4 학년 제 1 권 국어 중간 작문에 대한 고찰

4 학년 제 1 권 국어중간작문반성

중간고사 성적이 드디어 발표돼 시험을 잘 못 봤다. 이번 시험에 합격하여 나는 나의 부족한 점을 알게 되었다.

우선 시험을 잘 읽지 않는 나쁜 습관을 고쳐야 한다. 때때로 나는 제목 앞을 보고 뒷질문을 쓰는 경향이 있지만, 오히려 많이 틀렸다. 이것은 답안 기교와도 관련이 있을 수 있다. 결론적으로, 앞으로의 연습을 통해, 나는 반드시 시험 과정에서 문제를 진지하게 심사하고, 자습을 읽고, 문제를 정확히 보고, 잘 봐야 한다. 시간이 허락될 때 몇 번 더 검사해야지, 이런 무의미한 실수를 다시 범하는 것은 절대 허용되지 않는다.

중간고사 이후 사람마다 체감, 반성과 총결산이 다르다. 자, 이 습관을 명심하고, 당신의 수확과 총결을 가지고, 한 걸음 앞으로 나아가십시오. 더 많은 도전이 당신을 기다리고 있습니다. 이번 실패를 다음 성공으로 만들고, 이번 성공을 다음 영광으로 만들 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 4 학년 국어 제 1 권 중간 작문

한때 어머니의 날개 밑에 기대어 있던 어린 소녀가 드디어 자랐다. 바깥 세상에 대해 그녀는 호기심과 동경으로 가득 차 있다. 그녀는 모든 것을 아랑곳하지 않고 바깥의 자유롭고 행복한 세상으로 달려갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 떠나기 전,

그녀는 한 달 동안 버티고 돌아올 것을 약속한다고 말했다. 그래서 그녀는 호탕하게 집을 나와

어머니의 방귀를 떠났다.

공기는 이렇게 신선하고, 한 사람의 세계는 이렇게 자유롭다. 부모의 잔소리가 없고,

집안의 답답한 분위기도 없고, 과중한 수업도 없고, 소녀는 자유의 기쁨에 젖어 낯선 도시, 사람들, 소녀들은 자신이 이전에 거품 속에서 세상을 바라보던 것을 발견했다. < 그녀는 집을 그리워하기 시작했고, 이전에 어머니의 보살핌 아래 지냈던 근심 없는 나날을 그리워하기 시작했다. 바람 없음

파도 없음, 외로움 없음, 괴로움 없음, 시변, 당초 자유는 외로움으로 변했고, 당초 기쁨은

로 변해 어쩔 수 없었다. 그때서야 소녀는 집이 따뜻한 항구라는 것을 깨달았다.

집에 가고 싶지만 고집이 센 소녀는 패배를 인정하고 싶지 않고, 뜻을 세우고, 슬림한 행동이 먼저다. 그녀

떠나기 전 자신의 호언장담을 떠올려 외로움이 마음을 가득 채우고, 신맛이 머리를 침범하는

구석구석을 차지하며, 고집이 세고 자신에게 가져온 고통과 외로움이 자신에게 주는 억압을 즐기고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 피곤할 때마다

지친 순간, 그녀는 이전 어머니가 건네준 커피를 떠올린다. 무서울 때마다 그녀는

이전 아버지가 격려한 말을 떠올린다. 그래서 소녀는 모든 눈물을 삼켰다.

마침내 한 달 뒤인 저녁, 소녀는 이미 마음속으로 묵묵히

N

번

전화번호를 눌렀다. 여보세요, 어머니의 목소리가 전화에서 선명하게 나타났다. 엄마! 눈물도 슬픔도 없다.

마음의 위로와 즐거움만 있다. 내일 돌아와! 좋아! 전화를 끊고 내일을 향한 갈망은

가 자유를 처음 동경하는 느낌보다 더 즐겁다. 그런 느낌은 말로 형용할 수 없다.

