사용하지 않는 곳, 종종 사용자의 문명화된 자질을 구현한다. 모두가 조용히 보고를 듣고, 영화를 보거나, 음악을 듣고, 휴대폰으로 다른 사람과 이야기를 나누고 있다면, 이것은 문명화되지 않은 것이다. 셋째, 내용과 대상을 교환하는 적절한 선택. 누구와 이야기하고, 무엇에 대해 이야기합니까? 이것은 휴대폰 사용의 핵심 문제이다. 많은 부모들은 자녀가 핸드폰을 가지고 다니는 것을 반대하며, 아이가 마음대로 친구를 사귀을까 봐 무의미한 말을 하고 끝없는 문자를 보내는 것을 두려워한다. 휴대전화로 물체를 보지 않고 구속하지 않는 현상은 확실히 존재하지만, 일정한 교육을 통해 바로잡을 수 있다는 점에 유의해야 한다.

폐단이 이익보다 크기 때문에 조심해야 한다.

리 중산

학부모로서 맹목적으로 학생들의 맹목적으로 패션을 추구하고, 휴대전화 사용을 용인하는 허영심을 만족시키는 것은 학생들 사이에서 비교심리를 조성하고, 휴대전화의 등급으로 신분을 구분하며, 일부 학생들의 심리적 불균형을 초래하며, 학생의 근검절약의 좋은 품질과 간고한 우량한 기풍을 키우는 데 불리하다. 랑랑 독서가 여기에 뒤섞여 있는데, 정상적인 교실 질서가 보장될 수 있습니까? 조용한 캠퍼스 학습 분위기와 조화를 이루고 있습니까? 핸드폰은 여전히 귀중품이다. 분실 (도난) 하면 누가 책임지나요? 더 중요한 것은, 학생들은 그들의 공부에 집중해야 한다는 것이다. 불필요한 문자와 전화는 필연적으로 그들의 학습주의를 분산시켜 공부에 집중할 수 없게 하여 결국 학업 성적이 떨어지게 된다. 더구나 건강하지 않은 문자도 학생들의 정확한 인생관, 가치관 형성에 영향을 미칠 수 있다는 것은 학부모의 초심과 어긋난다. 요약하자면, 학생들이 핸드폰을 휴대하는 것은 이익보다 폐해가 많으니, 차라리 가지고 다니지 않는 것이 낫다.

핸드폰은 고장이 없고 교육이 가장 중요하다.

합비시 제 9 중학교 장화

교사로서 필자가 학생들 사이에서 조사를 한 결과, 학생의 거의 90% 가 핸드폰을 가지고 학교에 온 것은 자신을 과시하기 위한 것이었고, 단지 10% 만이 교류를 위한 것으로 나타났다.

휴대전화는 과학 기술 진보로 가져온 새로운 도구로서 우열을 가리지 않는다. 캠퍼스 진입 후 영향 학습, 서로 과시하는 등 부정적 효과는 학생의 규칙의식이 강하지 않고, 공공의식이 희박하며, 학교 덕육이 미흡한 등' 낡은 문제' 를 더욱 드러냈을 뿐이다. 간단한 금지는 표면적인 문제만 가릴 뿐 근본적으로 문제를 해결할 수는 없다. 관건은 학교에서 가장 근본적인 것은 전반적으로 학교의 덕육 수준을 높이고, 학생들이 자율의식을 갖게 하고, 건강하고 문명화된 마음으로 휴대폰을 사용하게 하는 것이다.

