한 아동교육가는 "좋은 성격은 아이가 요람에 있을 때부터 키워야 한다" 고 말했다. 가능한 한 빨리 아이의 마음속에 도덕의 씨를 뿌리다. " 초등학생에게 좋은 품성의 교육은 영원히 간과해서는 안 된다. 초등학생의 양호한 도덕적 자질을 키우는 것은 초등 교육의 중요한 임무이다. 초등학생의 도덕교육은 주로 일언일행부터 시작하여 예의 바르고, 단결하여 서로 돕고, 집단을 아끼고, 공공물을 아끼고, 성실하고, 신용을 지키며, 규율을 준수하고, 근검절약을 하고, 노동을 사랑하는 좋은 품행을 점진적으로 발전시킨다. 어른이 되어야 그들은 고상한 사람, 사회와 국민에게 유익한 사람이 될 수 있다. 따라서 초등학생의 좋은 품성을 키우는 것은 학교와 교사의 책임일 뿐만 아니라 가정과 사회의 책임이기도 하다. 다년간의 교학 실천에서, 나는 초등학생들이 좋은 품성을 가지려면 덕육을 그들의 학습, 생활, 각종 활동에 침투해야 한다고 생각한다. 교실 학습, 일상생활, 사회활동에서의 경험을 통해 우리는 점차 좋은 품성을 길러낼 수 있다. 첫째, 학습 중의 덕육을 중시하다. "초등학교 덕육대강" 은 "각 과는 학생에게 자질교육을 하는 가장 흔하고 기본적인 방법이며, 사상도덕교육은 반드시 교학활동의 시종일관 관통해야 하며, 학생을 올바른 가치관과 양호한 사상도덕의 질을 형성하는 데 중요한 역할을 한다" 고 분명히 지적했다. 교실 수업은 학교에서 문화 지식과 기술을 전수하는 진지일 뿐만 아니라 덕육의 중요한 진지이기도 하다. 이 직위에서 지식과 기술을 충분히 전수하고, 덕육에 적극 침투하여 각 과의 덕육 기능을 충분히 발휘해야 한다. 1, 학과 특성에 따라 자연스럽게 스며들다. 덕육 침투는 교재 실제에서 출발하고, 교재를 밀착시키고, 학과 특징을 파악하고, 학과 우세를 발휘하고, 교육에 자연스럽게 침투하고, 지식의 전수나 훈련에 내장하여 과학성과 사상성을 하나로 융합시켜' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 가늘고 조용하다' 는 교육 효과를 달성해야 한다. 예를 들어 사상 품덕 수업, 아침회, 반대 수업, 주회는 초등학생에 대한 도덕 교육의 강력한 수단이다. 초등학생은 사상 품성 수업에서 관련 지식을 배우고, 각종 활동을 통해 사람들의 도덕행위가 우수한 도덕의 질에 영향을 받게 하고, 학생들의 도덕인식, 도덕감정, 도덕행위가 점차 통일되어 좋은 행동습관을 형성하게 한다. 국어 수업은 생동감 있고 감화력이 있다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 기초훈련을 하는 동시에 교재와 함께 애국주의 교육, 혁명 전통교육, 일상적인 행동교육도 할 수 있다. 음악 수업은 음표, 리듬, 멜로디로 예술적 이미지를 형성하고, 정서를 키우고, 영혼을 정화한다. 미술 수업은 이미지, 화면, 색채, 선을 통해 학생의 고상한 품격과 아름다운 정서를 묵묵히 배양한다. 체육 수업은 교실 수업, 아침 체조, 수업 간 연습, 과외 체육 대회 등을 통해 집단주의와 애국주의 교육을 실시한다. 각 학과에서 초등학생들이 규율을 준수하고, 남을 배려하고, 스승을 존경하고, 공공물을 아끼고, 근검절약을 하고, 어려움을 두려워하지 않고, 용감하게 담당할 수 있는 좋은 도덕적 자질과 행동 습관을 길러 나가도록 한다. 그래야만 학생들은 고향을 사랑하고 조국을 사랑하는 사상을 더욱 확립하고, 열심히 공부하고, 고향, 조국의 건설에 모든 것을 기여할 수 있다. 이런 좋은 도덕적 자질의 형성은 반드시 감화에 의지해야 하며, 나날이 누적되어야 한다. 2. 예교는 언교보다 더 중요하다. 교사의 언어는 소리의 행동이고, 교사의 행동은 소리 없는 언어이다. 전자는 학생을 설득하고, 후자는 학생을 탄복한다. 우리나라의 위대한 교육자 공자는 "그 몸은 정정하고, 명령도 없이 행한다" 고 말했다. 그의 몸은 직립이 아니지만, 그는 명령에 복종하지 않는다. " 사람됨이 정직하다는 것은 교사에게 특히 중요하다. 