다음 날 차에 오르는 순간, 소녀는 한숨을 내쉬며 잠시 조용해졌다

. 그제서야 그녀는 자신이 부모에게 하늘을 날리는 연과 같다는 것을 깨달았다. 자신이 얼마나 멀리 날아가든, 얼마나 키가 크든,

자신과 부모는 항상 한 가닥의 실이 연결되어 끊임없이 끌어당기고 있다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모님이 우산처럼 사심없이 자신을 위해

바람막이를 가려 주셨다는 것을 생각하면 그만한 가치가 있는지 묻지 않고 뒤돌아보지 않는다. 소녀가 웃자 그녀는 가볍게 눈을 감고 작은 소리로

< P > 는 평범하고 비범한 호칭을 불렀다. 아빠, 엄마.

그런 다음 그녀는 마음 속에서 그 정교한

의 짧은 시를 암송하기 시작했다. 모성애는 마음 속에 묶인 선이다. 더 오래 끌수록 마음이 더 아프다. 4 학년 1 권 국어 중간 작문

단 한 명만 찾았으면 좋겠다. 모두가 곁에 있는 사람을 소중히 여길 수 있기를 바란다 여자아이는 그 남자아이를 매우 사랑하고, 남자아이도 여자아이를 매우 좋아한다. 그들은 중학교 때부터 대학까지 같은 학교에 있었고, 같은 학급에 있었고, 모두가 그들의 감정을 부러워했다. 그들 사이에서 가장 좋아하는 놀이는 소녀가 눈을 가리고 숨은 남자아이를 찾아 눈을 가리고 두 손을 공중에서 휘두르며 발을 차근차근 조심스럽게 앞으로 움직이는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 남녀명언) 그녀는 자신이 넘어지는 것을 두려워하지 않는다. 왜냐하면 그녀가 실수로 구덩이나 무언가를 밟으면 소년은 반드시 어두운 곳에서 뛰쳐나와 제때에 그녀를 부축하고 그를 붙잡게 하기 때문이다. 매번 남자아이는 불공평하다고 말하지만, 여자아이는 그를 꼭 붙잡고 놓지 않는다.

어느 날 소년이 여자보다 더 예쁘고 더 귀여운 여자를 만났는데, 그는 여자를 좋아하는 것보다 그 여자를 더 좋아했기 때문에 남자아이는 더 이상 여자에게 관심을 갖지 않고, 더 이상 여자를 사랑하지 않았다. 그는 항상 법아를 바꿔서 그 여자의 환심을 샀다. 소녀는 그의 변화를 알고 있지만, 그녀는 아무 말도 하지 않았다. 다만 한 사람이 이전에 숨바꼭질을 자주 했던 곳에 와서 가만히 멍하니 서 있었다. 그리고 자신의 눈을 가리고, 텅 빈 환경에서 두 손을 뻗어 무엇을 잡으려 하는지, 발을 구덩이에 밟아 넘어졌는데, 그녀는 손을 들어 무엇을 잡으려 했지만, 그녀는 아무것도 잡지 못했다. 여기선 여전히 그녀 혼자만 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 그러나 남자아이는 마침내 여자아이에게 이별을 제기했다.

헤어진 날, 그들은 운동장에 왔고, 그들의 학교는 산중턱에 건설되어 운동장이 산에 있었다. 여자아이가 앞을 걷고, 남자아이가 뒤를 따르자, 두 사람은 아무 말도 하지 않고 계속 이렇게 걸으며 운동장을 몇 바퀴 돌았다.

"우리 헤어지자." 소년은 앞의 여자아이를 향해 작은 소리로 말했다.

"..." 소녀는 반응하지 않고 계속 걸으며 고개를 숙이고 자신의 발걸음을 묵묵히 세었다. 1098 번째인가요, 아니면 1099 번째인가요? 아마 1,099 일 겁니다. 여자아이는 스스로 생각하고 있다.

"나는 그녀를 매우 좋아한다. 그녀는 매우 귀엽다." 남자아이는 여전히 자신이 헤어질 이유를 하소연했다.