교육은 교사부터 시작해야 하고, 우선 사덕수양을 강화해야 한다. 예를 들어, 교사는 수업 시간에 휴대 전화를 열 수 없습니다. 둘째, 규칙을 세우고' 캠퍼스 휴대전화족' 에 금테를 달아야 한다. 예를 들어, 교실이나 도서관에서 휴대전화를 사용하는 것은 금지되어 있습니다. 일단 발견되면 비판 교육을 실시하고, 시정을 거부하는 것에 대해서는 일정한 처벌 조치를 취할 것이다. 또한, 가장 중요한 것은 학교가 학부모와 협조하고, 학생의 교육업무를 잘 하고, 학생들에게 어떤 행동이 좋은지, 어떤 행동이 좋지 않은지 명확하게 알려야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 휴대전화라는 문제에 있어서, 노력을 통해 학생들은 정상적인 궤도에서 휴대전화를 사용할 수 있을 뿐만 아니라 인식 수준과 사상적 자질에도 비약적인 도약을 했다. 이것이 우리 교육의 목적이다. 고등학생들이 핸드폰을 가지고 캠퍼스에 들어가도록 격려하지 않는 것이 규범의 주류가 되어야 한다. 이것은 내가 얼마나 뒤떨어졌는지 말하는 것이 아니라 사실에 근거한 분석이다.

우선 고등학생의 친구 범위를 살펴보자. 그들의 일반적인 교류는 반과 학교에 있다. 그는 핸드폰을 가지고 이 학우들에게 연락할 필요가 있습니까? 둘째, 고등학생들이 반드시 강한 자제력을 가지고 있는 것은 아니다. 수업 시간에 문자 메시지를 보내거나 게임을 하는 것은 모두 선생님의 눈 밑에서 할 수 있어 공부에 영향을 줄 수 있다. 셋째, 휴대전화가 신형 비교 대상이 될까봐 걱정입니다. 휴대전화의 모델이 끊임없이 개조되어 외관 기능 가격을 비교할 수 있기 때문입니다. 이런 비교는 자연히 공부나 학생의 심리상태에 영향을 줄 수 있다. 이러한 객관적인 이유에 근거하여, 나는 학생들이 핸드폰을 가지고 학교에 들어가는 것에 찬성하지 않는다. 나는 학생들에게 "일이 있으면 꼭 전화해야 한다. 선생님의 핸드폰이 너에게 빌려줄 것이다." 라고 말할 것이다.

장진 씨, 가족과 계속 연락하세요

나의 남편과 아내는 보통 일이 매우 바쁘다. 제 딸은 올해 초등학교를 졸업하고 포동에 있는 김채중학교 숙박부에 갔습니다. 딸의 첫 입주, 생활상 또는 공부상 우리와 교류할 수 있는 것이 있을 것이다. 기숙사 밖에는 공중전화가 있지만 비상상황이나 돌발사건이 있다면 휴대전화는 여전히 최고의 통신도구이다.

나는 이전에 사용했던 핸드폰을 그녀에게 주었는데, 단지 가족과 연락하거나 핑안 신고를 하기 위해서였다. 그녀는 여태껏 핸드폰을 교실로 가져오지 않고 기숙사에서만 사용한다. 중학생은 핸드폰을 자주 사용하지 않는 것이 좋다. 그것은 단지 커뮤니케이션 도구일 뿐이다. 돈과 색깔의 비교, 문자메시지, 휴대폰 게임 발송에 중독되면 공부에 영향을 미칠 수 있다.

규칙 밖에서 노력하다. 범은 55 세의 은퇴 교사이다.

규칙을 제정하여 중학생이 휴대폰을 사용하는 것을 규범화하면 몇 가지 폐단을 없앨 수 있다는 것에 찬성합니다. 이것은 나에게 일찍이' 문곡성' 으로 학생들에게 규칙을 정하는 방법을 생각나게 한다. 그리고 중학생은 어른들보다 학교 교제권이 제한되어 있다. 합리적인 제한을 하면 그들의 일상적인 교류에 영향을 주지 않는다. 그러나 규칙을 만드는 것만으로는 충분하지 않으며, 학생들에게 왜 이런 규칙들이 있는지, 그들이 자각적으로 준수할 수 있도록 해야 한다. 필요한 경우 교사가 학부모회 개최 등을 통해 학부모와 연락할 수 있도록 학부모가 협조하여 학생 일을 잘 할 수 있도록 하는 것이 더 효율적이라고 조언한다.

규정상 모순된 위성뢰 18 고등학생이 있다.