교사는 다른 사람의 스승이 되고, 언행이 일치하고, 행동거지가 문명화되어야 한다. 사실로부터 진리를 찾는 작업 스타일; 진지한 과학적 태도 좋은 인격품질로 학생들을 교육하고 시범적인 역할을 하여 학생들에게' 사람' 의 모범을 세우다. "덕으로 남을 섬기고, 덕으로 남을 섬기고, 덕육으로 사람을 섬긴다" 고 한다. 절대다수의 우수한 담임 선생님은 모두 솔선수범을 매우 중시한다. 학생들이 아름다운 말을 하도록 요구하면, 선생님은 늘 욕을 한다. 학생들에게 학우에게 별명을 붙이지 말라고 요구하며, 선생님도 종종 별명을 부른다. 학생들에게 성실하고 신용을 지키라고 요구하면, 선생님은 늘 신용을 잃는다. 학생들을 교육하는 것은 노동을 좋아하고, 선생님은 항상 지휘관으로 일하며, 학생들에게 더러움을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 말라고 요구하지만, 자신은 결코 하지 않는다. 학생이 어떻게 너를 그리워할 수 있니? 이렇게 하면 그 자체로 교육의 힘을 잃게 된다. 그래서 나는 담임 선생님이 되어 항상 학생이 요구한 일을 하며 곳곳에서 솔선수범한다. 학생들에게 위생에 주의를 기울이라고 요구하는데, 나는 쓰레기가 항상 먼저 허리를 굽히는 것을 보았다. 학생들에게 애국을 요구하고 깃발을 올릴 때 나는 1 등을 한다. 학생들에게 시간을 지키라고 요구하는데, 나는 여태껏 지각한 적이 없다. 매번 일할 때마다 나는 항상 앞장서서 학우들과 함께 바닥을 쓸고, 책상걸상을 닦고, 문과 창문을 닦고, 바닥을 닦는다. 실천, 감화 () 는 학생들이 자각적으로 위의 좋은 습관을 기르게 한다. 이는 교사가 곳곳에서 솔선수범할 수 있고, 항상 자신의 이미지와 표율작용에 주의를 기울이면, 학생이 반드시 감염되어 덕육의 목적을 달성할 수 있다는 것을 보여준다. 그래서 선생님은 자신의 지식으로 사람을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 자신의 인격으로 사람을 가르쳐야 한다. 이런' 소리 없는 교육' 은' 소리 없는 승리 소리' 의 효과를 얻을 수 있다. 둘째, 생활 도덕 교육에 중점을 둡니다. 덕육은 학생의 현실 생활에서 벗어나서는 안 되며, 학교, 교실, 책에 국한되어서는 안 된다. 생활 덕육만이 진실하고, 생동감 있고, 효과적이고, 가장 교육적인 것이다. 모든 사람의 성장 경험에서 생활은 때때로 교육 자체보다 더 큰 영향을 미친다. 생동감 있고 풍부한 생활 공간이 사람들에게 실제 생활 장면을 제공하기 때문이다. 진짜와 가짜가 있고, 선과 악이 있고, 아름다움과 추함이 있다. 그러므로, 우리는 학생들이 생활에 주의를 기울이고, 그들의 생활에서의 도덕의식과 행동을 규범화해야 한다. 초등학생의 사상 도덕과 행동 습관은 생활 환경과 밀접한 관련이 있다. 예를 들어, 가정생활에서 부모는 학생들의 사상 도덕 형성 과정의 첫 번째 선생님이다. 부모가 공공물을 아끼고 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 다른 사람과 우호적으로 지내는 등 좋은 도덕적 자질은 학생들에게 깊은 영향을 미치고, 점차 주변 사람과 일에 대한 학생들의 올바른 태도를 형성한다. 반대로, 부모의 나쁜 행동은 학생들에게 큰 영향을 미친다. 이득을 보는 것을 좋아하는 부모들도 있고, 사소한 일로 이웃과 소란을 피우는 부모들도 있는데, 이러한 부모들은 학생들의 어린 마음에 깊은 낙인을 남기게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 따라서 학부모는 학생의 품성 형성에서 자신의 중요한 역할을 중시하고, 말과 행동 모두 아이에게 모범을 보여야 한다. 아이들이 일상생활에서 환경을 사랑하고, 남을 이해하고, 생명을 돌보는 등 좋은 자질을 길러 나가도록 하다. 게다가, 사회여론, 사회도덕, 영화작품, 인간관계 등이 있다. 