너도 내가 귀엽다고 말한 적이 있어, 나를 좋아해. 소녀는 마음속으로 고함을 질렀지만, 그녀는 말하지 않았다. 그녀는 마침내 걸음을 멈추고 숨을 깊게 들이마시고, 돌아서서 남자아이를 향해 미소를 지으며 그녀의 귀여운 배 둥지를 드러냈다.

"우리 숨바꼭질 한 번 더 하자, 낡은 규칙, 나는 눈을 가린다." 주머니에서 그 전에 수없이 가려졌던 스카프를 꺼내 소년의 손에 넣었다고 한다.

"좀 성숙해 줄래?" 분명히 그는 더 이상 이렇게 유치한 게임을 하고 싶지 않았다.

"마지막은 좋지 않나요?" 소녀는 거의 애원하는 말투를 가지고 있었다. 그녀의 눈빛에는 눈물이 번쩍였지만, 그녀의 얼굴은 여전히 웃고 있었다. 환하게 웃었다. 소년은 마침내 승낙했고, 그는 그녀가 마지막으로 눈을 가리고, 그녀와 마지막 숨바꼭질을 하는 것을 도왔다. 눈을 가리고 있는 소녀는 여전히 조심스럽게 몸을 돌려 걷고, 양손으로 공중에서 남자아이를 더듬으며, 남자아이는 그녀의 뒤에 서서 그녀를 바라보고 있다. 여자아이가 더 멀리 찾을수록, 그녀는 자신이 반드시 그를 찾을 수 있을 것이라고 굳게 믿었는데, 그가 바로 뒤에 있다는 것을 전혀 몰랐다. 갑자기 여자아이가 몸을 돌려 남자아이를 마주하고 거꾸로 걸어가자, 남자아이는 그녀의 발걸음을 살며시 따라가며, 그녀가 항상 가지고 있던 미소를 보고 있었다. 그는 여자아이 뒤에 이미 운동장 외곽이 있는 것을 보았다. 거기에는 철사가 부러진 구멍이 있었다. 그는 손을 뻗어 그녀를 잡으려고 했다. 다시 이렇게 걸어가면 그녀는 떨어질 것이기 때문이다. 그러나 그가 손을 뻗어 그녀를 잡으려 할 때 뒤에서 그가 좋아하는 그 여자의 목소리가 울려 퍼지자, 그는 고개를 돌려 그 여자를 바라보았고, 그 여자가 점점 자신에게 다가오는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

마침내 눈을 가리고 미소를 지으며 두 손을 쭉 뻗은 소녀가 운동장에서 떨어졌고, 그녀는 그녀를 잡아당기려고 기다리고 있었다. 그녀가 구덩이를 밟는 것을 보자마자 그녀를 부축하는 소년이 나타나 그녀의 손을 잡지 못했다. 남자아이는 여자아이의 비명을 지르며 무거운 물체가 땅에 떨어지는 소리를 듣고서야 자신이 여자아이를 붙잡으려는 일을 기억했다.

< P > 사람들이 아래에 도착했을 때, 이미 땅바닥에 누워 있던 소녀는 여전히 웃고 있었다. 그녀의 눈은 계속 가려져 있었다. 그녀의 손은 계속 위로 올려져 있었다. 유일한 차이점은 그녀의 얼굴에 한 줄기 눈물이 땅에 떨어졌고, 눈물이 바닥에 스며든 시멘트에 스며들어 점점 말랐다는 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

마지막은요? 마지막이 없어, 시간이 오래되어 모두들 기억하지 못하는데 ... 시간은 모든 것을 잊는다!