나는 이 학교가 제정한 규정이 좀 모순된다고 생각한다. 학생들이 핸드폰을 가지고 학교에 들어갈 수 있도록 허락한다면, 어떻게' 휴대전화 통신 도구는 교실에 반입할 수 없다' 고 요구할 수 있습니까? 교실에 반입할 수 없다면 하숙제 학생이 기숙사에 두면 안전하지 않고 통학생도 할 일이 없다.

일반적으로 우리는 교실에서 핸드폰을 사용해야 한다. 예를 들어, 학교에 도착했을 때, 숙제를 잊어버린 것을 발견하고, 수업이 끝난 후 집에 전화를 걸어 부모님께 보내달라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만' 교육장소는 휴대전화를 사용할 수 없다' 는 규정이 있어 우리가 핸드폰을 가지고 와도 헛수고여서 편리한 효과를 얻을 수 없다. 만약 우리가 정말 급한 일이 있어서 전화해야 한다면, 수업이 끝난 후 몇 분 동안 기숙사 구역에 도착해야 한다.

48 세의 교사 진덕화는 행동 규범에 등재되었다.

우리 학교는 중학교밖에 없지만 핸드폰을 사용하는 학우가 적지 않다. 때때로 나는 위에 서서 강의하며 기분이 좋다. 나는 아래에 벨소리가 울리는 것을 듣거나, 일부 학우들이 문자 메시지로 메시지를 전달하고, 심지어 자신이 받은 재미있는 소식을 속삭이는 것을 보았을 때 짜증이 난다. 이를 위해 나는 다른 선생님과 한 번 이상 토론한 적이 있지만, 우리 모두는' 강경한' 조치가 없다고 느꼈다. 그를 비판하는 몇 마디, 순식간에 잊어버렸다. 압수하려면 핸드폰이 그림책보다 값어치가 없으니, 곧 돌려주어야 한다. 만약 사용하지 않으려면, 학우들이 진동파일을 잘 조절해서 작은 핸드폰을 책상 위에 놓기만 하면, 그래도 막을 수 없다.

그래서 지금 학교에서 제정한 이 규정들을 보고 박수를 치며 인사를 합니다. 나는 심지어 휴대전화 사용이 앞으로 중학생들의 일상적인 행동 규범에 포함될 수 있기를 바라며, 강제적인 규정에 따라 휴대전화를 적당히 사용하거나 사용하지 않고 과거 학교의 교실 질서를 회복하는 데 익숙해지게 되기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

우리에게 자주권을 주다. 장 yanjun, 15 세 학생

핸드폰을 교실로 가져오면 정상적인 교실 질서에 영향을 줄 수 있다고 생각합니다. 확실히 좋지 않습니다. 규범화해야 하는데 핸드폰으로 담임 선생님의 동의를 구하는 것은 좀 지나친 것 같습니다. 나 같은 성적이 좋지 않은 학우들은 늘 손해를 보고, 반 간부와 성적이 좋은 것이 또 우세하다. 나는 성적으로 학생을 판단하는 기준에 만족하지 않는다. 왜냐하면 나는 여러 방면에서 남보다 나쁘지 않다고 생각하기 때문이다. 하지만 선생님이 그렇게 공리적이어서 나도 어쩔 수 없다. 지금 내가 휴대전화의' 그림자' 를 쓰지 않는다면' 열등감' 을 주지 않을 것이다. 아니, 나는 이 숨을 삼킬 수 없다. 게다가 핸드폰은 개인 물품이라 하나 가지고 있는 것도 정상이다.

그래서 저는 당신이 핸드폰을 사용할 때 조금 자각하고, 수업시간에 최대한 전원을 끄고, 수업이 끝날 때 다른 사람에게 영향을 주지 않는다면, 학교와 선생님은 간섭하지 말고 우리에게 더 많은 자주권을 주어서는 안 된다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

문자 메시지를 보내면 다른 사람에게 영향을 준다. 이 동창 16 세 학생.