초등학생 사상도덕과 행동습관의 형성에 광범위하고 깊은 영향을 미칠 것이다. 사회 전체가 학생들을 주목하고, 영향을 미치고, 키워야 학생들이 좋은 환경에서 건강하게 성장하고, 그들이 좋은 도덕습관을 기르도록 도울 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 셋째, 활동 중의 덕육을 중시하다. 풍부하고 다채로운 활동은 덕육의 효과적인 전달체로 교실 수업과 현실 생활보다 더 생동감 있고 활발하다. 좋은 활동은 학생들의 심신을 진정으로 해방시켜 교실, 생활에서보다 더 감동적이고 기억에 남는 기쁨과 자유를 가져다 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 학생들을 유익한 과외 활동에 참여시키면 학생의 덕, 지혜, 체면의 생동감 있는 발전을 촉진하고, 학생들에게 개인의 취미, 특기, 재능을 발전시킬 수 있는 좋은 기회를 제공할 수 있다. 넓은 활동 공간에서 자유롭게 질주하고 날개를 펴고 날 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 자유명언) 그들의 학습의 주도권, 적극성, 창조성을 충분히 동원하는 데 유리하다. 어려서부터 그들은 손을 좋아하고 머리를 사랑하는 습관과 조국을 사랑하고 노동을 사랑하는 좋은 품성을 길렀다. 좋은 도덕적 신념의 형성은 풍부하고 다채로운 실천 활동과 불가분의 관계에 있으며, 양자를 유기적으로 결합해야만 진정으로 덕육의 우세를 발휘할 수 있다. 예를 들어,' 나를 남겨두고',' 허리를 굽히다' 등의 활동을 전개함으로써, 학생들이 환경을 보호하는 것이 모든 사람의 책임이라는 것을 깨닫게 한다. 법제 교통경찰을 초청하여' 규율준수',' 교통안전' 강좌를 진행하고, 각종 경로를 통해 학생의 안전의식과 법률의식을 제고하다. 학생들이 서로 배우고, 서로 소통하고, 남을 배려하고, 남을 돕는 품성을 키우고, 점차 타인과 사회에 대한 책임감을 확립하도록 돕는' 손손' 활동을 전개하다. 서예, 그림, 노래, 줄다리기 등 다양한 경기를 펼치고, 학생들이 캠퍼스 생활에서 집단을 사랑하고, 열심히 공부하는 자질을 키우고, 선생님의 기대를 책임감으로 바꾸고, 공부하는 작은 주인을 만드는 데 도움을 준다. "나는 엄마의 좋은 조력자" 활동을 펼치고, 부모의 수고와 가정생활을 체험하고, 부모에게 효도하고, 일을 사랑하는 감정을 키우고, 부모의 기대를 가족에 대한 책임감으로 바꾸고, 생활의 작은 주인이 되도록 돕는다. 학생들을 조직하여 사회를 참관하고, 각 업종의 일반 근로자의 생활과 일을 이해하고, 조국과 인민을 사랑하는 고상한 자질을 키우고, 민족에 대한 책임감을 확립하고, 사회의 작은 주인이 되라. 작은 재배, 작은 발명, 작은 생산, 작은 창조 등의 활동에 참여함으로써, 그들의 손재주, 발명 창조의 능력을 키우고, 그들이 과학의 최고봉에 오르려는 야망을 배양한다. 이러한 다양한 형태의 실천활동은 학생들이 가정생활, 학교생활, 사회생활의 모든 면에서 깨달음을 얻고, 이치를 이해하고, 기술을 배우고, 자질을 키울 수 있게 해준다. 실천에서 재능을 키우다. 기쁨에서 지식을 얻다. 활동 중에 감정을 풍부하게 하다. 학생을 통해 친히 도덕 실천에 참여하여 학생의 양호한 도덕적 자질의 형성을 촉진하다. 결론적으로, 도덕교육은 임중 도원 () 이며, 학생의 양호한 도덕행위를 양성하는 것은 반드시 방법을 중시해야 한다. 수업 내외교육과 종합실천활동 등 과정을 결합하는 형식을 취하여 덕육과 사회실천활동의 연계를 강화하고 가정, 학교, 사회의 교육네트워크를 더욱 보완하고, 사회자원을 충분히 동원하여 초등학생의 건강한 성장을 위한 기반을 마련하다.上篇: 쓰촨 창홍 전기 주식유한공사는 중앙기업이냐 공기업이냐下篇: 자유의 도시 산 안드레아스는 Grand Theft Auto 4든 3이든 온라인 게시물로 혼란스러워합니다.