나의 배신, 우리의 행복을 망쳤다. 지금까지 나는 여전히 후회한다. 어쩌면 사람은 항상 잃을 때 소중히 여길 줄 안다 .. 하지만 모든 것이 너무 늦었다! 그러니까, 남자애들아, 나처럼 너의 그 여자를 대하지 마라 .. 네가 한 여자를 위해 눈을 가릴 때, 그녀를 따라가고, 그녀를 사랑해야 한다. 왜냐하면 그녀는 자신의 모든 세상을 너에게 맡겼기 때문이다 .. 모든 여자는 눈물이 없는 천사다. 자기가 좋아하는 남자아이를 만나 눈물을 흘리기 시작했기 때문이다. 너희 남자가 그녀에게 행복을 주었다 동시에 그에게 우는 이유도 가져왔다. 여기서 모든 남자아이가 당신 옆에 있는 그 소녀를 저버리지 않기를 바랍니다. 4 학년 상권 국어 중간 작문 요약

교과서를 근거로, 적당한 분량, 적당한 분량, 적당한 분량, 기초 지식의 고찰을 중시하고, 언어문자를 이해하고 운용하는 능력도 중시하고, 주제는 광범위한 지식과 문제형을 다루고 있습니다

학생들의 답안을 보면 기본지식 문제를 잘 파악하는 것이 기본지식 문제다.' 기본지식' 중 1, 2 번, 학생의 득점은 매우 좋다. 기본적으로 실점은 없다. 제 3 문제 학생은 기본적으로 문제형 요구를 구분할 수 있어 좋지만 문제를 풀 수 있다. 유연성이 뛰어난 문제에 대해 학생들은 대답이 매우 나쁘다. 네 번째 질문으로 읽는 두 번째 에세이 읽기: 많은 학생들이 이런 주제를 보면 늘 무서워서 이런 주제를 할 수 없다. 그래서 그들은 4 학년 제 1 권 국어 중간 작문이 무엇인지 이해하지 않고

단 하나만 찾았으면 좋겠다. 모두가 주변 사람을 소중히 여길 수 있기를 바란다. 옛날에 한 소년이 있었고, 한 명은 다른 사람의 중학교 2 학년 학생을 베꼈다

< P > Z 즐거운 시간 되시길 바랍니다. 따라서 인간은 맛있는 음식만 먹고 운동도 많이 해야 몸이 건강할 수 있다.

내가 가장 좋아하는 운동은 큰 줄을 추는 것이다. 나는 반에서 큰 줄을 추는 행렬에서 상위권에 올랐고, 뛰는 것이 비교적 좋았다. 수업이 끝나면 시간이 있으면 좋은 친구들과 함께 큰 신을 뛰러 갈 것이다. 우리 모두 땀을 뻘뻘뻘 흘리며 매우 기뻤다.

큰 줄을 뛰는 이 운동은 몸을 튼튼하게 하고 우리를 기쁘게 한다. 어른들이 큰 신을 뛰면 일의 피로를 풀고 몸을 단련할 수 있고, 학생이 큰 줄을 뛰면 마음을 풀고 고민을 잊을 수 있다.

큰 줄을 뛰는 데는 많은 이점이 있습니다. 어떤 고민이나 골치 아픈 문제가 생기면, 큰 줄을 힘껏 뛰어올라 땀을 흘리게 하면 기분을 늦추고 더 편하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

프랑스의 작가 파스칼은 "우리의 생명력은 운동 속에 존재하고, 절대적인 정교함은 죽음이다" 는 명언을 한 적이 있다. 그래, 우리 삶이 운동에 존재하지 않을 만큼 어렵니? 정지는 죽음이 아닌가?

여러분, 그럼 우리 함께 운동하고 아름다운 환상을 아름다운 현실로 만들어 봅시다! 4 학년 1 권 중간 국어 작문

초등학교 4 학년 국어 지난 학기 작문 제목 대전

1

,

자신이 유람하거나 알게 된 자연 경관, <

는

로 유명한 관광지를 쓰거나 주변 풍경을 쓸 수 있다.

2

,

를' 관찰 일기

x

로 사용하면

(무슨 일이야

물건? 어떻게 관찰 했습니까? 어떤 새로운 발견이 있습니까? 관찰 중에 무슨 일이 있었나요

? )

3

,

여러 동물 선택,

또는 여러 품목 선택

4

,

자신이 좋아하는 동물을 쓴다.