우리 반 학생의 절반 이상이 핸드폰을 가지고 있는데, 나도 그 중 하나이다. 매 수업마다 선생님께서 상징적으로 우리에게 핸드폰을 끄라고 요구하셨지만, 관리는 엄격하지 않다. 많은 사람들이 핸드폰을 진동으로 만들어 책상 밑에서 몰래 놀았다. 많은 학생들이 문자 메시지에 중독되어 곳곳에서 각종 문자를 보내고 수업이 끝난 후 자신의 문자를 비교한다. 어떤 학우들은 특히 자신이 각종 문자를 쓰는 것을 좋아하고, 서정이 있고, 웃기기도 하며, 매일' 신작' 을 발표하는 것을 자랑스럽게 여긴다.

나는 수업시간에 핸드폰을 껐지만 학우들은 모두 문자를 보내고 있다. 나는 웃긴 문자를 받았다. 그들은 나를 보러 가라고 할 것이고, 나의 주의력을 분산시킬 것이다. 마치 분위기처럼, 사람을 자기도 모르게 한다.

사실, 나는 특히 학교가 좀 더 엄격해지기를 바라며, 수업시간에 핸드폰을 가지고 노는 학생들을 관리하는 징벌 조치를 마련할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 그들에게 영향을 받고 싶지 않다.

막히는 것이 숙성하는 것보다 낫다.

중학생들의 휴대전화 가정을 규범화해서는 안 된다. 첫째, 선생님의 부담을 증가시킬 것이다. 이왕 이 규정이 있는 이상 어떻게 집행합니까? 담임 선생님과 기타 임과 선생님은 반드시 일정한 조치를 취하여 학생들이 핸드폰을 가지고 교육 장소에 들어가지 않도록 해야 한다. 엄격한 시험, 세심한 검사, 하나하나의 체크가 필수적이라는 것은 의심할 여지 없이 선생님의 부담을 증가시킨다. 둘째, 이런 규정은 학생들에게 반감과 역반심리만 가져다 줄 뿐 실제 효과는 좋지 않다. 휴대전화는 이미 보편적인 통신 도구가 되었으며 중학생들은 새로운 것에 대해 강한 호기심을 가지고 있다. 만족하지 않을수록 시도일수록, 맹목적으로 억압하는 것도 방법이 아니다.

그래서 막히는 것이 소홀한 것보다 낫다. 학생들이 휴대폰을 합리적으로 사용하도록 유도하고, 장소와 방식에 주의를 기울이는 것이 낫다. 보시다시피 선생님들이 회의를 할 때도 "목소리가 끊이지 않는다" 는 것을 볼 수 있습니다.

베이징 명문대는 중학생이 핸드폰을 가지고 다니는 것을 제창하지 않는다.

베이징일보에 따르면 베이징인대부중, 사중, 북사대부중 등 베이징 유명 학교들은 중학생들이 휴대전화를 가지고 학교에 들어가는 것을 말렸다.

베이징 명문 학교는 중학생들이 핸드폰을 휴대하도록 격려하지 않는 주된 세 가지 이유가 있다. 하나는 안전하지 않다는 것이다. 수석 교장인 슈옌런은 휴대전화가 귀중품이고 아이가 핸드폰을 가지고 학교에 가는 것은 번거롭다고 생각한다. 체육 수업이나 다른 활동에 종사할 때 길을 잃기 쉬우므로 선생님께 불필요한 번거로움을 더할 수 있다. 일부 불법분자들은 자발적으로 중학생들의 핸드폰을 빼앗았고, 어떤 사람들은 심지어 아이를 다치게 하기도 했다. 아이들 사이에서도 부적절한 휴대전화 통화나 문자메시지로 인한 분쟁이 많다.

둘째, 학습에 영향을 미칩니다. 인대부중은 학부모에게 보내는 통지서에 핸드폰을 학교에 가지고 오는 것을 허용하지 않는다고 분명히 적혀 있다. 많은 학교의 교사들은 일부 학생들이 수업시간에 핸드폰을 받아서 자신에게 영향을 미치고 선생님과 학우들에게도 영향을 미친다고 반영한다. 어떤 학생들은 몰래 문자를 보내며 강의에 전혀 신경을 쓰지 않는다. 많은 학생들이 문자 보내는 것에 미련을 두고 성적이 떨어지는 것으로 나타났다.

