초중등교사 국가교육기술능력시험 배경 소개

교육기술 교과분야의 형성과 발전은 현대 교육과학 발전의 중요한 성과이다. 현대과학기술과 현대교육의 지속적인 발전은 교육기술의 개념에 실질적인 함의와 무한한 생명력을 부여하였습니다. 현대 교육 기술의 적용은 교육 방법과 교육 과정에 근본적인 변화를 가져올 뿐만 아니라 교육 및 교육 문제를 분석하고 다루는 교사의 아이디어도 변화시킵니다. 독특한 매력을 지닌 교육 기술은 교육 분야에서 점차 학문적 지위를 획득했을 뿐만 아니라 교육 실천의 범위 내에서 교육과 교수법의 개혁을 촉진하는 촉매제가 되었습니다. 교육정보화와 교육과정 개혁이라는 새로운 상황에 직면한 대다수의 초중등 교사들에게 기술적 능력은 자연스럽게 직업능력의 중요한 부분이 되었습니다. "중화인민공화국 교원법" 및 "초중등교원 평생교육에 관한 규정"의 관련 정신에 따라, "2003-2007년 교육 진흥 실행 계획"을 시행하기 위해, 국무원은 기본 교육과정 개혁과 '농촌'과 연계해 초·중등교사의 교육기술 역량을 향상시키기 위한 '현대 초·중등 원격교육 계획'을 시행하면서 교육부가 발족하기로 결정했다. 2005년 4월에 시행된 '전국 초·중등교원 교육기술역량강화계획'이다.

교육부가 이번 계획을 시행하는 목적은 '초·중등교육기술능력기준'에 의거하여 교사의 교육기술 활용 역량을 종합적으로 향상시키고 교육에 기술의 효과적인 활용을 도모하는 데 있다. 교사(실시)' 이를 위해 교사 교육기술 연수 및 시험 인증 제도를 구축하고, 정보기술과 학문의 융합을 주요 내용으로 하는 교육기술 연수를 편성·실시하며, 교사의 양질의 교육 실시 능력을 종합적으로 향상시킨다. .

교육부 관련 문서에 따르면 이 계획은 교육과 시험의 두 부분으로 나누어져 있다. 시험 부분은 교육부 시험센터에서 주관하고 실시한다.

이 계획을 시행하기 위한 교육부의 전반적인 계획은 2005년에 일부 시도를 대상으로 시범사업을 조직하는 것이다. 2006년부터 전국적으로 시행되기 시작했다. 2007년 말까지 전국 1,000만 명 이상의 초·중등학교 교사 대다수가 훈련에 참여했고, 통일국가고시에도 참여했다.