5

,

' 이화원' 의 표기법을 배워 유람활동을 한 번 기록하다.

6

,

만리장성, 이화원, 진병마용.

.

.

.

.

. 우리에게 깊은 인상을 남겼습니다.

안내사를 써서' 세계유산'

를 소개합니다.

7

,

자신의 생활 속 실화를 쓰다. 일의 경과를 분명하게 써야 한다.

8

,

자신이나 다른 사람이 성장한 이야기를 쓴다.

9

,

(자신의 기발한 생각을 쓰거나 다른 사람에게 쓸 수 있음 <

)

10

,

마음 속 맛

(일상일 수 있음)

또한

11

,

펜을 들고 가장 감동적인 것을 고르세요.

인간의 진심을 묘사해 보세요.

12

,

이번 학기가 끝나가고 있습니다.

설날이 점점 가까워지고 있습니다.

주제로 작문을 한 편 쓰세요.

13

,

한때 천궁을 떠들어대던 손오공,

지금은 천정에 질려있다 제목은

부터

400

자 이상이다.

14

,

한 학기가 거의 끝나가고 있습니다.

선생님께 할 말이 있습니까? 또는

선생님이 당신의 기쁨, 성공, 혹은 무슨 고민이 있으면 선생님께 하소연하고 싶도록 하세요.

.

.

.

.

.

선생님께 편지를 써서 알려 주세요!

15

,

20

세기에 인간은 요구 사항: 상상력이 풍부해야 하고, 내용이 구체적이어야 하며,

문은 순조로워야 하고, 제목은 스스로 작성해야 한다.

16

,

"마음에 들어요.

.

.

.

.

.

"라는 제목으로 자신이 좋아하는 사람, 물건,

일 또는

경물 중 하나를 골라 쓴 후 열심히 읽는다. 내용이 구체적이고, 감정이 정말

실제적이고, 어느 정도 조리가 있다. 4 학년 상권 국어 중간 시험지 작문

오늘 날씨가 맑고 구름 한 점 없다. 우리 아버지는 나팔꽃 씨앗 한 봉지를 사서 나에게 말했다. "너의 능력을 시험하고 나팔꽃을 심어라."

나는 듣고 기쁘게 씨앗을 받아서 조심스럽게 흙 속에 묻었다. 아빠가 나에게 말했다: "기억해! 매일 물을 줘야 한다. " 나는 고개를 끄덕이며 아버지에게 말했다. "알겠습니다." 나는 아버지의 말씀대로 했고, 며칠 지나지 않아 나팔꽃이 싹이 났다.

보세요. 먼저 두 개의 잎을 드러낸 다음 천천히 자랍니다. 얼마 지나지 않아 또 하나의 잎이 돋아났다. 나뭇잎이 점점 많아져서 점점 자란다. 나는 나팔꽃의 잎이 정말 푸르고 귀엽다는 것을 알았다.

< P > 한 두 달 후, 나는 어떤 잎이 누렇게 변한 것을 발견했는데, 아마도 새 잎이 자라야 할 것 같다. 나는 정말 옳다고 추측했다! 이틀 미만, 새로운 나뭇잎이 성장 하 고, 새로운 나뭇잎은 원래 나뭇잎 보다 훨씬 더 녹색, 그리고 천천히 내가 나뭇잎이 많이 발견, 잎 잔디의 롤 것입니다, 잎 잔디의 색상은 밝은 녹색, 그리고 밝은 녹색에서 짙은 녹색, 색상은 밝은 될 수 있습니다.

얼마 지나지 않아 꽃봉오리가 몇 개 생겨서 나는 매우 기뻤다. 나팔꽃이 피었다! 정말 경적 같아요. 어쩐지 나팔꽃이라고 해요. 봐라, 나팔꽃 밖은 보라색이고, 속은 하얗고, 정말 자백색의 작은 나팔 같다. 아깝구나, 오전에 꽃이 피고 오후에 떨어졌어!

아, 꽃을 심을 수 있어요. 나는 정말 기쁘다!