셋째, 비교 심리를 불러일으킨다. 막 명교에 합격한 대학 1 학년 학생은 컬러 스크린 휴대전화 한 대를 위해 엄마에게 4,000 여 원을 내주어야 했는데, 이는 그가 중학교에 입학한 이후 바꾼 다섯 번째 휴대폰이다. 새 핸드폰이 나오자마자 항상 많은 중학생들이 부모님께 사 달라고 졸랐다. 아이에게 사주면 가계 경제적 부담이 가중된다. 아이에게 사주지 마라, 학우들이 아이를 업신여길까 봐, 학부모가 난처하여, 아이의 비교 심리를 조장한다.

베이징 명문 학교의 교장과 선생님은 캠퍼스에서 IC 카드를 사용할 수 있다는 것이 보편적으로 받아들여지고 있으며, 학생들이 급히 집에 알려 주는 것도 편리하다. 현재 중학생은 휴대전화에' 아니오' 라고 말해야 한다. 학부모의 협조를 바란다. 휴대전화가 만년필처럼 널리 쓰이면, 다시 휴대전화를 중학교 캠퍼스에 들여와도 늦지 않다.

중학생이 핸드폰을 가지고 다니는 것이 좋은 일입니까? 나쁜 일?

중학생 중 휴대전화의 보급은 사람들의 생활수준 향상과 정보화 시대의 도래를 반영한다는 것은 부인할 수 없다. 하지만 마음이 미성숙한 중학생들이 핸드폰을 착용하고 대량의 현금을 휴대하는 현상은 잠재적인 위기를 숨기고 있다. 중학생이 합리적으로 소비할 줄 아는지, 용돈을 너무 많이 주면 낭비를 늘어놓는 습관을 길러 줄 수 있는지, 휴대전화를 너무 많이 사용하면 뇌 발달에 악영향을 미칠 수 있는지, 몸이 허약한 중학생이 대량의 재물과 휴대전화가 있는 거리에서 혼자 걸을 수 있는 위험은 사회, 학교, 학부모의 중시를 불러일으켜야 한다.

최근 한 무리의 마약 중독자들이 독자금을 모으기 위해 중학생을 범행 목표로 여러 차례 검은 손을 쳤다. 그들의 범행 수법은 사실 매우 간단하다. 길에서 중학생을 가로막고 "우리는 도망가고 있다 (공안기관에 쫓기고 있다), 너는 나를 도와 사람을 부를 수 있다", "학생들을 외진 골목 등에 속인 다음, 학생의 핸드폰으로 전화를 걸고, 구실을 대고, 학생을 기다리게 하고, 핸드폰을 들고 도망가게 하는 것이다" 고 말했다. 그 단체는 뒤이어 휴대폰을 팔았고, 소득은 마약과 사치에 쓰였다. 학생이 반항하면 폭력을 이용해 휴대전화와 재물을 강제로 빼앗는다.

이런 상황에 직면한 중학생들은 돌발사건에 대처할 능력이 부족해 어떻게 자신을 효과적으로 보호할 수 있을지 모르겠다. 사실, 모든 사람이 할 수 있는 예방과 구제책이 있습니다. 이를테면 학부모가 중학생이 소지하고 있는 물건을 줄이고 중학생들은 이 사건이 발생한 후 제때에 경찰에 신고해야 합니다.

중학생은 핸드폰을 가지고 있어야 합니까?

"당신은 아이에게 핸드폰을 사 주었습니까? 클릭합니다 이틀 전 해전구 모 중학교에서 열린 학부모회에서 중학생들의 휴대전화 문제가 다시 한 번 토론의 초점이 되었다. 학교 통계에 따르면 전교 1700 여명 중 1 100 여명이 휴대폰을 가지고 있다. 어떤 학생들은 등록하지 않았기 때문에, 사실 이것보다 훨씬 더 많을 것 같다. 이제 학생들은 캠퍼스 어디에서나 전화를 걸고 문자를 보낼 수 있다. 중학생들이 휴대전화를 사용하는 장단점이 학교와 학부모들의 높은 관심을 끌고 있다.

부모는 휴대 전화를 사용하여 자녀의 행방을 "원격 제어" 합니다.

아이에게 핸드폰을 사주라고 주장하는 학부모들은 휴대폰을 사는 첫 번째 목적은 결정적인 순간에 아이를 찾는 것이라고 말한다. 예를 들어, 학교가 끝난 후 빨리 귀가하도록 독촉하는 것이다. 둘째, 일단 아이가 루유가 나쁜 사람이면 제때에 경찰에 신고할 수 있다. 한 학부모는 휴대전화가 사실' 밧줄' 이라 아이를 묶어 부모를 안심시킬 수 있다고 말했다. 부모님의 속셈은 좋은 것 같지만 아이가 당신의 사랑을 직시할 수 있는지, 휴대폰을 제대로 사용할 수 있는지 의문이다. 유 선생은 올해 중학교에 다니는 아들에게 핸드폰을 한 대 사 주었다. 유 선생이 당장 아들을 찾아야 할 때마다 핸드폰은 항상' 꺼진다' 는 것을 누가 알겠는가, 급하게 연락할 수가 없다. 지금도 아들은 핸드폰 배터리가 없거나 전원을 켜는 것을 잊어서 늦게 귀가한다. 어차피 그는 100 가지 이유로 너를 기다릴 수 있다.

기자가 캠퍼스에서 한 소녀가 핸드폰을 하고 있는 것을 보았다. 그녀의 부모에 대한 선의의 이해는 "우리 엄마는 항상 나에게 전화를 걸어 나의 일거수일투족을 감시하는데, 특히 짜증이 난다" 는 것이다.

학생: 학우가 있으면 나도 있어야 한다.

왕여사 아들 반 학생 50 명 중 40 여 명이 핸드폰을 가지고 있다. 그는 핸드폰을 만들려고 고집했다. 왜냐하면 핸드폰은 자전거처럼' 뒤떨어질' 수 없기 때문이다.

한 담임 선생님의 통계에 따르면 9 월 1 개학한 지 지금까지 그녀의 반에서 이미 8 명의 학생이 새 휴대폰을 샀는데, 모두 전능 컬러 스크린이다. 때때로, 우리가 쉬기만 하면, 우리는 세 명의 학생 두 명이 함께 그들의 새 핸드폰을 "학습" 하는 것을 볼 수 있다.

휴대전화로, 부모에게 연락하는 주동권은 아이의 손에 있다. 연락하는 방법, 연락하는 것은 그들의 목적에 달려 있다.

9 월 20 일은 토요일이다. 이날 오후 8 대 옥천로 가는 버스에서 교복을 입은 중학생 7 ~ 8 명이 즐겁게 채팅하는 것을 보고, 그들의 대화는 그들이 서산에서 막 여행에서 돌아왔다는 것을 밝혔다. 한 남자는' 한 번 모여서' 밥을 먹을 것을 제안하고, 다른 남자는 즉시 부모님께 연락할 것을 제안한다. 나는 그가 핸드폰을 꺼내서 전화를 걸어 말하는 것을 보았다. "엄마, 저녁에 보충 수업을 하러 가겠습니다. 나는 늦게까지 복습하고 집에 가서 밥을 먹지 않을 것이다. " 전화를 한 후, 나는 의기양양하게 동료에게 말했다. "전화가 있으면 편리해요."

사실, 일부 부모들은 아이의 말이 수분이 있다는 것을 깨닫고, 심지어 아이가 거짓말을 하는 사건까지 확인했다. 하지만 다른 부모들이 아이에게 핸드폰을 사주는 것을 보고, 아이는 매일 시끄럽게 떠들고, 자기가 안 되면 산다. 한 학부모도 아이에게 핸드폰을 사준 이후 아이는 집 전화가 전혀 필요하지 않아 부모를 피해 자신의 핸드폰으로 외부와 연락하는 경우가 많다고 말했다. 학부모들은 또한 아이들이 핸드폰으로 공부에 대해 이야기하는 것이 주로 문자 메시지, 오락, 인터넷 로그인에 사용된다는 것을 인정한다.