셋, 습작낙원 (30) 제목: 저는 정말 대단합니다. 미래 사회는 인재가 경쟁하는 사회입니다. 자신을 잘 추천하는 것이 성공의 출발점이 될 것입니다. "나는 정말 대단하다" 라는 제목으로 습작을 한 편 쓰고 구체적인 사례로 "막대기" 가 어디에 있는지 알려 주세요. 4 학년 제 1 권 중간 국어 작문 (인교)

빛이 좁쌀의 눈을 찌르고, 좁쌀은 주위의 시끄러운 소리를 들었지만 좁쌀은 누워 있는 자세는 하늘을 제외하고는 아무것도 볼 수 없었다.

. 얼마 지나지 않아 좁쌀은 어떤 살아있는 물건이 왼쪽 다리에서 꿈틀거리는 것을 느꼈고,

를 향해 살며시 앞으로 나아가며 좁쌀 가슴을 넘어 좁쌀 턱 앞에 다다랐다. 샤오미는 최선을 다해 눈을 내려다보았는데, 키

< P > 높이가 6 인치도 안 되고 활과 화살을 들고 화살주머니를 메고 있는 사람을 발견했다! 동시에, 나는 적어도 40 개의 그의 같은

클래스가 그와 함께 올 것으로 예상한다. 좁쌀은 크게 놀라서 고함을 지르더니, 결국 놀라서 그들은 모두 유턴하고 도망갔다. 그들 중 몇 명이 내 허리에서 뛰어내려 결국 넘어져 다쳤다.

하지만 이들은 곧 돌아왔다. 그중

는 감히 좁쌀 전체 얼굴을 볼 수 있는 곳으로 가서 두 손을 들어 눈을 들어 부러워하는 모습을 보였다. "오는 사람은 누가 동화 세계 소인국에 침입했는가", "내 중국어 이름은 샤오미, 영어 이름은 레이디 미미 "동화의 작문 기교는 무엇입니까?"

(a) 세 번째 단원: 동화

창작 아이디어: 중심 결정-중심, 상상 줄거리

쓰기 방법: 의인화; "너 이 교활한 소인아, 살려줘." 꽃처럼 생긴 꼬마 요정이 나타났는데, 네다섯번 만에 소인들을 쫓아냈어. "이 생명의 은인인 존함은 어떻게 되나?" "나는 콩나물이야, 너는 나를 몰라, 내가 철치상어를 물리치고 흑정석을 얻었기 때문에 나는 이미 마법요정으로 진화했어." "오, 정말 대단해, 너 죽지 않았어." "샤오미가 마법요정에게 큰 포옹을 해줬어." "빨리 놔줘, 아파, 네가 힘센 쌀이라는 걸 잊었니?" 샤오미의 이 포옹은 마화선자를 거의 깨뜨릴 뻔했고, 샤오미는 머리를 긁는 것이 미안했다. "네가 철치상어를 다쳐서 다행이다. 나는 철치상어를 물리칠 수 있었다. 너에게 감사하기 위해 내가 너를 데리고 가서 맛있게 먹었다. 하지만 잘 먹기 전에 먼저 중간고사 내용을 복습해야 한다. "

(2) 4 단: 동물

쓰기 순서: 내력-외형 묘사 (비유)-생활습관 (동작태도 언어

참고: 두 번째 단원은 유연한 변화를 연습합니다. 기사로도 사용 가능

3: 심의

(1): 제목 보기: 명제

반명제: 전체

기타 요구 사항: 글자 수, 글쓰기 방법, 중점 ...

(3): 재료 선택: 익숙한 것을 선택하고 배운

4: 동화 수정

개선점:

1 디테일 묘사가 부족하다-좋은 어구 추가

교활하고 교활하다: 이를 갈다 화가 치밀어 오르고, 일곱 입과 여덟 혀, 분노가 하늘로 치솟고, 입을 열 수 없고, 막상막하의

설득: 언어 중심이 길고, 상냥하고

3, 결말은 함축적으로 이치를 말한다