선생님: 문자 메시지는 교실 수업을 방해합니다

많은 학교에서는 학생들이 휴대폰을 사용하는 장단점에 대해 단호합니다. 즉, 핸드폰이 교실을 방해하고, 노란색 문자가 아이를 다치게 합니다.

해전구 모 중학교 교장에 따르면 대부분의 학생들은 휴대폰을 이용해 게임을 하고 문자 메시지를 주고받으며, 특히 노란색 정보가 범람하는 등 인터넷이나 다른 채널에서 얻은 것으로 나타났다. 핸드폰이 교실을 방해하여 정상적인 교육에 영향을 미친다. 이 학교의 한 고 1 반 담임 선생님은 수업 시간에 휴대폰 벨소리를 자주 듣는다고 말했다. 일부 학생들은 휴대전화를 음소거로 조정했지만 휴대전화의 단음 힌트 기능은 교실 질서에 영향을 미치고, 또 학생들이 수업 시간에 문자 메시지를 보내는 것에 매료되어 선생님들을 골치 아프게 했다. 고 교장은 개학 후 학교에서 학생 수업에 휴대전화를 가지고 노는 특별검사를 여러 차례 조직해 현장에서 일부 휴대전화를 압수했다고 소개했다. 휴대전화를 받는 상황을 보면 이 학생들은 주로 수업시간에 조용히 메시지를 보내는데, 그중' 황단' 이 70% 이상을 차지한다. 이러한 내용은 의심할 여지 없이 아이의 심신 건강에 해롭다. 학생들이 휴대전화로 문자를 보내는 것은' 일대일' 방식이 비교적 은밀하기 때문에 필기를 하면 선생님께 들키고 검사하기 쉽다. 일부 학생들은 문자 메시지에 중독되어 학업 성적이 현저히 떨어졌다. 이를 위해 필자는 조양구와 해전구 교위 중학교 관계자들을 인터뷰했다. 학생들이 핸드폰을 가지고 학교에 갈 수 있는지 여부는 아직 통일된 규정이 없다고 소개했다. 일부 학교에서는 학생 간 문자 메시지, 휴대전화 관련 문제를 놓고 학생들이 수업간 전화, 휴대폰, 워크맨을 허용하지 않는 제도를 마련하고 있다. 그들의 의견으로는, 학생들은 학습을 중심으로 해야 하고, 학습과 무관한 것은 학교에 가져오지 말아야 한다. 이것이 학교가 견지하는 기본 원칙이다. 해전구 교위 관계자는 중학생이 휴대전화 소지 문제의 장단점을 감안하면 조만간 학부모와 학교의 관리 의견을 듣고 관련 규정을 제정할 것이라고 밝혔다.

일본 중학생은 휴대전화 반입을 금지하고 있습니다.

핸드폰은 캠퍼스에 많은 번거로움을 가져다 주는데, 특히 여학생에게.

아이는 휴대전화 게임의 기능 때문에 손을 놓을 수 없어 문자를' 제 4 매체' 라고 부른다. 하지만 중국 캠퍼스와 교실에서 자주 울리는 휴대전화 벨소리도 교사와 학부모를 걱정하게 했다. 초등 및 중등 학교 학생들은 휴대 전화가 필요합니까? 학교에서 핸드폰을 거부해야 하나요? 세계 각국은 이런 문제들을 주시하고 있다.

핸드폰은 한 달에 30,000 엔입니다.

"만약 생활에 핸드폰이 없다면, 당신은 어떻게 생각하겠습니까? 클릭합니다

가와하라 일가가 눈을 크게 뜨고 표정이 좀 과장되었다. "어떻게 이런 일이 가능할까요?"